6-2《插秧歌 》（含视频）课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

插秧歌 课前导入 水稻的种植过程中最重要的是以下几步： 育苗：在苗圃、温床、温室或直接在水田里培育幼苗，以备移植。 抛秧：水稻已经长成秧苗，在长得不高的时候就把它抛在田里。 插秧：育种的时候水稻比较密集，不利于生长，经过人工移植或机器移植，让水稻有更大的生存空间。 施肥、杀虫：水稻长成后需要及时补充肥料和杀虫，否则可能减产甚至绝收。 排水（补水）：水稻前期生长需要适宜的水量，农民需要根据天气状况和田里的水量进行排水或者补水。 收获：水稻穗变黄后，要及时采收并晾晒。 沉浸式欣赏插秧视频 作者介绍 杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日） ，字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥乡湴塘村 ）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。 杨万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体。学江西诗派，后学陈师道之五律、王安石之七绝，又学晚唐诗。代表作有《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四绝句》等。今存诗4200余首。 文化常识—诚斋体 诚斋体因杨万里而得名。其特点是:①幽默谈谐，风趣活泼。他的诗多从寻常生活中取材，常常在诗中打诨说笑，涉笔成趣。如《过松源晨炊漆公店》(其五)“政入万山围子里，一山放出一山栏”。②多写自然景色，日常生活。他善于敏锐地捕捉曰常生活中容易被人忽略的景象，摄入镜头，构成一幅情趣盎然的图画，如《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。③语言通俗明快，多用口语、俗语入诗，使诗歌就像日常对话那样生动有趣。如《竹枝歌七首》(其一)“吴侬一队好儿郎，只要船行不要忙”。 当然，诚斋体也有缺点。他的诗取材琐细，较少反映社会现实，气魄、意境都欠阔大，也有一些浅薄无聊之作。但诚斋体的出现， 给笼罩在江西诗派风气下的诗坛带来了一股清新的空气，为宋诗开创了一个新境界。 题目解读 “插秧歌”，即插秧时所唱的歌曲，后代指插秧的劳动场面。题目概括诗歌的主要内容-描写插秧的场景， 通俗明白，一目了然。 插秧歌 写作背景 孝宗淳熙六年(1179)四月。杨万里由常州卸任后返回故乡江西，路过衢州，适逢大雨，就暂驻留。他看见农民插秧的劳动情景，就写下这首《插秧歌》记录所见所想。他在《明发三衢》中亦说:“拔尽新秧插尽田，,出城一眼翠无边。 字音字形 兜（ ） 鍪（ ） 蓑（ ） 胛（ ） 渠（ ） 朝（ ） 霎（ ） 莳（ ） 匝（ ） dōu móu suō jiǎ qú zhāo shà shì zā 课文研读 这首诗的韵律美是如何体现的？ 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 一韵到底，富有韵律。 重复用词，叠相呼应。 翻译：丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。 斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。 呼唤农夫歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头劳作无人回答。 秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。 课文研读 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 开篇直奔主题，一、二句运用白描、互文手法描绘江南农户全家总动员插秧的情景。各有分工，紧张忙碌而秩序井然。 段解： 写热火朝天的插秧场景。 课文研读 “抛”“接”“拔”“插”，作者为什么要连用这四个动词 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。 课文研读 刚才这道题就涉及到高考诗歌鉴赏常见的一种题型：“炼字”类题，即将诗中一些字词单独挑出来分析其好处。 课文研读 这类题目一般分成三步进行答题： 第一步：解释该字在句中的含义； 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象； 第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 课文研读 笠星兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 三、四句通过对南具和雨势的描写，表现了插秧的艰苦。诗人别出心裁地将“斗笠”比作“头盔”、将“蓑衣”比作“铁甲”，两个形象的比喻向读者暗示:插秧就是一场紧张的战斗。虽全副武装，仍浑身湿透，插秧的辛苦可以想见。 课文研读 这两句使用了什么手法？效果如何？ 1、比喻的手法。作者别出心裁将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲 2、天公不甚作美，连连洒下雨水，正在插秧的农家夫妇只好戴上斗笠，披上蓑衣。比喻不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。同时，两个形象化的譬喻的叠用，还化板滞为飞动，造成一种前人所盛赞的“活泼”的气势。 课文研读 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 诗人给雨中插秧图配上声声入耳的画外音，有人招呼插秧人吃饭、休息片刻，而插秧人仍然保持着插秧的姿势，不停地忙碌着。 段解： 写插秧人劳作时的忘我程度，顾不上吃饭与休息。 课文研读 这两句描绘了怎样的画面？请加以赏析 作者除继续对活跃在画面上的农家夫妇进行点染外，还给它配上了声声入耳的画外音。