精品解析：吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

前郭县2022—2023学年度第二学期期末考试 七年级语文试题 （总分120分，时间120分钟） 第一部分 积累与运用（15分） 1. 请在下面的虚空格中、横线上端正地书写正确答案。 ①烟笼寒水月笼沙，________。（杜牧《泊秦淮》） ②______，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） ③陆游的《游山西村》中描写山村秀丽风光，写景中蕴含哲理的诗句是：“_______ ，__________。” ④李白的《春夜洛城闻笛》中“_______ ，_________”两句运用了夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。 2. 阅读语段，按要求完成下面题目。 ①研墨需加清水，若水中混有杂质，则磨出来的墨就不纯了，②柳公权有所谓的“心正则笔正”，磨墨也是如此。③墨_______偏斜，_______不雅观，磨出的墨_______不均匀。④磨墨时，用力过轻，速度太缓，浪费时间且墨浮。⑤用力过重，速度过急，则墨粗而生沬，色亦无光。⑥正确的方法应该是“指按推用力”，轻重有节，切莫太急。⑦墨的浓度宜适中，随磨随用。⑧墨的使用方法正确将更能体现书画作品的神采。 （1）语段共8句，其中④有一处标点符号使用错误，请改正。 ___________号应改为___________号 （2）在文中横线处依次填入关联词语，恰当的一项是（ ） A. 因为 所以 因而 B. 只要 就 才 C. 既然 就 都 D. 若 既 也 （3）网络上有人出了一个带“墨”字的下联：桃花碾墨字藏春。其中一个上联对得很妙，由以下七个字组成：杨、临、丝、月、钓、池、柳。请你依据对联的要求，用这七个字组合一句意境优美的上联。 上联：________ 下联：桃花碾墨字藏春 3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了乐于助人的性格。 B. 风油精主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。 C. 目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。 D. 晚风阵阵吹来，树枝摇曳着，月光和树影也一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 4. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） A. 这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 B. 看到自己令人满意的成绩，他一扫阴霾，如释重负地嘘了口气。 C. 炎热夏季，蚊虫特别多，不时骚扰人们的生活，让人不厌其烦。 D. 他沉醉于授业解惑之中，始终诲人不倦，希望学生都国家农牧业发展贡献力量。 第二部分 阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 阅读下面选文，完成小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 5. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）不可亵玩焉_______________ （2）陶后鲜有闻_______________ 6. 请用现代汉语翻译下列句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 7. 作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？ 8. 周敦颐说：“莲，花之君子者也”。可是花中四君子“梅兰竹菊”，“莲”并不在其列。如果现在举办“花中君子”评选活动，周敦颐推荐莲花参选，请你帮他写推荐语。 （乙）（5分） 阅读下面选文，完成小题。 孔子行道而息 孔子行道而息，马逸①食人之稼野人②取其马子贡请往说③之，毕辞，野人不听。有鄙人④始事孔子者，曰：“请往说之。”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也。吾马何得不食子之禾？”野人大悦，相谓曰：“说亦皆如此其辩也！独⑤如向⑥之人？”解马而与之。 选自《孔子行道而息》有删节 【注】①逸：狂奔，跑。②野人：居于田野的人，指农夫，种田人。③说（shuì）：劝说，说服。④鄙人：粗俗的人。⑤独：岂，哪里。⑥向：刚才，从前。 9. 解释下列句子中加点的词。 （1）子不耕于东海__________ （2）解马而与之__________ 10. 请用“/”给文中画线语句断句。（断三处） 马 逸 食 人 之 稼 野 人 取 其 马 子 贡 请 说 之 11. 这篇短文告诉我们什么道理？ （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面文章，完成小题 荆石老师千古 王鼎钧 ①回想起来，我并非王荆石老师的好学生。那时，人人称赞我的作文好，王老师却说不然。 ②那时我们爱写抒情的散文，所抒之情，为一种没有来由的愁苦怅惘，不免时时坠入伤春悲秋的滥调。那是当时的文艺流行病，我们都受到感染，而我的“病情”最严重。 ③那时，我已经觉察国家危难，家境衰落，青年没有出路，时时“悲从中来”，所以不能免疫。 ④“愁苦之词易工”，我那时偶有佳作，受人称道，只有王老师告诉我们，这样写永远写不出好文章。 ⑤他说，文章不是坐在屋子里挖空心思产生的，要走出去看，走出去听，从天地间找文章。天下这么多人你不看，这么多声音你不听，一个人穷思冥索，想来想去都是别人的文章，只能拼凑别人的文句成为自己的文章，这是下乘。 ⑥他说，说书人有一种反复使用的“套子”，死学活用。说书说到官宦之家，大门什么样子，二门什么样子，客厅里挂着什么字画，摆着什么家具，有一套现成的说法，这一套可以用在张员外家，也可以用在李员外家；可以用在这部书里，也可以用在另一部书里。作文一定要抛弃你已有的“套子”。 ⑦回想起来，王老师这番教导出于正统的写实主义，是堂堂正正的作家之路，对我们期望殷切，溢于言表。 ⑧可是，那时候，我并没有完全了解他的意思，完全没有照他的话去做。 ⑨他说，文笔一定要简洁。国文课本里有这么一个故事：敌人占据了我们的城池，我军准备反攻，派一个爱国的少年侦察敌情。这少年在午夜时分爬上城头，“看见月色如霜”。 ⑩“看见月色如霜！”全课课文只有这一句写景，王老师称赞这一句写得恰到好处。为什么到了城头才发现月色如霜？因为这时他需要月色照明，好看清楚城里敌人的动静。他说，倘若由俗手来写，恐怕又是“一轮皎洁的明月挂在蔚蓝色的天空”，一大串拖泥带水的文字。月如霜三个字干净利落，用不着多说。 ⑪他的这番训诲，我倒觉得不难。我把这种写法首先用在日记上。我记下，参加一个亲人的葬礼，“四周都是哭红了的眼睛”，王老师给我密圈。我记下，有一天因事早起，“星尚明，月未落，寒露满地，鸦雀无声”，老师又给我密圈。 ⑫通常，学生的作文都很短，老师总是鼓励大家写得长些。有一次，王老师出题目要我们比赛谁写得又好又短。题目是“我家的猫”。我写的是： ⑬我家的猫是一只灰色的狸猫，是三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，是你在家里的时候它在你脚前打滚儿、你不在家的时候它在厨房里偷嘴的猫，是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你说，这到底是一只什么猫？ ⑭据说，王老师看到我的作文时微微一笑：“这孩子的文章有救了。” ⑮在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通过王老师的检验。有一次，我写的是：金风玉露的中秋已过，天高气爽的重阳未至。他毫不留情的画上了红杠子，在旁边改成“今年八月”。 ⑯回想起来，王老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容。他朝我这棵文学小草不断的浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长。这一番教导对我的影响太大、太大了。 选自王鼎钧《昨天云》有删改 12. 请从修辞的角度对“他朝我这棵文学小草不断的浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长”一句进行赏析。 13. 请简要概括王荆石老师的写作主张。 14. 请结合文章内容概括王荆石老师是一个怎样的人？ 15. 第⑬段是作者的一篇习作，看到这篇作文时王老师微微一笑说：“这孩子的文章有救了。”请你具体说说这篇习作好在哪里？ （乙）（9分） 阅读下面文章，完成小题。 好好活着就是爱 李晓 ①二十多年前的3月26日，春天的气息已经荡漾在这座北方城市的柳梢，暖暖的春意拥着含苞的花蕾。这天凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车碾轧过他的身体。那天，正好是他25岁生日。 ②这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。 ③一个年轻的生命就在这春意浓浓的季节里消逝了。春天本是生机勃发的美好季节，海子却走了，走在春暖花开的季节里。 ④然而这个叫做查海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这种传统的方式，为在北京的儿子默默祝福。 ⑤在那个雨水淅沥的乡村三月，这个叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母亲居住的乡村，就在房门前300多米的松树林边，垒起了一座土坟。 ⑥从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在二十多年乡下的风雨声里，母亲为他的儿子海生哭坏了眼睛。 ⑦海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动了，母亲挨家挨户发放她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人。第一次去北京，看见儿子留长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”母亲走的那天，这个贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包。母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡。经过了几天几夜的火车颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润。 ⑧儿子塞给她的那300元钱，听说至今还在80岁的母亲的怀里揣着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这300元钱送她上路，就够了。 ⑨海子死后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落。然而，在母亲的眼睛里，根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命。一个国家，可以失去一位诗人；而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。 ⑩所以，我总觉得，在春天里怀念这样一位诗人，其实对母亲来说，更像一种剜肉剔骨的酷刑。浩瀚无际的天空对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我以为，那是密集的、轻盈的雨水与雨丝。那么，一个孩子对母亲如何表达最深的爱呢？我想，答案只有一个：好好活着，就是对母亲的爱。 选自《读者》有删改 16. 从全文来看，文章第⑦段运用了哪种记叙方法？ 17. 如果让你来朗读下面这句话，你觉得最应该重读的动词是哪一个？请说明理由。 海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。 18. 文中有很多感人的细节，请你选择一处，说说让你感动的理由。 19. 本文结尾说：“好好活着，就是对母亲的爱。”史铁生的《秋天的怀念》中母亲也说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”。你是如何理解“好好活着”的？ （三）名著阅读（5分） 20. 选出下列对名著的内容分析不正确的一项（ ） A. 《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。 B. 凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 C. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 D. 《骆驼祥子》除了描写祥子，还描写了他周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、温柔贤惠的虎妞、一步步走向毁灭的小福子等人。 21. 法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请从下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你的理解。 A.祥子《骆驼祥子》 B.尼摩船长《海底两万里》 第三部分 综合性学习和写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 请参加建华学校开展的“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，完成下面的题目。 （1）在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“_______。” （2）认真观察下面的调查表，说说其中反映的主要信息。 项目 小学生 初中生 高中生 祝福父母生日的 54% 66% 91% 祝福同学生日的 56% 86% 92% 差值 2% 20% 1% 我的发现：___________。 （3）假如你是本次活动的主持人，请你写一段精彩的开场白。（80字左右） （二）写作（50分） 以下两个题目，任选其一： 23. 作文题目： 幼苗的身后是泥土，鲜花的身后是绿叶，小溪的身后是山峰，我们的身后是强大的祖国。身后的温暖，身后的爱抚，身后的坚强，身后的安全感，给予了我们无限前行的力量。 请以“有你在我身后”为题目，写一篇文章。 写作要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，其它文体不限。 （3）不少于500字。 （4）书写规范、整洁、美观。 （5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。 24. 作文题目：给自己多一点________（自信、奖励、勇气、挫折……）把题目补充完整，然后作文。 写作要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，其它文体不限。 （3）不少于500字。 （4）书写规范、整洁、美观。 （5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 前郭县2022—2023学年度第二学期期末考试 七年级语文试题 （总分120分，时间120分钟） 第一部分 积累与运用（15分） 1. 请在下面的虚空格中、横线上端正地书写正确答案。 ①烟笼寒水月笼沙，________。（杜牧《泊秦淮》） ②______，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） ③陆游的《游山西村》中描写山村秀丽风光，写景中蕴含哲理的诗句是：“_______ ，__________。” ④李白《春夜洛城闻笛》中“_______ ，_________”两句运用了夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。 【答案】 ①. 夜泊秦淮近酒家 ②. 杨花榆荚无才思 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 谁家玉笛暗飞声 ⑥. 散入春风满洛城 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：泊、秦淮、酒、榆荚、疑、柳、笛、满。 2. 阅读语段，按要求完成下面题目。 ①研墨需加清水，若水中混有杂质，则磨出来的墨就不纯了，②柳公权有所谓的“心正则笔正”，磨墨也是如此。③墨_______偏斜，_______不雅观，磨出的墨_______不均匀。④磨墨时，用力过轻，速度太缓，浪费时间且墨浮。⑤用力过重，速度过急，则墨粗而生沬，色亦无光。⑥正确的方法应该是“指按推用力”，轻重有节，切莫太急。⑦墨的浓度宜适中，随磨随用。⑧墨的使用方法正确将更能体现书画作品的神采。 （1）语段共8句，其中④有一处标点符号使用错误，请改正。 ___________号应改为___________号 （2）在文中横线处依次填入关联词语，恰当的一项是（ ） A. 因为 所以 因而 B. 只要 就 才 C. 既然 就 都 D. 若 既 也 （3）网络上有人出了一个带“墨”字的下联：桃花碾墨字藏春。其中一个上联对得很妙，由以下七个字组成：杨、临、丝、月、钓、池、柳。请你依据对联的要求，用这七个字组合一句意境优美的上联。 上联：________ 下联：桃花碾墨字藏春 【答案】（1） ①. 句号 ②. 分号。 （2）D （3）杨柳临池丝钓月 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点的使用。 第④句中“用力过轻，速度太缓，浪费时间且墨浮”“用力过重，速度过急，则墨粗而生沬，色亦无光”这两句话分别从“用力过轻，速度太缓”和“用力过重，速度过急”两个方面阐述了磨墨时不同错误方式导致的结果，是并列关系，中间应该用分号来分隔；所以句号应改为分号。 【小问2详解】 本题考查关联词使用。 “墨偏斜”是假设的情况，“不雅观”和“不均匀”是在“墨偏斜”这一假设下产生的结果，且两个结果之间是并列关系；。 A.“因为……所以……因而”是因果关系； B.“只要……就……才”是条件关系； C.“既然……就”是因果关系； D.“若”表示假设；“既……也”表并列关系； 故选D。 【小问3详解】 本题考查写对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同。 下联“桃花碾墨字藏春”中“桃花”是名词，“碾墨”是动宾结构，“字藏春”是“主语＋谓语＋宾语”的形式； 上联“杨柳临池丝钓月”中，“杨柳”对“桃花”，都是名词且都是植物；“临池”对“碾墨”，均是动宾结构；“丝钓月”对“字藏春”是“主语＋谓语＋宾语”的形式；且下联末字“春”为平声，上联末字“月”为仄声，符合“仄起平收”的原则； 整体上联描绘了杨柳临近池塘，柳丝垂入水中仿佛在钓月的优美画面，与下联“桃花碾墨字藏春”的意境相得益彰，共同展现出了优美的景致和诗意的氛围。 3. 下列各句中，没有语病一句是（ ） A. 由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了乐于助人的性格。 B. 风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。 C. 目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。 D. 晚风阵阵吹来，树枝摇曳着，月光和树影也一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 【答案】C 【解析】 【详解】考查病句辨析。 A.缺少主语，删去“由于”或“使”； B.句式杂糅，应改为：风油精的主要成分是薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等。或：风油精是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的； D.搭配不当，“月光”不能发出“沙沙的声响”，改为“月光、树影一齐晃动起来，树叶发出沙沙的声响” 故选C。 4. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） A. 这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 B. 看到自己令人满意的成绩，他一扫阴霾，如释重负地嘘了口气。 C. 炎热的夏季，蚊虫特别多，不时骚扰人们的生活，让人不厌其烦。 D. 他沉醉于授业解惑之中，始终诲人不倦，希望学生都为国家农牧业发展贡献力量。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A．可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。使用正确； B．如释重负：原义为好像放下了沉重的担子那样轻松；形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。使用正确； C．不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。在此形容因蚊虫特别多而烦心，望文生义，使用有误； D．诲人不倦：乐于教诲人而不知厌倦。使用正确； 故选C。 第二部分 阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 阅读下面选文，完成小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 5. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）不可亵玩焉_______________ （2）陶后鲜有闻_______________ 6. 请用现代汉语翻译下列句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 7. 作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？ 8. 周敦颐说：“莲，花之君子者也”。可是花中四君子“梅兰竹菊”，“莲”并不在其列。如果现在举办“花中君子”评选活动，周敦颐推荐莲花参选，请你帮他写推荐语。 【答案】5. ①. 亲近而不庄重 ②. 少 6. 我唯独喜爱莲花从污泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。 7. 