Unit 3 Could you please clean your room？Section B (2a-2e) 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

人教版初中英语　八年级下册 Unit 3 Could you please clean your room? (Period 5) Section B (2a-2e) 教材分析 本单元话题是“家务琐事与许可”（Chores and permission）。本节课是本单元的第五节课，是一节阅读课，主要包括略读填空、精读判断和观点讨论等一系列活动，这一系列活动旨在强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能。 教学目标 学完这一课，学生能够掌握： 1．词汇：stress、waste、in order to、provide、anyway、depend、depend on、develop、independence、fairness、since、neighbor、take care of、ill、drop、independent 2．句型： • I do not understand why some parents make their kids help with housework and chores at home. • It is the parents’ job to provide a clean and comfortable environment at home for their children. • And anyway, I think doing chores is not so difficult. • Since they live in one house with their parents, they should know that everyone should do their part in keeping it clean and tidy. • The earlier kids learn to be independent, the better it is for their future. 3．阅读策略：用略读的方法快速掌握文章大意 教学重点 能够读懂谈论青少年是否应当承担家务劳动的语篇内容，并获取相关观点及其支撑信息。 教学难点 能够在阅读活动中，培养快速获取文章观点的能力，掌握略读的阅读技巧。 教学过程 新课导入 【教师活动】呈现一组图片，要求学生用所给句式结对练习，带领学生复习上一课时学习过的用could提出要求和征询许可的句型，以此来提高学生学习的积极性及课堂参与度，同时为后面文章的学习作准备。 【学生活动】根据图片用所给句式与同伴进行练习。 新知探究 Step 1: New words and expressions 【教师活动】引导学生集中学习本课的新词汇，解释词汇含义，领读发音。 【学生活动】识记词汇拼写、含义，跟读发音。 Step 2: Pre-reading 【教师活动】呈现2a的两个问题，要求学生与同伴讨论，然后选取几名学生口头陈述交流情况。再利用问题“What about parents’ opinions?”激发学生的好奇心和兴趣。 【学生活动】与同伴讨论问题，部分学生口头陈述自己及同伴的情况和看法，完成学习任务单中课堂学习任务一的第1题。 【教师活动】呈现教材配图，引导学生根据图片内容讨论并尝试回答问题。再利用问题“How about Ms. Miller and Mr. Smith?”将学生的注意力引向2b。 【学生活动】观察教材配图，尝试回答教师提出的问题，完成学习任务单中课堂学习任务一的第2题。 Step 3: While-reading 【教师活动】呈现填空题，要求学生略读两封信之后填空。在学生略读之前讲解略读技巧。在学生完成略读及填空之后，呈现答案。 【学生活动】学习略读技巧，略读两封信并进行填空，完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题。 【教师活动】呈现一组句子，要求学生仔细阅读两封信，然后根据两封信的信息判断对错。在学生完成之后，呈现答案。 【学生活动】仔细阅读两封信，根据两封信的信息判断对错，完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题。 【教师活动】带领学生阅读2c活动指令语，明确活动目的后，要求他们仔细阅读两封信，完成2c。在学生阅读、答题时，巡视指导。 【学生活动】读懂2c任务要求，按要求答题，完成学习任务单中课堂学习任务二的第3题。 Step 4: Post-reading 【教师活动】播放2b录音，要求学生跟读，注意纠正学生语音、语调上的不足。 【学生活动】跟读，模仿语音语调。 【教师活动】 （1）引导学生依次读出2d的语块并说出意思，然后要求他们按教材要求完成该活动。 （2）巡视指导，纠正学生语句中的典型错误。 （3）让学生把自己造的句子读给同伴听，并互相纠正错误。 （4）课堂点评，适当展示部分学生创编的好句子。 【学生活动】读出2d的语块并说出意思，按教材要求完成该活动，与同伴互相纠正错误，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1~2题。 【教师活动】要求学生四人一组讨论2e的两个问题，然后选取几名学生口头陈述交流情况。 【学生活动】在小组内讨论2e的两个问题，部分学生口头陈述自己及同伴的交流情况，完成学习任务单中课堂学习任务三的第3题。 Step 5: Language points in 2a-2e 【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。 【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务四。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。 课堂小结 1．词汇：stress、waste、in order to、provide、anyway、depend、depend on、develop、independence、fairness、since、neighbor、take care of、ill、drop、independent 2．句型： • I do not understand why some parents make their kids help with housework and chores at home. • It is the parents’ job to provide a clean and comfortable environment at home for their children. • And anyway, I think doing chores is not so difficult. • Since they live in one house with their parents, they should know that everyone should do their part in keeping it clean and tidy. • The earlier kids learn to be independent, the better it is for their future. 课后作业 布置学生课下完成： 1．Remember the new words and expressions we’ve learnt today. 2．Read the letters carefully and surf the Internet to find out more reasons to support your opinion. 板书设计 Unit 3 Could you please clean your room? (Period 5) Section B (2a-2e) 教学反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$