精品解析：吉林省长春市长春汽车经济技术开发区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

长春汽车经济技术开发区2022～2023学年度第二学期 七年级语文学科核心素养调研 本试卷包括四道大题，共25道小题，共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①让我们用劳动书写新时代，在奋斗中创造美好生活。②世界上没有______的好事，天上不会掉xiàn（ ）饼，努力奋斗才能______。③对家庭而言，没有劳动就没有物质财富的______，就没有生活条件的______；对个人来说，劳动【 】筑牢了成功的坚实底座，【 】凝结成宝贵的精神财富。④新时代的劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能找到人生出彩的舞台，在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现我们的价值，展现我们的风采，感受我们的快乐。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 xiàn（ ）饼 钻研（ ） 2. 结合语境，依次填入语段横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 坐吃山空 梦想成真 积累 改善 B. 坐享其成 梦寐以求 积蓄改进 C. 坐吃山空 梦寐以求 积蓄 改进 D. 坐享其成 梦想成真积累 改善 3. 请在第③句【 】内填入关联词语，恰当的一组是（ ） A. 虽然……但是…… B. 不仅……还…… C. 因……所以…… D. 如果……就…… 4. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 B. 天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样地接近。 C. 每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 D. 在劳动中体现我们价值，展现我们的风采，感受我们的快乐。 5. 古诗文默写。 （1）念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）荡胸生曾云，______。（杜甫《望岳》） （3）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》） （5）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：______，______。 （6）王安石《登飞来峰》寓“境、景、理”为一体，且有深刻哲理的诗句是：______，______。 （7）《游山西村》中陆游用景物描写蕴含哲理，被广为传诵的诗句是：______，______。 二、阅读（44分） （一）（8分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 6. 下列句子中的“之”字与例句中加点“之”字用法相同的一项是（ ） 例：予独爱莲之出淤泥而不染 A. 无案牍之劳形 B. 孔子云：何陋之有 C. 水陆草木之花 D. 知之者不如好之者 7. 下列句子中加点词理解不正确的一项是（ ） A. 有仙则名（出名，有名） B. 往来无白丁（平民，没有功名的人） C. 牡丹之爱，宜乎众矣（适宜） D. 可远观而不可亵玩焉（靠近赏玩） 8. 根据你对文段的赏析与理解，完成下列各小题。 （1）【甲】文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中的“上”“入”二字用得生动传神，请你简要分析这两个字的妙处。 （2）【乙】文主要写的是“莲之爱”，作者为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”？请你分析其用意。 （二）（7分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 余忆年少时，住西湖。每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚。其袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 9. 在括号中写出下列加点词语在句中的含义。 （1）余忆年少时（ ） （2）余以为妙绝（ ） 10. 用“／”给文段中画波浪线的句子断句。（限断两处） 每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。 11. 把下面句子翻译成现代汉语。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚。 12. 文中“（1）____”（原文）一句最能概括荷花的特点，文段抒发了作者（2）_____的感情。 （三）（6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 话说风筝 ①中国是风筝的故乡。古书中称“风鸢”，南方叫“鹞子”，北方称“纸鸢”。早期用木料制成的叫“木鸢”。由于社会不断进步，风筝的材质也发生了变化，陆续出现了帛鸢、纸鸢。如今也有人选用质轻、不易破损和经久耐用的化纤来替代。 ②“风筝”一词始见于五代，大约唐、五代时风筝已由最初的军事工具和宫廷娱乐逐渐普及到民间，成为一种艺术性和观赏性很强的娱乐游戏，同时还是一项很好的体育运动。每年的腊月初八到清明前后是放风筝的好时节，据说这一时期放风筝可以去晦气，祈平安。明清时期，清明放风筝已成为一种节令性很强的民俗活动。 ③风筝种类繁多，造型各异。中国制作风筝技艺精湛，经验丰富，《南鹞北鸢考工志》将制作风筝的技艺概括为扎、糊、绘、放“四艺”。其中扎、糊、绘是风筝制作的关键环节。扎是用竹子扎制风筝的骨架。一只风筝能否飞得高、放得远，关键看骨架的扎制。要根据风筝的大小来选择竹子的粗细软硬，还要做到对称均衡。从风筝的骨架结构可以把风筝分为硬翅、软翅、长串、筒式、平挑、拍子、微型风筝等。按形象分有人物、鸟兽、水族、草虫、器皿等。糊是用纸、绢、绸、无纺布等糊在风筝的骨架上。糊的技艺要求也很高，一定要平整，松紧适度，对称的部位要一致，这样才能保持风筝的平稳。绘是在风筝上绘上各种吉祥如意的美丽图案，有的是绘好后再糊，也有的是先糊好后绘，制作技艺高超的多选择后者。 ④中国各地有独具地方特色的风筝，它们风格各异，有的粗犷豪放，有的活泼精巧，有的色彩绚丽，有的清淡素雅。 ⑤北京风筝历史悠久，在长期发展、借鉴、融合的过程中，逐渐形成了一定的规模，但真正形成流派乃至高潮的兴起，还是从曹雪芹的《南鹞北鸢考工志》开始的。大约乾隆二十年（1755年），曹雪芹所创图式的风筝出现在京城，自此迎来了北京风筝的鼎盛时期。 ⑥天津风筝以造型优美、人物生动、色彩艳丽、风格独特而闻名于世，其最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上。杰出代表为魏元泰，人称“风筝魏”。 ⑦山东潍坊旧称潍县，是著名的民间美术之乡，不仅风筝名扬四海，杨家埠也是木版年画的产地之一，“家家能染墨，户户会点青”。把制作木版年画的工艺与风筝艺术相结合，更加突出了潍坊风筝的地方特色。 ⑧江苏南通风筝又称“鹞子”，其造型优美，工艺精巧，音响是其最显著的特征。主要有“板鹞”和“活鹞”两大类。 13. 读第①段，可知风筝在材质上发生了变化，由“木”到“____”到“纸”到“____”。 14. 第⑥段划线语句运用了什么说明方法？试简析其作用。 15. 北京风筝和山东潍坊风筝各有什么特点？ （1）北京风筝特点：________________________ （2）山东潍坊风筝特点：________________________ （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 向日葵 刘梅花 ①那个村庄，在沙漠里。向日葵呢，都种在沙滩上。我们村的人，都叫它葵花，还不知道它有个名字叫向日葵。 ②葵花长到和我一样高的时候，就快要开花了。爹说，浇一遍水吧，不然花开不肥。浇水就要追肥。明亮的、青灰的、散发着刺鼻气味的化肥，在地里撒了一层，像落了霜。让水随便冲好啦，怎么冲，肥水还都在自家的田里。 ③水渠里的大水已经哗哗地奔涌来了，像没套上笼头的野马，横冲直撞。水冲进葵花田里，我听见十万葵花咕咚咕咚喝水，直喝得打嗝儿。 ④浇过水之后，那些化肥，就暗暗催着葵花生长，才两三天，葵花就全部开了。 ⑤十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领了。上学的路上，路两旁都是葵花拥挤的笑脸。葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿来开花。它们这么高兴干吗呢，龇牙咧嘴，开得一塌糊涂。 ⑥太阳在哪儿，花朵就朝着哪儿，多么神奇的花呀！ ⑦清晨，阳光倾洒在沙漠里，倾洒在葵花上，那种金黄，简直让人束手无策。十万朵花，面朝东方：似乎可以听见轰轰烈烈燃烧的声音，如火如荼，连沙漠都快要被花儿点燃了。 ⑧万籁俱寂，只有花开的声音。鸟不鸣，花却喧嚣。看一眼，被野性的美击打得丢盔弃甲，落荒而逃。太美的东西，让人自卑。 ⑨一场盛大的花事席卷而过。花开盛后，就收了。葵花子开始变得饱满，一天天鼓胀起来。花谢是开花的盛事。 ⑩葵花子饱满之后，花盘都要被割下。家家户户都割走花盘，把枝秆留下。留在地里的葵花枝秆，像一地拐杖挺立着。拐杖不绿了，慢慢变得枯黄、黑瘦。叶子在风里瑟瑟地抖，枯萎着，也被风摘走了。 ⑪一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里。 ⑫前半生荣华，后半生寒碜——你以为这是真的吗？ ⑬不是，那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱。十万拐杖，脖子都朝前伸着，向着太阳，暗含着一股强大的气势。这疏朗辽远的意境，真有种惊心动魄的美。 ⑭一个初冬的清晨，我上学迟到了。出了村子，突然被一种浩大的气势震撼了：大漠里浩浩荡荡的十万葵花秆，仿佛从天空射下来的密密麻麻的箭镞，令人惊诧。枝秆上落了明亮的霜，在阳光下闪着光。葵花脖子勾着，都朝着东方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾乱，肃穆，庄严，苍茫。那种萧萧气势，一下子让我慌乱。我担心，它们会在某一时刻屈膝下跪，叩拜东方。 ⑮倏然泪下，因为感动。天啊，这些光秆秆的心里是怎样的情分啊！苍茫大地，草木才是主人，我们只是过客。 ⑯光阴里一定藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盘，内心的坚持还是一样的，还是纹丝不乱。万物生，万物荣。而这肃穆，这萧瑟，都是天意——只有草木自己洞悉。 （摘自《文学报》） 16. 通读全文，根据第⑫段“前半生荣华，后半生寒碜——你以为这是真的吗？”这句话的意思，简要说说文中向日葵一生经历了怎样的四个阶段。 17. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。（本句形象生动，富有表现力，请从修辞角度加以赏析） （2）那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱。（结合句意，说说句中“还是”的表达效果。） 18. 从结构和内容的两方面分析第⑪段“一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里”这句话的作用。 19. 第⑮段写到“倏然泪下，因为感动”，请找出这种“感动”在文中有哪些原因。 （五）回顾名著作品，完成题目。（8分） 20. 阅读名著选段，回答问题。 坐在那里，他不忙了。眼前的一切都是熟习的，可爱的，就是坐着死去，他仿佛也很乐意。歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使他要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住地哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！”站起来，他觉出他又像个人了。太阳还在西边的最低处，河水被晚霞照得有些微红，他痛快得快要喊叫出来。摸了摸脸上那块平滑的疤，摸了摸袋中的钱，又看了一眼角楼上的阳光，他硬是把病忘了，把一切都忘了，好似有点什么心愿，他决定走进城去。 上面这段文字中的“他”是①____（人名），他脸上的疤是因为②_____留下的。他袋中的钱是因为③____得来的。“他”是④_____（人名）笔下的人物。 21. 走进作品，补全读书卡片。 读书卡片 书名 《_____》 梗概 这是一部虚构的科幻小说，作者是法国科幻小说家____（人名）讲述了一位叫_____（人名）的船长驾驶自己设计制造的潜艇在大海中自由航行的故事，描绘了在大海里的种种惊险奇遇。 相关 A.“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，船长利用楼梯和扶手布下电力网吓跑土著人。 B.在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧指挥全体船员，战胜了这些。 感悟 通过以上两个情节可见船长人物形象：④_____ 三、综合实践（8分） 春天是充满生命活力的季节，是播种希望的季节。班级开展以“拥抱春天，逐梦青春”为主题的综合性学习活动。 22. 【活动一：知春】请你在田字格中，用楷书正确规范地书写出两个带“春”字的四字成语。 ， 23. 【活动二：研春】开展关于“春天节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨）”的小研究，请你选出下列说法不正确的一项是（ ） A. 立春：是二十四个节气的头一个节气。其含义是开始进入春天，“阳和起蛰，品物皆春”，过了立春，万物复苏生机勃勃，一年四季从此开始了。 B. 惊蛰：这个节气表示“立春”以后天气转暖，春雷开始震响，蛰伏在泥土里的各种冬眠动物将苏醒过来开始活动起来，所以叫惊蛰。 C. 清明：此时气候清爽温暖，草木始发新枝芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。从前，在清明节这一天，有插艾蒿、吃粽子、赛龙舟、祭扫坟墓等习俗。 D. 谷雨：此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，降雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。 24. 【活动三：赞春】板报组拟办一期歌咏春天的主题板报，向同学征集稿件。请你仿照语段中的画线句再写一句话，使之构成语意连贯的排比句。 春天来了！和风轻轻地拂过复苏的原野，带来清新的气息；细雨柔柔地洒落涓涓的小溪，浸润干渴的大地；______，______。 25. 【活动四：惜春】为了丰富本次活动内容，请你仿照范例设计两个方案。 活动方案 （1） 办朗诵比赛，分享春天诗歌。 （2） 办专题板报，渲染春天的气氛。 （3） （4） 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 26 作文题目：学会欣赏 作文要求： （1）写出自己的真切体验、真情实感或独特感受； （2）文体不限，诗歌除外； （3）文章不得出现真实的校名、人名； （4）不少于600字。 27. 作文题目：______让我更出彩（把题目补充完整，写一篇文章。） 作文要求： （1）写出自己的真切体验、真情实感或独特感受； （2）文体不限，诗歌除外； （3）文章不得出现真实的校名、人名； （4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 长春汽车经济技术开发区2022～2023学年度第二学期 七年级语文学科核心素养调研 本试卷包括四道大题，共25道小题，共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①让我们用劳动书写新时代，在奋斗中创造美好生活。②世界上没有______的好事，天上不会掉xiàn（ ）饼，努力奋斗才能______。③对家庭而言，没有劳动就没有物质财富的______，就没有生活条件的______；对个人来说，劳动【 】筑牢了成功的坚实底座，【 】凝结成宝贵的精神财富。④新时代的劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能找到人生出彩的舞台，在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现我们的价值，展现我们的风采，感受我们的快乐。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 xiàn（ ）饼 钻研（ ） 2. 结合语境，依次填入语段横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 坐吃山空 梦想成真 积累 改善 B. 坐享其成 梦寐以求 积蓄改进 C. 坐吃山空 梦寐以求 积蓄 改进 D. 坐享其成 梦想成真积累 改善 3. 请在第③句【 】内填入关联词语，恰当的一组是（ ） A. 虽然……但是…… B. 不仅……还…… C. 因为……所以…… D. 如果……就…… 4. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高奉献精神的儿子。 B. 天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样地接近。 C. 每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 D. 在劳动中体现我们的价值，展现我们的风采，感受我们的快乐。 【答案】1. ①. 馅 ②. zuān 2. D 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 馅饼，xiàn bǐn，把肉或水果包在面团内压扁，放在烤盘或平锅中，烘制而成的食品。 钻研，zuān yán，深入研究。 【2题详解】 本题考查词语运用。 第一空：坐吃山空：光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财物也会消耗完。坐享其成：自己不出力，而享受别人取得的成果。此处表达的语意是世界上没有自己不出力，而享受别人取得的成果的好事。应用：坐享其成。 第二空：梦想成真：实现了梦想。梦寐以求：睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。此处表达的语意是只有努力奋斗才能实现梦想。应用：梦想成真。 第三空：积累：逐渐聚集。积蓄：积存。物质财富是一点一点聚集的。应用：积累。 第四空：改善：使原有情况变好一些。改进：改变原来状况，使有所进步。根据前面的“生活条件”可知，此处表达的语意是让生活条件变得好一些。应用：改善。 故选D。 【3题详解】 本题考查关联词语。 分析语义可知，“筑牢了成功的坚实底座”与“凝结成宝贵的精神财富”是递进关系。故应用“不仅……而且”。“虽然……但是……”表转折。“因为……所以……”表因果。“如果……就……”表假设。 故选B。 【4题详解】 本题考查修辞手法。 A.没有修辞； B.把星星比作宝石，这是比喻； C.把花比作帆，这是比喻； D.“体现我们的价值，展现我们的风采，感受我们的快乐”格式相同，语义相关，这是排比； 故选A。 5. 古诗文默写。 （1）念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）荡胸生曾云，______。（杜甫《望岳》） （3）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》） （5）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：______，______。 （6）王安石《登飞来峰》寓“境、景、理”为一体，且有深刻哲理的诗句是：______，______。 （7）《游山西村》中陆游用景物描写蕴含哲理，被广为传诵的诗句是：______，______。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 决眦入归鸟 ③. 