第1、2单元教学反馈卷-【宝典训练】2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业课件

logo 第一、二单元教学反馈卷 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。 1．某历史研究所出版了《神秘的金字塔》《揭开狮身人面像的面纱》等著作。据此可知，其介绍的文明古国是( ) A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古罗马 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 2．人类最早的文明一般产生于适合农业耕作的大河流域。下列人类古代文明中，发源于非洲地区的是( ) A．古代印度河流域文明 B．古代两河流域文明 C．古代尼罗河流域文明 D．古代黄河流域文明 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 3．金字塔的建造显然是一项极为劳民伤财的事，国家若没有足够的资 源，是很难以为继的。……而金字塔的建筑在第五和第六王朝时期愈来愈小，同时品质也较第四王朝差，似乎暗示国家的财力和人们对国王的崇拜也在走下坡路。这旨在反映( ) A．文明消亡 B．王权衰落 C．外族入侵 D．阶级压迫 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 4．古代埃及从开始统一到灭亡，先后经历了近3000年的历史。这一世界文明古国，最终被谁所吞并( ) A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．波斯帝国 D．蒙古帝国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 5．金字塔是古埃及文明的象征，最大的金字塔是胡夫金字塔，被誉为世界七大奇迹之首。古埃及的金字塔和中国古代的万里长城都是世界文化遗产中的亮丽风景线，在历史上它们的主要用途分别是( ) A．宫殿建筑、旅游观光 B．陵墓、防沙尘暴 C．陵墓、军事防御 D．军事防御、划分国界 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 6．右图是关于某国古建筑的简笔画，该国在古代天文学上的重大贡献是 ( ) A．修建金字塔 B．发明象形文字 C．制定太阳历 D．制作木乃伊 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 7．下列选项反映底格里斯河和幼发拉底河流域古代文明成就的是( ) 　 A B C　　　　　　 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 8．有一种古老的文字，它有以下特点：由古代两河流域居民创造，主要书写材料是黏土做成的泥版。在未干的泥版上压刻出“木楔”形的符号。这种文字的发明者最有可能是( ) A．古埃及人 B．中国商代人 C．两河流域的苏美尔人 D．古印度人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 9．颁布世界历史上已知的第一部比较完备的成文法典的是( ) A．汉谟拉比 B．法老胡夫 C．伯里克利 D．屋大维 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 10．“刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广 泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。”所刻条文出自( ) A．《汉谟拉比法典》 B．种姓制度的规定 C．《十二铜表法》 D．分封制的规定 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 11．古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是( ) A．体现自由平等 B．体现“君权神授” C．维护奴隶主的利益 D．规定严格的等级制度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 12．雅利安人进入古印度以后，印度社会形成的制度与传统，对现代印度社会仍有不利影响的是( ) A．建立众多奴隶制小国 B．把印度被征服的居民变成奴隶 C．实行森严的种姓制度 D．将象兵作为重要兵种 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 13．阿育王是印度孔雀王朝的第三代君主，也是印度历史上最伟大的一位君主。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级( ) A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 14．小说及电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物( ) A．乔达摩·悉达多 B．耶稣 C．真主安拉 D．胡夫 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 15．下列关于希腊早期文明表述有误的一项是( ) A．古希腊地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点 B．希腊最早的文明产生于爱琴海地区 C．希腊城邦的突出特点是“小国寡民” D．克里特文明中断后希腊进入相对落后的城邦时代 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 D 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 16．历史示意图可以帮助我们更好地理解历史。下图是某同学绘制的示意图，它反映了( ) A．雅典民主政治的内容 B．罗马元老院的产生过程 C．希腊城邦的同盟体制 D．罗马帝国政权运行机制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 17．伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。家里有一名男主人、一名女主人、一名小女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。根据当时的民主制度，可以参加投票的有( ) A．5人 B．3人 C．2人 D．1人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 D 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 18．