口语交际：一起做游戏 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

口语交际:一起做游戏 一、教学目标 1.能用简单的连接词和顺序词,分步骤说清游戏规则,学会有条理的表达。 2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏,邀请时做到热情、大方、有礼貌。 教学重点: 用连接词、顺序词分步骤说清游戏规则,借助动作把游戏规则表达得有条理。 教学难点: 能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏,培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 二、教学过程 (一)任务一:说游戏,激兴趣 1.游戏导入:“正说反做”。 游戏规则:老师说一个指令,同学们执行相反的动作。 指令如:请大家坐直、请大家趴下、请大家睁开眼睛、请大家闭上眼睛…… 提问:这个游戏同学们觉得好玩吗?那今天,我们就一起做游戏好吗?齐读课题:一起做游戏。 2.说游戏名称。屏幕呈现学生日常经常会玩的游戏图片,告知规则:画面上出现一个游戏,学生就大声告诉老师这个游戏的名称。 如:老鹰捉小鸡、跳绳、拔河、搭积木、丢手绢等。 (二)任务二:做游戏,学表达 1.观察插图,明确要求。 (1)那如何邀请别人一起做游戏呢? 呈现两种邀请方式,学生选择正确的方式并说明原因。 第一种:喂,跟我一起玩游戏吧! 第二种:你好,你能跟我一起玩游戏吗? 从学生回答中总结,第二种邀请方式不仅有礼貌,而且还会用上询问的语气。 (2)引导学生读课本上发出邀请的句子:“来,我们一起玩游戏吧!” 从对话和插图中可以明白,向别人发出邀请时,要热情、大方、有礼貌,还要面带微笑。 (3)当你发出邀请,他人正好有事,不能和你一起玩该怎么办呢?你会怎么说? 呈现一个例子,从例子中总结出:当别人没有时间时,也要有礼貌的回应。 (4)如果你作为被邀请的那个人该怎么做呢? 引导学生读课本中回应的句子:“可是我不会玩啊。” 从中明白:收到别人的邀请,也要热情的回应,遇到不会玩的要主动说明。 总结: 作为邀请人要热情、大方、有礼貌; 作为被邀请人要积极回应,不懂就问。 2.情境表演,示范交际 观察课文插图,你猜到图中的小朋友玩的什么游戏了吗? 预设:贴鼻子的游戏。 要想玩好这个游戏,需要一个小指挥指示方向,擦图中的小男孩就是小指挥。 (1)今天我们要邀请小伙伴一起做的游戏是贴鼻子游戏。 提问:游戏都有规则,你们想知道贴鼻子的游戏规则吗?播放视频,学生根据视频说一说游戏规则。 提问:怎么说才能让人听懂呢? ①先把游戏动作分解:蒙眼睛,转三圈,听指挥,贴鼻子。 ②用连接词说清游戏规则:按照顺序一步步来说,可以用上“先……接着……然后”这样的连接词,把每一步连起来说。(抽人来试着说一说贴鼻子的游戏规则) 呈现规则:先用红布把眼睛蒙起来,接着原地转三圈,然后根据小指挥的提示把鼻子贴好。 ③用顺序词说清游戏规则:用上“一、二、三”这样的顺序词,把每个步骤连起来,也可以把规则说得有条理。抽生试一试。 呈现规则: 一,用红布把眼睛蒙起来; 二,原地转三圈; 三,根据小指挥的提示把鼻子贴好。 介绍时,还可以一边说一边做动作,这样别人更容易明白。 (2)小口诀: 邀请别人要热情,真诚大方有礼貌。 做游戏前先说清,加上动作来比划。 小朋友们更明白,明白规则做游戏。 (三)组织游戏,练习表达 组织“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。 选择一个你最喜欢的游戏,邀请小伙伴一起做游戏。注意要把游戏规则说清楚,可以用上连接词或者顺序词,还能一边说一边做动作。 星级评价标准: 邀请热情大方、有礼貌; 说清规则、有条理; 配合动作、更清楚。 (四)总结归纳 邀请人:热情、大方、有礼貌。 被邀请人:及时回应、不懂就问。 说规则时: 用上连接词或顺序词,把规则说清楚、有条理。还能一边说,一边做动作。 学科网(北京)股份有限公司 $$