落红不是无情物 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 策勋十二转 ⑥. 赏赐百千强 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、眦、策勋、遮、缘”等字词容易写错。 二、阅读（44分） （一）（8分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 6. 下列句子中的“之”字与例句中加点“之”字用法相同的一项是（ ） 例：予独爱莲之出淤泥而不染 A. 无案牍之劳形 B. 孔子云：何陋之有 C. 水陆草木之花 D. 知之者不如好之者 7. 下列句子中加点词理解不正确的一项是（ ） A. 有仙则名（出名，有名） B. 往来无白丁（平民，没有功名的人） C. 牡丹之爱，宜乎众矣（适宜） D. 可远观而不可亵玩焉（靠近赏玩） 8. 根据你对文段的赏析与理解，完成下列各小题。 （1）【甲】文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中的“上”“入”二字用得生动传神，请你简要分析这两个字的妙处。 （2）【乙】文主要写的是“莲之爱”，作者为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”？请你分析其用意。 【答案】6. A 7. C 8. （1）用了“拟人”的修辞，化静为动，将景物写得活泼而有生气，既写出了陋室环境的清幽雅致，又表达了作者对这一环境的喜爱之情。 （2）以“菊之爱”（正衬）、“牡丹之爱”（反衬），衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，同时表达作者洁身自好，不慕名利的高尚情操。 【解析】 【6题详解】 本题考查一词多义。 例句中的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 A.主谓之间，取消句子独立性，不译； B.宾语前置的标志，不译； C.结构助词，的； D.代词，指学习； 故选A。 【7题详解】 本题考查字义。 C.句意：（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！宜，应当。 故选C。 【8题详解】 （1）本题考查词句赏析。“苔痕上阶绿，草色入帘青”意为：长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。“上”的是意思是蔓上，“入”的意思是映入。“上”把苔痕人格化，“入”把草色人格化。把苔和草的生长说成是它们有意的行为，这是拟人的手法，把静止的苔与草写得活泼生动，化静为动，别有意趣。从台阶的苔与院子里的草可以看出陋室少有人来，环境清幽。作者在这样的环境里“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”，表现了作者对陋室环境的喜爱之情。 （2）根据“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者运用衬托手法，以“菊之爱”“牡丹之爱”来衬托“莲之爱”，但两者又有不同。“菊花”象征着隐士，这是正衬。“牡丹”象征着富贵者，这是反衬。作者运用衬托手法，是为了突出莲花的高洁。作者强调爱莲花的人除了自己以外还有什么人呢，表现了他洁身自好，不慕名利的高尚情操，表现了自己对于君子之风的追求与向往。 【点睛】参考译文 甲文：山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 乙文：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ （二）（7分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 余忆年少时，住西湖。每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚。其袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 9. 在括号中写出下列加点词语在句中的含义。 （1）余忆年少时（ ） （2）余以为妙绝（ ） 10. 用“／”给文段中画波浪线的句子断句。（限断两处） 每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚。 12. 文中“（1）____”（原文）一句最能概括荷花的特点，文段抒发了作者（2）_____的感情。 【答案】9. ①. 我 ②. 认为 10. 每至夏日／临湖赏荷／便欣然忘食。 11. 荷花被雨水冲洗，鲜艳亮丽 12. ①. 实为花中仙子也 ②. 对雨后荷花之美的喜爱和赞叹 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我回忆年轻的时候。余，我。 （2）句意：我认为绝妙极了。以为，认为。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。分析句意可知，“每至夏日”点明时间，“临湖赏荷”点明事件，“便欣然忘食”点明事件对自己的影响。故断句为：每至夏日／临湖赏荷／便欣然忘食。 【11题详解】 本题考查译句。重点词语：为，被。鲜妍明媚，鲜艳亮丽。 【12题详解】 本题考查内容理解和情感主旨。 第一空：“其袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”意为：荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。其中的“实为花中仙子也”概括了荷花的特点“袅娜多姿，清丽雅致”。 第二空：联系“其袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，作者认为荷花实在是花中仙子，这是作者对雨荷花清雅脱俗特点的高度概括，也表达了作者对雨后荷花的喜爱与赞美之情。故应填：对雨后荷花的喜爱与赞美。 【点睛】参考译文： 我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿时候，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。 （三）（6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 话说风筝 ①中国是风筝的故乡。古书中称“风鸢”，南方叫“鹞子”，北方称“纸鸢”。早期用木料制成的叫“木鸢”。由于社会不断进步，风筝的材质也发生了变化，陆续出现了帛鸢、纸鸢。如今也有人选用质轻、不易破损和经久耐用的化纤来替代。 ②“风筝”一词始见于五代，大约唐、五代时风筝已由最初的军事工具和宫廷娱乐逐渐普及到民间，成为一种艺术性和观赏性很强的娱乐游戏，同时还是一项很好的体育运动。每年的腊月初八到清明前后是放风筝的好时节，据说这一时期放风筝可以去晦气，祈平安。明清时期，清明放风筝已成为一种节令性很强的民俗活动。 ③风筝种类繁多，造型各异。中国制作风筝技艺精湛，经验丰富，《南鹞北鸢考工志》将制作风筝的技艺概括为扎、糊、绘、放“四艺”。其中扎、糊、绘是风筝制作的关键环节。扎是用竹子扎制风筝的骨架。一只风筝能否飞得高、放得远，关键看骨架的扎制。要根据风筝的大小来选择竹子的粗细软硬，还要做到对称均衡。从风筝的骨架结构可以把风筝分为硬翅、软翅、长串、筒式、平挑、拍子、微型风筝等。按形象分有人物、鸟兽、水族、草虫、器皿等。糊是用纸、绢、绸、无纺布等糊在风筝的骨架上。糊的技艺要求也很高，一定要平整，松紧适度，对称的部位要一致，这样才能保持风筝的平稳。绘是在风筝上绘上各种吉祥如意的美丽图案，有的是绘好后再糊，也有的是先糊好后绘，制作技艺高超的多选择后者。 ④中国各地有独具地方特色的风筝，它们风格各异，有的粗犷豪放，有的活泼精巧，有的色彩绚丽，有的清淡素雅。 ⑤北京风筝历史悠久，在长期发展、借鉴、融合的过程中，逐渐形成了一定的规模，但真正形成流派乃至高潮的兴起，还是从曹雪芹的《南鹞北鸢考工志》开始的。大约乾隆二十年（1755年），曹雪芹所创图式的风筝出现在京城，自此迎来了北京风筝的鼎盛时期。 ⑥天津风筝以造型优美、人物生动、色彩艳丽、风格独特而闻名于世，其最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上。杰出代表为魏元泰，人称“风筝魏”。 ⑦山东潍坊旧称潍县，是著名的民间美术之乡，不仅风筝名扬四海，杨家埠也是木版年画的产地之一，“家家能染墨，户户会点青”。把制作木版年画的工艺与风筝艺术相结合，更加突出了潍坊风筝的地方特色。 ⑧江苏南通风筝又称“鹞子”，其造型优美，工艺精巧，音响是其最显著的特征。主要有“板鹞”和“活鹞”两大类。 13. 读第①段，可知风筝在材质上发生了变化，由“木”到“____”到“纸”到“____”。 14. 第⑥段划线语句运用了什么说明方法？试简析其作用。 15. 北京风筝和山东潍坊风筝各有什么特点？ （1）北京风筝特点：________________________ （2）山东潍坊风筝特点：________________________ 【答案】13. ①. 帛 ②. 化纤 14. 举例子。作用：具体说明了天津风筝最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上。（答“具体说明了中国各地有独具地方特色的风筝”也可以） 15. ①. 历史悠久，逐渐形成规模。 ②. 把制作木版年画的工艺与风筝艺术相结合。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空。根据第①段“早期用木料制成的叫‘木鸢’”“由于社会不断进步，风筝的材质也发生了变化，陆续出现了帛鸢、纸鸢”，可知应填入“帛”字。 第二空。根据第①段“如今也有人选用质轻、不易破损和经久耐用的化纤来替代”，可知应填入“化纤”。 【14题详解】 本题考查说明方法。 “天津风筝以造型优美、人物生动、色彩艳丽、风格独特而闻名于世，其最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上”是具体的例子，因此是举例子的说明方法。从本句来说，具体说明了天津风筝“最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上”的特点。结合全文来看，这个例子具体真实地说明了第④段“中国各地有独具地方特色的风筝”这一内容。 【15题详解】 本题考查说明内容概括。 结合第⑤段“北京风筝历史悠久，在长期发展、借鉴、融合的过程中，逐渐形成了一定的规模”，北京风筝特点可概括为：历史悠久，逐渐形成规模。 结合第⑦段“山东潍坊……把制作木版年画的工艺与风筝艺术相结合，更加突出了潍坊风筝的地方特色”，山东潍坊风筝的特点可概括为：把制作木版年画的工艺与风筝艺术相结合。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 向日葵 刘梅花 ①那个村庄，在沙漠里。向日葵呢，都种在沙滩上。我们村的人，都叫它葵花，还不知道它有个名字叫向日葵。 ②葵花长到和我一样高的时候，就快要开花了。爹说，浇一遍水吧，不然花开不肥。浇水就要追肥。明亮的、青灰的、散发着刺鼻气味的化肥，在地里撒了一层，像落了霜。让水随便冲好啦，怎么冲，肥水还都在自家的田里。 ③水渠里的大水已经哗哗地奔涌来了，像没套上笼头的野马，横冲直撞。水冲进葵花田里，我听见十万葵花咕咚咕咚喝水，直喝得打嗝儿。 ④浇过水之后，那些化肥，就暗暗催着葵花生长，才两三天，葵花就全部开了。 ⑤十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领了。上学的路上，路两旁都是葵花拥挤的笑脸。葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿来开花。它们这么高兴干吗呢，龇牙咧嘴，开得一塌糊涂。 ⑥太阳在哪儿，花朵就朝着哪儿，多么神奇的花呀！ ⑦清晨，阳光倾洒在沙漠里，倾洒在葵花上，那种金黄，简直让人束手无策。十万朵花，面朝东方：似乎可以听见轰轰烈烈燃烧的声音，如火如荼，连沙漠都快要被花儿点燃了。 ⑧万籁俱寂，只有花开的声音。鸟不鸣，花却喧嚣。看一眼，被野性的美击打得丢盔弃甲，落荒而逃。太美的东西，让人自卑。 ⑨一场盛大的花事席卷而过。花开盛后，就收了。葵花子开始变得饱满，一天天鼓胀起来。花谢是开花的盛事。 ⑩葵花子饱满之后，花盘都要被割下。家家户户都割走花盘，把枝秆留下。留在地里的葵花枝秆，像一地拐杖挺立着。拐杖不绿了，慢慢变得枯黄、黑瘦。叶子在风里瑟瑟地抖，枯萎着，也被风摘走了。 ⑪一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里。 ⑫前半生荣华，后半生寒碜——你以为这是真的吗？ ⑬不是，那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱。十万拐杖，脖子都朝前伸着，向着太阳，暗含着一股强大的气势。这疏朗辽远的意境，真有种惊心动魄的美。 ⑭一个初冬的清晨，我上学迟到了。出了村子，突然被一种浩大的气势震撼了：大漠里浩浩荡荡的十万葵花秆，仿佛从天空射下来的密密麻麻的箭镞，令人惊诧。枝秆上落了明亮的霜，在阳光下闪着光。葵花脖子勾着，都朝着东方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾乱，肃穆，庄严，苍茫。那种萧萧气势，一下子让我慌乱。我担心，它们会在某一时刻屈膝下跪，叩拜东方。 ⑮倏然泪下，因为感动。天啊，这些光秆秆的心里是怎样的情分啊！