观察右图，下列解读正确的是( ) A．雅典城邦居民都享有选举权 B．公民大会是雅典最高决策机构 C．十将军委员会不受公民大会的约束 D．古代雅典实行三权分立 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 19．公元前406年，雅典的10位将军在指挥对斯巴达的海战中取得胜利，却被指控犯有不打捞海战时浮于海面的士兵尸体之罪。他们虽然努力证明自己无罪，但是公民大会还是判处其中8位将军死罪。这说明古代雅典民主( ) A．具有浓厚的人文主义情怀 B．带有强烈的主观情绪化倾向 C．缺乏权力之间的制约平衡 D．程序的公开保证了结果公正 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 20．历史上曾有一个人“不是为了赶超前人，而是为了让后人无法超越 他”，他建立起地跨欧、亚、非的大帝国，将希腊文化传播到征服地区，他是( ) A．亚历山大大帝 B．屋大维 C．伯里克利 D．斯巴达克 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 21．公元前146年，罗马军队纵火烧毁迦太基城，六昼夜不绝，迦太基城几乎被夷为平地，其属地被划为罗马的“阿非利加省”。这是罗马对迦太基的第三次战争，这场战争就是( ) A．希波战争 B．布匿战争 C．亚历山大东征 D．蒙古西征 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 22．公元前450年左右，罗马颁布了《十二铜表法》。这部法律的冠名主要是因为( ) A．该法律是世界上第一部成文法 B．该法律是第一部关于青铜制造的法案 C．该法刻在十二块青铜板上 D．该法律是涉及十二领域的法案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 23．罗马人与迦太基人于公元前264—前146年进行了三次毁灭性的战争。双方的目标集中在西西里岛，因为这里是西部地中海最重要的谷物产地。双方都想争夺对西西里岛的控制权。战争最后以罗马的胜利而告终。这 样，罗马人把原来迦太基人的土地收归己有，这些地区盛产谷物、橄榄 油、葡萄酒、银和金，他们利用这些资源财富继续扩张。这说明这场战争的最初起因是( ) A．争夺地中海 B．政治的对立 C．经济的竞争 D．海盗的威胁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 24．19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武 力，再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法( ) A．是罗马共和国第一部成文法典 B．规定发放津贴，鼓励公民参与政治 C．规定公民大会是最高权力机关 D．是近代很多西方国家法律的基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 D 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 25．476年，西罗马帝国灭亡。其灭亡的直接原因是( ) A．亚历山大东征 B．斯巴达克起义 C．日耳曼人的打击 D．与迦太基战争失败 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 26．“无论是对中世纪和近现代的西方法学，还是对亚非拉国家的现行法律体制，罗马法都有不可磨灭的贡献。”罗马法制建设的第一步是( ) A．《汉谟拉比法典》 B．公民和非公民之间关系的万民法 C．《十二铜表法》 D．关于商品生产和交换的经济法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 27．古希腊和春秋战国时期的古代中国文明高度发展，交相辉映。下列能佐证这一说法的文明成果是( ) A．《十二铜表法》 《史记》 B．《荷马史诗》 《论语》 C．《十二铜表法》 《论语》 D．《荷马史诗》 《黄帝内经》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 28．如果组织学生开展以“探寻西方文明的源头”为主题的研学活动，应首选( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 29．“吾爱吾师，吾更爱真理”是他的名言。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，是一位百科全书式的学者。他就是古希腊著名学者( ) A．凯撒 B．屋大维 C．亚历山大 D．亚里士多德 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 D 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 30．他谦虚地称自己是罗马的第一公民，即元首。元老院授予其“奥古斯都”的称号，这个称号意味着持有者拥有超越人的威权且任何章程皆不能对其地位性质定义。在他统治时期，罗马( ) A．征服意大利半岛 B．成为地中海霸主 C．演变成罗马帝国 D．实现地跨三大洲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题12分，第33小题14分，共40分。 31．阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一　在引言部分，汉谟拉比宣扬君权神授，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义和公道……法典同时明确规定：凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳 之刑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 材料二　雅利安人具有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。前三个种姓是由雅利安人自己的职业等级组成，第四种姓则留给达塞人。达塞人不得参加宗教仪 式，也没有其征服者所享有的种种社会权利。 (1)材料一中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真实目的又是什么？(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 目的：为了在全国发扬正义和公道。(2分)真实目的：神化王权，严格维护奴隶主的利益和统治。