1.2 化学是一门以实验为基础的科学-【宝典训练】2023-2024学年九年级全一册化学高效课堂课件(人教版)

第一单元　走进化学世界 logo 课题2　化学是一门以实验为 基础的科学 目 录 01 课前导读 02 课中导学 01 课前导读 1.化学是一门以______为基础的科学，许多化学重大发现和研究都是通过______得到的。 2.科学探究的主要环节：提出______→_____________→设计方案(设计实验)→进行实验→收集证据(现象记录)→解释与结论→反思评价→表达 交流。 返回目录 实验 实验 问题 猜想与假设 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 返回目录 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 02 课中导学 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 对蜡烛及其燃烧的探究 下列关于对蜡烛及其燃烧的探究说法错误的是( ) A．常温下，石蜡为固态，遇热熔化，冷却后又凝固 B．图1白瓷板表面有黑色物质产生，该黑色物质是炭黑 C．图2烧杯内壁变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 D．蜡烛燃烧的过程中只发生了化学变化 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 D 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 思路点拨：化学语言表述要准确，注意分清烟和雾的区别：烟是固态小颗粒，雾是小液滴。如蜡烛燃烧会产生黑烟(不充分燃烧生成的炭黑)，熄灭时产生白烟。洗热水澡时弥漫的是水雾。 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 1.在进行“对蜡烛及其燃烧的探究”实验过程中，梓轩的笔记中不属于实验现象描述的是( ) A．将石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B．蜡烛燃烧的火焰分三层 C．蜡烛燃烧过程中，生成二氧化碳和水 D．蜡烛熄灭后，有白烟产生 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 C 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 注意：描述实验现象时一般不涉及生成物的名称。熄灭蜡烛时有白烟产生，白烟的主要成分是蜡烛蒸气冷却后的固体小颗粒。 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 科学探究的步骤和方法 901班化学兴趣小组对一元硬币的组成材质开展探究活动。根据其外观特征，同学们猜测“其主要成分可能是铁”。在讨论如何确认这一猜测时，润辉同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。这时，欣怡同学拿一块磁铁吸了一下硬币。“其主要成分可能是铁”和“拿一块磁铁吸了一下硬币”这两个过程，分别属于科学探究中的( ) A．猜想与假设　进行实验 B．提出问题　获得结论 C．猜想与假设　反思与评价 D．进行实验　表达与交流 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 A 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 思路点拨：根据文字表述判断科学探究的环节：“可能是”属于猜想与假设；“提出”某种实验操作属于制订计划，“进行”某种实验操作属于进行实验，“观察”到什么属于实验现象，“得出”什么属于实验结论。 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 2.在研究石蜡的硬度时，子晴提出可以用小刀切割蜡烛来说明石蜡的硬度较小，这属于科学探究中的( ) A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验 D．获得结论 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 C 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究 曾晨同学在对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，记录了如下现象，你认为不合理的是( ) A．盛有空气的集气瓶中，澄清石灰水无明显变化 B．盛有呼出气体的集气瓶中，澄清石灰水变浑浊 C．被哈气的玻璃片上有水雾产生 D．盛有呼出气体的集气瓶中，燃着的木条无明显变化 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 C 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 3.通过深呼吸可以缓解紧张的情绪，与空气相比，呼出的气体中含量明显降低的物质是( ) A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．水蒸气 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 C 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 4.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，如图操作说明该气体( ) A．极易溶于水 B．不溶或不易溶于水 C．易溶于水 D．与气体是否溶于水无关 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 B 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人李商隐的名句。蜡烛在燃烧过程中发生了一系列变化，下列相关说法错误的是( ) A．蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生了化学反应 B．“泪”是指蜡烛燃烧产生的水 C．“灰”是指蜡烛燃烧产生的二氧化碳、炭粒等 D．蜡烛燃烧过程中同时涉及物理变化和化学变化 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 B 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 6.在开展呼吸作用实验探究之前，小雨根据化学知识指出：“人体进行呼吸作用时，呼出气体中可能比吸入空气中水蒸气的含量高”。这在科学探究中属于( ) A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验 D．实验结论 7.在擦玻璃时，玉琳同学向玻璃“哈气”，再擦使玻璃擦得更干净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的( ) A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳 B C 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 8.下列实验中，观察不到明显变化的是( ) A.滴入数滴澄清 B.滴入数滴澄清 C.将燃着的木 D.用干冷烧杯 石灰水，振荡 石灰水，振荡 条伸入瓶中 罩住烛焰 A 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 9.通过探究我们“对人体吸入的空气与呼出气体有什么不同”的实验，得出的结论正确的是( ) A．我们吸入的气体全部是氧气 B．我们呼出的气体全部是二氧化碳 C．我们呼出的气体极易溶于水 D．我们呼出的气体中含有二氧化碳 D 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 10.关于蜡烛及其燃烧的说法中错误的是( ) A．图一中将一根火柴迅速平放在火焰中，焰心部分炭化变黑最明显 B．图二中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另一端用火柴点燃，也有火焰产生 C．图三中用火柴去点蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，蜡烛重新被引燃 D．图四中用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水珠 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 A 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 11.稚媛同学用相同的两个玻璃罩探究蜡烛(主要含碳、氢元素)在其中的燃烧情况。 实验Ⅰ：如图甲，将三个盛有等量澄清石灰水的敞口容器编号，并等距离定在铁丝上，在铁丝两侧点燃高、低两支蜡烛，立即用玻璃罩扣上，使铁丝处于正中位置。三个容器内石灰水变浑浊所需的时间如表所示。 容器编号 1 2 3 时间/秒 3.2 5.0 11.1 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 实验Ⅱ：如图乙，将三支温度计的玻璃泡分别置于玻璃罩内的不同位置。点燃蜡烛，一段时间后，观察到B的示数明显增大，A、C示数增大不 明显。 (1)根据表中数据，推测实验Ⅰ中，先熄灭的是_______(填“高”或“低”)蜡烛。 高 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 (2)通过上述实验，解释1号容器内澄清石灰水先变浑浊的原因：________ _____________________________________________________________________________________________________________________。 (3)结合实验及相关知识分析，高层楼房着火时，一般情况下，合理的做法有______(可多选)。 A．排队乘电梯依次撤离 B．向着火楼层的上方撤离 C．用湿毛巾捂住口鼻，弯腰跑离火场 D．若火势不大，可用灭火器材将火扑灭 蜡烛燃烧 生成二氧化碳并放热，使玻璃罩内上方温度较高，反应生成的二氧化碳逐渐在其上方聚集，先与1号容器内的石灰水反应生成碳酸钙 CD 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 返回目录 例1 例2 例3 基础过关 能力提升 ☆提分宝典：烟和雾的区别：烟是固态小颗粒，雾是小液滴。 第 ‹#› 页 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 本节内容到此结束！ logo $$