精品解析：2023-2024学年湖北省黄冈市英山县统编版六年级下册期末考试语文试卷

英山县2024年春小学六年级期末考试语文试题 （时间：100分钟，满分：100分） 一、积累与运用。（35分） 填空题。 1. 根据语境，看拼音将词语规范填在田字格里。 翻开课本，狼牙山五壮士zhǎn dīnɡ jié tiĕ 的话语犹在耳边，让我想起了多少仁人志士为建立新中国而壮烈xī shēnɡ；开国大典的庄严xuān ɡào，让我明白中国人民从此站起来了；《为人民服务》让我联想到了五、六十年代那让人热血fèi ténɡ的建设场景；《十六年前的回忆》让我倍加珍惜改革开放换来的乡村mínɡ mèi春光；《真理诞生于一百个问号之后》让我认识到：作为新时代的少年，我们要jiàn wēi zhī zhù，长大后为建设美丽迪庆贡献自己的力量！ 2. 根据语境，填写古诗名句。 （1）诗词能叙事，贺知章说：“少小离家老大回，________。”诗词能绘景，王安石说：“一水护田将绿绕，_________。”诗词能言志，于谦说：“________，要留清白在人间。” （2）我们能从名言警句中汲取力量。如：“穷则变，_________，______”告诉我们落后就必须有所变革；“______，莫把无时当有时”告诉我们要懂得居安思危；“________，谬以千里”告诉我们做事要认真仔细，切不可大意。 （3）天地诗心，习近平总书记的诗词情缘：他引“不要人夸颜色好，_____”显品格之高尚；他荐“____，任尔东西南北风”明信仰之坚贞；他用“_______，岂因祸福避趋之”扬报国之情怀；他借“纸上得来终觉浅，________”励青年之行动。 3. 词句段运用。 （1）体会冒号用法，从词语中选一个，仿照着写一句话。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 负责的班长 热闹的集市 高傲的公鸡 ________ （2）照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应， 又怕他派兵来进攻。 胸有成竹：__________ （3）用修改符号修改下面语段中的4处错误。 为了改变贫困地区女孩失学缀学的现状，“时代楷模”张桂梅扎根边疆教育一线大约40年左右，创建了一所招收免费贫困女生的高中，帮助1804名贫困家庭的女孩走出大山走进大学。她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生，她像一位勇士，手握利刃，斩断了贫困的代际传递。 __________ 选择题。 4. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 掺和（hé） 蜜饯（jiàn） 擢素手（zhuó） 哄堂大笑（hōnɡ） B. 坚劲（jìnɡ） 追悼（dào） 白云观（ɡuān） 衣衫褴褛（lǚ） C. 燕山（yān） 汤匙（chí） 商业簿（bù） 波罗的海（dì） D. 迸射（bènɡ） 日晷（jiù） 瞅了瞅（chǒu） 流水潺潺（chán） 5. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，连牡丹也失去了神采 B. 餐桌上，烤鸭、煎鸡……纷纷粉墨登场，给顾客们带来了味觉享受 C. 爸爸处理问题十分慎重，他懂得过犹不及这个道理 D. 时间的流逝本是司空见惯的现象，朱自清却把它写得如此感人 6. 如果你负责布置活动教室，以下哪一句不适合本次“读书活动”（ ） A. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 B. 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 C. 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。 D. 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7. 下面四句谚语的含义分别是（ ） ①拳不离手，曲不离口。 ②书读百遍，其义自见。 ③三人行，必有我师。 ④好学深思，心知其意。 A. 多读 多练 多思 多问 B. 多练 多读 多问 多思 C. 多练 多读 多思 多问 D. 多读 多问 多练 多思 8. 下列表述与各本书中内容不一致的是（　　） A. 《童年》讲述了阿廖沙苦难的童年，脾气暴躁的外祖父和两个舅舅让他惊惧不安，幸好有慈祥善良的母亲安慰和保护他 B. 《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊“流落荒岛→建房定居→驯养培育→救‘星期五’→回到英国”的故事 C. 《红楼梦》中，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”写的是王熙凤 D. 《中国民间故事》讲述了一个个耳熟能详的民间故事，“田螺姑娘”“孟姜女”“八仙过海”……寄托着人们朴素的愿望 二、阅读与欣赏。 文言文阅读。 两匠迁居 一人极好（　　）静，而所居介于铜、铁两匠之间，朝夕聒①耳，甚苦之。常曰：“此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢。”一日，二匠并至曰：“我等欲迁矣，足下②素许东道，特来叩领。”其人大喜，遂盛（　　）款之。席间问之曰：“汝两家迁往何处？”答曰：“他搬至我屋里，我即搬至他屋里。” [注释]①聒：声音嘈杂扰人。②足下：常用于对平辈或是朋友之间的敬称。 9. 给文中加点字注音。 10. “遂盛款之”，“之”在文中指的是_______。 11. 铜匠和铁匠打算搬家到哪里去呢？用“ ”文中画出来。 12. 用自己的话说说“此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢”这句话的意思。 ___________ 13. 你觉得下面哪句话最符合文末主人公的心境？（　　） A. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 C. 