精品解析：2023-2024学年湖南省娄底市涟源市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024年上学期五年级期末质量检测 《语文》 第一部分 积累运用 1. 抄写句子，比比谁的字写得最端正、最漂亮。 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 _______________ 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 通过这一阶段的学习，我们认识了dù jì（ ）心极强的周瑜、wǔ yì（ ）高强的打虎英雄武松、获得医生钦佩的军神刘伯承等个性解明的人物，感受着在祖父的园子里xiā nào（ ）的快乐，感动于毛主席对爱子的juàn liàn（ ）之情，他那 “青山处处埋忠骨”的博大情怀，令人sù rán qǐ jìng（ ）。 3. 辨字组词 碟（ ） 欺（ ） 垫（ ） 蝶（ ） 期（ ） 势（ ） 4. 根据语境选出加点字的正确意思，把序号填在后面的括号里。 簇：①聚集；②量词，用于聚集成团或成堆的东西；③聚集成的团或堆。 （1）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（ ） （2）关安门广场花团锦簇，令人赏心悦目（ ） （3）花瓶里插着一簇鲜花。（ ） 5. 下列词语书写完全正确的—组是（ ） A. 委托 预计 军令壮 B. 尊重 由忠 脚腕子 C. 难堪 绝活 情不自禁 D. 船梢 瞄准 跃跃欲试 6. 王川听了老师的批评，连连点头，可一出办公室又 ，真是屡教不改。以上横线中适用的歇后语是（　　） A 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 竹篮子打水——一场空 7. 下列加点的词语运用正确的一项是（ ） A. 面对金字塔，你会不由自主地充满豪迈的感受和无边的遐想。 B. 敌人这次真是神机妙算，我军一个团屡次突击都不幸被他们察觉而失败。 C. 舅妈豆蔻年华，身材苗条，却总是嚷嚷着要减肥。 D. 表弟听我讲了这个笑话，哄堂大笑，连眼泪都笑出来了。 8. “令”字的本义是跪坐在屋内发号施令。下列甲骨文中表示“令”字的是（ ） A. B. C. D. 按要求写句子 9. 方志敏壮烈牺牲了。方志敏永远活在我们心中。（用关联词语连成一句话） _______________ 10. 读例句仿写句子。 六月天真热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何好。 重庆火锅太辣了，辣得桑桑_____，辣得丽丽_____，辣得桑桑______。 11. 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。（照样子，写一个人与平时不同的表现） ______________________________________________________________________________________________ 判断对错，对的在括号里打“√”，错的打“×"。 12. 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，本文通过描写曹小三在观察师傅干活时的一系列心理变化，直接写出了刷子李的技艺高超。（ ） 13. 要当小小讲解员，不能借助卡片帮助，需要自己把要讲解的内容全部背熟。（ ） 14. 《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。（ ） 15. “郎中”指在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人。（ ） 16. 小篆是我国最早的统一的文字。（ ） 17. 填空 （1）中国四大古典名著中，有着气势磅礴的战争场面，能让我们领略历史风云变幻的是《__________》；讲述了家族盛衰、世事变迁，以及命运沉浮的是《__________》；描写了一百零八位好汉替天行道壮举的是《__________》；故事情节一波三折，主人公历尽九九八十一难的是《__________》。 （2）古诗博大精深，令人回味无穷。王维用“____，夜静春山空”为我们描绘了一幅幽静深山月夜图；杨万里用“稚子金盆脱晓冰，____”让我们感受到幼童弄冰玩耍的自得其乐；陆游的“____，五千仞岳上摩天”让我们感受到祖国山河的壮美；王昌龄的“____，孤城遥望玉门关”描绘了边塞辽阔的景象。 （3）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“____。”儿应声答曰：“____。” 第二部分 阅读理解 非连续性文本阅读。 望子成龙 望子成龙、望女成凤是我国几千年来父母对子女成长的殷切期望，也是一个经久不衰的热点话题，从孔子“因材施教”“孟母三迁”的故事到今天的“虎妈”“狼爸”，各界人士都有对教育子女成才的方法与认识。 【材料二】亲爱的孩子：你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。朋友的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。既然如此，为什么要以没时间为推搪不声不响呢？……沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎能够实现我们教育的信条：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”？ 