衬托，作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄地突出了文章的主旨。 8. 莲生于淤泥之中却不沾染污秽；内部贯通，外部笔直，不旁生枝蔓，香气远播，洁净地挺立，可以远远的观赏却不能靠近玩弄。莲不孤高自傲、不同流合污、豁达大度、通达事理、行为方正、具有君子的一切品质，莲，是当之无愧的君子。 【解析】 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：不可轻易地玩弄它啊。亵，亲近而不庄重； ②译为：在陶渊明以后很少听到了。鲜，少。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 予，我；独，只；染，沾染（污秽）；濯，洗；清涟，清水；妖，艳丽。 【7题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在《爱莲说》中，作者先写陶渊明爱菊，“晋陶渊明独爱菊”，菊花在百花凋零的秋天绽放，具有孤傲高洁的品质，陶渊明爱菊体现了他的隐逸情怀。接着写世人爱牡丹，“自李唐来，世人甚爱牡丹”，牡丹花朵硕大，色彩艳丽，象征着富贵，世人爱牡丹反映了他们对富贵的追求。作者写陶渊明爱菊和世人爱牡丹，是为了衬托自己对莲花的喜爱。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤却不显得妖艳，它具有高洁、正直、不与世俗同流合污的品质。作者以菊的隐逸作正衬，以牡丹的富贵作反衬，突出了莲花的高尚品质，表达了自己洁身自好、不慕名利的生活态度。 同时，通过这种衬托，也含蓄地突出了文章的主旨，即作者希望人们能够像莲花一样，保持高尚的品德，不被世俗的名利所诱惑。 【8题详解】 本题考查语言表达。 首先要明确推荐莲花为“花中君子”的观点。然后结合文章语句，分析莲花具有君子的品质。如结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”等句子，阐述莲花从淤泥中生长却不受污染，洁净、正直、不蔓不枝、香气清幽、庄重的特点，与君子的高尚品德相契合。最后强调莲花的这些品质使其能够代表君子的形象，值得被评选为“花中君子”。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：莲从淤泥中长出却纯净不染，经清水洗涤却不显妖艳；茎干中间贯通，外形笔直，不牵牵连连，不枝枝节节，香气飘得越远越清幽，笔直洁净地立在水中，只可从远处观赏而不能轻易地玩弄。莲不随波逐流、不趋炎附势、庄重质朴、正直高洁，拥有君子的所有风范，莲，堪称真正的君子。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。 （乙）（5分） 阅读下面选文，完成小题。 孔子行道而息 孔子行道而息，马逸①食人之稼野人②取其马子贡请往说③之，毕辞，野人不听。有鄙人④始事孔子者，曰：“请往说之。”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也。吾马何得不食子之禾？”野人大悦，相谓曰：“说亦皆如此其辩也！独⑤如向⑥之人？”解马而与之。 选自《孔子行道而息》有删节 【注】①逸：狂奔，跑。②野人：居于田野的人，指农夫，种田人。③说（shuì）：劝说，说服。④鄙人：粗俗的人。⑤独：岂，哪里。⑥向：刚才，从前。 9. 解释下列句子中加点的词。 （1）子不耕于东海__________ （2）解马而与之__________ 10. 请用“/”给文中画线语句断句。（断三处） 马 逸 食 人 之 稼 野 人 取 其 马 子 贡 请 说 之 11. 这篇短文告诉我们什么道理？ 【答案】9. ①. 在 ②. 给 10. 马逸/食人之稼/野人取其马/子贡请说之 11. 说话要讲究艺术，只有以对方能接受的事实，讲清道理，才能说服别人接受自己的意见。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言实词。 ①句意：您不在东海耕田。于：在。 ②句意：解开马还给了他们。与：给。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：马跑开了，吃了别人的庄稼。农夫牵走了他的马。子贡请求前去说服农夫。 “马逸”为主谓结构，表述一个单独的事件；“食人之稼”是“马逸”之后的结果；“野人取其马”，写农夫牵走了马，与前面的事件不同，独立完整表达句意；“子贡请往说之”，写子贡请求前去说服农夫，独立完整表达句意； 故断为：马逸/食人之稼/野人取其马/子贡请说之。 【11题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据“孔子行道而息，马逸食人之稼野人取其马子贡请往说之，毕辞，野人不听”“因谓野人曰：‘子不耕于东海，吾不耕于西海也。吾马何得不食子之禾？’野人大悦，相谓曰：‘说亦皆如此其辩也！独如向之人？’解马而与之”可知，子贡虽然能言善辩但未能说服野人，而鄙人简单朴实的话语却成功了。这表明与人交流时，恰当的表达方式和切入点很重要，告诉了我们说话要讲究艺术，只有以对方能接受的事实，讲清道理，才能说服别人接受自己的意见的道理。 【点睛】参考译文： 孔子走在路上休息，马跑开了，吃了别人的庄稼。农夫牵走了他的马。子贡请求前去说服农夫，把该说的话都说完了，农夫不听。有个刚刚跟随孔子学习的粗俗之人说：“请让我去说服他。”于是对农夫说：“您不在东海耕田，我不在西海耕田。我的马怎么能不吃您的庄稼呢？”农夫非常高兴，相互说：“说的话也都像这样有辩才啊！哪里像刚才那个人？”解开马交还给了他们。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面文章，完成小题 荆石老师千古 王鼎钧 ①回想起来，我并非王荆石老师的好学生。那时，人人称赞我的作文好，王老师却说不然。 ②那时我们爱写抒情的散文，所抒之情，为一种没有来由的愁苦怅惘，不免时时坠入伤春悲秋的滥调。那是当时的文艺流行病，我们都受到感染，而我的“病情”最严重。 ③那时，我已经觉察国家危难，家境衰落，青年没有出路，时时“悲从中来”，所以不能免疫。 ④“愁苦之词易工”，我那时偶有佳作，受人称道，只有王老师告诉我们，这样写永远写不出好文章。 ⑤他说，文章不是坐在屋子里挖空心思产生的，要走出去看，走出去听，从天地间找文章。天下这么多人你不看，这么多声音你不听，一个人穷思冥索，想来想去都是别人的文章，只能拼凑别人的文句成为自己的文章，这是下乘。 ⑥他说，说书人有一种反复使用的“套子”，死学活用。说书说到官宦之家，大门什么样子，二门什么样子，客厅里挂着什么字画，摆着什么家具，有一套现成的说法，这一套可以用在张员外家，也可以用在李员外家；可以用在这部书里，也可以用在另一部书里。作文一定要抛弃你已有的“套子”。 ⑦回想起来，王老师这番教导出于正统的写实主义，是堂堂正正的作家之路，对我们期望殷切，溢于言表。 ⑧可是，那时候，我并没有完全了解他的意思，完全没有照他的话去做。 ⑨他说，文笔一定要简洁。国文课本里有这么一个故事：敌人占据了我们的城池，我军准备反攻，派一个爱国的少年侦察敌情。这少年在午夜时分爬上城头，“看见月色如霜”。 ⑩“看见月色如霜！”全课课文只有这一句写景，王老师称赞这一句写得恰到好处。为什么到了城头才发现月色如霜？因为这时他需要月色照明，好看清楚城里敌人的动静。他说，倘若由俗手来写，恐怕又是“一轮皎洁的明月挂在蔚蓝色的天空”，一大串拖泥带水的文字。月如霜三个字干净利落，用不着多说。 ⑪他的这番训诲，我倒觉得不难。我把这种写法首先用在日记上。我记下，参加一个亲人的葬礼，“四周都是哭红了的眼睛”，王老师给我密圈。我记下，有一天因事早起，“星尚明，月未落，寒露满地，鸦雀无声”，老师又给我密圈。 ⑫通常，学生的作文都很短，老师总是鼓励大家写得长些。有一次，王老师出题目要我们比赛谁写得又好又短。题目是“我家的猫”。我写的是： ⑬我家的猫是一只灰色的狸猫，是三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，是你在家里的时候它在你脚前打滚儿、你不在家的时候它在厨房里偷嘴的猫，是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你说，这到底是一只什么猫？ ⑭据说，王老师看到我的作文时微微一笑：“这孩子的文章有救了。” ⑮在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通过王老师的检验。有一次，我写的是：金风玉露的中秋已过，天高气爽的重阳未至。他毫不留情的画上了红杠子，在旁边改成“今年八月”。 ⑯回想起来，王老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容。他朝我这棵文学小草不断的浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长。这一番教导对我的影响太大、太大了。 选自王鼎钧《昨天的云》有删改 12. 请从修辞角度对“他朝我这棵文学小草不断的浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长”一句进行赏析。 13. 请简要概括王荆石老师的写作主张。 14. 请结合文章内容概括王荆石老师是一个怎样的人？ 15. 第⑬段是作者的一篇习作，看到这篇作文时王老师微微一笑说：“这孩子的文章有救了。”请你具体说说这篇习作好在哪里？ 【答案】12. 运用比喻的修辞手法，把“我”比作“小草”，把“王老师的指正”比作“冷水”，生动地写出了王老师的写作主张对我的重要影响，抒发了对王老师的敬重感激之情。 13. 不抒无来由之情；走出去看，走出去听，从天地间找文章；不拼凑别人文句成自己文章；文笔一定要简洁；提倡质朴，反对矫饰，重视内容。 14. 能够结合文章内容围绕“王老师是一个有自己的写作主张，不流俗，工作认真负责，对学生要求严格的人”。 15. 篇幅短小，内容丰富，介绍了我家猫的颜色、年龄、性格特点等；运用对比手法，从多个侧面刻画了一只活泼有趣的小猫；运用拟人、反问修辞，语言幽默，读来趣味横生。 【解析】 【12题详解】 本题考查句子赏析 “他朝我这棵文学小草不断地浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长”中，作者将“我”比喻成“文学小草”，运用了比喻的修辞手法，形象地表明自己在文学创作的道路上还处于稚嫩、需要成长的阶段，就像小草一样柔弱但充满生机和潜力。把“王老师的指正”比作“冷水”，“冷水”通常给人寒冷、刺激的感觉，但在这里却有着特殊的意义。王老师对“我”的指正看似是批评、否定，就像浇冷水一样，但实际上这些指正正是促使“我”成长和进步的关键因素。“小草受了冷水的滋润，不断地生长”生动地写出了王老师的指正虽然看似严厉，却对“我”起到了积极的作用，让“我”在文学创作上不断进步和提高。整句话通过比喻，不仅形象地展现了“我”与王老师之间的关系，即王老师对“我”的教导和帮助，也抒发了“我”对王老师的敬重和感激之情。因为正是王老师看似“浇冷水”的指正，才让“我”在文学道路上不断成长。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 根据第②段“那时我们爱写抒情的散文，所抒之情，为一种没有来由的愁苦怅惘，不免时时坠入伤春悲秋的滥调。那是当时的文艺流行病，我们都受到感染，而我的‘病情’最严重”、第④段“‘愁苦之词易工’，我那时偶有佳作，受人称道，只有王老师告诉我们，这样写永远写不出好文章 ”可知，王老师反对写这种没有来由、陷入滥调的愁苦之情； 根据第⑤段“他说，文章不是坐在屋子里挖空心思产生的，要走出去看，走出去听，从天地间找文章”可知，王老师主张走出去看，走出去听，从天地间找文章； 第⑥段“作文一定要抛弃你已有的‘套子’”可知，王老师主张要有自己的原创，不能拼凑他人的文句； 根据第⑩段“‘看见月色如霜！’全课课文只有这一句写景，王老师称赞这一句写得恰到好处”“他说，倘若由俗手来写，恐怕又是‘一轮皎洁的明月挂在蔚蓝色的天空’，一大串拖泥带水的文字。月如霜三个字干净利落，用不着多说”可知，王老师主张文笔要简洁； 根据第⑯段“回想起来，王老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容”可知，王老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第②段“那时我们爱写抒情的散文，所抒之情，为一种没有来由的愁苦怅惘，不免时时坠入伤春悲秋的滥调。那是当时的文艺流行病，我们都受到感染，而我的‘病情’最严重。只有王老师告诉我们，这样写永远写不出好文章”可知，在当时大家都陷入伤春悲秋的写作滥调时，王老师能指出这种写作的弊端，反映出他有自己独特且正确的写作主张，不随波逐流，不盲目跟从当时的流行文风，体现了他的不流俗； 根据第⑤段“他说，文章不是坐在屋子里挖空心思产生的，要走出去看，走出去听，从天地间找文章”和第⑥段“他说，说书人有一种反复使用的‘套子’，死学活用。作文一定要抛弃你已有的‘套子’”可知，王老师认真、细致地向学生传授正确的写作思路和方法，不遗余力地教导学生如何避免写作中的套路，反映出他对待教学工作的认真负责； 根据第⑮段“在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些‘妙手偶得’的佳句不能通过王老师的检验。”可知，王老师对于学生的作文严格把关，认真检验，不放过任何一个可能存在问题的地方，这反映出他对学生要求严格，希望学生能够在写作上不断进步和提高。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑬段“我家的猫是一只灰色的狸猫，是三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，是你在家里的时候它在你脚前打滚儿、你不在家的时候它在厨房里偷嘴的猫，是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你说，这到底是一只什么猫？”可知，这篇习作篇幅短小，仅用几句话就介绍了猫的颜色“灰色的狸猫”、年龄“三岁”、性格特点“会捉自己的尾巴不会捉老鼠”“在家里打滚儿、不在家偷嘴”“挺胸昂首出去、垂头丧气地回来”等，内容丰富。 文中“会捉自己的尾巴不会捉老鼠”“在家里打滚儿、不在家偷嘴”“挺胸昂首出去、垂头丧气地回来”，运用对比手法，从多个侧面刻画了猫的不同表现，展现出猫活泼有趣的特点； “你在家里的时候它在你脚前打滚儿”运用拟人修辞，赋予猫人的动作，使其形象更加生动；“你说，这到底是一只什么猫？”运用反问修辞，增强了语气，语言幽默，读来趣味横生。 （乙）（9分） 阅读下面文章，完成小题。 好好活着就是爱 李晓 ①二十多年前的3月26日，春天的气息已经荡漾在这座北方城市的柳梢，暖暖的春意拥着含苞的花蕾。这天凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车碾轧过他的身体。那天，正好是他25岁生日。 ②这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。 ③一个年轻的生命就在这春意浓浓的季节里消逝了。春天本是生机勃发的美好季节，海子却走了，走在春暖花开的季节里。 ④然而这个叫做查海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这种传统的方式，为在北京的儿子默默祝福。 ⑤在那个雨水淅沥的乡村三月，这个叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母亲居住的乡村，就在房门前300多米的松树林边，垒起了一座土坟。 ⑥从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在二十多年乡下的风雨声里，母亲为他的儿子海生哭坏了眼睛。 ⑦海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动了，母亲挨家挨户发放她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人。第一次去北京，看见儿子留长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”母亲走的那天，这个贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包。母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡。经过了几天几夜的火车颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润。 ⑧儿子塞给她的那300元钱，听说至今还在80岁的母亲的怀里揣着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这300元钱送她上路，就够了。 ⑨海子死后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落。然而，在母亲的眼睛里，根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命。一个国家，可以失去一位诗人；而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。 ⑩所以，我总觉得，在春天里怀念这样一位诗人，其实对母亲来说，更像一种剜肉剔骨的酷刑。浩瀚无际的天空对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我以为，那是密集的、轻盈的雨水与雨丝。那么，一个孩子对母亲如何表达最深的爱呢？我想，答案只有一个：好好活着，就是对母亲的爱。 选自《读者》有删改 16. 从全文来看，文章第⑦段运用了哪种记叙方法？ 17. 如果让你来朗读下面这句话，你觉得最应该重读的动词是哪一个？请说明理由。 海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。 18. 文中有很多感人的细节，请你选择一处，说说让你感动的理由。 19. 本文结尾说：“好好活着，就是对母亲的爱。”史铁生的《秋天的怀念》中母亲也说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”。你是如何理解“好好活着”的？ 【答案】16. 插叙 17. “嵌进”，因为这个动词形象生动地写出了海子的离世给母亲带来的伤痛之深，失去孩子的痛苦，在母亲心里无法摆脱，突出了母亲对孩子的深爱。 18. “母亲在他生日的早晨，为他熬红米粥”，这个细节让我很感动，因为母亲把满心的爱和祝福融进了红米粥中，祈盼的一定是远方的儿子健康快乐，而得到的却是噩耗，这让母亲情何以堪！读来让人潸然泪下。 19. “好好活着”既是对自己生命负责，更是对亲人负责，我们每个人都要珍视生命，爱惜生命；“好好活着”就要勇敢地、乐观地面对生命历程中遇到的困难、挫折、不幸等等；“好好活着”就要为自己的梦想去努力奋斗，享受生命中的每一份美好。 【解析】 【16题详解】 本题考查记叙顺序。 第⑦段“海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动了，母亲挨家挨户发放她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人。第一次去北京，看见儿子留长的头发，母亲只是笑眯眯地说：‘海生，去剪了吧！’母亲走的那天，这个贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包。母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡。经过了几天几夜的火车颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润”，这段回忆了海子15岁考上北大、母亲送他去北京以及母亲从北京回去时的一些往事，补充了海子和母亲之间的生活细节，丰富了文章内容，突出了母亲对海子的爱，也为下文抒发“好好活着，就是对母亲的爱”的主题做铺垫。它在叙述顺序上中断了当下的叙述，插入过去的事件，属于插叙。 【17题详解】 本题考查朗读设计。 “海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中”。“嵌进”一词通常用于形容深深地、牢固地嵌入某个物体或空间，具有强烈的、不可动摇的意味。在此处，用“嵌进”来描述海子的离去给母亲带来的痛苦，强调这种痛苦是如此深刻、如此持久，仿佛深深地扎根在母亲的血脉和心房之中，无法消除。这个词形象生动地展现出母亲所承受的极度悲痛，突出了母亲对海子深沉的爱以及失去孩子后的巨大痛苦，所以朗读时应重读“嵌进”，以更好地传达出这种强烈的情感。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 仔细阅读文章，标记出自己认为感人的细节段落或语句。如第④段“母亲在海子生日那天早晨，在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，为在北京的儿子默默祝福”，第⑦段“母亲走的那天，贫困的海子找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包”，第⑦段 “母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信儿子每吃下一个鸡蛋，脸色就会多一丝红润”，留意文中如母亲为海子熬红米粥、母亲搂着装鸡蛋的布包、海子借钱给母亲等感人细节。深入地理解母亲情感的外在表现，思考传递的情感让我们能够触及细节背后的核心，明白母亲行为所蕴含的深厚情感，探究反映的品质则能从更高的层面理解母亲的爱，看到这种爱所体现的人性光辉。本题为开放性试题试题，任选一处细节进行分析即可。 示例：“母亲走的那天，海子找人借了300元钱执意揣进母亲的包”，这个细节让我很感动。因为海子本身贫困，却想尽办法也要给母亲钱，这份孝心难能可贵。而母亲一直将这300元钱揣在怀里，不舍得花，这更体现出母子之间深沉的爱。母亲对儿子的关爱和儿子对母亲的孝顺相互交织，让人不禁为这份真挚的亲情所动容。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 文章结尾提到“好好活着，就是对母亲的爱”。联系第⑦段“母亲走的那天，这个贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包。母亲的那个包，装着家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡。”可知，母亲对海子的关怀无微不至，而海子对母亲也有着孝顺之心。如果海子能够好好活着，他就能有更多的机会去回报母亲的爱，让母亲享受天伦之乐。