精品解析：2023-2024学年福建省三明市大田县统编版二年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年第二学期期末学情跟踪作业 二年级语文 第一部分【积累与梳理】 拼一拼，写一写。 1. 我想成为一名宇航员，飞上，这个的梦想实现起来不，我要更加努力，学习，难题时，我会先思考，再寻求别人。 2. 读句子，选择正确的读音或汉字，打上“√”。 （1）尽（jìn jǐn）管遇到了很多困难，我们也要尽（jìn jǐn）力克服它。 （2）晌（xiǎng shǎng）午，郊外的河水泛（fàn fàng）起层层波纹。 （3）我第一次（值 植）日时，是妈妈（陪 赔）我一起完成的。 3. 选择合适的字词或说话的语气填在括号里（填序号）。 ①捉 ②摘 ③放 ④荡 （1）周末，青青和小伙伴们到郊外（ ）野果，（ ）蜻蜓，（ ）秋千，（ ）风筝，可开心了！ ①高兴 ②着急 ③难为情 （2）他手舞足蹈地说：“太好了，我们马上就要放暑假啦！”（ ） （3）弟弟低着头，对妈妈说：“是……是我把口红当彩笔用了。”（ ） （4）他一边喘气一边说：“书法课就要开始了，可我的毛笔找不到了！”（ ） 4. 读一读，连一连。 元宵节 赛龙舟 酸溜溜的 黄瓜 端午节 看花灯 软绵绵的 杨梅 中秋节 赏秋菊 脆生生的 蛋糕 重阳节 吃月饼 硬邦邦的 核桃 选一选，填一填。 5. 下面与钱财有关的一组汉字是（ ） A. 团 圈 B. 贫 购 C. 穷 窑 D. 编 绦 6. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 7. 王小阳的爸爸是一名警察，他的工作单位是（ ） A. 体育馆 B. 展览馆 C. 研究所 D. 派出所 8. “亡羊补牢”中的“亡”的意思是（ ） A. 丢失 B. 灭亡 C. 逃亡 D. 死亡 9. 下列可以用来辨别方向的是（ ） A. 乌云 B. 北极星 C. 彩虹 D. 露珠 10. 张叔叔平时讲信用，关键时刻才有这么多人相信他，真是（ ） A. 失信不立 B. 予人玫瑰，手有余香 C. 小信诚则大信立 D. 与其锦上添花，不如雪中送碳 11. 仿照例子，写词语和句子。 （1）例：寻找（前后两个字意思相近） ___ ______ （2）例：（引）（人）注目 碧空（ ）（ ） （ ）（ ）力尽 （3）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 我______，______地走上了领奖台。 （4）例：妈妈一回到家就忙起来了，她一会儿煮饭，一会儿拖地，一会儿洗衣服。 “六一”儿童节那天，同学们可快乐啦！一会儿______，一会儿_____，一会儿______。 12. 根据日积月累和课文内容填空。 （1）天亮起来，打开______，______的空气_____________。【《雷雨》】 （2）春雨______春______谷天，夏______芒夏暑相_____。【日积月累《二十四节气歌》】。 （3）早春，路两旁有“______谁裁出，______似剪刀”的翠柳。盛夏，西湖有“_____无穷碧，映日荷花______红”的美景；夜晚，微风吹来，倒映在水中的渔灯随波散开，变成闪烁的星星，真是“微微风簇浪，散______”。 第二部分【阅读与鉴赏】 阅读短文，再回答问题。 炎帝种谷 ①很久很久以前，人们还不会种庄稼，完全靠采野果和打猎来充饥（chōng jī）。 ②一天，炎帝见一群鸟衔着金灿灿的稻穗（suì）飞来。它们停在一块平地上，啄（zhuó）食稻穗上的谷粒。后来，他发现：鸟儿没吃完的谷粒，掉在土里，慢慢地发芽、长叶，结出了金灿灿的稻穗。 ③炎帝采集谷粒，种在地上，还常常给它们浇水、除草。 ④秋天，炎帝收获了好多好多稻谷。他用谷粒做成香喷喷的食物，送给大家吃，并把种植的方法教给大家。 ⑤从此，人们生活有了保障（zhàng）。大家都非常感激他，尊敬地称他为“神农”。 13. 很久很久以前，人们还不会种庄稼，充饥完全靠（ ） A. 放牧和打鱼 B. 采野果和打猎 C. 放牧和打猎 D. 采野果和放牧 14. 联系上下文，第五自然段中加点词“保障”的意思是（ ） A. 