18. 下列句子的意思不同于其他的一项是（ ） A. 你并非是一个不知感恩的人。 B. 你并非是一个知道感恩的人。 C. 你是一个知道感恩的人。 19. 观察图1、图2，以下不符合“虎妈”“狼爸”教育子女的特点的是（ ） A. 用暴力的手段教育孩子。 B. 把自己的意志强加到孩子身上。 C. 打击孩子，不善于鼓励、正面教育。 D. 通过摆事实讲道理的方法让孩子明白错在什么地方。 20. 【材料二】虽只节选了《傅雷家书》中的一封，但傅雷对孩子的教育观可略见一斑。试比较傅雷与“虎妈”“狼爸”在教育子女的问题上有什么不同。 _______________ 阅读短文，回答下面的问题。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。 ②十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ③上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ④早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂凤怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他看着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，近乎请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！” ⑤经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，雪拍在脸上，像刀割般疼痛。 ⑥三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑦风雪中，有一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？ ”“五年。” “一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑧将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得 艹“假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑨上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——” ⑩将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑪风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 21. 文中第⑧段中加点的“嗫嚅”的意思是_______________ 22. 将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是： （ ）——严厉——生气——（ ）——尊敬。 23. 抓住人物的语言、动作、神态能体会到入物的内心。仔细品味第⑨段中划横线的句子，完成填空。 此处运用_____描写，“哨兵张了张嘴”想说的是_____，“哨兵又合上嘴”是因为_____。 24. 批注是一种很好的读书方法，它可以写理解、谈感悟、作评价等。请任选角度，对下面句子进行批注。 风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 批注：_____ 25. 回顾本册教材第四单元内容，说说你对“责任”这一主题的理解。 责任是什么？责任是陆游年复一年地企盼收复失地的一种情怀；责任是刘伯承为了保持清醒大脑而拒绝麻醉的一种坚忍；责任是毛泽东_____；责任是方志敏_____；责任是团长和兄弟_____。 26. 第三部分 习作表达 题目：老师 了 提示：生活中，老师什么时候的样子你记得最深刻？是高兴的样子，生气的样子，难过的样子，还是激动的样子？请以“老师 了”为题目写一篇习作，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意要把老师当时的样子写具体，表现出老师的心理活动。 要求：（1）先将题目补充完整；（2）书写规范，条理清晰，内容具体；（3）字数不少于400字；（4）文中不得透露真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期五年级期末质量检测 《语文》 第一部分 积累运用 1. 抄写句子，比比谁的字写得最端正、最漂亮。 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 _______________ 【答案】每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“逢”“耀”“碧”“蒙”“数”“幽”“真”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 通过这一阶段的学习，我们认识了dù jì（ ）心极强的周瑜、wǔ yì（ ）高强的打虎英雄武松、获得医生钦佩的军神刘伯承等个性解明的人物，感受着在祖父的园子里xiā nào（ ）的快乐，感动于毛主席对爱子的juàn liàn（ ）之情，他那 “青山处处埋忠骨”的博大情怀，令人sù rán qǐ jìng（ ）。 