周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵 D. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 非连续性文本阅读。 【材料一】读什么书，取决于为什么读。认真地说，不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，他是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ——节选自周国平《经典和我们》 【材料二】根据问卷调查，我国某城市18周岁以上居民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间如下所示： 读书时间 手机接触时间 互联网接触时间 39.38分钟 236.41分钟 155.12分钟 14. 从材料中看出，搜集这两则信息渠道是________和_____。 15. 根据【材料1】，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错误的打“×”。 （1）周国平认为所有书籍都藏着一个个既独特又完整的精神世界。（ ） （2）真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。（ ） 16. 根据【材料2】，你得出的结论是_________。 17. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。在你心中，还可以把“书”比喻成什么？ _________ 18. 结合两则材料，你对爱玩手机、不爱读书的同学会提出怎样的建议？注意说清理由。 _____________ 现代文阅读。 引路的风筝 陈来峰 ①北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。在一个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。 ②那年我十八岁，疯狂迷恋上了放风筝，可惜我还不怎么会放风筝。第一次手拎着长长的丝线在麦田里奔跑，我像一只桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。 ③母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像只笨鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头。我沮丧极了！ ④母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头向天上的风筝看！缓慢放线！放线！”我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起不久，突然又一个跟头栽下来，令人猝不及防。我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到低谷。 ⑤于是，我跟风筝一起趴到地上，像一个备受摧残的伤员，再也站不起来了。这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得很高的放风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。 ⑥母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下。我抹着眼泪，迷茫地坐起身。很快，母亲像极了一个英雄，三两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，听其指挥。长长的线，柔柔的风，美丽的田野，清香的泥土，这一切的一切都像一个美丽的童话。 ⑦我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。我转身好奇地问母来：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让它往东它偏扭着头往西？它好像要指挥我一样？” ⑧母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了。我们和风筝是一个整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊！” ⑨引路人，好绝妙的比喻。 ⑩我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一个人生态度。 ⑪回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的大学！”疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容。 ⑫第二年，我如愿考上了大学，后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少的坎坷，但是我都挺了过来。因为我心中一直有一股劲头，我知道，那是风筝给予我的。（有删节） 19. 依据提示，概括放风筝的过程。 ①风筝不听驯服，“我”情绪糟糕极了→②风筝摔了许多跟头，____→③_______，“我”感到很好奇→④________，_______ 20. 联系上下文，品读句子。 （1）而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一 次也没有飞起来。（从修辞手法的角度作批注） ___________ （2）第④段加点字“贴”生动形象地写出了__________。 （3）长长的线，柔柔的风，美丽的田野，清香的泥土，这一切的一切都像一个美丽的童 话。（从描写方法的角度作批注） ________ 21. 读文末画波浪线的句子，请提出疑问，并联系上下文解答。 提问：________ 回答：________ 22. 