高二语文暑假作业04 名句名篇默写+古诗词阅读

高二语文暑假作业04 名句名篇默写+古诗词阅读 限时练习：60min        完成时间：    月    日      天气：                       作业04 名句名篇默写+古诗词阅读 (60分钟 60分) 假日阅读 1.没有完美的生活，只有最好的心态。著名心理学家马斯洛说：“心态改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。”心态决定命运，你什么心态，就是什么命。心态不好，处处都碰壁；心态好，万事皆顺意。 2.高尔基说：“我读书越多，生活对我也变得更加光明和有意义。”读书的过程，就是我们认识世界和悦纳世界的过程。通过深入阅读思考，对人生的认知也愈发成熟，心态自然也更平和。无论人生有多少不如意，遇到多少困难，都能以平常心应对。看书和植树一样，最好的时间是十年前，其次就是现在。从现在开始，拿起书本，坚持阅读，勤于思考，必将改变心态，改变命运。                读懂诗歌的基本方法： 1.抓标题。 标题是理解诗歌的重要切入点，其蕴含的关键信息有:①时间、地点、对象、事件；②诗歌内容的概括；③写作缘由或目的；④表明诗歌题材，暗含诗歌表达技巧；⑤暗含情感或奠定作品的感情基调。如2023·新课标全国Ⅰ卷的《答友人论学》，“论学”，论说学问；这是林希逸写给友人的一首酬答诗。友人与他讨论如何做学问，诗人创作此诗表达自己的治学主张。 2.看作者。要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。 3.抓意象在古代诗歌创作中，作者习惯于将内心情感融入 意象之中而不直接表达，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果，读者含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美愉悦。此时，意象不仅仅是客观的景物，而且渗透着作者的情感。       4.看注释。注释或介绍了疑难词语、地名；或介绍写作背景；或介绍相关典故；或介绍作者提供与“此诗歌作于贬官或流放之际”类似的注解；或链接他人评价等，是帮助我们读懂诗歌。   5.抓用典。古人作诗讲究用典，或借前人故事或引用(化用)前人语句等，既使诗歌语言精练，又增加内容的丰富性，使表达更生动和含蓄，可收到言简义丰、耐人寻味的效果。同时注意典故有正用和反用之分，要结合全诗(词)分析作者的用意。                一.名句名篇阅读（共4题，24分） 1．（23-24高一下·江西上饶·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）面对雄阔的洞庭湖，杜甫在《登岳阳楼》中不禁“ ”，滴滴泪水都饱含家国大爱；张孝祥泛舟洞庭湖，尽管头发稀疏衣着单薄，却依旧“  ”，表现出坚定的心志。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“        ，        ”两个对偶句描写了秦人对六国掠夺而来的珍宝丝毫不知珍惜、生活极度奢侈浪费。 （3）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都之事，以“        ，        ”这两句道出了自己的行事准则：三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。 2．（23-24高一下·安徽合肥·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“        ，        ”两句说明水能载舟亦能覆舟，应当深切戒慎的道理。 （2）苏轼《水调歌头·明月几时有》中有“不知天上宫阙，今夕是何年”这样脍炙人口的描绘中秋佳节的诗句；同是写中秋，张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“        ，        ”两句内容与其颇为相似。     （3）《红楼梦》第六十三回讲到众人玩一种“抽花签”的游戏。其中袭人抽到了桃花签，上书“桃红又是一年春”。中国古典诗词中关于桃花的诗句“        ，        ”就很好。 3．（23-24高一下·河北保定·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，“                     ，                     ”两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，用“                    ，                     ”两句表达了对秦将掠夺剥削来的钱像泥沙一样的浪费掉的愤慨。 （3）苏洵《六国论》中，先借助“                     ，                     ”两句，敏锐地指出了对抗秦国的办法，然后提出“并力向西”的假设，这样一定会让秦国寝食难安。 4．（23-24高一下·湖北·期末）补写出下列句子中的空缺部分。     （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，针对曾皙所问“何哂由也”时，孔子用“                ，                ”给予回答。 （2）在《答司马谏议书》中，王安石以“               ，                ”不能算是“拒谏”，驳斥了司马光对他的指责。 （3）在古诗文学习经验交流会上，小华认为古人善于使用“舟”的意象来叙事、绘景、抒情、议论，并以“                ”和“                ”为例，分享了自己的感受。              二.古诗词鉴赏（共四大题，36分） （一）（20-21高一下·河北石家庄·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“昔闻”“今上”对照，扩大了时空领域，道出渴望一见而夙愿终偿的喜悦心情。     B．颈联写自身凄惨境况：亲朋没有消息，自己年老多病，孤独的晚年只有孤舟相伴。 C．诗人写景摒弃精微刻画，从大处着笔，使全诗风格雄浑高昂，成为杜诗五律中的名篇。 D．诗歌以喜登开始，以“涕泗流”做结，情感波澜起伏，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的特点。 6．清人黄白山认为这首诗“胸襟气象，一等相称”，请结合诗歌谈谈你对这句话的理解。 （二）（2023·安徽铜陵·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 陈与义① 高咏楚词酬午日②，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。 注：①陈与义，字去非，号简斋，两宋之交著名爱国词人。建炎三年（1129年），作者因避金兵流寓湖南、湖北一带，恰逢端午，遂有此作。②午日，即端午佳节。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．端午之际，词人高声吟诵着《楚辞》，虽感慨身世，但仍满怀欢度端午佳节的喜悦之情。 B．词人借助“满帘风”，将激荡情绪融入自然景色之中，令人体味到一种豪旷的气质和神态。 C．“戎葵”一句，委婉表达出词人内心深处对时事、自身际遇的复杂感情，语淡情深。 D．词人酹酒江水，希望杯中之酒能够随桥下流水一起流入汨罗江，故国之思，可见一斑。 8．下阕“万事一身伤老矣”与白居易《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”两句，在情感抒发的方式上有何不同？请简要分析。            （三）（22-23高一下·山东青岛·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题， 虞美人·梳楼 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。 9．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．叠词“丝丝”逼真地写出了细雨的缠缠绵绵，柳丝的轻拂柔姿；以“杨柳”、“细雨”绘出江南春雨图，营造出凄迷的氛围。 B．“楼儿忒小不藏愁”一句，与李清照的词句“载不动许多愁”，都使用了化虚为实的手法。 C．“几度和云飞去、觅归舟”和“亲朋无一字，老病有孤舟”中的“舟”字，是词人表达内心情感的一个重要的物象，此两处都可以体现词人的孤独漂泊。 D．“天怜客子乡关远，借与花消遣”写出词人面对客居他乡的景象虽有愁，但“借花消遣”，排遣了忧愁，得到了安慰。 10．请赏析“海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒”两句。       （四）（23-24高一下·江苏盐城·期末）阅读下面这两首宋词，完成下面小题。 南乡子·自古帝王州① 王安石     自古帝王州，郁郁葱葱佳气②浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 【注】①本词为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。