【答案】 ①. 妒忌 ②. 武艺 ③. 瞎闹 ④. 眷恋 ⑤. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“妒、忌、武、瞎、闹、眷、肃、然、敬”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 3. 辨字组词。 碟（ ） 欺（ ） 垫（ ） 蝶（ ） 期（ ） 势（ ） 【答案】 ①. 碟子 ②. 欺骗 ③. 垫子 ④. 蝴蝶 ⑤. 期待 ⑥. 势力 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 碟：碟子、碟片、影碟、飞碟、玉碟。 蝶：蝴蝶、蝶泳、凤蝶、蝶舞、蝶变。 欺：欺负、欺压、欺瞒、欺诈、欺世盗名。 期：期待、期望、期许、期中、期末、周期、日期。 垫：垫子、垫背、铺垫、垫脚石、鞋垫、桌垫。 势：势力、气势、姿势、态势、趋势、优势、形势。 4. 根据语境选出加点字的正确意思，把序号填在后面的括号里。 簇：①聚集；②量词，用于聚集成团或成堆的东西；③聚集成的团或堆。 （1）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（ ） （2）关安门广场花团锦簇，令人赏心悦目。（ ） （3）花瓶里插着一簇鲜花。（ ） 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 （1）这里的“簇拥”表示许多人或物紧紧围绕着，形成了一种聚集的状态，故选①。 （2）此句中的“花团锦簇”形容五彩缤纷、繁花似锦的景象，这里的“簇”不是指聚集的动作，而是指聚集后形成的状态，即“聚集成的团或堆”，故选③。 （3）这里的“一簇鲜花”是指插在花瓶中的一小堆或一小团鲜花，用于表示数量上的一个小集合，是量词的用法，故选②。 5. 下列词语书写完全正确的—组是（ ） A. 委托 预计 军令壮 B. 尊重 由忠 脚腕子 C. 难堪 绝活 情不自禁 D. 船梢 瞄准 跃跃欲试 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 A．军令壮——军令状； B．由忠——由衷； C．船梢——船艄。 故选C。 6. 王川听了老师的批评，连连点头，可一出办公室又 ，真是屡教不改。以上横线中适用的歇后语是（　　） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 竹篮子打水——一场空 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查歇后语使用。 A．外甥打灯笼——照旧（舅）： 意思：表示一切照旧，没有任何改变。 B．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先： 意思：指在做事之前已经有话在先，事先已经说明或约定好了。 C．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声外： 意思：指名声已经传扬在外。 D．竹篮子打水——一场空： 意思：形容做了许多努力，但最终一无所获，白费力气。 结合语境可知，王川听了老师的批评，连连点头，可一出办公室的行为表明他没有真正接受批评，还是按照原来的方式行事，这里需要表达的是“没有改变，保持原样”的意思。因此“外甥打灯笼——照旧（舅）”这个歇后语最符合语境。 故选A。 7. 下列加点词语运用正确的一项是（ ） A. 面对金字塔，你会不由自主地充满豪迈的感受和无边的遐想。 B. 敌人这次真是神机妙算，我军一个团屡次突击都不幸被他们察觉而失败。 C. 舅妈豆蔻年华，身材苗条，却总是嚷嚷着要减肥。 D. 表弟听我讲了这个笑话，哄堂大笑，连眼泪都笑出来了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语理解和运用。 B．“神机妙算”通常用来形容正面人物或我方具有非凡的智谋电话和精准的判断能力，是一个褒义词。而敌人这种行为用“神机妙算”来形容不合适，会给人一种错误的导向和情感倾向，可换成“诡计多端”。 C．“豆蔻年华”一般是指女子十三四岁年龄，用来形容舅妈不太合适，舅妈一般是成年人，可以用“风姿绰约”来形容。 D．“哄堂大笑。”指满屋子人同时大笑，通常用来形容多人一起大笑的场景。而这里只是表弟一个人听了笑话后大笑，用“哄堂大笑”不切实际，可用“捧腹大笑”。 故选A。 8. “令”字的本义是跪坐在屋内发号施令。下列甲骨文中表示“令”字的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形演变。 甲骨文的特点有：图画性强，以象形字体为主。读题中“令”的本义，再观察选项中的四个甲骨文看哪个符合“令”字的本义。 A．下半部分像两个车轮，不符合“令”的本义； B．上半部分像“屋顶”，下半部分像“人跪坐着”。符合“令”的本义； C．上半部分像道路，不符合“令”本义； D．下半部分像人的手，不符合“令”的本义； 故选B。 按要求写句子 9. 方志敏壮烈牺牲了。方志敏永远活在我们心中。（用关联词语连成一句话） _______________ 【答案】方志敏虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。 【解析】 【详解】本题考查句子的合并。 结合句子“方志敏壮烈牺牲了”与“方志敏永远活在我们心中”可知，后一句的意思发生了转折，故选用表示转折的关联词：虽然……但是……。