苍茫大地，草木才是主人，我们只是过客。 ⑯光阴里一定藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盘，内心的坚持还是一样的，还是纹丝不乱。万物生，万物荣。而这肃穆，这萧瑟，都是天意——只有草木自己洞悉。 （摘自《文学报》） 16. 通读全文，根据第⑫段“前半生荣华，后半生寒碜——你以为这是真的吗？”这句话的意思，简要说说文中向日葵一生经历了怎样的四个阶段。 17. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。（本句形象生动，富有表现力，请从修辞角度加以赏析） （2）那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱。（结合句意，说说句中“还是”的表达效果。） 18. 从结构和内容的两方面分析第⑪段“一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里”这句话的作用。 19. 第⑮段写到“倏然泪下，因为感动”，请找出这种“感动”在文中有哪些原因。 【答案】16. ①浇水追肥后全部开花；②花谢，葵花子开始变得饱满；③花盘都被割下；④葵花秆肃穆，庄严地朝着东方。 17. （1）运用“比喻”，写出了葵花盛开时壮大的气势和美丽，表现了作者的惊叹和赞美。 （2）“还是”一词在文中有“依然”的意思，这个副词体现了向日葵虽然没有了美丽的花盘，但依然面向东方，体现了向日葵矢志不渝的坚守精神。 18. 结构上，与前文葵花轰轰烈烈盛开的情景形成鲜明的对比，以引出下文对葵花秆的描写和议论。内容上，写出了葵花无论处于怎样的状态，哪怕只剩下光秆秆，他们依然有自己的方向和坚持。 19. （答出任意三点即可） ①向日葵长在沙滩上，环境再恶劣，都要开花。 ②成长阶段，向日葵抓住一切时机，使劲生长。 ③向曰葵的花永远朝着太阳方向。 ④花盘被割后，葵秆一丝不乱，依然挺立。 ⑤不管荣枯，都保持自己的理想信念，做好大地的主人。 【解析】 【16题详解】 本题考查提炼信息。 根据第④段中的“浇过水之后，那些化肥，就暗暗催着葵花生长，才两三天，葵花就全部开了”可得：浇水追肥后全部开花； 根据第⑨段中的“一场盛大的花事席卷而过。花开盛后，就收了。葵花子开始变得饱满，一天天鼓胀起来。花谢是开花的盛事”可得：花谢，葵花子开始变得饱满； 根据第⑩段中的“葵花子饱满之后，花盘都要被割下”可得：花盘都被割下； 根据第⑭段中的“枝秆上落了明亮的霜，在阳光下闪着光。葵花脖子勾着，都朝着东方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾乱，肃穆，庄严，苍茫”可得：葵花秆肃穆，庄严地朝着东方。 17题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“那花儿像火苗一样扑跃”把花儿比作火苗，这是比喻的修辞手法。“十万葵花开”表现了葵花盛开时壮大的气势。花开如同火焰燃烧，表现了花开时的美丽。联系作者感情可知，表现了作者看到十万葵花开时的惊叹与赞美。 （2）“还是”在句中表达的意思是尽管没有了花盘，光秆秆依然面向东方。有花盘时，葵花向着东方，如今没有花盘，即使只有光秆秆依然还是向着东方。表现了向日葵矢志不渝的坚守精神。 【18题详解】 本题考查分析句段作用，应从内容和结构两个角度分析。 联系第⑤段中的“十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领了”可知，此处向日葵收获过后的枯瘦、寂寞与衰老与十万花开时的轰轰烈烈形成了鲜明的对比。联系后段作者对向日葵即使只剩下了光秆秆后依然面对东方，庄严肃穆，矢志不渝的描写与议论可知，本段还引出了下文对葵花秆的描写和议论。 联系第⑬段中的“不是，那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱”可知，本段在内容上点明了即使向日葵只剩下了枯瘦的骨头，寂寞，衰老，但他们会向着东方，有自己的坚守。 【19题详解】 本题考查提炼信息。 根据首段中的“那个村庄，在沙漠里。向日葵呢，都种在沙滩上”可知，向日葵长在沙滩上，环境再恶劣，都要开花。 根据第③段中的“水渠里的大水已经哗哗地奔涌来了，像没套上笼头的野马，横冲直撞。水冲进葵花田里，我听见十万葵花咕咚咕咚喝水，直喝得打嗝儿”可知，在向日葵的成长阶段，它抓住一切机会，努力生长。 根据第⑥段中的“太阳在哪儿，花朵就朝着哪儿，多么神奇的花呀”可得：向曰葵的花永远朝着太阳方向。 根据第⑬段中的“不是，那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱”可得：花盘被割后，葵秆一丝不乱，依然挺立。 根据末段中的“草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盘，内心的坚持还是一样的，还是纹丝不乱”和第⑮段中的“苍茫大地，草木才是主人，我们只是过客”可得：不管荣枯，都保持自己的理想信念，做好大地的主人。 （五）回顾名著作品，完成题目。（8分） 20. 阅读名著选段，回答问题。 坐在那里，他不忙了。眼前的一切都是熟习的，可爱的，就是坐着死去，他仿佛也很乐意。歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使他要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住地哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！”站起来，他觉出他又像个人了。太阳还在西边的最低处，河水被晚霞照得有些微红，他痛快得快要喊叫出来。摸了摸脸上那块平滑的疤，摸了摸袋中的钱，又看了一眼角楼上的阳光，他硬是把病忘了，把一切都忘了，好似有点什么心愿，他决定走进城去。 上面这段文字中的“他”是①____（人名），他脸上的疤是因为②_____留下的。他袋中的钱是因为③____得来的。“他”是④_____（人名）笔下的人物。 【答案】 ①. 祥子 ②. 小时候在树下睡觉，被驴啃了一口 ③. 卖骆驼 ④. 老舍 【解析】 【详解】本题考查名著基本知识。 根据选段中的“他”吃了两碗老豆腐，以及“摸了摸脸上那块平滑的疤”可知选段中的人物是祥子。“他”脸上的疤是小时候在树下睡觉被驴啃了一口留下的。 “他”袋中的钱的来路是：祥子买的第一辆车被大兵抢走，他也被掳到了军营；后来他趁机逃走，顺手牵走了三只骆驼，卖了三十五块大洋。这是他卖完骆驼回到城里时的情景。 这个选段出自长篇小说《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 21. 走进作品，补全读书卡片。 