上册第4单元 16 我的叔叔于勒-【宝典训练】2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂课件

第四单元 青春年少 logo 16 我的叔叔于勒 目 录 01 课前预习篇 02 课中研学篇 03 课后精练篇 1.学会多角度梳理小说情节，体会小说中悬念、插叙等技巧的重要 作用。 2.把握本文曲折的情节，分析主要人物的性格特点，学会通过人物 语言、行动、表情揭示人物心理，进一步熟悉小说的文体特点。 3.理解小说主题，认识“金钱崇拜”的可悲，正确对待金钱与亲情 的关系。 返回目录 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 01 课前预习篇 助学资料 基础预练 新题秀场 返回目录 作家作品　　 莫泊桑，是法国19世纪后半叶著名的批判现实主义作家，他和俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等，短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》等。 助学资料 基础预练 新题秀场 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 背景资料　　 本文最早发表于1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，是短篇小说集《羊脂球》所收短篇小说中的一篇。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐起来，而且和小资产阶级的矛盾也日益激烈。小资产阶级贫困破产已成为当时普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上险途，漂洋过海，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯，荣归故里。莫泊桑的这篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。 返回目录 助学资料 基础预练 新题秀场 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 语文要素　　 悬念 即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。“悬念”是小说、戏曲、影视等作品中一种很常见的表现技法，是吸引读者、观众、听众兴趣的重要艺术手段。 【本课链接】文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。 返回目录 助学资料 基础预练 新题秀场 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)听说他在那边kuò chuò( 　 　 )过一个时期。 (2)我父亲脸色早已shà bái( 　 　 ) ，两眼呆直，哑着嗓子说。 (3)我母亲对我们的jié jū( 　 　 )生活感到非常痛苦。 (4)对于叔叔回国这桩shí ná jiǔ wěn( 　 　 )的事，大家还拟定了上千种计划。 助学资料 基础预练 新题秀场 阔绰 　煞白　 拮据 十拿九稳 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 (5)一个衣服lán lǚ( 　 )的年老水手拿小刀一下qiào kāi( 　 )牡蛎，递给两位先生。 (6)我们都要衣冠整齐地到海边zhàn qiáo( 　 　 )上去散步。 (7)可是父亲的希望却yǔ rì jù zēnɡ( 　 　 ) 。 (8)一面ɡōnɡ wéi( 　 　 ) ，一面打听有关他职业上的事情。 返回目录 助学资料 基础预练 新题秀场 褴褛　 撬开 栈桥 与日俱增 恭维 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 2.下列句子中，加点的词语运用不当的一项是(　　) A．谁能想到，这个衣着褴褛的老年人却是个富有的企业家呢？ B．贫穷拮据的生活使他不得不放弃了对人生理想的追求。 C．这桩十拿九稳的事，他却做得一塌糊涂，就不能怪爸爸生气了。 D．劳动使人们致富，大家的生活也一天比一天阔绰起来了。 返回目录 助学资料 基础预练 新题秀场 【解析】D.“阔绰”是指排场大，生活奢侈。与语境不符。 D 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 助学资料 基础预练 新题秀场 3.下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．有了“互联网＋”，“一带一路”不再是一个普通的地理概念，而且是一个又一个用新技术、新理念组建而成的新生态系统。(删掉“且”) B．近年来，随着抖音、快手等有争议的小视频的火热，使越来越多的人没有耐心花较长时间去看书给自己充电。(删去“使”) C．劳动教育最本质问题不在于受教育者是否学会了加工零件技能，而是能建立劳动价值观。(将“建立”改为“养成”) D．“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。(将“宣讲”和“落实”对调) 【解析】C.两面对一面，将“能”改为“能否”。 C 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 情景语言综合运用 孩子表现出来的是“纯真的声音”，许多文学作品都借助孩子的形象来表达作者对真理和理想的追求。请仿照下面的示例，说说你对这类形象的理解。(不要求句式统一) 示例： 安徒生《皇帝的新装》中的“小孩子”：他在谎言充塞、欺骗成风的世界里，喊出了“天真的声音”，深刻地揭露了统治阶级虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，表达出作者对坚守内心美好的童真的呼唤。 返回目录 助学资料 基础预练 新题秀场 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 1.莫泊桑《我的叔叔于勒》中的“我”(若瑟夫)：____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.鲁迅《故乡》中的水生和宏儿：__________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回目录 助学资料 基础预练 新题秀场 【示例】他是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子，作者借这个形象表达了自己对理想社会的期盼。 【示例】他们是新生的一代，作者塑造这两个形象，是希望从他们这一代起，打破中国旧思想和旧社会关系的恶性循环，从而走上一条新的发展道路，开始一种新的生活。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 名著阅读拓展演练 班级举行“名著里的讽刺艺术”主题探究活动，请你根据要求完成下列任务。 1.【名著综合】请根据表格提示，在下表的横线上填入合适的选项，完成探究。 A．最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。 B．笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 C．那厮三年前十二月二十五日，朕出行监观万天，浮游三界，驾至他方，见那上官正不仁，将斋天素供，推倒喂狗，口出秽言，造有冒犯之罪，朕即立以三事，在于披香殿内。 返回目录 助学资料 基础预练 新题秀场 名著里的讽刺手法 名著 讽刺方式 相关内容 《儒林外史》 夸张 ① _____ 《朝花夕拾》 反讽 ② _____ 【解析】A.出自《朝花夕拾》，B.出自《儒林外史》，C. 出自《西游记》。 B A 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 助学资料 基础预练 新题秀场 2.【名著综合】结合自己的读书体验，在《朝花夕拾》或《儒林外史》中任选一部推荐给大家，谈谈你推荐的理由，80字左右。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】《朝花夕拾》是鲁迅创作的一部散文集，虽然它不是专为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的文字。读《朝花夕拾》，能使更多的青少年分享鲁迅先生“温馨的回忆和理性的批判”。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 助学资料 基础预练 新题秀场 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例二】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。小说写尽世态百相、酸甜苦辣，深刻揭露了当时官场的黑暗以及科举对人心灵的摧残和毒害，让人发笑又让人有所思，是一本好书，值得一读！ 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 02 课中研学篇 初读感知 课中品读 文脉梳理 返回目录 初读感知 课中品读 盼望于勒 夸赞于勒 发现于勒 于勒身份 避开于勒 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 文章主旨　　 这篇小说通过描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会赤裸裸的金钱关系，同时，也表现了在资本主义社会小人物生活的辛酸。 返回目录 初读感知 课中品读 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 阅读下面选段，回答问题。 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” 返回目录 初读感知 课中品读 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” …… 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如 此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” 返回目录 初读感知 课中品读 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 返回目录 初读感知 课中品读 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 …… 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 返回目录 初读感知 课中品读 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 1.读A、B、C三个句子，请分别指出各句运用的描写方法及其作用。 A．我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。 ________________________________________________________________　 B．“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” ________________________________________________________________　 返回目录 初读感知 课中品读 运用神态和动作描写，刻画了菲利普极度紧张、担心的心理。 运用语言描写，生动地写出了菲利普语无伦次、内心极度恐慌的状态。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 C．母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。” ________________________________________________________________________________________________________________________________　 返回目录 初读感知 课中品读 运用语言描写，写出了菲利普夫人失望至极、极度愤怒的心理，暴露了她自私、冷酷、唯利是图的本性。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 2.