3 古诗三首 课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

古诗三首 我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗三首。 导入 1 2 有感情地朗读背诵古诗。 体会诗人的情感和诗句的语言之美。。 3 品味语言，培养学生热爱传统文化、热爱社会生活、充满朝气与活力且积极向上的品格。 阅读目标 读读写写 王侯 皎洁 文章 哭泣 盈盈 脉脉 栖息 乌鸦 mò hóu zhānɡ qì yínɡ qī yā jiǎo mò，“脉脉，形容用眼神表达爱慕的情意”，如：含情脉脉。 mài，“分布在人和动物周身内的血管”，如：动脉。 多音字 脉 mò mài （脉脉含情）（温情脉脉） （血脉）（山脉）（一脉相承） 妈妈每天温情脉脉地看着小雪离家上学，盼着她早点放学回家，这就是深入骨髓，融入血脉的母爱。 . . 注意加点字的读音！ 读chuán的时候，是“递，转授”的意思。如：言传身教。 读zhuàn的时候，是“记载。特指记载某人一生事迹的文字”的意思，如：自传。 多音字 传 chuán zhuàn （传奇）（传递）（名不虚传） （传记）（小传）（外传） 《周恩来传》是记录周总理一生的传奇故事的传记。 . . 注意加点字的读音！ 1.指导朗读 迢迢牵牛星 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。 盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。 整体感知 寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花， 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。 整体感知 十五夜望月 [唐]王建 中庭/地白/树/栖鸦， 冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望， 不知/秋思/落/谁家。 整体感知 2.说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？ 整体感知 寒食节家家禁火,只吃现成食物 3.《迢迢牵牛星》一诗表达了什么情感？ 整体感知 《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 4.《十五夜望月》描绘了怎样的一幅图画？ 整体感知 《十五夜望月》描绘了中秋之夜的月色，和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。 这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。 课堂小结 《寒食》这首诗与寒食节有关；《迢迢牵牛星》与七夕情人节有关；《十五夜望月》 与中秋节有关。还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的传统习俗；《元日》写了春节饮屠苏酒，换桃符的传统习俗…… （一）学习《寒食》 初读课文,结合注释和插图了解诗歌大意。再读课文,抓住重点词句品味古诗表达的情感。读《寒食》时,抓住“传”和“散”在脑海中勾勒一幅夜晚走马传烛图，领会诗歌主题，体会暗含的讽喻之情最后,背诵这首诗歌。 方法导学 韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。天宝13年（754）考中进士。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。 主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。 作者简介 助读资料我先看 寒食节起源 据史籍记载，春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃，甚至“割股啖（dàn）君（割大腿上的肉给重耳吃）”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山，最终被火烧死了。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，并下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。 读学指导 重点词语意义 【寒食】 【春城】 【御柳】 【汉宫】 【传蜡烛】 【五侯】 皇城里的柳树。 指宫中传赐新火 寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1-2天，节日期间不能生火做饭。 指春天的京城。 这里泛指权贵豪门。 这里用汉朝皇宫来指唐朝皇官。 1.品析语句 品读释疑 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 点明暮春季节 皇城里的柳树 这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇城里的柳树随风飘拂。 对比 品读释疑 诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。 2.从“飞”字你能想到什么？ 品读释疑 “飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写柳絮和花而暗写风，一个“飞”字，蕴意深远。 白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？ 3.赏析后两句 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 品读释疑 “轻烟”写出了皇帝赐予的荣耀。本来寒食节禁火，可是权贵豪门们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象做出委婉的讽刺。 诗意：夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。 4.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？ 品读释疑 这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。 