第2单元 古代欧洲文明 单元强化提升-【宝典训练】2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业课件

第二单元　古代欧洲文明 logo 单元强化提升 一、选择题 1．这里孕育了辉煌灿烂的古代文明，是西方文明的发源地。“这里”指的是( ) A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古希腊 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 单元强化提升 2．历史示意图可以帮助我们更好地理解历史。某同学所作的以下示意图，反映了( ) A．雅典民主政治的内容 B．罗马元老院的产生过程 C．希腊城邦的同盟体制 D．罗马帝国政权运行机制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 单元强化提升 3．关于古希腊的民主政治，苏格拉底说没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。这段话( ) A．认为抽签选举危害性很小 B．高度评价雅典的民主政治 C．揭示了雅典民主的弊端 D．没有人愿意通过抽签参与政治 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 单元强化提升 4．该帝国在灭亡波斯帝国之后，成为地跨欧、亚、非三洲的帝国。它的建立给东方人民带来了巨大灾难，但是也促进了东西方文化的大交汇。这个帝国的建立者是( ) A．汉谟拉比 B．亚历山大 C．屋大维 D．穆罕默德 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 单元强化提升 5．罗马法中有很多法律原则，诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所采用。这表明罗马法( ) A．是现存第一部完备的成文法典 B．对后世的立法产生了深远影响 C．成为资产阶级革命纲领性文件 D．奠定了近代西方民主制的基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 单元强化提升 6．早在公元前450年左右，罗马共和国就已经有了量刑定罪的成文法。要了解这一历史，我们可选取的第一手史料是( ) A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《新法典》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 单元强化提升 7．在欧洲古代史长河中最耀眼的一颗明星当属希腊，古希腊人用自己的勤劳和智慧创造了那么多的辉煌。从文学、建筑到科学，有那么多希腊人举起过照亮世界文明的火把，给我们留下了珍贵的历史遗产。下列成就属于希腊文明的是( ) A．《十二铜表法》 B．《荷马史诗》 C．《查士丁尼法典》 D．《天方夜谭》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 单元强化提升 8．希腊神话有两个基本特点：神人同形和同性。所谓“同形”就是神和我们一样，有着人的形态和肉体。所谓“同性”指的是希腊神话中神与人之间没有明确的界限。在希腊神话中神和人一样，有爱，有恨，七情六欲样样具备，甚至好嫉妒。这反映了在古希腊( ) A．宗教信仰意识淡薄 B．人文思想根植于传统文化 C．理性占据主导地位 D．神话的影响削弱民主进程 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 单元强化提升 9．右面一组图片分别是古罗马万神殿、美国最高法院和法国国民议会大厦。从这组图片，我们可以了解到( ) A．古罗马建筑风格对后世影响深远 B．体现法律的庄严肃穆公正无私 C．罗马法奠定了欧美民法的基础 D．体现的是权力的来源至高无上 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 单元强化提升 10．古希腊哲学思想把关注的目光从遥远的宇宙转向了多变的人生：文学创作从形式到内容都有创新，出现了田园诗、科普诗；在艺术创作上，由神庙建筑转向象征权力与财富的宫殿、公共建筑物和纪念碑等。据此可知，古希腊文化( ) A．具有现实主义色彩 B．突出世俗性和大众化 C．强调社会等级秩序 D．带有神秘主义的倾向 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 单元强化提升 二、非选择题 11．阅读下列材料，回答问题。(12分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 材料一　该陶俑着北朝时期流行的裤褶装，已然不是北方民族原有的袖口、裤口紧窄的裤褶装了。此服饰向中原地区的传统习惯靠拢，形成了汉式风格的广袖、大口裤形式。这种服饰风格打破了秦汉以来流行的以“上衣下裳”为主流的服饰制度，逐渐向“上衣下裤”转变。 第 ‹#› 页 单元强化提升 材料二　公元前6世纪后期，奥林匹亚广场上挤满了“不朽的年轻人”，这是胜利者的雕像，他们被视为英雄，为艺术家提供了研究人类形体的机会。树立胜利者的雕像是奥林匹克运动会上的一种风气，体育训练和奥林匹克运动会对希腊雕塑的影响最为深远。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 单元强化提升 材料三　老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，他主张“无为而治”。孔子的思想核心是“仁”，面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国。这一时期的各个学派，都希望用自己的学说解决社会问题，影响深远。相传，孔子曾来到洛邑(今洛阳)向老子求教。 材料四　大约在公元前7世纪，古希腊的一些人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，德谟克利特认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，苏格拉底的思考转向人类社会，其学生亚里士多德把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔文化遗产。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 单元强化提升 (1)根据材料一和材料二，你认为两幅图片中的艺术品有什么共同的历史研究价值？它们分别体现了中华民族和古代希腊民族的什么特征？(8分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 研究价值：有助于东西方艺术表现形式的研究；有助于东西方社会习俗的研究；有助于东西方价值观念的研究。(4分，任答两点即可) 特征：材料一的陶俑体现了中华民族的多元一体。(2分)材料二的雕塑体现了古代希腊民族的竞技精神和英雄情结。(2分) 第 ‹#› 页 单元强化提升 (2)根据材料三和材料四，指出中国和古希腊在思想文化方面有哪些相似之处，并说说先进思想在人类历史发展进程中有何重要作用。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 相似之处：都出现了许多著名的思想家；都关注到了自然界；都关注到了人本身；都对后世影响深远。(2分，任答两点，其他答案言之成理亦可) 重要作用：先进思想是人类行动的指引。(2分，言之有理即可) 第 ‹#› 页 单元强化提升 本节内容到此结束！ logo $$