②佳气：此处指帝王之气。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 11．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．两首怀古词都写到词人登楼览胜，但《桂枝香》对景色描写着墨更多，描写的画面奇伟壮丽，气象开阔绵邈，也更为具体。 B．《南乡子》上阕末句表达对历史变迁的怅惘之情。“衣冠”与《桂枝香》“归帆去棹残阳里”的“帆”“棹”所用修辞相同。 C．《南乡子》“绕水恣行游，上尽层城更上楼”写出词人可以随意绕水登楼游览，表现词人晚年居于金陵时的悠闲自在之情。 D．《桂枝香》中“画图难足”与《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画”，都表达了对眼前风景的赞叹，起到了收束上文的作用。 12．王安石认为“且所谓文者，务为有补于世而已矣”。有人认为这两首词都践行了王安石的这一文学主张，请结合诗歌内容对此作简要分析。 ---答案与解析--- 巩固提升 1.【答案】（1）凭轩涕泗流 稳泛沧浪空阔（2）鼎铛玉石 金块珠砾（3）度义而后动  是而不见可悔故也 【解析】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“轩”“泗”“沧”“鼎”“铛”“砾”。 2.【答案】（1）载舟覆舟 所宜深慎（2）扣舷独啸 不知今夕何夕（3）桃之夭夭 灼灼其华。（人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开/去年今日此门中 人面桃花相映红/人面不知何处去 桃花依旧笑春风/西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥/竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知/桃花坞里桃花庵 桃花庵里桃花仙） 【解析】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“舷”“啸”“夭”“灼”“华”“菲”“映”“鹭”“鳜”“暖”等，要理解字义去记忆。 3.【答案】（1）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（3）以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 【解析】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写的时候要注意如下词语：“萧”“锱铢”“赂”“事”。 【答案】（1）为国以礼 其言不让（2）辟邪说 难壬人（3）老病有孤舟 着我扁舟一叶（驾一叶之扁舟/莲动下渔舟) 【解析】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题易错字：“礼”“辟”“壬”“孤”“着”。 能力培优 5．A     【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 A.“夙愿终偿的喜悦心情”错，表面上有初登的喜悦，其实抒发的是诗人早年抱负至今未能实现，忧国忧民、伤时伤世的感慨。 故选A。 6．“胸襟气象，一等相称”是对本诗意境、襟怀、气度的高度评价。关山与乾坤、吴楚的广阔境界相当，而且从东南拓到北方，所以说气象相称；凭栏洒泪的诗人与“老病有孤舟”相呼应，诗人“涕泗”是因北方的戎马战乱而流，衰老多病的躯体中，仍然跳动着—颗忧国忧民的赤诚之心，所以说胸襟极宽。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和艺术手法的能力。 首先理解“胸襟气象，一等相称”的字面意思，再结合诗句理解和分析。 这首诗意境开阔宏丽，情感上，跌宕起伏、沉郁顿挫。 前四句写景，写得宽阔广大，格调雄浑高昂。首联叙述，交代登楼缘由；颔联描写自然界宏奇伟丽的气象，绘制宏阔壮观图景。关山与乾坤、吴楚的广阔境界相当，气象相称。 颈联叙述自己的身世，写得多么凄凉落寞；尾联“戎马关山北”,国家多灾多难，又扩展到国事的描写，“凭轩涕泗流”这泪是为自身，更是为国家多难而流，诗人忧国忧民，揭示出高尚宽阔的内心世界，开拓了作品的意境。这宏阔的胸襟、气度当属一等。 7．A     【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A.“满怀欢度端午佳节的喜悦之情”有误，“高咏楚词”，透露了在节日中的感伤心绪和壮阔胸襟，屈原的高洁品格给词人以激励，他高昂地吟诵楚辞，深感流落天涯之苦，节序匆匆，自己却报国无门，故情感应为“心中充满无限悲伤”。     