把第一句的后面的句号变成逗号，把第二句中的“方志敏”去掉。 10. 读例句仿写句子。 六月天真热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 重庆火锅太辣了，辣得桑桑_____，辣得丽丽_____，辣得桑桑______。 【答案】 ①. 面红耳赤 ②. 流出了眼泪 ③. 不断大口大口地喝水 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 仿写句子时，我们可以保留原句的结构和修辞手法，同时替换掉具体的情境和描述对象，以适应新的内容。 如何仿写： 保留结构：首先，观察原句的结构，它使用了“……得……”的句式来连续描述三个不同的对象（鸡、狗、蝉）在同一环境下的不同反应。在仿写时，我们也应保留这种结构，即连续使用“辣得……”来描述不同人物（或同一人物的不同反应）对重庆火锅辣的感受。 替换内容：将原句中的情境（六月天真热）和描述对象（鸡、狗、蝉）替换为新的情境（重庆火锅太辣了）和新的描述对象（桑桑、丽丽等）。同时，也要替换掉原句中描述对象的具体反应（耷拉着翅膀、吐出舌头、不知如何是好），用新的、符合当前情境的反应来替代。 保持一致性：在仿写时，要保持句子内部的一致性，即各个部分之间要逻辑清晰、相互关联。例如，在上面的仿写中，“辣得桑桑直冒汗”与“辣得丽丽眼泪直流”和“辣得桑桑舌头仿佛要着火一般”都是对“重庆火锅太辣了”这一情境的具体描绘，且三者之间在程度上有所递进，增强了句子的表现力。 注意修辞：可以适当地运用修辞手法来增强句子的表达效果。例如，在上面的仿写中，“舌头仿佛要着火一般”就运用了夸张的手法，生动地描绘了重庆火锅的辣度之高。 例如：重庆火锅太辣了，辣得桑桑直冒汗，辣得丽丽眼泪直流，辣得桑桑舌头仿佛要着火一般。 11. 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。（照样子，写一个人与平时不同的表现） ______________________________________________________________________________________________ 【答案】妈妈平时下班回家见到我都会很高兴，可是今天却一脸阴沉，心事重重的。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 审清要求，写出人物前后完全不符的表现，形成反差，例句中“平时遇到不顺心是一笑而过”与“实在无法释然胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。”形成强烈反差。 示例：爸爸平时总是不苟言笑，从来不陪我嬉笑玩闹，可今天却兴高采烈地陪我玩起了游戏，一会儿陪我玩捉迷藏，一会儿陪我搭积木，一下子陪我玩了三个多小时。 判断对错，对的在括号里打“√”，错的打“×"。 12. 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，本文通过描写曹小三在观察师傅干活时的一系列心理变化，直接写出了刷子李的技艺高超。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对文章内容的理解。 《刷子李》并非直接描写刷子李技艺高超，而是通过曹小三的心理变化间接表现出来的，这使得人物形象更加立体，故事也更具吸引力。所以，原判断中“直接写出”的表述不准确。 13. 要当小小讲解员，不能借助卡片帮助，需要自己把要讲解的内容全部背熟。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查讲解的要求。 讲解的要求：①讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势.动作、表情帮助讲解。②为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线附上注解，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。③确定好讲解主题，围绕这个主题章阅资料、搜集文字和图片资料，如果有条件，可以实地看一看。题干中“要当小讲解员，不能借助卡片帮助”表述错误。 14. 《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《威尼斯的小艇》描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，描写了日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形，描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯的动态美。通过描写了水城沉沉睡去后的寂静，表现了威尼斯的静态美。这些静态描写和动态描写，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。 15. “郎中”指在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 “郎中”有两个意思，一是古代官职名，二是中医医生。 “货郎”指在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人。 故错误。 16. 小篆是我国最早的统一的文字。