第3单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【宝典训练】2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业课件

第三单元　封建时代的欧洲 logo 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 一、选择题 1．“正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这混乱劲 儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是当今世界三大宗教之一……”其中的 “宗教”诞生于( ) A．古代印度 B．巴勒斯坦地区 C．阿拉伯半岛 D．古代中国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 2．基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。至4世纪末，基督教被确立为国教。这表明( ) A．基督教是穷人的宗教 B．有利于强化思想统治 C．已成为世界性宗教 D．提倡自由、平等、博爱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 3．西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，但同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和“不可杀人”“不可偷盗”等十诫。这反映出中世纪时期的教会( ) A．促进文艺复兴运动兴起 B．加速专制王权国家诞生 C．具有社会教化的功能性 D．维护罗马法的权威地位 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 4．构建知识结构是一种有效的学习历史的方法。下面知识结构能反映的历史信息是( ) A．克洛维运用封君封臣制度建立法兰克王国 B．法兰克王国的强大与基督教紧密相关 C．查理曼帝国的建立与基督教兴起密切相关 D．查理曼帝国因外族入侵分裂为三个国家 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 5．克洛维利用自己的谋略和权术，促进法兰克人跨过军事民主制，进入了君主制的时代。下列措施不属于巩固统治措施的是( ) A．皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 B．把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 C．保留了原来罗马大地主的土地 D．改变以前有偿分配土地的方式 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 6．根据所学知识，对右侧示意图解读最准确的是( ) A．西欧封建制度与西周封建制度的本质相同 B．城市成为西欧封建社会的政治、经济中心 C．庄园已成为西欧封建制度的基本经济单位 D．中世纪西欧封君与封臣间互有权利、义务 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 7．在中世纪的欧洲，封君封臣关系与重大的政治、军事和经济利益相联系，一经缔结无论封臣还是封君都不能随意解除。这说明当时欧洲领主和附庸的关系( ) A．具有相对稳定性 B．以血缘关系为纽带 C．按严格等级划分 D．以封君为绝对核心 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 8．某同学在进行历史研究性学习汇报时，展示了以下图片。该同学的研究主题是( ) A．城市的兴起与自治 B．西欧市民阶层的形成 C．手工工场的出现 D．西欧封建社会的特征 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 9．比较法是历史学习的重要方法，有利于历史思维的拓展。商鞅变法和西欧的封君封臣制度改革的共同点是( ) A．都有利于加强中央集权 B．都有利于封建制度的形成 C．都确立了土地的公有制 D．都实施了鼓励商业的措施 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 10．扑克牌中的J、Q、K分别是英语Jack(骑士)、Queen(皇后)、King(国王)的缩写，常见的12张牌里的人物在西方历史文化中也是各有出处，分别代表了历史上某个人物。关于红桃K(下图)的描述，关键词是“什一税” “罗马人的皇帝”，请问他是( ) A．凯撒 B．屋大维 C．查理·马特 D．查理 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、非选择题 11．欧洲文明被称为“基督教文明”，是西方近代文明的孕育者。让我们走进中古时期的欧洲。阅读下列材料，回答问题。(12分) 【时空观念·见证王国变迁】 材料一 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)481年法兰克王国建立，其建立者是谁？843年查理曼帝国一分为三，形成以后哪三个国家的雏形？(4分) 建立者：克洛维。(1分)国家：德意志、法兰西和意大利。(3分) 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【史料实证·剖析封建制度】 材料二　封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的 契约。 ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)根据材料二，指出西欧“封建关系”确立的基础是什么。并归纳西欧封建关系的特点。(5分) 基础：土地。(1分)特点：封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣，封君与封臣的关系有着严格的等级性；而且权利、义务交织在一起；带有一定的契约性。(4分) 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【历史解释·感悟宗教土壤】 材料三　据说，克洛维的妻子请求他皈依基督教时，他拒绝了：“你的神毫无用处。”但是，在一次与另一日耳曼部落的战斗中，克洛维的军队面临毁灭，他高声喊道：“耶稣基督！如果你能赐我胜利，我一定信奉你，接受洗礼。”他话音刚落，敌人就开始逃跑。于是，496年克洛维接受洗礼，皈依基督教。 材料四　六、七世纪的西欧，日耳曼国王对西欧根本不加治理，也不会治理。……文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活只是在修道院。日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (3)材料三、材料四中所述王权与基督教结合的理由，哪一种理由是真实可信的？对另一种理由应该怎样解释？(3分) 材料四的理由是真实可信的。(1分)解释：材料三把克洛维皈依基督教神化了，为王权与教权的结合制造了舆论。(2分) 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 本节内容到此结束！ logo $$