专题2 词语运用-【宝典训练】2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本课件

专题强化练 专题二　词语运用 logo (一)词语(成语)运用 1．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(　　) A．是一个又一个簇新的梦幻，编织着岁月的美丽；是一次又一次汗水淋漓的播撒，让憧憬的田野不断地传递收获的喜讯。 B．游走在弥漫着古朴气息的巷子中，西塘的古镇情怀总会在某个未知的角落喷薄而 出，恍如屋檐下几绺若隐若现的阳光那般醉人。 C．“五一”表彰大会上，来自各行各业的劳动模范济济一堂，共庆劳动者的节日。 D．我感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，领略言之不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。 【解析】B.喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。用错对象。 B 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 2．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是(　　) A．从百年党史中汲取继续前进的智慧和力量，对实现中华民族伟大复兴具有极其重大的意义。 B．随着中国脱贫攻坚战取得全面胜利，业已形成的可行机制及脱贫经验智慧成为了巨大财富。 C．凄惨的场面让他叹为观止，他暗下决心，只要穿着这身警服，这辈子就要跟毒品斗争到底。 D．科学家们对现在鸟类物种的分化过程和物种关系树提出了众多猜想，然而答案仍莫衷一是。 【解析】C.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。与“凄惨的场面”语境不合，此处可改为“痛心疾首”。 C 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 3．下列句子中，加点成语使用不正确的一项是(　　) A．他把今天所发生的事情细细地想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不 成眠。 B．同学们认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞同。 C．有些干部工作只顾谋私利，对群众的疾苦麻木不仁。 D．他非常神经过敏，自惭形秽得到了不可救药的地步。 【解析】B.随声附和：别人怎么说，就跟着怎么说；比喻没主见，只会盲从。在此形容大家同意很有价值的建议，可将“随声附和”改为“异口 同声”。 B . . . . 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(　　) A．漫步江南庭院，池中碧水扑入眼帘，娉婷绿竹在墙角摇曳，金红的鲤鱼则在荷叶间嬉戏。 B．在《上新了·故宫》中，聂远从旁白到表演都与故宫完美契合，受到网友们的一致好评。 C．今年的柑橘林雨水充足，病虫防治到位，果农们看见硕果累累的柑橘树喜出望外。 D．武汉市烈士纪念日活动中，前来敬献鲜花的人络绎不绝，人们纷纷借此来表达对英烈的无限哀思。 【解析】C.喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。此处不合逻辑，雨水充足，病虫防治到位，那么硕果累累便在意料之中，故使用不恰当。 C 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 5．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(　　) A．舍前有两棵梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑驳，此时尤为幽绝。 B．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C．杭州西溪湿地有着典型的江南水乡风光：水网密布，小桥玲珑，绿树婆娑，亭宇古朴，处处富有诗情画意。 D．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。 【解析】D.不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。应该说“不胜其烦”。 D 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 (二)语境用语得体 1．下列各句中，表达得体的一句是(　　) A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 【解析】A.承蒙：敬辞，表示心怀感激地接受。“承蒙”在句中用于自己，使用错误。B.高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞，使用错误。C.不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。D.恭候：敬辞，恭敬地等候。不能用于对方，使用错误。故选C。 C 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 2．下面几个话语情境中表述准确的一项是(　　) A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好地管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。(小说《天龙八部》第四十一回) B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水 平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”(某电视节目评价汉献帝) C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”(腾讯体育消息) D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，应依法认定无效。(某律师向法庭呈送的上诉状) A 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 【解析】B.“忝列”应改为“名列”，“忝列”是一个谦辞，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合；C.“承让”改为“手下留情”，“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”；D.“忽悠”改为“欺骗”，“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语。故选A。 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 3．下列交际用语使用得体的一项是(　　) A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 D 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 【解析】A.“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。 B．“垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，应改为“感念”。C.“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令堂”。D.“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。故选D。 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 4．下面是一些常用的客套话，表达准确、得体的一项是(　　) A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 C．