结构主旨 《寒食》这首诗表面上描写的是寒食节长安城内的景象，实际上借古讽今，暗含了诗人对现实社会的不满和讽刺之情。 诗歌主旨 （二）学习《迢迢牵牛星》 1.助读资料 《古诗十九首》，最早见于南朝萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。 读学指导 重点词语意义 2.理解词语 【素】 【皎皎】 【河汉女】 【擢】 【札札】 明亮的样子。 织机发出的响声。 伸出。 白皙 指织女星。河汉：银河。 重点词语意义 【机杼】 【章】 【涕】 【盈盈】 【脉脉】 花纹。 织机。杼，梭子 相视无言的样子。 眼泪。 清澈的样子。 品读释疑 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 译文：遥远的牵牛星，明亮的织女星。 遥远 明亮 品读释疑 —— 与前面的“星”重复，又不押韵，而且河汉女还引起下文人物的活动和情态。 起笔就引导人们抬头仰看深邃广阔、星汉灿烂的夜空，让人们神思直飞向那个凄婉美丽的牛郎织女的神话故事。 这首诗的意象就是一个人，她就是织女。为什么用“河汉女”而不用“织女星”？ 品读释疑 纤纤 ∕擢∕ 素手，札札∕ 弄 ∕机杼。 织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。 摆弄 伸出 白皙 动作 外貌 齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？ 品读释疑 “擢”让人如见其形，“弄”让人如闻其声。 ——这句既写出了织女的勤劳，又写出她试图借忙碌的劳动来掩饰排遣自己的愁思。 品读释疑 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 泪水像雨水一样滴下来 落下 神态 译文：（织女）伸出纤细白皙的双手开始织布，织布机札札地响个不停。一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。 品读释疑 没心思织布，呜呜牛郎你在哪啊…… 点明了织女 “终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。 诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？ 品读释疑 主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼” 。这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。 认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？ 品读释疑 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。 相距并不遥远 反问句 译文：银河又清又浅，相隔又有多远呢。 品读释疑 盈盈/一水/间，脉脉/不得语。 不能与心爱的人互诉衷肠 神态 译文：只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。 结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？ 品读释疑 通过写织女相思牛郎的事, 抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。 找出诗中的叠词读一读。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 品读释疑 叠词的运用。 品读释疑 迢迢形容牵牛星之遥远，皎皎形容织女星之明亮，纤纤形容手之细长，札札形容织布之忙碌，盈盈形容水波之晶莹，脉脉形容注视之含情。 “盈盈楼上女，皎皎当窗牖”盈盈表现女子的美好姿态，皎皎表现女子的明艳动人。 “皎皎”既表现星的明亮，又表现女子的明艳动人，真称得上“一字千金”。 “盈盈”既表现水波的晶莹，又表现了女子的美丽，还可表现女子眼含热泪的神态，让人回味无穷。 小组交流：使用这些叠词有什么好处？ 品读释疑 叠词的作用是增强了诗的节奏感，读起来琅琅上口，也使感情表达得更缠绵悱恻。这些叠词使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。 领会古诗中所蕴含的情感 概念：古诗当中包含着作者浓厚的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或豪迈闲适；作者的情感或直接抒发，或间接抒发。抓住关键的几点，就能够很好地体会古诗中所蕴含的情感。 方法： 1.抓住表达情感的词语体会情感。如《十五夜望月》中“不知秋思落谁家”的 “思”，直接表露出诗人的思亲之情。 学法小结 2.抓住特定意象来体会情感。如《十五夜望月》中“地白”“冷露”等意象给人清冷之感，也表明夜深人未眠，再结合下文，就能感知这首诗所蕴含的情感。 3.抓住所叙之事来体会情感。如《寒食》中权贵在寒食之夜毫无顾忌地传燃蜡烛，可见其平时作威作福，我们能从中感受到诗人的愤懑之情。 4.抓住关键细节来体会情感。如《迢迢牵牛星》中“泣涕零如雨”这一细节，将织女内心的苦痛展露无遗。 学法小结 课文结构 《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子的离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 主题感悟 （三）品读《十五夜望月》 初读课文,结合注释和插图了解诗歌大意。再读课文,抓住重点词句品味古诗表达的情感。读《十五夜望月》时，抓住“地白”“冷露”等词语体会游子的思乡之情。最后,背诵这首古诗。 方法导学 王建（767-830）：唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称 “张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。 主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。 走近作者 中秋节：时在农历八月十五，也有些地方将中秋节定在农历八月十六，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。 助读资料 重点词语意义 【十五夜】 【中庭】 【地白】 【冷露】 【尽】 【秋思】 秋天的情思，这里指怀人的思绪。 