保持（chí） B. 保险 C. 保卫 D. 保证 15. 炎帝被人们尊称为（ ） A. 神农 B. 高王爷 C. 人文始祖 D. 人文初祖 16. 第二自然段主要写了炎帝（ ） A. 发现谷粒生长 B. 种植谷粒 C. 收获稻谷 D. 教给种植方法 17. 炎帝是怎么种植谷粒的？请用“ ”画出文中的句子。 18. 你喜欢文中的炎帝吗？为什么？ _______ 第三部分【表达与交流】 19. 看图写话。 提示：仔细观察三幅图，树爷爷怎么了？谁来啦？他们之间发生了什么事？请展开想象，把你想到的写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年第二学期期末学情跟踪作业 二年级语文 第一部分【积累与梳理】 拼一拼，写一写。 1. 我想成为一名宇航员，飞上，这个的梦想实现起来不，我要更加努力，学习，难题时，我会先思考，再寻求别人。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么字词。书写时要注意“蓝、彩、易、真、遇、帮”的正确写法，注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 读句子，选择正确的读音或汉字，打上“√”。 （1）尽（jìn jǐn）管遇到了很多困难，我们也要尽（jìn jǐn）力克服它。 （2）晌（xiǎng shǎng）午，郊外的河水泛（fàn fàng）起层层波纹。 （3）我第一次（值 植）日时，是妈妈（陪 赔）我一起完成的。 【答案】（1）jǐn jìn （2）shǎng fàn （3）值 陪 【解析】 【详解】（1）本题考查字音和选词填空。 尽：[ jìn]，所有的。[jǐn]，力求达到最大限度。 “尽管”中的“尽”读“jǐn”，表示姑且承认某种事实；“尽力”中的“尽”读“jìn”，指用尽全部力量。 （2）“晌午”的“晌”读“shǎng”，指一天里的一段时间；“泛起”读“fàn”，有漂浮、透出等意思。 （3）“值日”指在轮到负责的那一天执行任务，故选“值”：“陪”有陪伴的意思，“赔”通常指赔偿。这里是妈妈陪伴“我”，所以用“陪”。 3. 选择合适的字词或说话的语气填在括号里（填序号）。 ①捉 ②摘 ③放 ④荡 （1）周末，青青和小伙伴们到郊外（ ）野果，（ ）蜻蜓，（ ）秋千，（ ）风筝，可开心了！ ①高兴 ②着急 ③难为情 （2）他手舞足蹈地说：“太好了，我们马上就要放暑假啦！”（ ） （3）弟弟低着头，对妈妈说：“是……是我把口红当彩笔用了。”（ ） （4）他一边喘气一边说：“书法课就要开始了，可我的毛笔找不到了！”（ ） 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ ⑤. ① ⑥. ③ ⑦. ② 【解析】 【详解】本题考查选词填空和理解说话的语气。 （1）本题中是一字动词+名词的形式。 “野果”：自然生长在野外的果实，而非人工种植或栽培的。“摘”的意思是采取、拿下。由于野果是一种树上长的水果，可以搭配“摘”这个动词，故选②。 “蜻蜓”：是一种昆虫，身体细长，胸前有两对膜状翅，头部有一对复眼，腹部细长。“捉”：抓或逮。由于蜻蜓是是一种小昆虫，可以搭配“捉”这个动词，故选①。 “秋千”：是一种运动或游戏用具，在木架或铁架上。寄两根长绳，下面拴上一块儿板子。人坐在板子上，利用脚蹬或他人推在空中前后摆动。“荡”的意思是摆动、摇动。由于秋千是来回摆动的，可以搭配“荡”这个动词，故选④。 “风筝”：是一种用糊纸或绢做成的，拉着系在上面的长线，趁着风是可以放在天空的玩具。“放”的意思是松开、张开。故选③。 （2）从句子中的“手舞足蹈”这个动作以及所说的“太好了，我们马上就要放暑假了。”这句话可以判断出他的语气是高兴的，这是一件令人期待和开心的事情。故选①。 （3）从句子中“低着头”这个动作通常暗示着内心的惭愧和不敢对视对方，反映出他对自己的错误感到不好意思。以及所说的“是……是我把口红当彩笔用了。”用这种小心翼翼承认错误的方式说话，表现出他担心妈妈的责备，同时也为自己的行为感到难为情。故选③。 （4）从“一边喘气一边说”可以看出他说话时的慌忙和紧张。