值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 【解析】A.“忝列”表自谦；B.“莅临”指上级对下级；C.“令”，敬辞，称对方，且没有“令女”这一说法。故选D。 D 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 5．下列句子措辞得体的一项是(　　) A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 【解析】B.“赏识”用在上对下；C.应用严肃庄重的书面语体；D.根据内容，应是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。 故选A。 A 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 (三)备选题型 1．全校师生大会上，主持人说了如下开场白，其中加点词语使用不恰当的一项是(　　) 　　老师们，同学们：大家好！众所周知，成功的关键在于正确的目标和良好的态度，而不仅仅是过人的智力。为了更好地促进我校的教育教学工作，我们很荣幸地邀请到成功励志名家田静教授惠顾现场，我代表全校师生对田教授的到来表示衷心的感谢！下面请大家以热烈的掌声有请田教授给我们演讲…… A．促进 B．荣幸　　　　　　　 C．惠顾　　　　　　　 D．衷心 C 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 【解析】A.促进：促使前进，推动使向前发展。用于“我校的教育教学工作的推动”符合语境。B.荣幸：荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。对能“邀请到成功励志名家田静教授”感到幸运，使用恰当。C.惠顾：多用于商店对顾客表示欢迎，此处应使用“光临”或“莅临”。D.衷心：指发自内心的、真心的、无保留的、忠实的、热情的。这里用于对“田教授的到来”的感谢程度，使用恰当。故选C。 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 2．下面语段中加点词语运用不正确的一项是(　　) 　　那个八月，杜甫经历了一场暴风骤雨的袭击：秋风破茅，秋雨漏屋。他却在此刻慷慨吟出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，忧国忧民的情怀表现得如此光明正大。历史风云变幻，人民却永远缅怀杜甫，因为他能从自己的痛苦中生出一种大胸怀。心里装着人民的人，人民也将永远记住他！ A．暴风骤雨 B.慷慨 C．光明正大 D.缅怀 C 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 【解析】A.暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨。符合《茅屋为秋风所破 歌》中作者描绘的遭遇的雨大风狂的情景，用在此处恰当；B.慷慨：充满正气，情绪激昂。符合杜甫吟诗时的情状；C.光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。用来形容情怀不恰当，属于用错对象；D.缅怀：深情地怀念；追想(已往的人或事)。用于人们对杜甫的敬仰怀念；故选C。 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 3．在“最美汉字”的征文中，小静同学对下面三处词语的使用产生了疑问，请帮她选出使用最恰当的一项(　　) 　　最美不过是汉字。你看这些美丽的方块符号横平竖直，撇如帚，捺如刀，上下左右，穿插谦让，不愧为传统文化之根。都说字如其人，一个个方方正正的汉字，就是一位位 的仁人志士。几千年来，在这横竖撇捺的方寸之间，孕育出了多少 的文人骚客，多少 的大丈夫。是他们，用横竖撇捺撑起了中国的脊梁！ A．正义凛然　　附庸风雅　　顶天立地 B．郑重其事　　附庸风雅　　以身作则 C．正义凛然　　倜傥潇洒　　顶天立地 D．郑重其事　　倜傥潇洒　　以身作则 C 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 【解析】正义凛然：胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。结合语境，这里是形容人的正直品质，故第一空应填“正义凛然”。附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。倜傥潇洒：潇洒(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。结合语境，这里应该用一个褒义词修饰“文人骚客”，故第二空应填“倜傥潇洒”。顶天立地：头顶云天，脚踏大地。 形容形象高大，气概豪迈。以身作则：用自己的行动做出榜样。结合语境，由下文“撑起了中国的脊梁”可知，这里形容大丈夫高大的形象，故第三空应填“顶天立地”。故选C。 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 4．在下列横线处依次填入词语，最恰当的一项是(　　) 　　经过一番改造后，这里焕然一新，自然环境舒适宜人，新老建筑 。你可以在整齐划一又古色古香的建筑里漫步，也可以在几个特意打造的 “知青屋”打卡拍照。在这里，你 能参观玩耍， 可以远离城市喧嚣，真正感受乡村气息。基础建设是 乡村经济发展的关键，住宿、饮食、娱乐设施进一步完善后，将更好地带动乡村振兴与发展。 A．相辅相成　　不仅　　还　　　制约 B．相得益彰　　不仅　　还　　　制约 C．相辅相成　　不但　　而且　　限制 D．相得益彰　　不但　　而且　　限制 B 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 【解析】第一空，相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。根据“新老建筑”的提示，选“相得益彰”恰当。第二三空，“参观玩耍”“远离城市喧嚣，真正感受乡村气息”是递进关系，用“不仅……还……”恰当。第四空，制约：一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件。限制：局限在范围内。根据“基础建设”“乡村经济发展的关键”的提示，选“制约”恰当。故选B。 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 5．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 　　荔枝湾是广州市民休闲的好地方。初夏时节，带上家人或约上三五好友，坐上一只花艇仔 在荔枝湾涌上，实在舒畅惬意，沿途荷香数里，涌上波光潋滟，两岸游人如鲫。听，“荔枝……龙眼……菠萝”“马蹄爽……钵仔糕……艇仔粥”的叫卖声、粤曲声、咸水歌声、嬉笑声交织在一起，这时候，不管是悠然吮吸着马蹄爽的孩子，还是贪婪地享受“一湾溪水绿，两岸荔枝红”美景的我，都深深地嵌进这轴 的南国水乡写意画卷中。粤剧大师、红线女的《荔枝颂》在夏日的微风中 地传来，我 在国际化大都市广州中心城区的人间仙境中。 A．徜徉　　别具风情　　隐隐约约　　迷醉 B．荡漾　　风情万种　　隐隐约约　　迷失 C．徜徉　　风情万种　　断断续续　　迷失 D．荡漾　　别具风情　　断断续续　　迷醉 D 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 【解析】徜徉：闲游，安闲自在地步行。荡漾：(水波)一起一伏地动。根据“坐上一只花艇仔”的提示，第一空选“荡漾在荔枝湾涌上”，体现出“舒畅惬意”；别具风情：具有特别的风格。风情万种：流露出来的男女相爱的感情非常多。根据“南国水乡写意画卷”的提示，第二空选“别具风情”形容“南国水乡”的特别风格；隐隐约约：指看起来或听起来模 糊，不很清楚。断断续续：不连续，时断时续。根据“粤剧大师、红线女的《荔枝颂》在夏日的微风中”的提示，第三空选“断断续续”形容声音的时断时续；迷醉：陶醉。迷失：弄不清(方向)，走错(道路)。根据“人间仙境”的提示，最后一空选“迷醉”恰当；故选D。 第 ‹#› 页 专题二　词语运用 本节内容到此结束！ logo $$