(4分) 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 (2)材料二中第四种姓是由哪些居民构成的？他们主要从事什么职业？是否还有比他们命运更悲惨的阶层？举例说明。(6分) 第四种姓指的是首陀罗，主要由被征服居民构成。(1分)从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。(2分)有。(1分)例如：在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。(2分) 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 (3)结合上述材料和所学知识，说说材料所代表的文明有哪些共同特点？ (2分) 共同特点：亚非古国农耕文明发达，都发源于大河流域；都盛行君主专制统治等。(2分) 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 32．阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物……古雅典人为求生存，通过频繁的海上贸易，把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。而在长期的海上贸易活动中，平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步发展形成，而小国寡民的城邦政治形态又为直接民主提供了可能条件。 ——摘编自汪子嵩《希腊的民主和科学精神》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 材料二　伯里克利虽然出身贵族，但却是一个热心诚挚的民主主义者；他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会；他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团做最后决定的民众法庭，陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。因而，伯里克利完全有理由在他的演说中自豪地宣称：“雅典是希腊的学校。” ——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 材料三　苏格拉底非常痛心，在他看来，雅典直接民主制最大的弊端，就是“抽签选举”导致的“外行治国”，即听任国家的命运由丝毫不懂政治知识的普通民众去摆布……他还发现，由于民众缺乏管理国家事务的政治知识，他们极容易受一些同样没有政治知识但擅长说服技术的蛊惑家的影响和控制，从而作出种种错误的决策。 ——摘自《世界文明史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 (1)根据材料一，归纳雅典民主政治形成的历史条件。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 历史条件：在长期的海上贸易活动中，形成了平等、协商的原则和民主习惯；小国寡民的城邦政治形态为直接民主提供了可能条件。(4分，任答两点即可) 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 (2)根据材料二，概括伯里克利改革的主要措施。(4分) 主要措施：扩大公民权利；抽签产生公职人员；赋予公民大会实权；实行津贴制度；建立民众法庭。(4分，任答两点即可) 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 (3)根据材料三，概括指出苏格拉底认为雅典“抽签选举”带来的危害。除此以外，你认为雅典“抽签民主”的实质是什么？(4分) 危害：抽签选举无法保证执政者的素质；(让不懂政治的民众执政)民众容易受没有政治知识但擅长说服技术的人蛊惑、影响和控制。(2分) 实质：雅典民主实际上是少数人的民主，外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利(或实质是奴隶主对奴隶实行专政的工具)。(2分) 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 33．在古代罗马遗留给后世的诸多遗产中，罗马法无疑是其中最重要的一项，其影响逾千年而不衰。阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一　《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内 容，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。公元前451年，在平民保民官的强烈提议下，罗马政府制定法律《十表》公布于罗马广场。次年，又增编两表，作为对前者的补充，这就是著名的《十二铜表法》。它是古罗马的第一部成文法典。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 材料二　罗马法为后世提供了宝贵的参考经验。罗马共和国特设一种审理公职人员贪赃枉法、以权谋私等重大刑事案件的法院，实质上就是陪审法院。罗马实行一种“保护人制度”。保护人(相当于律师职业)可以替被告发言，反驳控告人提出的指控。罗马法中有句名言，即“没有告诉人就没有法官”(意思是申诉与受理)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 (1)根据材料一并结合所学知识，概括《十二铜表法》的主要内容。《十二铜表法》的颁布有何历史意义？(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 主要内容：《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。(3分)历史意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。(3分) 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 (2)材料二所述内容演变为今天的什么法律制度和原则？(4分) 法律制度：陪审制度；律师制度。(2分)原则：“不告不理”审判原则。 (2分) (3)罗马法经受了时间的考验，直至今天我们仍可以从这份宝贵的法律遗产中受益。据此谈谈你的认识。(4分) 认识：罗马法为后世提供了宝贵的参考经验；罗马法的一些基本原则适应了人类社会生活的需求；法律在人类社会生活中具有重要意义。(4分，从罗马法的价值和法律在人类社会生活中的地位两个角度作答即可) 第 ‹#› 页 第一、二单元教学反馈卷 本节内容到此结束！ logo $$