“书法课就要开始了”表明时间紧迫，而“可我的毛笔找不到了”则强调了面临的，因为毛笔没有毛笔就无法正常上课，充分体现了他内心的着急。故选②。 4. 读一读，连一连。 元宵节 赛龙舟 酸溜溜的 黄瓜 端午节 看花灯 软绵绵的 杨梅 中秋节 赏秋菊 脆生生的 蛋糕 重阳节 吃月饼 硬邦邦的 核桃 【答案】 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 元宵节的主要活动是看花灯，这是其传统习俗。 杨梅的味道通常是酸溜溜的，所以“酸溜溜的”与“杨梅”相连。 端午节的特色活动是赛龙舟，具有浓厚的竞技和民俗色彩。 蛋糕的口感一般是柔软的，给人软绵绵的感觉，因此“软绵绵的”和“蛋糕”搭配。 中秋节有吃月饼的习俗，象征着团圆。 黄瓜咬起来口感清脆，所以“脆生生的”与“黄瓜”对应。 重阳节正值秋季，人们会赏秋菊。 核桃外壳坚硬，内部的果仁也比较紧实，给人硬邦邦的印象，故而“硬邦邦的”和“核桃”相连。 选一选，填一填。 5. 下面与钱财有关的一组汉字是（ ） A. 团 圈 B. 贫 购 C. 穷 窑 D. 编 绦 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字演变。 A．“团”字，其本义是圆、圆形，与钱财没有直接的演变关联。“圈”字，本义指养牲畜的棚栏，也与钱财的含义没有直接的字源联系。 B．“贫”字由“分”和“贝”组成，在古代，贝是一种货币，“贫”表示财物被分走，从而导致贫穷，与钱财的缺乏有关。“购”字，左边的“贝”同样代表货币，右边的“勾”有勾取、交换的意思，合起来表示用货币去交换物品，直接涉及到钱财的交易。 C．“穷”字，最初表示身处洞穴，处境艰难，后引申为贫困，但并非从字形上直接体现与钱财的关系。“窑”字，本义是烧制陶瓷、砖瓦等的建筑物，与钱财的关联不大。 D．“编”字，本义指交织、组织，如编织，与钱财无关。“绦”字，本义是用丝线编织的带子，也没有直接涉及钱财的含义。 故选B。 6. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是字形的书写形式，结合字形的书写特点进行分析，黎字的最后两笔是撇、点。不能写成一笔。 7. 王小阳的爸爸是一名警察，他的工作单位是（ ） A. 体育馆 B. 展览馆 C. 研究所 D. 派出所 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识积累。 A．体育馆：是用来举办各种体育赛事、体育训练以及群众体育活动的场所。 B．展览馆：是用来展示各种物品、艺术品、科技成果、历史文物等的场所，旨在向公众传播知识文化和信息，促进交流和学习。 C．研究所：是进行科学研究的机构，专注于某个领域或多个相关领域的研究工作。 D．派出所：是公安机关的派出机构，主要负责管辖区域内的治安秩序，处理各内治安案件和轻微刑事案件，为居民提供相关的警务服务。 王小阳的爸爸是一名警察，警察的工作单位是派出所。 故选D。 8. “亡羊补牢”中的“亡”的意思是（ ） A. 丢失 B. 灭亡 C. 逃亡 D. 死亡 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查字义的理解能力。 “亡羊补牢”意思是羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。“亡”的意思是丢失。故选A。 9. 下列可以用来辨别方向的是（ ） A. 乌云 B. 北极星 C. 彩虹 D. 露珠 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 B．北极星可用来辨别方向，若在晚上每隔一个小时观察一下北斗七星，你会发现它不断慢慢围绕北极星自东向西转。而北极星则一点也不动，永远处在北方，夜间行路、航海，只要认清北极星，就能指示北方的方向了； 故选B。 10. 张叔叔平时讲信用，关键时刻才有这么多人相信他，真是（ ） A. 失信不立 B. 予人玫瑰，手有余香 C. 小信诚则大信立 D. 