“唤渠朝餐歇半霎”，这是写农妇招呼农夫小憩片刻，且去用餐。“朝餐”，点出农夫起早出工，直到现在还水米未沾。说明农事已紧张到极点。“低头折腰只不答”，这是写农夫的反应：他仍然保持着插秧的姿势，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头来望一眼的功夫也没有。这里，“只不答”，并不是说他对农妇的呼唤置若罔闻，一声不吭，而是说他没有答应农妇“歇半霎”的请求。 课文研读 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 七、八句是插快人的答语。转移话题，嘱咐送饭食的人照看好鹅儿和小鸭，提防它们作践秧苗。一个时时尽力、事事操心农夫勤劳、质朴的形象，在这朴实的答语中显现出来。 段解： 写插秧人提醒别人爱护秧苗。 课文研读 这句话是谁说的？言外之意是什么？ 农夫用别的话题将农妇支吾了开去。“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”，便是农夫的答话。言外之意是，在这当口，农夫没有时间歇息。话虽简短，意实明了。同时农夫还嘱咐妻子：照管好家中饲养的雏鸭，提防它们来田里作践。真是时时尽力，事事操心。农家的勤劳、艰辛，全部凝聚在这朴实的答话中。 整体感知 这首诗歌具体描绘了哪几幅画面？ 抛秧接秧图 拔秧插秧图 雨中插秧图 呼唤早餐图 农夫应答图 结合诗句分析，诗人是怎么样描绘画面的？ 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 [动作、白描] 全家：齐心协力、配合默契 [比喻] 环境：雨势甚猛——艰辛、吃苦耐劳 白描：以朴素简练的词语来描摹形象，营造意境，表达情感，没有过多的修饰语。 衬托 [动作、细节] 农夫：劳作忘我、专注 [语言、细节] 答非所问、事事挂心——勤劳、艰辛 表现 整体感知 《插秧歌》运用民歌手法,选取日常劳动场景，描绘一家人趁着农时冒雨插秧的紧张生活,他们齐心协力,分工合作,干得热火朝天且秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 这首诗歌表达了作者什么思想感情？ 劳动的赞歌 整体感知 找一找，这首诗都擅长用哪些词来描写劳动场景？ 分别运用“抛”“接”“拔”“插”等动词，来展现一家人插秧劳作、繁忙而辛劳的场景； 用“唤”“低头折腰”等人物劳动中的动作，表现他们插秧时的心无旁骛。 整体感知 请你用一个字来概括这首诗的劳动场景。 《插秧歌》 忙 田家少闲月，五月人倍忙。——白居易 插秧，关系到农田的收成，是一项重要的农事活动。插秧时节性强，要在有限的时间内完成繁重的生产任务，这就需要调动尽可能多的劳力参与其中。 文章脉络 插秧歌 正面描写 对话描写 全家出动图 雨中插秧图 呼唤早餐图 农夫应答图 辛勤劳动 吃苦耐劳 《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 课文小结 课后小练 1.下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是( )田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”A.诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。B.“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。C.第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。D.第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。 1.答案：B解析：B.诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，蓑衣比作铁甲，不仅新鲜独特，且暗示：插秧就是一场紧张的战斗，应是“运用了比喻手法”。故选：B。 B 课后小练 2.下列对《插秧歌》的理解与赏析，不正确的一项是( ) A.首联写紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。四个动词“抛”“接”“拔”“插”自然流畅，勾勒出插秧工作的繁忙情形。 B.颔联采用比喻和白描手法写天公发威、大雨滂沱的景象，充溢着一股火药味儿，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。同时极写雨势之猛、插秧之艰辛。 C.颈联诗人巧妙地插入了画外音：招呼田夫暂憩片刻且用早餐，可是田夫照样低头弯腰劳作，写出了他劳作时还牵挂着家里的鹅和鸭的情形。 D.全诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，前四句，纯用描写手法，极富表现力。后四句宛若一组特写镜头，绘形绘声。全诗写得新、奇、活、快，充分体现了诚斋体的风格。 2.答案：C 解析：“劳作时还牵挂着家里的鹅和鸭的情形”理解错误，应该是“要看管好饲养的鹅与雏鸭，提防它们来捣乱”。 C 课后小练 3.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A.这是一首集体劳动的赞歌，反映了妇女们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。 B.诗歌采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 C.本诗综合运用诗经赋、比、兴手法，在极短的篇章里营造了极动人的境界和形象。 D.六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，表现了越来越多直到满载而归的过程。 3.答案：C 解析：本诗只运用了赋的手法，没有比兴手法。答案：C。 C 插秧歌 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$