第一单元【B卷·培优卷】-2024-2025学年八年级语文上册单元速记·巧练（浙江专用）

第一单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、综合性学习 （23-24八年级上·浙江·阶段练习）学校开展了一系列劳动活动，校公众号将推出一期“劳动促成长，文明润校园——首届劳动周活动”的推文，请你参与。 谚语说得好：“从悬崖上能采到奇花异草，从劳动中能学到精湛的手艺。”劳动，可以培养我们一丝不gǒu（   ）的做事态度与热爱劳动的良好习惯；劳动，可以锤炼我们艰苦奋斗、自强不息的品质；劳动，也可以提升我们xián（   ）熟的技艺和尚美的情操。让我们在劳动中zhāng（   ）显价值，镌刻精彩！ 1．根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。（5分） （1）一丝不gǒu( ) （2）xián( )熟 （3）zhāng( )显 （4）精湛 （A．shèn  B．zhàn） （5）镌刻 （A．juān  B．jùn） 资料夹 【材料1】 热搜第一！教育部发文，9月正式实施 近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。 教育部要求，9月起，中小学生要学煮饭、炖汤、修理家电、种菜养禽……文件中指出，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。 …… 7—9年级学生要主动承担一定的家庭清洁、烹饪、居家美化等日常生活劳动。适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程。进一步提高创造性劳动能力、合作能力。 （节选自“澎湃新闻”） 【材料2：配文稿】 A．10月28日晚，小语在家里认真地清洗着饭后的餐具。在此次学校要求的劳动实践中，他选择了日常生活劳动中常态化的任务。 B．你看！ 小语正撸着袖子，娴熟地洗刷着餐具。他先将食物的残渣倒入分类垃圾桶，在水槽里倒上清洁剂，用抹布清洗好餐具，然后用水再次冲刷，完了后再用干净的抹布擦干。虽然这是小小的家务劳动，他还是认真细致地完成。 C．在此次学校要求的劳动实践中，小语选择了常态化的劳动活动——清洗餐具。劳动就是生活的常态，我们应该主动分担起家里、学校里、或是社会上的一些我们能做的事情，不仅贡献自己的力量，对自身的成长也有很大帮助。 写下你的留言 留言1：七点半上早读，八点半下晚自习，周六要上课，学生哪里来的时间做家务？ 留言2：周一至周五每天打卡一次，打卡方式为提交一两张照片，配一句文字说明…… 有些学校的劳动教育仅停留在“拍照打卡”阶段，反而增加了家长们的负担。 2．请你概括“资料夹”中【材料1】的新闻内容，作为“首届劳动周”推文的活动背景。（2分） 3．请你参考“资料夹”中【材料2】的内容，为“一次家务劳动实践”中图片选择一则配文稿，并说明理由。（3分） 我选( )，理由： 4．在“一次美食乐享活动”版块，你发现这篇新闻稿画线的内容不太妥当，请结合具体语句进行分析并修改。（4分） （1）存在问题①： ；我的修改： 。 （2）存在问题②： ；我的修改： 。 5．文章发布后，作为小编的你，在后台收到两条留言。请参考“回复小贴士”，选择其中一条进行回复。（4分） 回复小贴士 1.考虑留言者的情绪。 2.针对留言内容有效回复。 3.提供合理建议。 【答案】1． 苟 娴 彰 B A 2．近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022版）》。 3． 示例1：我选A配文稿， 因为它既准确反映图片内容——小语清洗餐具，又补充交代了事件的时间、地点、活动背景等因素，让读者对图片中的事件有更丰富、客观地了解，简明而扼要。示例2：我选B配文稿，因为它特写了图片中小语撸着袖子、专注清洗的样子，又介绍了他劳动的过程，让读者的感受更具体生动、更有现场感。示例3：我选C配文稿，因为它不仅点名图片的内容——清洗餐具，而且从小语的一个案例延伸到劳动价值和意义的评论，对读者起到教育、宣传、指导、启示的作用。 4．示例1：发现问题：“成功影响了在教学楼里上课的九年级同学”表述不当，意思是“影响九年级同学上课”，不符合树立学校的正面形象。从这则新闻立场来看是报道学校的美食节活动，旨在宣传学校积极开展的劳动活动，是一则正面报道的新闻。 进行修改：“连（课间路过操场的）九年级同学都被吸引过来。” 示例2：发现问题：“有的不惜血本利用红包诱惑进行选票交易”表述不当，这句话中的“不惜血本”“红包诱惑”“选票交易”等表达，不符合树立学校的正面形象。从这则新闻立场来看是报道学校的美食节活动，旨在宣传学校积极开展的劳动活动，是一则正面报道的新闻。 进行修改：改为“有的用抽红包的形式吸引同学们驻足。” 5．示例：我选择第1条留言回复。您好，感谢您的留言。我非常能够理解您的担忧，学生的课业任务非常繁重，而如何让学生有时间真真切切地做家务确实是一个问题。针对以上这个问题，我认为有三个指施可以帮助解决。（1）学校应积极开展劳动课程。比如手工课，烹饪课等，让学生学习到劳动技能。（2）在学校生活中潜移默化地渗透劳动意识，让学生参与到教室劳动和学校劳动中去。比如打扫、整理碗筷等。（3）在家里，家长应积极主动地让孩子参与到家庭日常劳动中去，让孩子做一些力所能及的家务，并且定期举行“大扫除活动”。 以上是我的回复，希望对您的疑惑有帮助。 【解析】1．本题考查字音字形。 一丝不苟：yī sī bù gǒu，形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 娴熟：xián shú，熟练。 彰显：zhāng xiǎn，是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。 精湛：jīng zhàn，精深。故选B。 镌刻：juān kè，雕刻。故选A。 2．本题考查内容理解概括。可以按照“对象+事件”模式进行概括。 根据【材料1】“近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》”“适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程。进一步提高创造性劳动能力、合作能力”可知，对象是“教育部”，事件是：印发《义务教育课程方案》，要求中小学开设劳动教育课，培养学生的劳动习惯，进一步提高创造性劳动能力、合作能力。结合选文内容，可以提炼出：教育部正式印发《义务教育课程方案》，要求中小学开设劳动教育课，培养学生的劳动习惯，进一步提高创造性劳动能力、合作能力。 3．本题考查内容理解和语言表达能力。根据文稿内容，可以从文稿丰富的资料、客观地评价，现场感或深度剖析等特点来阐述理由。 一次家务劳动实践的图片上是一个戴手套的小孩，在拆油烟机。如果选A，就是又介绍了小孩干活的背景，让人知道小孩子干活的原因及意义。如果选B，就是具体写了小孩的动作，干活的细节，让人感同身受。如果选C，就是从小孩干活这件事，引申到劳动的价值和意义，起到宣传引导作用。 示例一：选A，因为它既准确反映图片内容——小语拆洗油烟机，又补充交代了事件的时间、地点、活动背景等因素，让读者对图片中的事件有更丰富、客观地了解，简明扼要。 示例二：选B，因为它既特写了图片中的人物戴手套、撸袖子的样子、又特写了油烟机凹槽里的残油，让读者的感受更具体生动、更有现场感。 示例三：选C，因为它不仅点名图片的内容——拆洗油烟机，而且从小语的一个案例延伸到劳动价值和意义的评论，对读者起到教育、宣传、指导、启示的作用。 4．本题考查病句辨析。 （1）“成功影响了在教学楼里上课的九年级同学”表述不当，原句表述可理解为：影响在教学楼上课的九年级同学。言外之意是指出此次活动的负面影响，不符合该作者要表达的意思，可删去此句或改为“连课间路过操场的九年级同学都被吸引过来”。 （2）“不惜血本”“红包诱惑”“选票交易”等表达不合语境，与本次宣传的美食节活动正面形象不符，不利于树立学校的正面的形象。可改为：有的利用投票形式选出大家喜欢的美食。 5．本题考查拟写回复。选择任一留言结合“回复小贴士”进行回复，开放性试题，合理即可。 示例：我选择第2条留言进行回复。 您好，感谢您的留言。我非常能够理解您的困惑和烦恼。有些学校的劳动教育仅停留在“拍照打卡”阶段，反而增加了家长们的负担，这种现象的确存在。针对这种问题，我认为有以下措施可以帮助解决：可以换位思考，孩子在家帮助父母打扫卫生做家务，一定程度上减轻了父母的压力，父母活干少了，自然就会轻松；拍照打卡不能流于形式，它可以记录孩子每天参与家务劳动的片段，同样也是督促孩子坚持做家务的有力保障。 以上是我的回复，希望对您的疑惑有帮助。 二、名句名篇默写 6．（23-24八年级上·浙江温州·阶段练习）同学们在编辑过程中阅读自然山水的篇章，感受自然力量，体悟先贤智慧，并对此做了整理，请完成下列填空。（12分） 分类 诗文名句 评点 山川之胜 树树皆秋色，① 。（王绩《野望》） 东皋山上，秋意盛浓。 ② ， 。（崔颢《黄鹤楼》） 晴日原野，草木茂盛。 ③轻舟短棹西湖好， 。（欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》） ④ ， 。 情感之美 ⑤ ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） 家园荒芜，慷慨激愤。 ⑥ ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） ⑦ ， 。 ⑧ ， 。（吴均《与朱元思书》） 鄙弃名利，融入自然。 【答案】 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 绿水逶迤 泛舟西湖 水流蜿蜒 柴门何萧条 仍怜故乡水 恋恋不舍 思乡情深 鸢飞戾天者 望峰息心 【详解】本题考查名句默写和诗句赏析。 ①——④，⑦——⑧，⑪——⑫，默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、历、萋、鹦、鹉、洲、逶、迤、萧、怜、鸢、戾、息”等字词容易写错。 第⑤⑥空：“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤”的意思是西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延不断。仿照例句中用两个四字词语进行点评，前半句写出了西湖的风景优美，作者在湖上乘船游览，可概括为：泛舟西湖；后半句则写出了水流的蜿蜒起伏，概括为：水流蜿蜒。 第⑨⑩空：“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。仿照例句中用两个四字词语进行点评，这句话运用了拟人的修辞，把本来没有感情的故乡水写得对人有情，不辞劳苦，从四川一直送他到荆门外，从对面写来,越发显出自己思乡深情。可概括为：恋恋不舍，思乡情深。 三、名著阅读 7．（23-24八年级上·浙江金华·阶段练习）长征胜利，距离我们已有87年之久。但即使年代久远，长征精神却没有被人们忘却，因为它早已深深融入到华夏儿女的血脉之中。小语和小文在阅读《红星照耀中国》和《长征》后，有了如下的发现和探讨。 【材料一】第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都进了出去，或者落在对岸的悬崖上。 （《红星照耀中国》） 【材料二】二十二名红军突击队队员没有一人中弹掉下深渊，勇士们在川军轻重机枪和炮火的狙击下已经靠近泸定桥北岸的桥头堡。 （《长征》） 【材料三】纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点用事实说话。……作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象……阅读这类作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。 （《统编版语文教材 八年级上册》） (1)请比较阅读材料一和材料二，完成表格。（2分） 材料一 材料二 作者 ① 王树增 作者身份 美国记者 中国军旅作家、共产党员、少将军衔 采访对象和方式 参与事件的当事人亲身受访 下层战士层层转述 内容之同 材料一和材料二都记述了长征中② 这一事件 创作目的之异 向全世界展示真实的“红色中国” 发掘伟大的长征精神 (2)小语在阅读中还产生了如下疑问，向小文求助。请根据情境，补全对话。（4分） 【答案】(1) 斯诺 飞夺泸定桥 (2)①材料一中提到“第一个战士中了弹”，而材料二中则说“没有一人中弹”。或者两则材料中对士兵的称呼也有所不同，材料一称其为“战士”，而材料二称其为“勇士”。 ②因为作者所采访的对象不同。斯诺直接采访了事件的当事人，而王树增的材料则是由下层战士层层转述而来。再者，由于两位作者的身份不同，斯诺以美国记者的身份希望向全世界展示真实的“红色中国”；而王树增则是以中国军旅作家的身份希望发掘伟大的长征精神。因此，纪实作品必须遵循真实性原则，但因为作者立场、观点、态度的不同，在叙述统一历史事件时，仍然会存在差异。 【详解】（1）本题考查对文学常识的识记。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 从材料一的“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用”和材料二的“勇士们在川军轻重机枪和炮火的狙击下已经靠近泸定桥北岸的桥头堡”可知，这两则材料都是记述了红军长征中飞夺泸定桥这一事件。 （2）本题考查对材料内容的理解。 第①问：从材料一的“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”，材料二的“二十二名红军突击队队员没有一人中弹掉下深渊，勇士们在川军轻重机枪和炮火的狙击下已经靠近泸定桥北岸的桥头堡”可知，材料一中提到了“第一个战士中了弹”，材料二则是说“没有一人中弹”；材料二称“士兵”为“战士”，材料二称“士兵”为“勇士”。 第②问：《红星照耀中国》记录了斯诺亲自到中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，作者直接采访了事件的当事人，而王树增的材料则是由下层战士层层转述而来； 《红星照耀中国》的作者斯诺是一位美国记者，通过实地采访，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。《长征》是红军长征70年以来，第一部用纪实的方式最全面的反映长征的文学作品；军旅作家王树增查阅了大量的史料，实地采访了许多老红军战士；在书中，作者弘扬了长征体现出来的国家统一精神和不朽的信念力量。 这两部作品虽都是纪实文学作品，要遵循真实性原则，但因为作者的身份、立场、态度等的不同，因此对同一历史事件的描述会存在差异。据此理解概括回答即可。 8．（20-21八年级上·浙江台州·期末）孔子曰：“仁者不扰，智者不惑，勇者不惧。”《红星照耀中国》中的许多人物都兼具了仁者、智者、勇者的品性，请你任选其中一个人物谈谈你对这句话的理解，（任选其中两种品性即可） 【答案】彭德怀兼具仁者、智者、勇者的品性。当国民党用五万到十万元缉拿彭德怀的时候，他的司令部门外只有一个哨兵站岗，在街上走时也不带警卫，可见其作为仁者对自己的危险处境毫不担忧；彭德怀曾经被叛徒出卖遭到逮捕，但他从不屈服，作为一个智者，他理想坚定，从不疑惑：彭德怀年轻时就带领农民攻打在饥荒之年不卖平价大米给农民的大财主，让穷人得到地主的存粮得以生存下来，可见勇者是不惧的。 【详解】本题考查名对名名著中人物形象的分析。解答此题首先理解孔子这句话，“仁者不扰，智者不惑，勇者不惧”意思是：有仁爱心的人不会忧愁，有智慧的人不会疑惑，勇敢的人不会产生害怕的心理。然后根据阅读体验选择合适的人物，结合人物的生平经历，分析人物所具有的仁者、智者、勇者的品质。此题开放，结合自己的阅读感受以及文章的内容进行作答，言之有理即可。注意题干要求：任选其中两种品性即可。 示例：周恩来是一个智者，他和上海工人领袖一起组织工人纠察队，训练武装力量进行上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破。他头脑冷静，善于分析推理。周恩来是一个勇者，为了保住小小的苏维埃，他在南方进行了多年艰苦斗争，用自己的热血和汗水勇敢地同恶势力斗争。 四、现代文阅读 （23-24八年级上·浙江·阶段练习）小文热爱劳动，读到了下面这篇散文，邀你参与赏析，完成下面小题。 又是一年插秧时 李成猛 ①当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 ②家住淮河岸边，属于平原地带，一年两种两收。插秧种稻，是一年农事的重头戏。 ③插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看。将秧田打满水，把犁子卸掉，换成带长长锐齿的横耙耖田，一个个犁田人腰板挺直，威武地站在木耙上，手拿鞭杆，嘴里不断发出“噢哧”“噢哧”驱牛的声音，时不时地还用鞭梢向上抽出，划出一道道优美的弧线，潇洒极了，简直就是田野里的指挥官，颇有将军风度。不多时，一整块田的泥土就被耙得稀松碎烂，面浆似的，这样，插秧人站在水田里，脚陷在泥巴糊糊里，舒服的感觉从脚掌心一直传遍全身，受用得很。 ④实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当。由于木板子被经年累月磨得光滑，稍不注意，“哧溜”一下，整个屁股滑坐在水田里，这时，拔秧的男女老少就停下来起哄说笑，臊得裤子弄湿的人赶紧提搂着裤子，猫着腰回去换，以免人们说他尿裤裆，一旦传开了去，那可就丢人了。 ⑤将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，这就是抛秧。于是，明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动。 ⑥根据地块形状，人们往往隔四五尺远就用一条长尼龙线确定在两端田埂上，然后贴着这条线插上秧苗，我们当地人称之为“打秧线”，打秧线的活主要由我们小孩子来完成，把线两端的树棍往田埂上一插，线绷紧扯直，顺着线从两端开始插，人往中间一会师，一条秧线就完成了，一块地里的很多条秧线打好，就等于把秧田分割成一个个长方形的小格子、小框框，然后大人们只需将这些格框空白填满就可以了。 ⑦可别就此以为插秧有多么简单，这里面还是有点技术含量的。譬如说，插深了容易窝根烂根，浅了，吸不住泥土，被水波一漾，就会打漂，事后还得下田补苗，所以拿捏只能靠经验凭感觉了。 ⑧为了加快速度，提高效率，插秧快的人往往双手共用、手指互动，左手分秧、掭秧，右手取秧、插秧，动作娴熟，配合默契。插秧人的站姿也有要求：不偏不倚站中间，牢记行规守分寸，无需左顾或右盼，正直全凭双脚稳。顺口溜的意思就是说，人站两条秧线中间，顾及两边，弯腰站稳，不用分心。插秧人都是以退为进，边插边退，直到田埂。 ⑨插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。鸡们也来凑热闹了，在插秧的田边，无需爪子挠，只需眼看清嘴瞄准就可以了，聪明的它们知道这时秧田边爬上了许多蠕蠕而动的蚯蚓，不撑个嗉子圆是不会停嘴的。吃长远腻味了，也想换换口味，不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去…… ⑩插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声“有蛇”，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连…… ⑪我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼。 ⑫一晃好多年过去了，很多记忆都模糊了，可小时候插秧的情景我却始终难以忘怀。 ⑬鞭打水响，农事正忙，又是一年插秧时，我下定决心，放下牵绊，去广袤的田野上书写那绿色的诗行。 9．图文结合能更好地了解劳作过程。请你根据③～⑤节的描述，仿照图四示例，为另外三幅图片配上插秧前的劳作环节名称（要求：每个名称不超过4个字）。（4分） 10．阅读文中画线句子，完成下面两小题。（4分） （1）第①节的语言很有味道，请从修辞或感官的角度进行赏析。 当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 （2）请从句式特点的角度，赏析第⑨节的画线句。 插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。 11．小文认为⑨～⑪段与“插秧”关系不大，可以删去。你认为呢？请结合内容阐述。（3分） 12．本文寄予了作者丰富的情感。请结合全文，谈谈你的理解。（4分） 【答案】9．图一：犁田    图二：薅秧（或拔秧）    图三：抛秧 10．（1）运用排比的修辞手法或从听觉、触觉等多种感官，具体描写插秧时节有声有色、充满生机的环境，为下文写插秧奠定了愉悦、欢快的基调。 （2）骈散结合，句式生动活泼，富于变化；节奏明快而又舒缓，增添了音韵美。这样写更好地表达了插秧环境的优美和心境的愉悦。 11．不能删去，第⑨～⑪段段写了插秧是的环境，秧田有趣的小花絮，家禽啄食，小孩捉黄鳝，写出了插秧给我的乐趣，丰富了文章的内涵，表达了作者对小时候插秧的怀念。 12．示例：作者用轻松的笔调描写了儿时的故乡人们插秧这一劳作，以及插秧时孩子的活动，表达了对儿时插秧农事的念念不忘，对无忧无虑童年的怀念，赞美了劳动人民质朴、勤劳、乐观的品质；以及对和谐温馨的农村生活的喜爱和向往。 【解析】9．本题考查文章内容理解和图文转换。 根据文章第③段“除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看”与图一农民用牛耕地的场景符合，图一为犁田。 根据文章第④段“实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称罅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当”可知，与图二农民拔除秧苗的情景符合，图二为薅秧（或拔秧）； 根据文章第⑤段“将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动”与图三农民抛掷秧苗的情景符合，图三为抛秧； 10．本题考查语句赏析。 （1）连续运用三个“当……”的句式，运用排比的修辞手法。“吹来的阵阵南风”“热烈的阳光”属于触觉感官，“炸膀郎子（一种鸟）声声催促”“布谷鸟的不断提示”属于听觉感官。运用多种感官角度，生动形象的描写插秧时节有声有色，生机勃勃的环境，展现了愉悦、幸福的情感，为下文写插秧定愉悦，欢快的基调。 （2“插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾”采用短句，句式整齐，活泼灵动，简洁明快，音韵和谐，富有音乐美感，写出插秧时的优美、温馨的氛围，表达了对插秧人勤劳、质朴品质的赞美。 11．本题考查文章内容作用。 首先回答：不能删去。 根据文章第⑨段“插秧人在旷野，空气清新，环境优秀”可知，描写了插秧环境的优美。根据文章第⑩段“插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声‘有蛇’，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连……”可知，有人喊“有蛇”来吓别人等趣事，描写了秧田有许多有趣的小花絮。 根据文章第⑨段“不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去”和文章第⑪段“我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼”可知，描写了家禽啄食，小孩捉黄鳝，秧田逮鱼，偶遇甲鱼等意外惊喜，表达了插秧给“我”的乐趣。提高了文章内容的丰富性，表达了作者对小时候插秧的怀念。 12．本题考查对作者感情的分析。 根据文章第③段“插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看”和文章第⑪段“我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏”可知，作者平和的描写了儿时的故乡人们插秧这一劳作，以及插秧时孩子童真无邪的田间活动，表达了对儿时农事和无忧无虑童年的怀念之情，赞美了朴素的劳动人民勤劳、乐观的优良品质，同时也表现了作者对和谐温馨的农村生活的喜爱和向往之情。 （21-22八年级上·内蒙古赤峰·期中）阅读下面文字，回答问题。 ________________________ 2017年02月09日12：30  北京娱乐信报 ①16岁选手武亦姝击败四期擂主、《诗刊》编辑彭敏，获得了《中国诗词大会》的冠军，庞大的诗词储备量、沉着冷静的心态让很多观众感到惊艳。然而节目播出后，已然被封为“诗词天才”的武亦姝婉拒了一切的采访，她说比赛结果无所谓，只要自己还喜欢诗词、只要还能享受其中就够了。为了还原一个最真实的武亦姝，信报记者独家专访了《中国诗词大会》评委、中央民族大学历史文化学院副教授蒙曼，在她眼中，“武亦姝不是天才而是人才”。 她的实力有目共睹 ②武亦姝是上海复旦附中的在读高中生，总决赛中，她以9题无失误打破自己的纪录，获得冠军。有专家估算，武亦姝诗词储备量至少2000首，也有人说武亦姝是天才，但在蒙曼看来，她是人才，“武亦姝夺冠并不意外，实力、心态和运气让她夺冠成为必然。她的实力有目共睹，而且这个姑娘年龄不大却气定神闲，用‘宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天空云卷云舒’来形容武亦姝再合适不过。” 欣赏她的宠辱不惊 ③采访中，蒙曼还对这个年仅16岁的小姑娘气定神闲、宠辱不惊的心态表示出了格外的欣赏。 ④她举了一个很简单的例子，“《中国诗词大会》中，很多选手比拼时说出了重复的诗句，马上接不下去乱了阵脚，但武亦姝能十分坦然地重新背出来新的诗句。围绕‘月’字吟诗时，她说出‘明月几时有，把酒问青天’之后，被提醒这句诗重复却毫不慌乱，微笑着脱口而出《诗经》里《七月》的名句‘七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下’。”蒙曼说，能转换概念将“月亮”变为“月份”证明武亦姝没有读死书，心态好、有灵气。 诗词储备靠学和兴趣 ⑤除此之外，大环境也是造就武亦姝拥有庞大诗词储备量的重要条件。蒙曼曾对上海中小学推广国学教育这方面做了深入了解，她发现上海的中小学给学生们提供了很多课外读物，这也造就了武亦姝学习诗词的一个大环境，而更重要的是自己的兴趣，“我觉得武亦姝不是所谓的天才地才，她是人才，她的诗词储备是学出来的。” ⑥武亦姝把陆游、苏轼、李白封为自己“三大偶像”，宿舍的书架上只有一本书，就是陆游的《放翁词》。武亦姝对诗词的储备量并非“死记硬背”，她曾说“古诗词里有太多现代人完全给不了的感觉。”在蒙曼看来，强烈的兴趣所致，也是武亦姝惊人诗词储备的必要条件，“兴趣是最好的老师，很多东西只有你喜欢了才能学好。两个黄鹂鸣翠柳的画面，好美；《将进酒》的韵律，好美，武亦姝正是感受到了诗词中的美好，能将苏轼封为男神，自然在她心中也是美的。” ⑦采访最后，蒙曼也对当下荧屏市场类似《中国诗词大会》这样的文化节目给予充分的肯定，“娱乐类的节目像白糖，或许很甜，但甜过之后没有回味；这样清流般的文化节目像水果，除了甜味还有值得回味的香味。” （信报记者  杨光） 补充材料： ①武亦姝高一上学期给自己列出的必读书目是《浮生六记》《人间词话》《聊斋志异》《红楼梦》《庄子》《剑南诗稿》《小山词》《放翁词》。 ②武亦姝自我介绍时也曾说，她从小喜爱读诗词，只要是一聊到古诗词她就会抑制不住地兴奋。兴趣的最好的老师，然而没有大量的阅读和长久的积累是绝不可能造就现在的她的。 ③正如蒙曼老师说，武亦姝不是所谓的天才地才，她是人才，她的诗词储备是学出来的。 ④“粗缯[zēng]大布裹生涯，腹有诗书气自华。”这是苏轼在《和董传留别》中写下的千古名句。意思是“虽然身上穿着粗衣劣布，但只要胸中有学问，气质自然光彩夺人。” ⑤锦衣狐裘未必就能穿出优雅的气质，宝马香车未必就能彰显高贵的教养。一个人如果谈吐不俗，举止得体，那必然是源自内心的文化积淀。 ⑥在这样一个浮躁的社会，一切价值观都仿佛摇摇欲坠，总有人喊读书无用，网上有个神回复：“你不记得孩童时吃下的饭，但它们，却渐渐的成长为了你的血肉、骨骼。读书也是一样，你不会完全记得你读过的书，但是它会慢慢塑造你，塑造你的思想、你的灵魂。” ⑦若有诗书藏在心，岁月从不败美人。 13．请给这则消息拟写一个标题。（2分） 14．16岁选手武亦姝击败四期擂主、《诗刊》编辑彭敏，获得了《中国诗词大会》的冠军，你认为原因有哪些？请结合本文内容及补充材料具体分析。（3分） 15．报道中引用了《中国诗词大会》评委、副教授蒙曼老师的话：“我觉得武亦姝不是所谓的天才地才，她是人才”，在本文中有什么作用？（3分） 16．读完此文及文后的补充材料，联系生活实际谈谈阅读的作用。（3分） 【答案】13．诗词大会评委蒙曼：武亦姝不是天才是人才。 14．⑴具有气定神闲、宠辱不惊的心态； ⑵大环境也是造就武亦姝拥有庞大诗词储备量的重要条件，而这让她具有雄厚的实力； ⑶从小喜爱读诗词，只要是一聊到古诗词她就会抑制不住地兴奋，强烈的兴趣使她有了惊人的诗词储备。 ⑷她从小大量的阅读，塑造她，塑造她的思想、她的灵魂。 （从心态、兴趣、阅读、实力方面分析，答出三点即可） 15．丰富文章的内容，引发读者的阅读兴趣；使语言更有说服力；塑造人物形象，对她做出客观公正的评价，说明武亦姝的成功不是天生的，而是后天大量阅读的结果。 16．报道中，武亦姝通过大量的阅读，16岁时候击败四期擂主、《诗刊》编辑彭敏，获得了《中国诗词大会》的冠军。达到了常人难以企及的高度，连诗词大会评委蒙曼都对她赞不绝口，称她为人才。可见阅读可以开拓视野；阅读可以培养想象能力，加强思维的广阔性、深刻性、逻辑性和灵活性；阅读可以培养独立思考能力、写作听说能力等。 【解析】13．考查拟写新闻标题的能力。 新闻的导语、标题都有概括新闻主要内容的作用。本则新闻分为几个部分，各有小标题，第一个段落是本文的导语，找出导语中的概括性语句。 阅读全文，通过文章第①段中“为了还原一个最真实的武亦姝，信报记者独家专访了《中国诗词大会》评委、中央民族大学历史文化学院副教授蒙曼，在她眼中，‘武亦姝不是天才而是人才’”的内容可知，文章是对蒙曼的采访，采访的内容是对于武亦姝的评价，据此标题可提取为：蒙曼：“武亦姝不是天才而是人才”。 14．考查对文章内容的理解和概括。 通过文中②段“采访中，蒙曼还对这个年仅16岁的小姑娘气定神闲、宠辱不惊的心态表示出了格外的欣赏”的内容可概括为：气定神闲、宠辱不惊的心态； 通过文中⑤段“除此之外，大环境也是造就武亦姝拥有庞大诗词储备量的重要条件。蒙曼曾对上海中小学推广国学教育这方面做了深入了解，她发现上海的中小学给学生们提供了很多课外读物，这也造就了武亦姝学习诗词的一个大环境”的内容可概括为：大环境使武亦姝拥有庞大诗词储备量； 通过补充材料中①段“武亦姝高一上学期给自己列出的必读书目是《浮生六记》《人间词话》《聊斋志异》《红楼梦》《庄子》《剑南诗稿》《小山词》《放翁词》”、②段“武亦姝自我介绍时也曾说，她从小喜爱读诗词，只要是一聊到古诗词她就会抑制不住地兴奋。兴趣的最好的老师，然而没有大量的阅读和长久的积累是绝不可能造就现在的她的”的内容可概括为：在强烈兴趣的驱使下，从小喜爱读诗词，最终使她有了惊人的诗词储备； 通过补充材料中⑥段“读书也是一样，你不会完全记得你读过的书，但是它会慢慢塑造你，塑造你的思想、你的灵魂”的内容可概括为：长期大量的阅读塑造她，塑造她的思想、她的灵魂。 15．考查对文章内容的理解和引用作用的分析。引用是指在说话或写作中使用一些名人或者现成的话以表达自己思想感情的修辞方法。一般来说，引用可使所要表达的语言简洁凝练、生动活泼；还能够为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；另外，引用还有画龙点睛、升华文章主题、调动读者兴趣等作用。 文中引用《中国诗词大会》评委、副教授蒙曼老师的话：“我觉得武亦姝不是所谓的天才地才，她是人才”，首先起到了丰富文章的内容，激发读者阅读兴趣的作用，同时也增强了文章的说服力；联系后文⑤段“除此之外，大环境也是造就武亦姝拥有庞大诗词储备量的重要条件。蒙曼曾对上海中小学推广国学教育这方面做了深入了解，她发现上海的中小学给学生们提供了很多课外读物，这也造就了武亦姝学习诗词的一个大环境，而更重要的是自己的兴趣，‘我觉得武亦姝不是所谓的天才地才，她是人才，她的诗词储备是学出来的’”和补充材料中①段“武亦姝高一上学期给自己列出的必读书目是《浮生六记》《人间词话》《聊斋志异》《红楼梦》《庄子》《剑南诗稿》《小山词》《放翁词》”的内容可知，“武亦姝不是天才而是人才”，还起到了突出人物形象的作用，说明了武亦姝的成功不是天生的，而是后天长期努力和大量阅读的结果。 16．考查语言表达能力。解答时，根据对文章内容和补充材料的理解，围绕“阅读的作用”，联系学习生活实际，进行表述。语句通顺，言之有理即可。 示例：武亦姝是上海复旦附中的在读高中生，在《中国诗词大会》总决赛中，她以9题无失误打破自己的纪录，获得冠军。正如蒙曼老师说，武亦姝不是所谓的天才地才，她是人才，她的诗词储备是学出来的。阅读可以拓宽我们的知识面，增长我们的见识；阅读可以提高我们的修养和情操，减少浮躁的情绪；阅读有利于语文学科的学习；所以不要再用闲暇的时间去做一些无聊的事情了，找一本自己喜欢的书，慢慢地去读吧。相信它能为你打开一个全新的世界。 五、文言文阅读 （22-23九年级下·浙江金华·阶段练习）【甲】 秋夜遇喜王处士① [唐]王绩 北场芸藿②罢，东皋刈③黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 【乙】 醉 后 [唐]王绩 阮籍醒时少，陶潜醉日多。 百年何足度，乘兴且长歌。 【丙】 五斗先生传 有五斗先生者，以酒德游于人间。有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。常一饮五斗，因以为号焉。先生绝思虑寡言语不知天下之有仁义厚薄也。忽焉而去，倏然而来，其动也天，其静也地，故万物不能萦心焉。尝言曰：“天下大抵可见矣。生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍④恸哭。故昏昏默默，圣人之所居也。”遂行其志，不知所如。 （选自《唐才子传全译·王绩》） 【注释】①此诗即为作者归隐期间所作。②芸藿：锄豆。③刈：割。④嵇康、阮籍：两人均为魏晋名士，嵇康曾写《养生论》。阮籍则因世风浑浊，常乘牛车，任其行走，至途穷，则痛哭而返。 17．【甲】【乙】两诗中，诗人的心境分别可以用哪个字来概括？（2分） 【甲】                    【乙】 18．小文想把【甲】【乙】两诗中的其中一首归类到山水田园诗中，你觉得哪一首更合适？请简述理由。（2分） 19．小文在阅读【丙】文时遇到了一些理解上的问题，请参考表格提示帮助她解释。（3分） 文言语句 方法借鉴 字词释义 因以为号焉 语境推测法：联系上下文推断 （1） 尝言曰 课内迁移法：尝趋百里外（宋濂《送东阳马生序》） （2） 不知所如 查阅词典法：①如同，好像；②及，比得上（只用于否定）；③如果，假如；④往，到。 （3） （填序号） 20．请用“/”给【丙】文中的划线部分断句。（限断两处）（2分） 先 生 绝 思 虑 寡 言 语 不 知 天 下 之 有 仁 义 厚 薄 也 21．五斗先生“以酒德游于人间”，【丙】文中有哪些具体表现？（3分） 22．仿照示例，分析下列句中加点词的表达效果。（3分） 途何为穷，而阮籍恸哭。 【示例】例句：生何足养，而嵇康著论。 分析：何足是“怎么能”的意思，语气强烈，意思是人生怎么能保养呢？这句话写出了作者对嵇康《养生论》的不认同。 23．下面是翁方纲对王绩的评价，你觉得是否中肯？请结合以上诗文加以回答。（3分） “以真率疏浅之格，入初唐诸家中，如鸢凤群飞，忽逢野鹿，正是不可多得也。” ——翁方纲《石洲诗话》卷一 【答案】17． 喜（欣喜） 兴（兴奋） 18．【示例1】我认为第一首更合适。因为从开头的两句“北场芸藿罢，东皋刈黍归”中表现出的是一种在乡村田园之中“锄豆、割稻子”的悠闲的农家生活，这表达出作者对田园生活的向往，呈现出田园诗的特点。 【示例2】我认为第二首更合适。因为诗中写到阮籍、陶潜都是归隐田园的诗人，“我”如同他们一样乘兴长歌饮酒，表达出他归隐田园的闲适、愉悦之情。 19． 于是、就 曾经 ④ 20．先生绝思虑/寡言语/不知天下之有仁义厚薄也 21．【示例】“酒德”具体表现在三个方面：1.在人情上，只要以酒相邀，则“无贵贱皆往”，即在他的眼里，没有什么等级观念；2.在嗜酒程度上，也非一般，“往必醉”，而酒醒后继续饮；3.在酒量上，也超于常人，“一饮五斗”。 22．“何为”是“为什么”的意思，语气强烈，增强语势，整句话的意思是“道路为什么会穷尽呢”，这句话是对阮籍悲恸哭泣的不认同，侧面表现作者之洒脱。 23．【示例】我认为是中肯的，翁方纲评价王绩“真率疏浅”，赞美王绩的诗不经雕琢，简明朴实。如【甲】诗写景时的清新朴实，不讲究辞藻华丽，抒情率真。诗中所呈现的“芸藿、刈黍、夜萤”等景就是朴实静谧的。又如【乙】诗中所写“百年何足度，乘兴且长歌”，【丙】文中所写王绩是一个非常爱喝酒之人，想要借酒摆脱仕途的困扰和失意，寻求精神的解放，也都可见他的“真率疏浅”。 【解析】17．本题考查意象、意境和情感。 根据《秋夜喜遇王处士》可知，诗的头两句“北场芸藿罢，东皋刈黍归”主要写诗人在耕作一天之后的晚归途中，与王处士相遇；后两句“相逢秋月满，更值夜萤飞”描写与好友相遇时的自然景色。全诗以情驭景，以景托物，细读全诗，疏通诗意后可知，本诗后两句写作者与老友重逢。第三句为“秋月满”，第四句为“夜萤飞”，没有一句写“喜”字，透过这幅由溶溶明月、点点流萤所组成山村秋夜画图，借助于“相逢”“更值” 这些感情色彩浓郁词语，我们就可以感受到作者与老友重逢后的喜悦之情。因此使用“喜”概括诗人的心境； 根据《醉后》“阮籍醒时少，陶潜醉日多”可知，此诗前两句用典；后两句“百年何足度，乘兴且长歌”议论。诗人把酒醉当成逃避人生失意之感的途径，并表达了人生短暂、及时行乐的观点，在这层表意之下，又别有深蕴。此诗淳朴直率，措辞朴素，鲜作修饰，脱离了六朝习气，又摆脱了当时宫廷诗的“精英”氛围，真挚而疏放，大有魏晋高风。根据“乘兴且长歌”可知，在王绩看来，饮酒以至大醉，既能帮人纾解现实的烦恼，又能催生文思，开启诗兴。虽然诗人流露出人生苦短要及时行乐的思想，但这与他济世安邦的初衷毕竟背道而驰，这是他仕途不遇后的无奈选择。虽然他作出了归隐山林的决定，“回归到了精神贵族的行列”，但还是难以完全摆脱失意的困扰。所以，诗酒“乘兴”中未必没有仕途“败兴”。因此使用“兴”来概括诗人的心境。 18．本题考查对诗歌的分析、理解。 本题可从描写画面，或者表达情感分析，符合山水田园诗的主题即可。 示例1：我认为第一首更合适。根据“北场芸藿罢，东皋刈黍归”可知其意思是：在屋北的菜园锄豆完毕，又从东边田野收割黄米归来。表现出的是一种在乡村田园之中“锄豆、割稻子”的悠闲的农家生活，这表达出作者对田园生活的向往，呈现出田园诗的特点。 示例2：我认为第二首更合适。根据“阮籍醒时少，陶潜醉日多”可知其意思是：阮籍清醒的时候少，陶渊明也是醉酒的多。这里写到阮籍、陶潜都是归隐田园的诗人。根据“百年何足度，乘兴且长歌”可知，“我”如同他们一样乘兴长歌饮酒，表达出他归隐田园的闲适、愉悦之情。 19．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）句意为：于是就以五柳做自己的号。因，于是，就； （2）句意为：曾经说。尝，曾经； （3）句意为：不知道去哪里。如，往，到；故选④。 20．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句的意思是：五斗先生无思无虑，很少说话，不知道人世间有仁义冷暖。 这里“思虑”“言语”“不知”都是动词，几个连动的成分之间也应该有停顿，应该断开。 故据此断句为：先生绝思虑/寡言语/不知天下之有仁义厚薄也 21．本题考查对文章的分析、理解。 根据丙文“有以酒请者，无贵贱皆往”可知，其意思是：有用酒请他的人，无论身份高低贵贱，(他)都前往。由此可知，在人情上，只要以酒相邀，则“无贵贱皆往”，即在他的眼里，没有什么等级观念； 根据“往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也”可知，其意思是：去了必定喝醉，喝醉了，就不选择地方倒地便睡，酒醒后又起来继续喝酒。由此可知，在嗜酒程度上，也非一般，“往必醉”，而酒醒后继续饮； 根据“常一饮五斗，因以为号焉”可知，其意思是：(他)经常一喝就是五斗，因此把“五斗”作为自己的别号。由此可知，在酒量上，也超于常人，“一饮五斗”。 22．本题考查对词句的赏析。 根据“途何为穷，而阮籍恸哭”可知， 由此可知，“何为”是“为什么”的意思，此句表示疑问，语气强烈，增强语势。其意思是：道路为什么会阻塞不通？阮籍于是悲恸哭泣。这句话刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的隐士形象。 这句话是对阮籍悲恸哭泣的不认同，侧面表现作者之洒脱。 23．本题考查对人物的评价。 我认为是中肯的。 根据翁方纲《石洲诗话》卷一“以真率疏浅之格，入初唐诸家中，如鸢凤群飞，忽逢野鹿，正是不可多得也。”可知，翁方纲评价王绩“真率疏浅”，赞美王绩的诗不经雕琢，简明朴实； 根据甲诗“北场芸藿罢，东皋刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞”可知，写的景是清新朴实的，不讲究辞藻华丽，抒情率真。诗中所呈现的“芸藿、刈黍、夜萤”等景就是朴实静谧的； 根据乙诗中所写“百年何足度，乘兴且长歌”可知，应该怎样度过自己的一生？还是乘着酒兴，赋诗作文，来自寻快乐吧！表现坦率真实的王绩； 根据丙文“有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。常一饮五斗，因以为号焉”可知，王绩是一个非常爱喝酒之人，想要借酒摆脱仕途的困扰和失意，寻求精神的解放，也都可见他的“真率疏浅”。 所以，王绩是个“真率疏浅”的人。 【点睛】参考译文 【丙】有位五斗先生，因为喜欢喝酒而游历于人间。有用酒请他的人，无论身份高低贵贱，(他)都前往，去了必定喝醉，喝醉了，就不选择地方倒地便睡，酒醒后又起来继续喝酒。(他)经常一喝就是五斗，因此把“五斗”作为自己的别号。五斗先生无思无虑，很少说话，不知道人世间有仁义冷暖。(他)忽而离开，忽而回来。他的行为，动静自然，符合天地法则，所以万事万物不能缠绕住他的心。(他)曾经说：“天下事物大概能够看得清楚。人生如何能够保养？嵇康便撰写了《养生论》；道路为什么会阻塞不通？阮籍于是悲恸哭泣。所以，故作糊涂，是圣人的行事态度。”于是，他一直践行着自己的志向，最后不知去向。 六、作文 24．（18-19八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（40分） 台湾作家张晓风在她的散文《我喜欢》中如是写： 我喜欢活着，生命是如此充满愉悦。 我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热，而当中午，满操场坐着晒太阳的人，那种原始而纯朴的形象总深深地感动着我的心。 上述材料引发了你哪些联想与思考？请你以“我喜欢 ”为题写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我喜欢读书 书是知识的宝库，书是知识的源泉。 记得很小的时候，妈妈就每天读书给我听。上学后，妈妈仍然每天坚持陪我读书，渐渐地，我读书的兴趣与日俱增。现在，我是一个名副其实的“小书虫”。 在我的家里，有好多地方都放着书，书房里、客厅里、卧室里、厕所里，到处都有我喜欢看的书。每当闲暇时，我会随手捧起一本书，津津有味地读着，贪婪地允吸着书中的营养。 如今，读书已是我生活中不可缺少的一部分。从小到现在，我已经读过好多本书：有《十万个为什么》《爱的教育》《苦儿流浪记》《窗边的小豆豆》《笑猫日记》全集、《青铜葵花》《猎犬冰狐》《屋顶上的小孩》……从这些书中，让我领悟到：书是我们的良师益友，它让我们走出困境，引导我们走上新的道路；它为我们解开难题，让我们获得新知；它给以我们启示，让我们懂得做人的道理；它告诉我们什么是真、善、美，让我们拥有一颗美好的、善良的、积极向上的心…… 说起我读书的感受，就像是一个心情的口袋，变化无穷，有时害怕、有时担心、有时高兴、有时伤心。就拿《苦儿流浪记》来说，读完这本书，我的眼睛湿润了，我被书中的小主人公雷米的所作所为深深地感动了。他从小无依无靠，流落街头，生活的磨练铸就了他刚强的性格，面对人生，小雷米无论遇到怎样的困难和挫折，他从未轻言放弃过，最终，幸福、快乐齐向他而来。在学习中也是一样，只有战胜种种困难，勇敢的去面对，才能取得优异的成绩。 读书不仅丰富了我的知识、开阔了我的视野、提高了我的写作水平，还让我在心灵上获得了其他所不能给与的东西。书，好像是一艘非凡的战舰，带我们到浩瀚的天地间遨游；书，又好像是一匹神奇的坐骑，带我们领略人生的真谛。 读书给我带来了无穷无尽的乐趣，我喜欢读书！ 【详解】这是一篇半命题作文，补题的内容可以是一本书、一个人、一种动物、一种自然景物、一种行为习惯。写人，一定要写出任务的性格特点，比如，林黛玉，通过对她的神情、动作、语言的描写体现其多愁善感的性格，从而表达出对林黛玉的同情与喜欢。写物，一定要写出物的特色，物越有特色，便越招人喜欢，比如宠物猫狗，比如花卉小草等。写景，一定要写出景物的特点，可以通过一年四季的变化展现景物的迷人之处，表达喜爱之情。据此分析补题作文即可。 【点睛】写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！20 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！21 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、综合性学习 （23-24八年级上·浙江·阶段练习）学校开展了一系列劳动活动，校公众号将推出一期“劳动促成长，文明润校园——首届劳动周活动”的推文，请你参与。 谚语说得好：“从悬崖上能采到奇花异草，从劳动中能学到精湛的手艺。”劳动，可以培养我们一丝不gǒu（   ）的做事态度与热爱劳动的良好习惯；劳动，可以锤炼我们艰苦奋斗、自强不息的品质；劳动，也可以提升我们xián（   ）熟的技艺和尚美的情操。让我们在劳动中zhāng（   ）显价值，镌刻精彩！ 1．根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。（5分） （1）一丝不gǒu( ) （2）xián( )熟 （3）zhāng( )显 （4）精湛 （A．shèn  B．zhàn） （5）镌刻 （A．juān  B．jùn） 资料夹 【材料1】 热搜第一！教育部发文，9月正式实施 近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。 教育部要求，9月起，中小学生要学煮饭、炖汤、修理家电、种菜养禽……文件中指出，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。 …… 7—9年级学生要主动承担一定的家庭清洁、烹饪、居家美化等日常生活劳动。适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程。进一步提高创造性劳动能力、合作能力。 （节选自“澎湃新闻”） 【材料2：配文稿】 A．10月28日晚，小语在家里认真地清洗着饭后的餐具。在此次学校要求的劳动实践中，他选择了日常生活劳动中常态化的任务。 B．你看！ 小语正撸着袖子，娴熟地洗刷着餐具。他先将食物的残渣倒入分类垃圾桶，在水槽里倒上清洁剂，用抹布清洗好餐具，然后用水再次冲刷，完了后再用干净的抹布擦干。虽然这是小小的家务劳动，他还是认真细致地完成。 C．在此次学校要求的劳动实践中，小语选择了常态化的劳动活动——清洗餐具。劳动就是生活的常态，我们应该主动分担起家里、学校里、或是社会上的一些我们能做的事情，不仅贡献自己的力量，对自身的成长也有很大帮助。 写下你的留言 留言1：七点半上早读，八点半下晚自习，周六要上课，学生哪里来的时间做家务？ 留言2：周一至周五每天打卡一次，打卡方式为提交一两张照片，配一句文字说明…… 有些学校的劳动教育仅停留在“拍照打卡”阶段，反而增加了家长们的负担。 2．请你概括“资料夹”中【材料1】的新闻内容，作为“首届劳动周”推文的活动背景。（2分） 3．请你参考“资料夹”中【材料2】的内容，为“一次家务劳动实践”中图片选择一则配文稿，并说明理由。（3分） 我选( )，理由： 4．在“一次美食乐享活动”版块，你发现这篇新闻稿画线的内容不太妥当，请结合具体语句进行分析并修改。（4分） （1）存在问题①： ；我的修改： 。 （2）存在问题②： ；我的修改： 。 5．文章发布后，作为小编的你，在后台收到两条留言。请参考“回复小贴士”，选择其中一条进行回复。（4分） 回复小贴士 1.考虑留言者的情绪。 2.针对留言内容有效回复。 3.提供合理建议。 二、名句名篇默写 6．（23-24八年级上·浙江温州·阶段练习）同学们在编辑过程中阅读自然山水的篇章，感受自然力量，体悟先贤智慧，并对此做了整理，请完成下列填空。（12分） 分类 诗文名句 评点 山川之胜 树树皆秋色，① 。（王绩《野望》） 东皋山上，秋意盛浓。 ② ， 。（崔颢《黄鹤楼》） 晴日原野，草木茂盛。 ③轻舟短棹西湖好， 。（欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》） ④ ， 。 情感之美 ⑤ ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） 家园荒芜，慷慨激愤。 ⑥ ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） ⑦ ， 。 ⑧ ， 。（吴均《与朱元思书》） 鄙弃名利，融入自然。 三、名著阅读 7．（23-24八年级上·浙江金华·阶段练习）长征胜利，距离我们已有87年之久。但即使年代久远，长征精神却没有被人们忘却，因为它早已深深融入到华夏儿女的血脉之中。小语和小文在阅读《红星照耀中国》和《长征》后，有了如下的发现和探讨。 【材料一】第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都进了出去，或者落在对岸的悬崖上。 （《红星照耀中国》） 【材料二】二十二名红军突击队队员没有一人中弹掉下深渊，勇士们在川军轻重机枪和炮火的狙击下已经靠近泸定桥北岸的桥头堡。 （《长征》） 【材料三】纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点用事实说话。……作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象……阅读这类作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。 （《统编版语文教材 八年级上册》） (1)请比较阅读材料一和材料二，完成表格。（2分） 材料一 材料二 作者 ① 王树增 作者身份 美国记者 中国军旅作家、共产党员、少将军衔 采访对象和方式 参与事件的当事人亲身受访 下层战士层层转述 内容之同 材料一和材料二都记述了长征中② 这一事件 创作目的之异 向全世界展示真实的“红色中国” 发掘伟大的长征精神 (2)小语在阅读中还产生了如下疑问，向小文求助。请根据情境，补全对话。（4分） 四、现代文阅读 （23-24八年级上·浙江·阶段练习）小文热爱劳动，读到了下面这篇散文，邀你参与赏析，完成下面小题。 又是一年插秧时 李成猛 ①当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 ②家住淮河岸边，属于平原地带，一年两种两收。插秧种稻，是一年农事的重头戏。 ③插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看。将秧田打满水，把犁子卸掉，换成带长长锐齿的横耙耖田，一个个犁田人腰板挺直，威武地站在木耙上，手拿鞭杆，嘴里不断发出“噢哧”“噢哧”驱牛的声音，时不时地还用鞭梢向上抽出，划出一道道优美的弧线，潇洒极了，简直就是田野里的指挥官，颇有将军风度。不多时，一整块田的泥土就被耙得稀松碎烂，面浆似的，这样，插秧人站在水田里，脚陷在泥巴糊糊里，舒服的感觉从脚掌心一直传遍全身，受用得很。 ④实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当。由于木板子被经年累月磨得光滑，稍不注意，“哧溜”一下，整个屁股滑坐在水田里，这时，拔秧的男女老少就停下来起哄说笑，臊得裤子弄湿的人赶紧提搂着裤子，猫着腰回去换，以免人们说他尿裤裆，一旦传开了去，那可就丢人了。 ⑤将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，这就是抛秧。于是，明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动。 ⑥根据地块形状，人们往往隔四五尺远就用一条长尼龙线确定在两端田埂上，然后贴着这条线插上秧苗，我们当地人称之为“打秧线”，打秧线的活主要由我们小孩子来完成，把线两端的树棍往田埂上一插，线绷紧扯直，顺着线从两端开始插，人往中间一会师，一条秧线就完成了，一块地里的很多条秧线打好，就等于把秧田分割成一个个长方形的小格子、小框框，然后大人们只需将这些格框空白填满就可以了。 ⑦可别就此以为插秧有多么简单，这里面还是有点技术含量的。譬如说，插深了容易窝根烂根，浅了，吸不住泥土，被水波一漾，就会打漂，事后还得下田补苗，所以拿捏只能靠经验凭感觉了。 ⑧为了加快速度，提高效率，插秧快的人往往双手共用、手指互动，左手分秧、掭秧，右手取秧、插秧，动作娴熟，配合默契。插秧人的站姿也有要求：不偏不倚站中间，牢记行规守分寸，无需左顾或右盼，正直全凭双脚稳。顺口溜的意思就是说，人站两条秧线中间，顾及两边，弯腰站稳，不用分心。插秧人都是以退为进，边插边退，直到田埂。 ⑨插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。鸡们也来凑热闹了，在插秧的田边，无需爪子挠，只需眼看清嘴瞄准就可以了，聪明的它们知道这时秧田边爬上了许多蠕蠕而动的蚯蚓，不撑个嗉子圆是不会停嘴的。吃长远腻味了，也想换换口味，不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去…… ⑩插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声“有蛇”，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连…… ⑪我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼。 ⑫一晃好多年过去了，很多记忆都模糊了，可小时候插秧的情景我却始终难以忘怀。 ⑬鞭打水响，农事正忙，又是一年插秧时，我下定决心，放下牵绊，去广袤的田野上书写那绿色的诗行。 9．图文结合能更好地了解劳作过程。请你根据③～⑤节的描述，仿照图四示例，为另外三幅图片配上插秧前的劳作环节名称（要求：每个名称不超过4个字）。（4分） 10．阅读文中画线句子，完成下面两小题。（4分） （1）第①节的语言很有味道，请从修辞或感官的角度进行赏析。 当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 （2）请从句式特点的角度，赏析第⑨节的画线句。 插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。 