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文字的常识积累。 我国最早的统一文字是小篆，小篆是在秦始皇统一中国后，推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，由宰相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消其他六国的异体字，创制了统一文字的汉字书写形式。 故说法正确。 17. 填空 （1）中国四大古典名著中，有着气势磅礴的战争场面，能让我们领略历史风云变幻的是《__________》；讲述了家族盛衰、世事变迁，以及命运沉浮的是《__________》；描写了一百零八位好汉替天行道壮举的是《__________》；故事情节一波三折，主人公历尽九九八十一难的是《__________》。 （2）古诗博大精深，令人回味无穷。王维用“____，夜静春山空”为我们描绘了一幅幽静的深山月夜图；杨万里用“稚子金盆脱晓冰，____”让我们感受到幼童弄冰玩耍的自得其乐；陆游的“____，五千仞岳上摩天”让我们感受到祖国山河的壮美；王昌龄的“____，孤城遥望玉门关”描绘了边塞辽阔的景象。 （3）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“____。”儿应声答曰：“____。” 【答案】 ①. 三国演义 ②. 红楼梦 ③. 水浒传 ④. 西游记 ⑤. 人闲桂花落 ⑥. 彩丝穿取当银钲 ⑦. 三万里河东入海 ⑧. 青海长云暗雪山 ⑨. 此是君家果 ⑩. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】本题考查作家作品和名篇名著的积累默写。 （1）《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。 《红楼梦》中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》，要以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情故事以及贾府的日常琐事为主线，讲述了小说中贾、史、王、薛四大家族的兴起和衰落，揭露了封建社会的腐朽。 《水浒传》是中国古典章回小说“四大名著”之一，是第一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 《西游记》讲述的是孙悟空、猪八戒、沙僧辅保大唐高僧玄奘去西天取经，师徒四人一路抢滩涉险，降妖伏怪，历经八十一难，取回真经，终修正果的故事。 （2）书写时注意“闲”“穿”“钲”“暗”“雪”的正确写法。 （3）出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》。原文是：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 第二部分 阅读理解 非连续性文本阅读。 望子成龙 望子成龙、望女成凤是我国几千年来父母对子女成长的殷切期望，也是一个经久不衰的热点话题，从孔子“因材施教”“孟母三迁”的故事到今天的“虎妈”“狼爸”，各界人士都有对教育子女成才的方法与认识。 【材料二】亲爱的孩子：你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。朋友的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。既然如此，为什么要以没时间为推搪不声不响呢？……沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎能够实现我们教育的信条：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”？ 18. 下列句子的意思不同于其他的一项是（ ） A. 你并非是一个不知感恩的人。 B. 你并非是一个知道感恩的人。 C. 你是一个知道感恩的人。 19. 观察图1、图2，以下不符合“虎妈”“狼爸”教育子女的特点的是（ ） A. 用暴力的手段教育孩子。 B. 把自己的意志强加到孩子身上。 C. 打击孩子，不善于鼓励、正面教育。 D. 通过摆事实讲道理的方法让孩子明白错在什么地方。 20. 【材料二】虽只节选了《傅雷家书》中的一封，但傅雷对孩子的教育观可略见一斑。试比较傅雷与“虎妈”“狼爸”在教育子女的问题上有什么不同。 _______________ 【答案】18. B 19. D 20. 傅雷在教育子女时采取鼓励的手段，通过摆事实讲道理的方法让孩子明白错在什么地方。而“虎妈狼爸”采用暴力的手段，把自己的意志强加给孩子。 【解析】 【18题详解】 本题考查句子的含义。 A．句意表达的是“你是一个知道感恩的人。” B．句意表达的是“你不是一个知道感恩的人。” C．句意表达的是“你是一个知道感恩的人。” 故选B。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 D．结合图一内容可知，图中的母亲脸上的表情很凶恶，在呵斥孩子。结合图二内容爸爸说的话“三天一顿打，孩子进北大”可知“虎妈”“狼爸”教育子女通常采用暴力的手段逼迫孩子学习，而且不顾及孩子的想法，常常把自己的意愿强加给孩子，打击孩子，不善于鼓励、正面教育。不符合的只有D选项。 故选D。