“好好活着”意味着要珍视自己的生命，不随意放弃，明白生命不仅属于自己，更承载着母亲的期望和爱； 联系第⑥段“从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在二十多年乡下的风雨声里，母亲为他的儿子海生哭坏了眼睛”可知，母亲因为海子的离去承受了巨大的痛苦，如果海子能好好活着，母亲就不必如此心碎和煎熬。“好好活着”要勇敢乐观地面对生活中的挫折与困难，不被逆境打倒，就像母亲在失去儿子的巨大痛苦中依然坚强； 联系第④段“在他生日那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这种传统的方式，为在北京的儿子默默祝福”可知，母亲为儿子默默付出，满心期待儿子好好的，如果海子能好好活着，就是对母亲这份深沉的爱的最好回应。“好好活着”意味着要为实现自己的梦想而努力奋斗，让生命充满意义和价值，以积极的姿态回馈母亲的爱，让母亲感到欣慰和骄傲。 （三）名著阅读（5分） 20. 选出下列对名著的内容分析不正确的一项（ ） A. 《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。 B. 凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 C. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 D. 《骆驼祥子》除了描写祥子，还描写了他周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、温柔贤惠的虎妞、一步步走向毁灭的小福子等人。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《骆驼祥子》中，虎妞是泼辣强悍的，并不是“温柔贤惠”的； 故选D。 21. 法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请从下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你的理解。 A.祥子《骆驼祥子》 B.尼摩船长《海底两万里》 【答案】示例：尼摩船长驾驶自己设计的潜水艇，在漫长的海底之中，他心中充满希望，借助潜水艇的力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等险情。同时他发掘海底宝藏，为路上被压迫民族提供经济支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类和平的到来。 【解析】 【详解】本题考查名著人物与名著内容。解答时，要紧扣大仲马名言中主要的关键词“希望”和“等待”，来谈人生的意义，选取一部自己印象最深刻的名著，结合人物经历进行分析即可。示例： ①祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。想拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。 ②尼摩船长学识广博，为躲避殖民地者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。 第三部分 综合性学习和写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 请参加建华学校开展的“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，完成下面的题目。 （1）在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“_______。” （2）认真观察下面的调查表，说说其中反映的主要信息。 项目 小学生 初中生 高中生 祝福父母生日的 54% 66% 91% 祝福同学生日的 56% 86% 92% 差值 2% 20% 1% 我的发现：___________。 （3）假如你是本次活动的主持人，请你写一段精彩的开场白。（80字左右） 【答案】（1）母爱是一场甘甜的春雨，滋润我的心田。 （2）从小学生到高中生，随着年龄的增长，对父母生日的关注度越来越高，但是初中生对同学生日的关注度远超过了对父母的关注度。 （3）各位同学，大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，孝亲敬老是社会和谐发展的基础。作为中华民族未来的希望，我们要承担起传承这一传统美德的责任。同学们，孝亲敬老是中华传统美德长河中一颗闪亮的珍珠；是中华传统美德星空下一颗耀眼的星。孝亲敬老不仅表现在口头上，更应该体现在实际行动中。让我们一起行动吧，让身边的人感受到人间的温暖。我宣布：×年×班“孝亲敬老，从我做起”主题班会现在开始！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子仿写。 结合甲乙两文同学所说的话“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵”“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误”，所写的话在内容上需要表达对母爱的赞美和感激，强调母爱对自己的积极影响和重要意义。句式上，前面甲、乙同学的表述均采用“母爱是一+量词+形容词+名词，动词+我的+名词”的结构。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：母爱是一盏明亮的灯塔，指引我的方向。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 根据表格可知，祝福父母生日的小学生的比例为54%，初中生为66%，高中生为91%。由此可得：随着年龄的增长，学生对父母生日的关注度在逐步提高，且高中生的关注度提升幅度较大。 根据表格可知，祝福同学生日的小学生的比例为56%，与祝福父母生日的小学生的差值为2%；初中生为86%，与祝福父母生日的初中生的差值为20%；高中生为92%，与祝福父母生日的高中生的差值为1%。由此可得：初中生对同学生日的关注度提升幅度最为显著，且初中生对同学生日的关注度远超过对父母生日的关注度。 【小问3详解】 本题考查拟写开场白。 明确班会的主题为“孝亲敬老，从我做起”。拟写开场白要注意开场问候：先向参与活动的人员致以亲切、热情的问候，营造轻松友好的氛围。引入主题：可以通过讲述一个与孝亲敬老相关的感人故事、引用一句名言或提出一个引人深思的问题等方式，自然地引出“孝亲敬老，从我做起”的主题。阐述意义：简要阐述孝亲敬老对于个人成长、家庭和谐以及社会发展的重要意义，让大家认识到这一主题的价值。介绍活动：介绍本次主题班会的主要环节和活动安排，激发大家的参与兴趣。调动气氛：用充满激情和鼓励的语言，调动大家的积极性，让大家以饱满的热情投入到活动中来。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：亲爱的同学们，大家好！今天，我们相聚在这里，共同开启“孝亲敬老，从我做起”的主题班会。大家都知道“百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德。接下来，让我们一起通过丰富的活动，深入探讨如何在生活中践行这份美德。本次班会，我们将分享感人的孝亲故事，进行热烈的讨论，还有精彩的互动环节等着大家。相信通过这次活动，我们都能更加深刻地理解孝亲敬老的内涵，并将这份爱传递下去！现在，让我们的活动正式开始！ （二）写作（50分） 以下两个题目，任选其一： 23. 作文题目： 幼苗的身后是泥土，鲜花的身后是绿叶，小溪的身后是山峰，我们的身后是强大的祖国。