读书卡片 书名 《_____》 梗概 这是一部虚构的科幻小说，作者是法国科幻小说家____（人名）讲述了一位叫_____（人名）的船长驾驶自己设计制造的潜艇在大海中自由航行的故事，描绘了在大海里的种种惊险奇遇。 相关 A.“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，船长利用楼梯和扶手布下电力网吓跑土著人。 B.在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧指挥全体船员，战胜了这些。 感悟 通过以上两个情节可见船长人物形象：④_____ 【答案】 ①. 海底两万里 ②. 儒勒·凡尔纳（写“凡尔纳”也可以） ③. 尼摩船长（写“尼摩”也可以） ④. 有勇有谋，有毅力和智慧。 【解析】 【详解】本题考查名著常识和人物形象。 第①空。根据“船长驾驶自己设计制造的潜艇在大海中自由航行的故事，描绘了在大海里的种种惊险奇遇”“‘诺第留斯号’在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，船长利用楼梯和扶手上布下电力网吓跑土著人”可知，该著作为《海底两万里》。 第②、③空。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号（或诺第留斯号）潜艇船长尼摩周游海底的故事。 第④空。根据“‘诺第留斯号’在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，船长利用楼梯和扶手上布下电力网吓跑土著人”可知，尼摩船长是一个有勇有谋的人；根据“当尖头鲸向长须鲸进攻时，船长出于对弱者的同情，指挥船员攻击尖头鲸”可以看出尼摩船长是一个善良有同情心的人；根据“在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧智慧全体船员，战胜了困难”可以看出尼摩船长是一个有毅力、有智慧的人。 三、综合实践（8分） 春天是充满生命活力的季节，是播种希望的季节。班级开展以“拥抱春天，逐梦青春”为主题的综合性学习活动。 22. 【活动一：知春】请你在田字格中，用楷书正确规范地书写出两个带“春”字的四字成语。 ， 23. 【活动二：研春】开展关于“春天节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨）”的小研究，请你选出下列说法不正确的一项是（ ） A. 立春：是二十四个节气的头一个节气。其含义是开始进入春天，“阳和起蛰，品物皆春”，过了立春，万物复苏生机勃勃，一年四季从此开始了。 B. 惊蛰：这个节气表示“立春”以后天气转暖，春雷开始震响，蛰伏在泥土里的各种冬眠动物将苏醒过来开始活动起来，所以叫惊蛰。 C. 清明：此时气候清爽温暖，草木始发新枝芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。从前，在清明节这一天，有插艾蒿、吃粽子、赛龙舟、祭扫坟墓等习俗。 D. 谷雨：此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，降雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。 24. 【活动三：赞春】板报组拟办一期歌咏春天的主题板报，向同学征集稿件。请你仿照语段中的画线句再写一句话，使之构成语意连贯的排比句。 春天来了！和风轻轻地拂过复苏的原野，带来清新的气息；细雨柔柔地洒落涓涓的小溪，浸润干渴的大地；______，______。 25. 【活动四：惜春】为了丰富本次活动内容，请你仿照范例设计两个方案。 活动方案 （1） 办朗诵比赛，分享春天的诗歌。 （2） 办专题板报，渲染春天的气氛。 （3） （4） 【答案】22. 春风化雨、春暖花开、春华秋实、枯木逢春、春意盎然、春风得意、春花秋月、春光明媚、雨后春笋、春意阑珊、春色满园、春和景明、沂水春风…… 23. C 24. ①. 鲜花红红地开在萌动的林间 ②. 绽放灿烂的色彩。鸟儿欢快地飞过葱茏的森林，唱出宛转的音律。 25. 办诗创比赛，写下春天的美景。 办征文大赛，写出春天情怀。 办摄影大赛，拍出春天的生机。 办歌唱大赛，唱出春天的快乐。 【解析】 【22题详解】 本题考查成语积累。开放类试题，列举两个带有“春”字的成语，书写正确即可。示例：春暖花开、春华秋实、雨后春笋、春寒料峭、春色满园、春意盎然、春花秋月、寸草春晖、枯木逢春、春和景明、春风得意、春意阑珊、春回大地、满面春风。 【23题详解】 本题考查文化常识。 C．“插艾蒿、吃粽子、赛龙舟”是端午节习俗，不是清明节。故选C。 【24题详解】 本题考查仿写，开放类试题，与画线句格式相同，语义相关，言之成理即可。例句的格式为“名词＋叠词＋‘地’＋动词＋偏正短语，动词＋偏正短语”。仿句应与之相同。示例：燕子匆匆地掠过平静的水面，激起不息的涟漪。 【25题详解】 本题考查设计活动，开放类试题，应与已有活动的表述格式相同，适合学生开始。已有活动的格式是“办……，动词＋春天的……”。示例：办海报比赛，绘出春天的色彩；办手抄报比赛，记录春天的故事。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 26. 作文题目：学会欣赏 作文要求： （1）写出自己的真切体验、真情实感或独特感受； （2）文体不限，诗歌除外； （3）文章不得出现真实的校名、人名； （4）不少于600字。 【答案】例文： 学会欣赏 茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，欣赏是一道绝美的风景，一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观。学会欣赏，你便懂得享受；学会欣赏，你便拥有快乐；学会欣赏，你便走近幸福；学会欣赏，便成为一个大写的人！ 欣赏是一种享受，是一种实实在在的享受。无论何时何地，你学会了欣赏，你便收获快乐，收获温馨。懂得欣赏，你的心情便永远阳光灿烂。欣赏是一种情怀，是一种博大高雅的情怀。没有爱心的人，不懂得欣赏；缺少情趣的人，不知道欣赏。欣赏需要知本。 欣赏是一种幸福，是一种少数人才能享受的幸福。大千世界，芸芸众生，自以为是者多，懂得欣赏别人的少；自私自利者多，专门利人者少。欣赏滋生幸福，幸福需要懂得欣赏。欣赏是一种学习，是一种真心实意的学习。生活里，每个人都有每个人的优点，每个人都有每个人的弱点。学会欣赏，就要时刻看到别人的优点，让别人的优点自觉地成为自己的优点。久而久之，你便自然成为一个优秀的人；优秀的人，自然也懂得欣赏。 欣赏是一种态度，是一种发自内心羡慕的态度。当你读到一首诗或看到一幅画，一首清新流丽、情味隽永的小诗，一幅别有格调、神韵悠然的国画，你不能不激动，你不能不羡慕，除非你是傻瓜。此时，羡幕无需理由。 欣赏是一种风格，是一种独特自在的感悟风格。纷繁世界，无奇不有，有山有水，有花有草，有风有雨，时时刻刻，变幻无穷。