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料二句子“你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。朋友的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。既然如此，为什么要以没时间为推搪不声不响呢？”可知傅雷在教育子女时，把子女当成自己的朋友，通过讲道理的方式娓娓道来，让孩子明白自己行为的不妥之处，从而加以改正，他尊重孩子，善于鼓励孩子，而“虎妈”“狼爸”教育子女通常采用暴力的手段逼迫孩子学习，而且不顾及孩子的想法，常常把自己的意愿强加给孩子。 阅读短文，回答下面的问题。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。 ②十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ③上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ④早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂凤怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他看着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，近乎请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！” ⑤经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，雪拍在脸上，像刀割般疼痛。 ⑥三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑦风雪中，有一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？ ”“五年。” “一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑧将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得 艹“假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑨上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——” ⑩将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑪风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 21. 文中第⑧段中加点“嗫嚅”的意思是_______________ 22. 将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是： （ ）——严厉——生气——（ ）——尊敬。 23. 抓住人物的语言、动作、神态能体会到入物的内心。仔细品味第⑨段中划横线的句子，完成填空。 此处运用_____描写，“哨兵张了张嘴”想说的是_____，“哨兵又合上嘴”是因为_____。 24. 批注是一种很好的读书方法，它可以写理解、谈感悟、作评价等。请任选角度，对下面句子进行批注。 风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 批注：_____ 25. 回顾本册教材第四单元内容，说说你对“责任”这一主题的理解。 责任是什么？责任是陆游年复一年地企盼收复失地的一种情怀；责任是刘伯承为了保持清醒大脑而拒绝麻醉的一种坚忍；责任是毛泽东_____；责任是方志敏_____；责任是团长和兄弟_____。 【答案】21. 说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 22. ①. 疑惑 ②. 惊愕 23. ①. 动作 ②. 自己就是上校的弟弟 ③. 上校哥哥瞄他一眼是叫他不要解释 24. 例：运用比喻和夸张的手法，生动地刻画了边防战士为了祖国的利益甘愿奉献一切的高大形象，高度赞颂了边防战士崇高的自我牺牲精神。 25. ①. 决定将爱子葬于朝鲜的一种胸襟 ②. 一生坚守清贫朴素生活的一种信仰 ③. 无怨无悔戍守边防的一种担当 【解析】 【21题详解】 本题考查词语解析。 这个词形象地描绘了一个人说话吞吞吐吐、欲言又止的样子，通常是因为紧张、害怕、羞涩、犹豫或者不自信等原因导致的。在文学作品中，作者常常使用“嗫嚅”来刻画人物内心的微妙变化，比如当一个人想要表达某种难以启齿的情感，或者是在权威面前不敢畅所欲言时，就会出现“嗫嚅”的表现。结合文章第8自然段可知，这里的意思是说但是又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 【22题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 阅读短文可以看出，将军在初遇那位看起来过于憔悴的战士时，神情是“疑惑”的；当他询问并得知战士超期服役后，神情变得“严厉”；随后，当将军得知这名战士实际上是上校的弟弟时，他的神情“惊愕”；最后，当他得知战士实际上是上校的弟弟时，将军的态度发生了转变，他“行了个军礼”，表达了对所有军人的尊敬。 【23题详解】 本题考查人物描写。 