与其锦上添花，不如雪中送碳 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言谚语的理解与运用。 A．失信不立。意思是不讲信用的人无法在社会立足 。引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。 B．予人玫瑰，手有余香。意思是：当我们将玫瑰花赠与他人时，我们的手上也会留有玫瑰的余香。寓意是：帮助他人也可以得到快乐。 C．小信诚则大信立。意思为小的诚信树立了，大的诚信才能树立。 D．与其锦上添花，不如雪中送碳。与其在一个人风光的时候奉承，积极表现，不如在他贫困低落时送去精神或者物质上的慰藉。 故选C。 11. 仿照例子，写词语和句子。 （1）例：寻找（前后两个字意思相近） ___ ______ （2）例：（引）（人）注目 碧空（ ）（ ） （ ）（ ）力尽 （3）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 我______，______地走上了领奖台。 （4）例：妈妈一回到家就忙起来了，她一会儿煮饭，一会儿拖地，一会儿洗衣服。 “六一”儿童节那天，同学们可快乐啦！一会儿______，一会儿_____，一会儿______。 【答案】 ①. 灾难 ②. 明亮 ③. 如 ④. 洗 ⑤. 筋 ⑥. 疲 ⑦. 开心极了 ⑧. 高高兴兴 ⑨. 唱歌 ⑩. 跳舞 ⑪. 做游戏 【解析】 【详解】本题考查仿写词语、词语填空、仿写句子以及补充句子。 （1）“寻找”的意思是意思为觅求。“寻”和“找”是一对近义词，前后两个字意思相近的词语还有：奔跑、跳跃、明亮、答应、徘徊。 （2）引人注目：意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意。 碧空如洗：指蓝色的天空像洗过一样的明净，形容天气晴朗。 筋疲力尽：释义为形容非常疲乏，一点力气也没有了。 （3）分析例句可知，例句中运用了拟人的修辞手法。用“害怕”“慌慌张张”来写太阳，仿写时也要用此句式。“害怕极了”写出了太阳的心情，“慌慌张张”写出了最后一个太阳躲进大海时的情态，“慌慌张张”是AABB式的词语。 仿照例句，形容“我”走上领奖台心情可以是：激动极了，紧张极了等。用AABB式词语形容我走上领奖台的状态即可。如：匆匆忙忙，蹦蹦跳跳，快快乐乐等。 如我紧张极了，匆匆忙忙地走上了领奖台。 （4）分析例句，仿写格式为“主语+一会儿……一会儿……一会儿……”，结合所给情景“‘六一’儿童节那天，同学们可快乐啦！”，想象一下日常生活中都会做什么事情。注意逻辑通顺。 如：“六一”儿童节那天，同学们可快乐啦！一会儿聊天，一会儿看电影，一会儿玩游戏。 12. 根据日积月累和课文内容填空。 （1）天亮起来，打开______，______的空气_____________。【《雷雨》】 （2）春雨______春______谷天，夏______芒夏暑相_____。【日积月累《二十四节气歌》】。 （3）早春，路两旁有“______谁裁出，______似剪刀”的翠柳。盛夏，西湖有“_____无穷碧，映日荷花______红”的美景；夜晚，微风吹来，倒映在水中的渔灯随波散开，变成闪烁的星星，真是“微微风簇浪，散______”。 【答案】 ①. 窗户 ②. 清新 ③. 迎面扑来 ④. 惊 ⑤. 清 ⑥. 满 ⑦. 连 ⑧. 不知细叶 ⑨. 二月春风 ⑩. 接天莲叶 ⑪. 别样 ⑫. 作满天星 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“窗、清、新”的正确写法。 （2）书写时注意“清、满”的正确写法。 （3）书写时注意“春、莲、满”的正确写法。 第二部分【阅读与鉴赏】 阅读短文，再回答问题。 炎帝种谷 ①很久很久以前，人们还不会种庄稼，完全靠采野果和打猎来充饥（chōng jī）。 ②一天，炎帝见一群鸟衔着金灿灿的稻穗（suì）飞来。它们停在一块平地上，啄（zhuó）食稻穗上的谷粒。后来，他发现：鸟儿没吃完的谷粒，掉在土里，慢慢地发芽、长叶，结出了金灿灿的稻穗。 ③炎帝采集谷粒，种在地上，还常常给它们浇水、除草。 ④秋天，炎帝收获了好多好多稻谷。他用谷粒做成香喷喷的食物，送给大家吃，并把种植的方法教给大家。 ⑤从此，人们生活有了保障（zhàng）。大家都非常感激他，尊敬地称他为“神农”。 13. 很久很久以前，人们还不会种庄稼，充饥完全靠（ ） A. 放牧和打鱼 B. 采野果和打猎 C. 放牧和打猎 D. 采野果和放牧 14. 联系上下文，第五自然段中加点词“保障”的意思是（ ） A. 保持（chí） B. 保险 C. 保卫 D. 保证 15. 炎帝被人们尊称为（ ） A. 神农 B. 高王爷 C. 人文始祖 D. 人文初祖 16. 第二自然段主要写了炎帝（ ） A. 发现谷粒生长 B. 种植谷粒 C. 收获稻谷 D. 教给种植方法 17. 炎帝是怎么种植谷粒的？请用“ ”画出文中的句子。 18. 你喜欢文中的炎帝吗？为什么？ _______ 【答案】13. B 14. D 15. A 16. A 17. 炎帝采集谷粒,种在地上,还常常给它们浇水、除草。 18. 喜欢；因为他善于观察、善于思考、聪明、勤劳、有爱心、乐于助人等。 【解析】 【13题详解】 本题考查提取关键信息。 结合短文第①自然段“很久很久以前，人们还不会种庄稼，完全靠采野果和打猎来充饥（chōng   jī）。”可知，很久很久以前，人们还不会种庄稼，充饥完全靠采野果和打猎。 故选B。 【14题详解】 本题考查词语解释。 保障：①保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏。②起保障作用的事物。 ③确保，使充分实现。联系上下文，炎帝把种植的方法教给大家，保证了人们能吃上用谷粒做成的香喷喷的食物。故“保障”的意思是：保证。 故选D。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第⑤自然段“大家都非常感激他，尊敬地称他为“神农”。”可知，炎帝被人们尊称为“神农”。 故选A。 【16题详解】 本题考查文章内容的概括与理解。 结合第②自然段“后来，他发现：鸟儿没吃完的谷粒，掉在土里，慢慢地发芽、长叶，结出了金灿灿的稻穗。”可知，第②自然段主要写了炎帝发现谷粒生长。 故选A。 【17题详解】 本题考查寻找关键句子。 通读全文，炎帝种植谷粒过程的句子在第③自然段，即：炎帝采集谷粒，种在地上，还常常给它们浇水、除草。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 短文写的是炎帝发现了可以种植谷粒的方法，收获了很多谷粒，并把这一方法教给了大家，人们的生活有了保障。大家非常感激炎帝，就称他为“神农”，短文中的大家对炎帝充满了尊敬和爱戴。结合短文内容，分析炎帝的人物形象，表明自己对于炎帝的为人喜欢与否，说明理由即可。 例如：喜欢；因为炎帝善于观察、勤于思考乐于分享。 第三部分【表达与交流】 19. 看图写话。 提示：仔细观察三幅图，树爷爷怎么了？谁来啦？他们之间发生了什么事？请展开想象，把你想到的写下来。 【答案】例文： 在森林深处，一棵古老的大树静静地伫立着，它的枝叶曾经繁茂如云，如今却显露出疲惫的黄斑，仿佛岁月的痕迹刻画其上。这是一位慈祥的树爷爷，他病了，叶片上的虫洞诉说着他的痛苦。就在这时，一群灵动的小鸟飞来了，它们是森林中的守护者，敏锐的眼神捕捉到了树爷爷的不适。它们轻巧地在枝头跳跃，用尖细的喙一一剔除那些贪婪的害虫。阳光透过叶缝，洒在小鸟们忙碌的身影上，也温暖了树爷爷的心房。随着时间的流逝，树爷爷的病情逐渐好转，新绿的嫩芽重新点缀了他的枝头，而小鸟们的歌声更加清脆悦耳，它们共同谱写了一曲生命的赞歌。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 完成这类题目要注意观察图画上的内容，分析图画表达的主题，认真观察图画，结合图画内容和题目中的提示进行合理想象，然后写话。语句要通顺，有条理。 本题中，第一幅图显示了在树林里，一棵大树不开心，因为快要病死了；第二幅图是有一群小鸟在树上啄虫子吃，给大树治病；第三幅图显示树的病治好了长出是新叶子，小鸟也飞走了。结合图画内容，用合适的语言组织小鸟与大树之间的故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $