《学习歌》（教案）-2024-2025学年苏少版音乐五年级上册

学习歌 教学目标： 1. 能活泼欢快地演唱歌曲《学习歌》理解歌曲所表现的内容。 2. 能积极主动地参与音乐活动，用打击乐器、身体动作表现歌曲。 3. 体验小组合作的乐趣。 教学重难点 能活泼欢快地演唱歌曲《学习歌》理解歌曲所表现的内容。 制定依据 内容分析： 《学习歌》是一首非常活泼的歌曲。勉励学生继承重视终身学习的传统，传递正能量，侧重表现长辈的关怀。歌曲曾获2010年中央电视台全国儿童歌曲大赛铜奖，亲切生动，贴近孩子们的生活，多用同头异尾的创作手法。 重点：能用欢快活泼的声音唱好歌曲。 难点：数扳、演唱形式的变化 学生实际： 五年级学生对节奏感强的歌曲比较感兴趣，乐于演唱，并且具备了用打击乐器、身体动作等表现歌曲的能力。 教学准备： 钢琴、音响资料、多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、常规积累 师生问好   1、首先，咱们来做一个回声游戏： 哈咿呀咿哟 哈咿呀咿哟嘿咿哈咿呀咿哟 问好 唱音阶 回声游戏:回声声音和谐，力度比原声要弱一些     感受原声与回声力度的不同，为歌曲衔接乐句的学习做铺垫，并练一练节奏游戏 2、节奏游戏： 引导学生拍一拍节奏组合，并让第一、二组拍第一条，第三、四组拍第二条，合作 拍节奏组合，并进行合作拍节奏。   二、唱：《学习歌》                     1、老师在学生合作演奏的过程种，自然加入数板，进行师生合作 学生和老师合作，为数板伴奏 节奏练习和数板的合作激发学生的学习兴趣 2、师：老师刚才加入的一段歌词是怎么表现出来的？（生：念出来的，而且有节奏） 初步感受数板              了解数板 3、简介数板（PPT出示） 初步了解数板 4、师：请同学们再听老师念一念这段数板，并找一找，两行数板的节奏相同吗？并带领学生练读数板部分。 找一找两行数板节奏的不同之处，并在圆舞板的伴奏下，练读数板部分，第二遍时，数板与节奏生生合作。                 5、完整播放歌曲 师：刚才这段数板，来自于一首非常好听的歌曲，请大家听一听，歌曲给你带来了怎样的感受？当数板出现时，请同学们一起跟着歌曲念一念。 完整欣赏，在歌曲中的数板部分，一起念一念，说说自己的感受。 培养学生感受歌曲的能力。 6、播放歌曲第一部分第一段，引导学生边感受边划旋律线，并感受每个乐句的旋律开头部分有何特点。   划旋律线，并感受旋律的特点，了解同头换尾的创作手法。 培养学生表现歌曲的能力。 7、生唱“头”，师唱“尾”，师生合作唱歌谱。 师生合作，注意音准，节奏、休止符 8、引导学生跟钢琴完整唱歌谱 完整唱歌谱 9、引导学生唱第一部分第一段歌词。 唱歌词 10、教唱过渡句 师：歌曲还在继续，听一听，后面出现的这个部分，大家熟悉吗？生：熟悉。师：就是开始我们合作的回声游戏！ 学唱过渡句，找一找两个乐句旋律的特点，再次感受同头换尾的创作手法。 11、引导学生唱第一部分第二段歌词，找一找结尾的不同，并完整演唱歌曲第一部分。 唱一唱，并找出第一段与第二段结尾旋律的不同。   12、“活到老学到老，是不是很容易做到呢？”引出歌曲第二部分。 生：生成回答 感受切分节奏的运用，使歌曲的演唱更富激情。 13、感受第二部分，跟老师拍一拍切分节奏，并学唱第二部分歌词。感受切分节奏的运用以及长音，使歌曲的演唱更富有激情。 拍一拍切分节奏，并直接学唱第二部分歌词。   14、引导学生完整演唱歌曲 完整演唱歌曲，并关注自己的声音、音准、节奏等。 尝试不同的演唱形式表现歌曲。 15、引导学生用领唱齐唱的演唱形式唱歌曲，并在数板部分，加入打击乐器(圆舞板、沙锤）   领唱齐唱歌曲，并在数板部分加入打击乐器伴奏。 三、拓展 播放MTV，带着学生边哼唱边动起来。 欣赏《学习歌》的MTV，动一动，进一步感受歌曲。 拓展学生的视野 四、小结 小结课堂情况 板书设计：《学习歌》 节奏组合 课后小记：            学科网（北京）股份有限公司 $$