结合上述对A、B、C句的分析，请你概述菲利普夫妇的个性和共性。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 3.课文最后“紫色的阴影”有什么表达效果？ 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ________________________________________________________________________________________________________________________________　 返回目录 初读感知 课中品读 个性：菲利普——虚荣、冲动、遇事慌乱、没有主见。菲利普夫人——小气、临乱不慌、精明强悍、刻薄、泼辣。共性：菲利普夫妇——自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣、嫌贫爱富。 【示例】用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 4.这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事，有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 返回目录 初读感知 课中品读 ①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 5.“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”，小说这样结尾，有何深刻的含义？ ________________________________________________________________________________________________________________________________　 返回目录 初读感知 课中品读 反映了菲利普夫妇的自私与冷酷，揭露了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 03 课后精练篇 返回目录 跳大海的人 〔法〕皮埃尔·贝勒马尔 ①男的个子矮小，膀大腰圆，肌肉发达。他以立正的姿势站在悬崖上，两只手顺着身子伸得笔直。游客像一群嗡嗡叫的苍蝇，围着他，向他晃着照相机。 ②这些游客是被一位导游带到墨西哥这个偏僻的海岸边的，是受到这样一个口号的蛊惑：“去看一个跳大海的人。” 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 ③站在悬崖边的人叫米亚，是印第安人。他的肤色犹如红铜，眼睛恰似美玉般黑亮。他有多大年纪？30岁，40岁，还是50岁？很难说。他摆好姿势让游客拍照，但没有笑意，面部表情奇怪而凝重，既无欢乐，也无忧愁，表现出忍耐或极其顺从的神情。 ④导游向游客介绍，米亚是恰帕斯山的印第安人，他和他的妻子以及7个孩子住在附近的一个山洞里。 ⑤他的大儿子叫托克庞，13 岁，将学习做一个“跳大海的人”。因为米亚从事的是危险职业，要是明天他死了，不能养家了，托克庞就要继承他的衣钵。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 ⑥为了得到每个游客10个比索，仅仅10个比索，等会儿米亚将要冒死往下一跳。 ⑦崖下是太平洋，海水在一个狭隘的小湾里翻涌，拍打着礁石，溅起浪花。从平台到水面高36米。 ⑧游客们胆战心惊地俯身去看，发出轻微的惊叫声。 ⑨导游解释，低潮时，海湾里的水不够多，不能跳。因此，要等到涨潮时才能跳，届时水深将会达到36米。多年来，当有游客来时，印第安人米亚就会这样做！ ⑩20分钟后水位才能达到最深。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 ⑪现在米亚需要养精蓄锐，尤其是晚上，两只手拿着火把跳时更应如此。这可是加倍的冒险。为了这加倍的冒险，这些游客会多给几个比 索……导游滔滔不绝，他从口袋里掏出常卖的小玩意儿，一只手递给游 客，一只手收钱。他有如安装在弹簧上的黄鼠狼玩具一样，伸缩着手臂。只有那印第安人米亚，在悬崖上用慢动作做着准备。他开始往自己身上擦一种暗绿色的荧光药膏。夕阳的余晖将他裹起来，将他变成一尊雕像。 ⑫托克庞坐在他父亲脚下，像供祭器一样地替父亲托着膏药盘子。他既害怕，又很骄傲，因为这是他第一次为父亲做事。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 ⑬米亚跪在深渊之上，双手合十，脑袋低垂。孩子的姿势和他一样。导游站得远远地说，米亚正在冥思和祈求上帝让他活下去。 ⑭时间近了，离米亚冒死一跳只差10分钟。 ⑮那边岩石上，米亚和他的儿子托克庞始终在两盏聚光灯的光束中祷告。天气闷热，太阳整个儿沉到大洋中，留下的金色的雾霭逐渐化为青蓝色，米亚站起来，那1.6米高的荧光发亮的身形剪影，在夜色中使游人发出“啧啧”的赞美声。人们低声议论，发出感叹，谈论着那沿峭壁凸出的岩石所显露的危险。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 ⑯在完成唯有他知道的跳水仪式时，米亚做着一些姿态奇特的低头弯腰的动作，后退，前进，再后退，拉长四肢兀立在夜色中，犹如他拿着光在演出一样。他脑瓜上扣了一顶黑色棉帽子，现在只穿一条很小的缀着闪光片的游泳裤。 ⑰最后，他站在岩上不动，手握着儿子递给他的两支火把。 ⑱他的脚在慢慢地向岩边挪动，直到脚趾伸过岩石，牢牢钩住石头，不再动弹。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 ⑲托克庞和他父亲一样，一动也不动，身穿一条没有花色的短运动裤，俨然是他父亲的小化身：同样的体形，同样神秘的面孔，同样聚精会神，也许将来有一天会学父亲做同样的营生。 ⑳时间一秒秒过去，只听到36米深的深渊之下惊涛拍岸的声音。大家默不作声。一种紧张感从印第安人的肉体上显现出来，它告诉游客，跳的时刻就要到了。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 ㉑米亚伸展身子，从胸腔里爆发出一声大叫——一声声嘶力竭的狂叫。他举起双手，身子突然一松，便朝着闪光的水面飞去。几乎同时，他的身子在那里砸起一个白色的麦束状水柱。他跳时扔出的火把在水面熄灭，发出“咝咝”的响声。 ㉒这一切转瞬即逝，游客只来得及发出一阵“啊啊”的惊呼声。大家俯下身子，在光线强烈的聚光灯下搜寻那即将露出水面的潜水者的脑袋。他本应一下就浮出水面。但有人号叫起来……原来是托克庞！他明白了，他比大家更早明白了父亲为什么还没浮出来！ 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 ㉓他站在悬崖边上叫喊，整个身体朝向天空。人们注视着他，寻思着这场戏是否还要继续下去，在下面，在他父亲身体消失5秒到10秒的地方，海水又卷起一个漩涡。这漩涡尚未合拢又打开了，因为站在崖边号叫的托克庞跳下去了，那号叫之声湮没在另一个、比先前小得多的麦束状水柱里。 ㉔这天晚上，在阿卡普尔科的海岸边，米亚双手抱着他儿子托克庞从水里浮出来。米亚原想教他的儿子怎样做一个“跳大海的人”，这是他教的第一课。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 ㉕然而为了这第一课，这一晚，米亚忘了告诉他儿子，有时为了吓一吓游客，他要在水下多待一会儿，让他们认为自己险些淹死了，为此好多获得一些小费。当游客多的时候，这样做值得……他忘记了他的生命是一种买卖。于是，他为游客献出了一个孩子。 (选自《读者》，有删改) 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 1.阅读小说要注意把握情节。通读全文，完成下面的对话。 (1) _____________________________________________________________　 (2) _____________________________________________________________　 米亚做好准备，父子一同祈祷。 米亚跳下大海，儿子紧随其后。 　 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 　 (3)______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【示例一】父亲没有告诉儿子有时为了吓一吓游客，他要在水下多待一会儿。 【示例二】还没学会“跳大海”的儿子担心父亲而跳入大海。 【示例三】游客的自私冷漠。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 2.联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。 (1)那边岩石上，米亚和他的儿子托克庞始终在两盏聚光灯的光束中祷告。(如果用圈点的方法在句中圈出一个关键词，你会圈哪一个，为什么？) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 【示例一】我圈“始终”。这个词表明时间持续之长，写出了米亚和儿子在跳海之前一直在鼓气、祈祷，既可以看出“跳海”的极度危险，也可以感受到父子俩对“生”的强烈渴望，照应了上文的“祈求”。在生存面前，米亚冒死去“跳大海”，与对“生”的强烈渴望形成鲜明的反差，突出了生活的无奈和营生的艰辛，让人心酸之余充满对父子俩的同情与敬佩。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 【示例二】我圈“祷告”。这个词体现了米亚父子俩对“生”的期待和渴望，照应了上文的“祈求”。迫于生活，米亚不得不选择“跳大海”如此危险的职业，内心对“生”的渴望和外在的风险形成强烈的反差，突出了生活的无奈和营生的艰辛，让人心酸之余充满对父子俩的同情与敬佩。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 返回目录 (2)人们注视着他，寻思着这场戏是否还要继续下去。(“寻思着这场戏是否还要继续下去”给你怎样的感受？) ________________________________________________________________________________________________________________________________　 父亲跳入大海，生死未卜，而游客却把父子的命运当作“戏”来期待，体现了游客们的冷漠，暗含讽刺意味。 　 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 3.文中3处画波浪线的句子都是对大海的环境描写，有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 ①描写大海惊涛拍岸的场景，交代了跳海的环境十分恶劣；②营造出庄严、肃穆而又神秘的氛围，衬托出“跳海”的危险，“跳海人”的命运神秘难测；③推动了故事情节的发展，预示着米亚离跳海的时刻越来越近。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 4.文章塑造托克庞这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 文中的托克庞是一个13岁的男孩，是“跳大海的人”的帮手和接班人，也是残酷现实的牺牲者。 ①对于生活在底层的米亚一家来说，生活的重担压在一代代人身上，即便是本该无忧无虑的13岁少年托克庞，也要陪同父亲一起从事这危险的职业。让孩子去承担起生活的重担，更衬托出底层小人物生活的艰辛，引发人们深深的同情和思考。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 ②小说的结尾因父亲没有告诉他有时为了吓一吓游客，要在水下多待一会儿，为此好多获得一些小费，托克庞最后跳下大海献出了生命。宝贵的生命成了一种买卖，更衬托出了生命在生存面前的无奈与卑贱，增强了故事的悲剧色彩，让人心酸不已。 　 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 ③当托克庞意识到父亲可能遇难后在岸上悲痛号叫，可以想象一个13岁孩子在那一瞬间经历的恐惧和绝望。但游客们却对此没有任何关心或安慰，反而对接下来的“戏”充满期待，充分显露了人性的自私和冷漠，增强了小说的讽刺批判效果。作者塑造这个人物形象加深了主题，增强了文章的艺术效果。 第 ‹#› 页 16 我的叔叔于勒 本节内容到此结束！ logo 赤裸裸的 金钱关系 我的叔叔于勒 $$