懂得欣赏，便懂得感悟；感悟愈深，生活得愈滋润、愈轻松；轻松滋润的生活便是至高无上的生活，既然知道无上生活的秘诀，为何不学会欣赏?利人利己的欣赏，应当义不容辞、义无反顾！ 欣赏是一种精神，是一种情高趣雅的精神。蚂蚁有蚂蚁的生活，大像有大像的情调，仙鹤有仙鹤的风姿。懂得欣赏，你便懂得生活的真谛；懂得欣赏，你便拥有别人所没有的情调；懂得欣赏，你也便拥有迷人的风姿。 欣赏是阳光，是雨露，是冬天里的一把烈火；欣赏是玉液，是琼浆，是夏日里的一片浓阴。让我们学会欣赏，让我们温暖处处。让我们学会欣赏，让我们阴凉处处…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目是“学会欣赏”。所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体进行细致入神的观赏和体味。可以学会欣赏大自然：欢歌鸣叫的鸟儿，粲然怒放的花儿，无语凝重的远山，来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁，令人怦然心跳的峭壁；可以学会欣赏人类几千年来的人文艺术，满怀崇敬地去欣赏一部文学作品、一幅画，一首歌，一行字；也可以写欣赏自己，因为学会欣赏自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地激发自己的潜力。“学会”两个字也很重要。为何要学会欣赏，如何学会欣赏。社会上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样每一个人也应该学会去欣赏别人，学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.构思选材。从体裁来看，可以写记叙类的文章，表达自己的喜爱赞美之情；可以写议论文，表达自己对“学会欣赏”的认知与感悟。如果写记叙文，写作时尽量让文章有一两处亮点，如你善于描写景物，就可写欣赏自然景物；你善于写人，那就让生活中你欣赏的性格各异的人物跃然纸上。比如欣赏自然界中的风，可用题记或小标题，显示出自己热爱自然的心，用生动的语言展示不同季节的风，杨柳风、夏日风、秋日风及塞外风等；如写最欣赏的人，可以写身边的人——父母、 老师等；也可跨越历史，写古代和文学作品中的人——李白、岳飞等。写出你为什么最欣赏这个人，突出这个人的优秀品质；也可以写某一类型的个人，以体现对某种精神品质的赞美。写成议论文是很容易想到的“三人行，必有我师”“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”等名言，因此最常见的观点是“要善于去发现别人身上的优点、长处”，选确立中心论点，然后展开具体论证。 27. 作文题目：______让我更出彩（把题目补充完整，写一篇文章。） 作文要求： （1）写出自己的真切体验、真情实感或独特感受； （2）文体不限，诗歌除外； （3）文章不得出现真实的校名、人名； （4）不少于600字。 【答案】例文： 读书，让我更出彩 清风撩起素帘，露出天中大片的红云。微风涌进，满屋的墨香四处逃逸。我深吸着这让我迷恋的空气，又缓缓吐出，耳畔只剩书页不安翻动的声音。 我凝视着泛黄的书页，里面扑出一股醇香。恍然间，身边只剩一片空白，空气中仍夹杂着淡淡的墨香。 我怔怔地向前探索着，我在寻找着什么？抑或是，什么在呼唤着我？空白的世界让心闷得慌。我不语，脚下缓缓地走着，那股醇香仍在我身边流转。 突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大惊，脚下加快了步伐：是它吗？是它！那是我寻找的东西！迷蒙的雾遮了我双眼，但我仍马不停蹄，深吸着潮湿夹杂着陈香的空气，心头为之一震，匆匆向未知走去。 雾渐渐消散，前头露出一角盎然的绿。我大喜，向它奔去！却突然间，耳边传来刺耳的蝉鸣，我猛然抬起头，发现一切都没有变，南柯一梦罢了。空气中的墨香愈发浓郁，窗外红云已不知所踪，却见紫云悠然飘着。 有时候，梦与现实只有一线之差。好比庄周梦蝶，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？真真假假，孰知？我擦去心中的杂念，悠悠升起一句话：不变的是，一路伴我的书香。 读书好比品茗。一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底，浑然不知其味；有的人慢慢品尝，细细地斟酌，送入口中阵阵清香，其间味道多变，真让人回肠荡气啊！读书亦是如此，把读书看作是任务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，捧一本书，其乐亦无穷！ 在我不长不短的人生之道上，伴着我的，是淡淡的书香。读书之乐，读书之趣，是无法用言语表达的。书，如一条幽静的小路，把人引入一片辽阔的天空；书，如一片蔚蓝的海，让人沉溺在这片蓝中；书，如一只小小的萤火虫，给在漆黑中迷途的人指引……带给我的，是一个纯净的世界，一片自由的天空，还有那让人心静的芳香。 读书，读的不仅是文字，更多的，读的是一种心境，一种素养。读书，让我获得了美好的心境，读书，让我更出彩！读书，让我更出彩！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“________让我更出彩”为题，写一篇文章。注意题目中的“我”字，这必定是要写“我”亲自参与的，深度体验的，取得成就的，带来自信与满足的，令“我”心情愉悦的最好的生活感受。而程度副词“更”字暗示了文章要有一定的层次性，“更出彩”不等同于“出彩”，是“出彩”的更高表现。对“出彩”这个词的理解也需要思考，平日里普通的优秀表现，能否达到“出彩”的高度。审题的关键在于补题，补题其实就是确定文章立意的过程。横线上可以补充具体的行为，如读书、运动、书法等，也可以补充抽象的品质，如坚持、宽容、善良等。补充的内容决定了立意的高下，能够看出学生对社会人生的关注和思考。 二、选材构思。题干要求除诗歌外文体不限，从学生的学习经验来看，选择记叙文的文体更容易操作。可以写“挫折让我更出彩”，写自己遇到挫折后，如何想方设法解决问题，从而提升了自身的能力水平，收获了大家对自己的欣赏；可以写“阅读让自己更出彩”，写自己的阅读生活，自己是如何通过阅读不断完善自身，走向成熟的……无论选择什么内容，在写作时，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。可采用倒叙的记叙顺序。如，以“自信让我更出彩”为题目，“我”之前在作文方面有天赋，常受到老师的称赞，但因为自卑，在作文课上不敢大声朗读自己的作文；在老师的鼓励下，“我”开始练习大声朗读，最后在全班同学面前朗读了自己的作文；丢掉了自卑的“我”不仅在作文比赛中获了奖，还参加了朗诵比赛，收获了自信；从而表现了“自信让我更出彩”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$