故选A。 8．①“万事一身伤老矣”一句，直抒胸臆，抒发对年华老去的慨叹和国家离乱、个人身世的无限悲怆，感人至深；②“枫叶荻花秋瑟瑟”一句，融情于景（或情景交融），将作者与友人即将离别时的凄凉落寞之感融入自然景物之中，含蓄蕴藉，韵味无穷。 【解析】本题考查学生比较阅读之赏析诗句表达技巧的能力。 “万事一身伤老矣”，抒情手法是直抒胸臆。一声长叹，包涵了作者对家国离乱、个人身世的多少感慨之情！人老了，一切欢娱都已成往事。虽然年老流落他乡，但一股豪气却始终不渝。在时间的流逝中，深化了“万事一身伤老矣”的慨叹。抒发对年华老去的慨叹和国家离乱、个人身世的无限悲怆，感人至深。 “枫叶荻花秋瑟瑟”是借景抒情，融情于景。秋天的冷风吹过枫叶底，荻花发出飒飒的声响，秋声瑟瑟，满目一片萧瑟。诗句将作者与友人即将离别时的凄凉落寞之感融入自然景物之中，含蓄蕴藉，韵味无穷。 【答案】 9．D     【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 D.“排遣了忧愁，得到了安慰”错误。“借花消遣”，“借”指客居他乡，花非我有，也只能“借”之而已，婉转含蓄地表达了他乡孑然之苦，愁苦难消的复杂心理活动。 故选D。 10．海棠花淋雨后更红艳，好像有意靠近绿栏杆。可我刚刚卷起红帘子，偏偏又碰上晚来风寒。词人羁旅已久，韶华已逝，思乡欲归，心境黯然。然而目触之处却是竞相红艳的红海棠，对比之下，更增添心中伤愁。何况卷帘之际，迎面而来的又是那令人心寒的晚风呢。词人以乐景写哀情，表达了思乡自怜之情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼句的能力。 “海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒”意思是：海棠花淋雨后更红艳，好像有意靠近绿栏杆。可我刚刚卷起红帘子，偏偏又碰上晚来风寒。 海棠临栏，红绿相映。细雨中的海棠，颜色自非一般。词人在这里写的是雨中海棠。词人羁旅已久，韶华已逝，思乡欲归，心境黯然。然而目触之处却是竞相红艳的红海棠，对比之下，更增添心中伤愁。貌似红绿眼的场景，实际上却暗含了凄凉之意。何况卷帘之际，迎面而来的又是那令人心寒的晚风呢。词人以乐景写哀情，表达了思乡自怜之情。 11．C     【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“表现词人晚年居于金陵时的悠闲自在之情”错误。“绕水游”表明了作者心中忧愁萦绕，难以排解，所以漫无目的地绕着江岸散步，借以排遣内心的无边愁绪。 故选C。 12．①王安石主张文学务必要做到有益于社会。     ②《南乡子》写金陵从“佳气浮”到“成一梦”，写“晋代衣冠成古丘”表达昔盛今衰的感慨；“往事悠悠”“槛外长江空自流”表达宇宙永恒人世变换的感慨。借此表达对现实的不满和对统治者的警醒。 ③《桂枝香》“门外楼头”“六朝旧事”“至今商女”的典故可以警示统治者不要纸醉金迷挥霍无度，要以六朝旧事为鉴，不要步入六朝后尘。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “且所谓文者，务为有补于世而已矣”，王安石主张文学务必要做到有益于社会。 《南乡子》写六朝古都金陵是一片郁郁葱葱的王气正盛之地，佳气上浮。但那是晋代的事情，已经过去四百年了，晋代的白衣胜雪，衣冠之族，已经成为一座座古墓，回首往事的时候，这些是不堪回首的，表达的是同样的昔盛今衰的怅然之情。“槛外长江空自流。”作者在这里却别有怀抱：历史是无情的，就像东流之水，一直向前，或许人类所为的一切只是这水的片刻停留，没有太大的意义，表达宇宙永恒人世变换的感慨。借此表达对现实的不满和对统治者的警醒。 《桂枝香》用典贴切自然。“叹门外楼头，悲恨相续”用的是隋灭陈的典故：当隋朝大将韩擒虎兵临城下时，全无心肝的陈后主还正在和宠妃张丽华歌舞作乐。“六朝旧事”二句，化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风眷草绿，鹧鸪飞上越王台”之意，借“寒烟、衰草”寄惆怅心情。更可悲的是“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，融化了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，此句抒发了诗人深沉的感慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。警示统治者不要纸醉金迷挥霍无度，要以六朝旧事为鉴，不要步入六朝后尘。     1 学科网（北京）股份有限公司 $$