月光照在庭院地上的样子。 农历八月十五中秋节的夜晚。 即庭中，庭院中。 秋天的露水。 都。 品读释疑 中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。 作者看到的 听到的 作者感受到的 “树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？ 衬托夜的宁静。 译文：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。 是“鸦栖树”的倒装 用作动词，体现了桂花的莹润 品读释疑 中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。 品读释疑 夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。 品读释疑 今夜∕月明∕人∕尽望，不知∕秋思∕落∕谁家。 作者将感情寄托于 ，表达了作者 之情。 月亮 思念故乡 都 秋天的情思，这里指怀人的思绪 译文：今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边。 对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。 不知秋思落谁家 不知秋思在谁家 不知秋思到谁家 品读释疑 一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。 诗的前两句：“中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”，紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。 品读释疑 诗的后两句：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法，从作者一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。 品读释疑 如何在作文中巧妙引用经典诗词名句？ 写法借鉴 巧妙引用经典诗词名句，可以使语言显得厚重，含蓄，具有丰富的哲理意蕴。还会使你的文章文采飞扬，显示出丰厚的文化底蕴。 1.开头引名句，起点高远。 2.穿插文中，诗意盎然。 3.充当论据，支撑观点。 4.置于结尾，升华主题。 结构主旨 《十五夜望月》一诗每两句为一层意思，分别写了中秋月色和望月怀人的心情，描绘了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图。表达了诗人对亲人的思念之情。 主题感悟 领略诗的优美,情的感人 诵读这几首古诗,我们仿佛走进了一幅幅不同的民俗风情画中,感受到了诗人们不同的心境。寒食时节长安城景色迷人,却寄托着韩翃不满现实的情怀；牛郎织女隔河相望,又蕴含着恋人们的无限相思;中秋佳节月色如画,王建望月思亲,情深意长，体现出诗人与家人离散的惆怅。无论哪一首,总能让我们领略诗的优美,情的感人。 独特感悟 1.描写传统习俗的古诗： （1）但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头》 （2）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ ——秦观《鹊桥仙》 （3）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ——王安石《元日》 课内美句积累 拓展积累 （4）百草千花寒食路，香车系在谁家树。 ——冯延巳《鹊踏枝》 （5）燕子来时新社，梨花落后清明。 ——晏殊《破阵子》 （6）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 （7）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 —— [唐]杜甫《春望》 拓展积累 2.描写思亲之情的古诗： （1）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ——张籍《秋思》 （2）来日绮窗前，寒梅著花未? ——王维《杂诗》 （3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 拓展积累 （4）春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 （5）烽火连三月，家书抵万金。 ——杜甫《春望》 （6）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ——纳兰性德《长相思》 拓展积累 拓展积累 除 夜 [宋]文天祥 乾坤空落落，岁月去堂堂。 末路惊风雨，穷边饱雪霜。 命随年欲尽，身与世俱忘。 无复屠苏梦，挑灯夜未央。 思考：这首诗蕴含着哪些情感？ 美文拓展 拓展积累 【注释】 ①除夜：即除夕，为农历一年中的最后一天。 ②乾坤：天地间。乾，卦名，天；坤:卦名，地。 ③堂堂：公然。 ④穷：偏僻的。 ⑤屠苏：代指新年，古有农历正月初一饮屠苏酒的习俗。 ⑥挑灯：拨动灯火（古人多用油灯，需要拨动灯芯），点灯。 ⑦央：尽，完，结束。 拓展积累 【译文】天地之间一片空旷，时光公然地离我而去。在人生的末路上因为风雨而受惊，在偏僻的边疆饱经了冰雪寒霜。如今生命跟这一年一样快要结束了，我和我一生的经历也会被遗忘。以后再也梦不到过新年喝屠苏酒，只能在漫漫长夜里拨动灯火。 这首诗蕴含的情感有①身在牢狱仍然心系山河，对祖国山川无限留恋之情；②面对死亡无所畏惧，慷慨赴死的从容之情；③期望能与家人团聚但无法实现的孤寂与悲怆之情。④空怀一腔热血却无力扭转乾坤的痛苦和绝望之情。 拓展积累 正月十五夜灯 [唐]张 祜 千门开锁万灯明， 正月中旬动帝京。 三百内人连袖舞， 一时天上著词声。 思考：这首诗描写了什么样的情境？ 拓展积累 【注释】 ①千门：形容宫殿群建筑宏伟、众多，千门万户。 ②内人：宫中歌舞艺妓，入宜春院，称“内人”。 ③著：同“着”，意思是“有”。此句形容歌声高亢入云，又兼喻歌乐声悦耳动听，宛若仙乐下凡。 拓展积累 【译文】元宵佳节，千家万户走出家门，街上亮起无数花灯，好像整个京都都震动了。无数宫女尽情地欢跳连袖舞，人间的歌舞乐声直冲云霄，传到天上。 这首诗写了家家出门、万人空巷、尽情而来、尽兴方归闹上元夜的情景。 $$