身后的温暖，身后的爱抚，身后的坚强，身后的安全感，给予了我们无限前行的力量。 请以“有你在我身后”为题目，写一篇文章。 写作要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，其它文体不限。 （3）不少于500字。 （4）书写规范、整洁、美观。 （5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。 【答案】例文： 有你在我身后 当雾霾散尽，生命露出它原来的模样，当未来越来越清晰，孤独也步步攀上。突然，灵悟，迷茫痛彻心扉，终于，泪落尘埃，我的世界开始下雨，蓦然回首，路口，你在撑伞等我。我的生命幸亏有你在我身后。 　母亲，我的生命中必然有你，也幸亏有你在我身后，你是唯一，也是永久。 十六岁的路，实在太难走，跌倒过多少次，也早已记不清楚，忐忑不平的路上，奇石遍布，我赤着双脚艰难行走，锋利的石子，划伤脚心，血涓涓流出，染走了我的华年。这时，你便化作了一双鞋，被我踩在脚底，替我承受痛苦，遇到湍急的河流，你便化作一条小船，托我乘风破浪，最后，你化作温柔的母亲，给我最温暖的怀抱，全然不顾自己遍体鳞伤，所有叫母亲的人，都是傻子，掏光了自己的付出，却从不求回报。母亲，谢谢，我一转身，你一直在。 我的母亲像寻常母亲一样，温柔，但她对我的溺爱是绝无仅有的，纵使我挖走她的心，她也会一声不吭地对我微笑。她的爱是放纵我，但她的爱也唤回我。我向来脾气不好，像座随时可能爆发喷出红色血液的活火山。这天，我突然觉得烦躁无比，十六岁真是个奇怪的时光，我说不出来为什么烦，只是压得难受，想哭，便哭了，她吓了一跳，然后十分心疼地拍着我，我推她倒在地上，她又慢慢地爬起来，安抚我，像安抚一个找不到家的小孩，我抬头看她，不觉一惊，眼前这个苍老的妇人是我的母亲，十六年她尽心竭力，只求我快乐却不知不觉赔上了自己，万分歉意涌上心头，你能否原谅我的无知和犯下的过错？ 我的生命中，幸亏有你一直在我身后，为我遮风挡雨，鼓励我，激励我。谢谢你，我的母亲。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“有你在我身后”为题写一篇记叙文。根据“鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。在岁月的长河里，身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一岁一年，支撑着我们走过酷暑寒冬”可理解为：“你”身后给予“我”的爱抚、温暖、优秀品质等，支撑我克服困难，不断成长；“你”可以是父母、亲友，也可以是老师，给予“我”的可以是关爱、鼓励，可以是批评、指正，也可以是某些优秀的精神品质。习作可以围绕“师生情、亲情、友情、关爱”的方向立意。 第二，构思选材。本篇习作要求写成记叙文，应以第一人称的口吻，写自己所经历的事。“你“可以是老师，身后给予“我”的是谆谆教导和鼓励；“你”可以是朋友，身后给予“我”的是宽容和理解；“你”可以是父母，给予“我”的是无私的爱。正是“有你在我身后”，“我”才克服了困难，不断成长，并激发了积极向上的正能量。写作要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。文章开头可以直接点明“你”是谁；中间段落，可以通过一件或几件事叙述清楚“你”身后给予“我”的东西，可以采用加叙加议的写作方法；文章的结尾可以采用直接抒情的方式，对“你”进行赞美，对“你”表达感激之情，以此提升主题，加深文意。 24. 作文题目：给自己多一点________（自信、奖励、勇气、挫折……）把题目补充完整，然后作文。 写作要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，其它文体不限 （3）不少于500字。 （4）书写规范、整洁、美观。 （5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。 【答案】 例文： 给自己多一点自信 落日的余晖褪去了晚霞的最后一抹酡红，夜，像青黛色的油纸渐渐铺展开来。仰望天空，阵阵春风拂过我的脸庞，思路被拉到了那个盛夏的舞台。 随着主持人清脆的报幕声结束，我抱着吉他，来到了舞台中央，抬起头，只看到台下黑压压的一片。顿时，我紧张起来，深吸了一口气，手心满是汗水，眼前不断浮现出我由于失误而引发一片嘲笑的画面，心怦怦地跳着，好半天都静不下来。蓦地，一束光打在身上将我唤醒，会场内的空气潮湿闷热，我的心跳不断加快，我悄悄用衣角擦去手心的汗水，抱紧吉他，脑海中一片空白……当前奏的最后一个音符落下，我开始演奏，余光中我慌张地观察着观众们的反应，他们脸上或喜或忧的表情影响着我，让我控制不住地胡思乱想。 失误还是发生了，我竟想不起谱子了，手停了下来，呆呆地坐着，不敢抬头，眼泪夺眶而出。突然，整个会场响起了雷鸣般的充满鼓励的掌声。我抬头一看，是我的老师，我的父母，我的同学们，他们拍响双手，脸上溢满了鼓励和支持，好似船上的领航员，助我拉紧桅杆，扬起自信的风帆！他们用掌声、用笑容、用眼神告诉我：加油，你可以的，相信自己！于是，我擦去眼泪，闭上眼睛，眼前仿佛浮现出往日练琴时老师对我的肯定和赞美，耳畔仿佛听到当初同学们一致推荐我上台演奏的呐喊，我想起第一次学会一首曲子的开心快乐，我想起那些在父母的陪伴下整日整夜练琴的辛苦，我想起最初得知自己要上台的激动，浑身仿佛突然充满了力量。我睁开眼睛，重新拨动琴弦，忘我地演奏着。我不再胆怯，而是坚定自信地挺起背；我不再彷徨，而是专注地演奏。一曲弹罢，台下再次响起了热烈的掌声，那是赞美的掌声，那一刻我心潮澎湃，自信的风帆高高扬起，载我驶向成功的未来。 在成长的大海上漂泊，总会遇见暴风骤雨。愿你能起自信的风帆，乘风破浪，奔向成功。不论是面对手中的吉他，还是笔下的难题，给自己多一点自信，迎难而上，于苍茫的大海上勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题时首先要注意“给自己”这一词，这表明写作时需要从第一人称“我”的角度来阐述，这是一篇关注自我的作文，反思自己身上缺乏的优秀品质和提升自己能力的经历。多一点什么呢？同学们可以根据命题人提供的四个词语“自信、奖励、勇气、挫折”，这些都是正能量的东西或是对成长有利的经历和体验，当然。除此之外，我们还可以从生活中、学习上的其他一些小角度出发选材立意。例如：“多一点卧薪尝胆，让我们生活更加绚烂精彩”，“多一点山重水复，让我们充分享受那柳暗花明的快慰”，“多一点异想天开，让我们的飞向外太空”。像多一点勤奋、情趣、积极、赞美、掌声、祝福、退路、宁静、潇洒的笑容、亮丽的感动、幸福的颜色……都可以作为写作内容；也可以从人生、社会、国家等大层面考虑，如：多一点情商、多一点底蕴、多一点胸怀、多一点视野等。 2.选材构思。本文适合写作记叙文。写作这篇文章，可以采用正向思维的方式，先从备选词语中选择一个词语，然后围绕这个词语展开全文，从正面彰显其重要性。例如，采用正向思维的方式选取一件事。如“给自己多一点勇气”。开头点题，点明给自己多一点勇气的重要性；接着引出回忆，略写曾经的一次失意，如体育成绩不及格，写自己内心经过思想斗争最终选择多给自己一点勇敢克服困难。主体部分详写自己一步一步克服困难，勇往直前，获得成功的具体做法和经历，可以适当运用描写的表达方式详细刻画勇敢的形象，最后总结全文。写作时可以写一件事，在一波三折的情节中详略分明，突出独特的情感，此为纵式构思；可以是三个角度的铺排，分别从不同的思考层面去描写场面，立体式地提炼升华，此为横式构思；还可以是创新式的构思形式，如剧本式、实验报告、网络聊天等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$