第2单元 第5课 罗马城邦和罗马帝国-【宝典训练】2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业课件

第二单元　古代欧洲文明 logo 第5课　罗马城邦和罗马帝国 一、选择题 1．“执政官选自贵族，元老院也由贵族把持，一般情况下，平民不能进入元老院和出任国家高级官职。平民有权参加公民大会，但他们享受的政治权利是不完整的。”材料主要说明( ) A．罗马法制建设的局限性 B．罗马帝国时期的政治特点 C．罗马共和实质是贵族共和 D．罗马平民没有政治权利 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 2．罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决国家统治的决策层提出的对平民不利的决议。可见，“保民官”的设置( ) A．促进了东西方文化交汇 B．完善了罗马的成文法典 C．有利于平民权利的维护 D．导致了罗马帝国的衰落 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 3．公元2世纪时，有罗马演说家说：“贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里(罗马城)汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”上述现象出现的历史背景是( ) A．罗马帝国的建立 B．西罗马帝国的强盛 C．陆上丝绸之路的阻断 D．地中海地区的统一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 4．德国一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。”“第一次”指的是( ) A．罗马征服地中海 B．《查士丁尼法典》 C．基督教成为国教 D．完备的法律体系 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 5．古罗马历史悠久，下列有关古罗马不同发展阶段的名称，先后顺序正确的是( ) A．罗马城—罗马帝国—东罗马帝国—罗马共和国 B．罗马城—罗马帝国—罗马共和国—西罗马共和国 C．罗马城—罗马共和国—西罗马共和国—罗马帝国 D．罗马城—罗马共和国—罗马帝国—西罗马帝国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 6．罗马共和国早期，贵族享有法律解释权。后来，平民通过斗争迫使贵族在政治上作出让步，制定了《十二铜表法》。由此可见，该法的制定( ) A．体现了社会各阶级的利益与要求 B．表明贵族已丧失制定法律的权力 C．表明贵族的法律解释权受到制约 D．成为后世制定法律的典范 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 7．法学是罗马人最伟大的成就之一。罗马法典和欧洲法学的渊源是( ) A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《乌尔纳姆法典》 D．《赫梯法典》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 8．下表所示法律的颁布( ) A．构成了完整罗马法学系统 B．缓和了贵族与平民的矛盾 C．奠定了近代欧洲民法基础 D．适应了罗马帝国统治需要 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 名称：《十二铜表法》 颁布时间：公元前450年左右 部分内容：任何人未经审判，不得处以死刑 B 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 9．罗马的经济主要依靠奴隶，罗马帝国晚期，由于奴隶处境日益悲惨，他们丧失了生产兴趣，而且奴隶人口不断减少，造成劳动力严重短缺；而长期依赖奴隶劳动也使公民成为寄生阶级，这说明罗马帝国的危机是因为( ) A．统治者无能 B．奴隶制危机 C．遭到外来入侵 D．封闭保守 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 10．根据以下表格的内容，可以得出的结论是( ) A．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难 B．帝国起源于地中海区域 C．帝国的扩张客观上促进人类文明传播 D．帝国实行奴隶主民主政治 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1世纪 在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一 2世纪初 罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言 395年 罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时。 C 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 二、非选择题 11．阅读下列材料，回答问题。(13分) 材料一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 伯里克利 雅典民主政治在伯里克利领导之下确实发展到空前绝后的地步，因此马克思曾说：“希腊内部的极盛时期是伯里克利时代。”但雅典民主政治的局限性也相当明显。如在体制上，雅典民主政治留有一个“漏洞”，以便于这些上层分子掌握实权，那就是十将军始终保持选举制，连选连任，并不给薪俸，这就决定了贫穷公民很难当选为将军。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：古代史编》 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 材料二　马其顿国王亚历山大继承王位之后，于公元前334年春天率领希腊联军东征。经过多场激烈的战斗后，他于公元前330年灭亡了领土范围包括埃及和巴比伦在内的波斯帝国。他的东征使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和交融，这使得富于理性和逻辑的希腊哲学与古代埃及、西亚的知识相结合。东西方的艺术也相互影响，出现了崭新的艺术风格。 ——摘编自朱汉国主编《世界历史》等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 材料三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 《十二铜表法》 颁布时的场景 罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马人又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替。 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 (1)根据材料一并结合所学知识，列举伯里克利主政时期“雅典民主政治空前绝后”的表现，并说明其存在的局限性。(5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 表现：扩大公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政机会；代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政。(3分，任答三点即可) 局限性：民主政治的领导权掌握在奴隶主上层手中；奴隶、妇女、外邦人被排除在民主范围之外。(2分) 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 (2)根据材料二并结合所学知识，指出亚历山大进行文明扩张的方式及其历史影响。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 方式：武力征服。(1分) 历史影响：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和交融，促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。(3分，任答三点即可) 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 (3)《十二铜表法》的颁布有何进步意义？根据材料三并结合所学知识，指出罗马从共和体制演变为帝制的标志事件，并概括罗马政体发生变化的原因。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。(2分) 标志事件：屋大维首创“元首制”，掌握罗马最高统治实权。(1分) 原因：古罗马的扩张及内部矛盾的尖锐。(1分) 第 ‹#› 页 第5课　罗马城邦和罗马帝国 本节内容到此结束！ logo $$