从第⑨自然段“持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。”可知，运用了动作描写，“哨兵张了张嘴”想说的是关于自己为何会在这里超期服役的真相，想解释自己是团长的弟弟或表达对哥哥的忠诚和坚守岗位的决心。“哨兵又合上嘴”是因为上校瞄了他一眼，这个动作传递了一种警告或制止的信号，让哨兵意识到此时不适合说出真相。从第⑩自然段“将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士”可知，运用了神态描写，写出了将军惊愕地注视着上校，发现持枪的战士竟是其弟弟。他内心震惊于这份舍小家为大家的奉献，同时深感敬佩，对这位战士的坚守与上校的以身作则表示崇高的敬意。 【24题详解】 本题考查阅读策略和方法。 批注：这句话通过生动的比喻和深远的意境，展现了军人在恶劣环境下坚守岗位的崇高形象。将“一群军人”比作“一座群雕”，不仅强调了他们的坚定和稳固，还赋予了他们雕塑般的永恒和庄重。而“他们已与群山融为一体，支撑在天地之间”则进一步升华了这种意境，表现出军人与自然、与天地共存的壮丽景象，突出了他们守护边疆、保卫国家的神圣使命和伟大精神。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 解答本题，需结合课文内容和所给短文内容以及日常生活中的各种情境中找到责任是什么？从给出的例子中，我们可以更深入地理解责任的含义。首先，陆游年复一年地企盼收复失地，这体现了他对国家和民族命运的深切关怀和责任感。这种责任不仅仅是个人情感的表达，更是一种对国家和民族未来的担当。其次，刘伯承为了保持清醒的大脑而拒绝麻醉，这体现了他在面对困难和挑战时的坚忍和责任感。从这两个例子中，我们可以看到责任的不同面向。一方面，责任是对国家和民族的担当，体现了个体对于国家和民族命运的关注和贡献；另一方面，责任也是对自我行为的约束和规范，要求个体在面对困难和挑战时能够坚守职责，保持清醒和冷静。 如：责任是毛泽东为了民族独立和人民解放而不断奋斗的决心和毅力。他的一生都在为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，这正是他作为领袖的责任所在。 责任是方志敏对于革命事业的忠诚和奉献上。他用自己的生命和鲜血书写了革命者的英勇和无畏，展现了一种对革命事业高度负责的态度。 责任是团长兄弟为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的家庭和亲人。他们深知自己的职责和使命，为了大局而选择了坚守和付出，这种责任是深沉而伟大的。 26. 第三部分 习作表达 题目：老师 了 提示：生活中，老师什么时候的样子你记得最深刻？是高兴的样子，生气的样子，难过的样子，还是激动的样子？请以“老师 了”为题目写一篇习作，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意要把老师当时的样子写具体，表现出老师的心理活动。 要求：（1）先将题目补充完整；（2）书写规范，条理清晰，内容具体；（3）字数不少于400字；（4）文中不得透露真实的人名、校名。 【答案】例文： 老师生气了 在我记忆的长河中，有那么一幕，老师生气的样子深深地烙印在我的心底，至今难以忘怀。 那是一个阳光明媚的下午，本该是同学们精神饱满、认真听讲的时候，但教室里却弥漫着一股不同寻常的气息——窃窃私语声此起彼伏，像是一股暗流在课桌间涌动。原来，大家趁着老师转身写板书的空档，纷纷交头接耳，有的甚至偷偷拿出了漫画书或游戏机。 老师的背影仿佛察觉到了什么，突然停下了手中的粉笔，缓缓转过身来。那一刻，空气仿佛凝固了，所有的声音都戛然而止。只见老师的脸上布满了阴云，眼神从温柔变得严厉，那双平时充满智慧与慈爱的眼睛，此刻却像两把利剑，扫视着整个教室。 “你们在干什么？”老师的声音不高，却异常有力，每一个字都像是重锤，敲打着我们的心。她的眉头紧锁，嘴角紧抿，显然是压抑着极大的不满与失望。我能感受到，老师的心里一定在翻江倒海，她对我们的期望与付出，在这一刻似乎都化为了泡影。 随后，老师没有立即发作，而是深吸了一口气，尽量让自己的情绪平复下来。她语重心长地说：“学习是你们自己的事情，不是为老师而学，也不是为父母而学。你们现在浪费的每一分钟，都是对自己未来的不负责任。”说到这里，老师的眼眶微微泛红，但她还是强忍着没有让泪水流下来。 那一刻，我深深地被触动了。我意识到，老师的生气不仅仅是因为我们的不守纪律，更是因为她对我们深深的关爱与期待。从那以后，每当我想要偷懒或分心时，脑海中总会浮现出老师生气的样子，以及她那句掷地有声的话，提醒我要珍惜时光，努力学习。 这次经历，让我更加懂得了尊重与理解老师的重要性，也让我明白了自律与责任的意义。老师的生气，虽然严厉，却是我成长路上不可或缺的一课。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本次习作为半命题作文，要求以“老师   了”为题，写一篇记叙文。 二、立意 题目要求写一件与老师有关的事情。先回忆留给自己印象较深刻的事情，回想老师当时的状态，定好题目；再思考事情的经过和相关的细节，理清写作思路；最后动笔写作。 题目确定好后，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。 三、写作思路 开头：开门见山，引出下文。 中间：叙述经过时，可以适当运用一些的修辞手法，也要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$