11．小文认为⑨～⑪段与“插秧”关系不大，可以删去。你认为呢？请结合内容阐述。（3分） 12．本文寄予了作者丰富的情感。请结合全文，谈谈你的理解。（4分） （21-22八年级上·内蒙古赤峰·期中）阅读下面文字，回答问题。 ________________________ 2017年02月09日12：30  北京娱乐信报 ①16岁选手武亦姝击败四期擂主、《诗刊》编辑彭敏，获得了《中国诗词大会》的冠军，庞大的诗词储备量、沉着冷静的心态让很多观众感到惊艳。然而节目播出后，已然被封为“诗词天才”的武亦姝婉拒了一切的采访，她说比赛结果无所谓，只要自己还喜欢诗词、只要还能享受其中就够了。为了还原一个最真实的武亦姝，信报记者独家专访了《中国诗词大会》评委、中央民族大学历史文化学院副教授蒙曼，在她眼中，“武亦姝不是天才而是人才”。 她的实力有目共睹 ②武亦姝是上海复旦附中的在读高中生，总决赛中，她以9题无失误打破自己的纪录，获得冠军。有专家估算，武亦姝诗词储备量至少2000首，也有人说武亦姝是天才，但在蒙曼看来，她是人才，“武亦姝夺冠并不意外，实力、心态和运气让她夺冠成为必然。她的实力有目共睹，而且这个姑娘年龄不大却气定神闲，用‘宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天空云卷云舒’来形容武亦姝再合适不过。” 欣赏她的宠辱不惊 ③采访中，蒙曼还对这个年仅16岁的小姑娘气定神闲、宠辱不惊的心态表示出了格外的欣赏。 ④她举了一个很简单的例子，“《中国诗词大会》中，很多选手比拼时说出了重复的诗句，马上接不下去乱了阵脚，但武亦姝能十分坦然地重新背出来新的诗句。围绕‘月’字吟诗时，她说出‘明月几时有，把酒问青天’之后，被提醒这句诗重复却毫不慌乱，微笑着脱口而出《诗经》里《七月》的名句‘七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下’。”蒙曼说，能转换概念将“月亮”变为“月份”证明武亦姝没有读死书，心态好、有灵气。 诗词储备靠学和兴趣 ⑤除此之外，大环境也是造就武亦姝拥有庞大诗词储备量的重要条件。蒙曼曾对上海中小学推广国学教育这方面做了深入了解，她发现上海的中小学给学生们提供了很多课外读物，这也造就了武亦姝学习诗词的一个大环境，而更重要的是自己的兴趣，“我觉得武亦姝不是所谓的天才地才，她是人才，她的诗词储备是学出来的。” ⑥武亦姝把陆游、苏轼、李白封为自己“三大偶像”，宿舍的书架上只有一本书，就是陆游的《放翁词》。武亦姝对诗词的储备量并非“死记硬背”，她曾说“古诗词里有太多现代人完全给不了的感觉。”在蒙曼看来，强烈的兴趣所致，也是武亦姝惊人诗词储备的必要条件，“兴趣是最好的老师，很多东西只有你喜欢了才能学好。两个黄鹂鸣翠柳的画面，好美；《将进酒》的韵律，好美，武亦姝正是感受到了诗词中的美好，能将苏轼封为男神，自然在她心中也是美的。” ⑦采访最后，蒙曼也对当下荧屏市场类似《中国诗词大会》这样的文化节目给予充分的肯定，“娱乐类的节目像白糖，或许很甜，但甜过之后没有回味；这样清流般的文化节目像水果，除了甜味还有值得回味的香味。” （信报记者  杨光） 补充材料： ①武亦姝高一上学期给自己列出的必读书目是《浮生六记》《人间词话》《聊斋志异》《红楼梦》《庄子》《剑南诗稿》《小山词》《放翁词》。 ②武亦姝自我介绍时也曾说，她从小喜爱读诗词，只要是一聊到古诗词她就会抑制不住地兴奋。兴趣的最好的老师，然而没有大量的阅读和长久的积累是绝不可能造就现在的她的。 ③正如蒙曼老师说，武亦姝不是所谓的天才地才，她是人才，她的诗词储备是学出来的。 ④“粗缯[zēng]大布裹生涯，腹有诗书气自华。”这是苏轼在《和董传留别》中写下的千古名句。意思是“虽然身上穿着粗衣劣布，但只要胸中有学问，气质自然光彩夺人。” ⑤锦衣狐裘未必就能穿出优雅的气质，宝马香车未必就能彰显高贵的教养。一个人如果谈吐不俗，举止得体，那必然是源自内心的文化积淀。 ⑥在这样一个浮躁的社会，一切价值观都仿佛摇摇欲坠，总有人喊读书无用，网上有个神回复：“你不记得孩童时吃下的饭，但它们，却渐渐的成长为了你的血肉、骨骼。读书也是一样，你不会完全记得你读过的书，但是它会慢慢塑造你，塑造你的思想、你的灵魂。” ⑦若有诗书藏在心，岁月从不败美人。 13．请给这则消息拟写一个标题。（2分） 14．16岁选手武亦姝击败四期擂主、《诗刊》编辑彭敏，获得了《中国诗词大会》的冠军，你认为原因有哪些？请结合本文内容及补充材料具体分析。（3分） 15．报道中引用了《中国诗词大会》评委、副教授蒙曼老师的话：“我觉得武亦姝不是所谓的天才地才，她是人才”，在本文中有什么作用？（3分） 16．读完此文及文后的补充材料，联系生活实际谈谈阅读的作用。（3分） 五、文言文阅读 （22-23九年级下·浙江金华·阶段练习）【甲】 秋夜遇喜王处士① [唐]王绩 北场芸藿②罢，东皋刈③黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 【乙】 醉 后 [唐]王绩 阮籍醒时少，陶潜醉日多。 百年何足度，乘兴且长歌。 【丙】 五斗先生传 有五斗先生者，以酒德游于人间。有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。常一饮五斗，因以为号焉。先生绝思虑寡言语不知天下之有仁义厚薄也。忽焉而去，倏然而来，其动也天，其静也地，故万物不能萦心焉。尝言曰：“天下大抵可见矣。生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍④恸哭。故昏昏默默，圣人之所居也。”遂行其志，不知所如。 （选自《唐才子传全译·王绩》） 【注释】①此诗即为作者归隐期间所作。②芸藿：锄豆。③刈：割。④嵇康、阮籍：两人均为魏晋名士，嵇康曾写《养生论》。阮籍则因世风浑浊，常乘牛车，任其行走，至途穷，则痛哭而返。 17．【甲】【乙】两诗中，诗人的心境分别可以用哪个字来概括？（2分） 【甲】                    【乙】 18．小文想把【甲】【乙】两诗中的其中一首归类到山水田园诗中，你觉得哪一首更合适？请简述理由。（2分） 19．小文在阅读【丙】文时遇到了一些理解上的问题，请参考表格提示帮助她解释。（3分） 文言语句 方法借鉴 字词释义 因以为号焉 语境推测法：联系上下文推断 （1） 尝言曰 课内迁移法：尝趋百里外（宋濂《送东阳马生序》） （2） 不知所如 查阅词典法：①如同，好像；②及，比得上（只用于否定）；③如果，假如；④往，到。 （3） （填序号） 20．请用“/”给【丙】文中的划线部分断句。（限断两处）（2分） 先 生 绝 思 虑 寡 言 语 不 知 天 下 之 有 仁 义 厚 薄 也 21．五斗先生“以酒德游于人间”，【丙】文中有哪些具体表现？（3分） 22．仿照示例，分析下列句中加点词的表达效果。（3分） 途何为穷，而阮籍恸哭。 【示例】例句：生何足养，而嵇康著论。 分析：何足是“怎么能”的意思，语气强烈，意思是人生怎么能保养呢？这句话写出了作者对嵇康《养生论》的不认同。 23．下面是翁方纲对王绩的评价，你觉得是否中肯？请结合以上诗文加以回答。（3分） “以真率疏浅之格，入初唐诸家中，如鸢凤群飞，忽逢野鹿，正是不可多得也。” ——翁方纲《石洲诗话》卷一 六、作文 24．（18-19八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（40分） 台湾作家张晓风在她的散文《我喜欢》中如是写： 我喜欢活着，生命是如此充满愉悦。 我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热，而当中午，满操场坐着晒太阳的人，那种原始而纯朴的形象总深深地感动着我的心。 上述材料引发了你哪些联想与思考？请你以“我喜欢 ”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①先将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11 学科网（北京）股份有限公司 $$