请结合生活实际或自身经历，说说你如何理解第⑧段中妈妈劝说我的那段话。 __________ 23. 习作与表达。 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。在六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下了我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友；这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的欢声笑语；这里有我们互帮互助的温暖画面……请以“教室里的故事”为题写一篇作文。 要求：选一件你印象深刻的事，注意语句通顺，叙事具体，感情真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 英山县2024年春小学六年级期末考试语文试题 （时间：100分钟，满分：100分） 一、积累与运用。（35分） 填空题。 1. 根据语境，看拼音将词语规范填在田字格里。 翻开课本，狼牙山五壮士zhǎn dīnɡ jié tiĕ 的话语犹在耳边，让我想起了多少仁人志士为建立新中国而壮烈xī shēnɡ；开国大典的庄严xuān ɡào，让我明白中国人民从此站起来了；《为人民服务》让我联想到了五、六十年代那让人热血fèi ténɡ的建设场景；《十六年前的回忆》让我倍加珍惜改革开放换来的乡村mínɡ mèi春光；《真理诞生于一百个问号之后》让我认识到：作为新时代的少年，我们要jiàn wēi zhī zhù，长大后为建设美丽迪庆贡献自己的力量！ 【答案】斩钉截铁 牺牲 宣告 沸腾 明媚 见微知著 【解析】 【分析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“截、宣、沸、腾、媚、微”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 根据语境，填写古诗名句。 （1）诗词能叙事，贺知章说：“少小离家老大回，________。”诗词能绘景，王安石说：“一水护田将绿绕，_________。”诗词能言志，于谦说：“________，要留清白在人间。” （2）我们能从名言警句中汲取力量。如：“穷则变，_________，______”告诉我们落后就必须有所变革；“______，莫把无时当有时”告诉我们要懂得居安思危；“________，谬以千里”告诉我们做事要认真仔细，切不可大意。 （3）天地诗心，习近平总书记的诗词情缘：他引“不要人夸颜色好，_____”显品格之高尚；他荐“____，任尔东西南北风”明信仰之坚贞；他用“_______，岂因祸福避趋之”扬报国之情怀；他借“纸上得来终觉浅，________”励青年之行动。 【答案】 ①. 乡音无改鬓毛衰 ②. 两山排闼送青来 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 变则通 ⑤. 通则久 ⑥. 常将有日思无日 ⑦. 差之毫厘 ⑧. 只留清气满乾坤 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 苟利国家生死以 ⑪. 绝知此事要躬行 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“鬓”“闼”的正确写法。 （2）书写时注意“通”“毫”的正确写法。 （3）书写时注意“乾”“磨”“躬”的正确写法。 3. 词句段运用。 （1）体会冒号的用法，从词语中选一个，仿照着写一句话。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 负责的班长 热闹的集市 高傲的公鸡 ________ （2）照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应， 又怕他派兵来进攻。 胸有成竹：__________ （3）用修改符号修改下面语段中的4处错误。 为了改变贫困地区女孩失学缀学的现状，“时代楷模”张桂梅扎根边疆教育一线大约40年左右，创建了一所招收免费贫困女生的高中，帮助1804名贫困家庭的女孩走出大山走进大学。她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生，她像一位勇士，手握利刃，斩断了贫困的代际传递。 __________ 【答案】 ①. 这集市可真热闹：摊位一个挨着一个，吆喝声此起彼伏，人们在狭窄的过道里挤来挤去，挑选着自己心仪的物品。 ②. 考场上，别人都在紧张地翻阅着资料，眉头紧锁，而小华却气定神闲。他安静地坐在座位上，嘴角挂着一丝自信的微笑。原来，在考试前他就已经将知识点复习得滚瓜烂熟，每一道可能出现的题目都在他的脑海中演练了无数遍。 ③. 【解析】 【详解】本题考查仿写句子、情景写话及修改病句。 （1）例句冒号的作用是解释说明“温柔可亲”，据此选一个词语仿写即可。示例：负责的班长：他要是负责起来，能比谁都认真：早早来到教室组织早读，认真检查同学们的作业，还耐心帮助有困难的同学。 （2）胸有成竹：比喻作事之先已有成算在胸。用具体的情景表现胸有成竹即可。示例：只见小明不慌不忙地走进考场，他先是从容地坐在座位上，然后慢慢地拿出文具。考试铃声响起，他拿到试卷后大致浏览了一遍，便自信地微微一笑，接着就开始奋笔疾书，仿佛每一道题的答案都早已了然于心。 （3）例句有错别字，“缀学”应改为“辍学”；语义重复，“大约”与“左右”重复使用，去掉一个即可；“创办了一所招收免费贫困女生的高中”本句语序不当“招收免费贫困女生的”使用调换符号改为“免费招收贫困女生”。“她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生，她像一位勇士，手握利刃，斩断了贫困的代际传递。”此句中“她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生”与“她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生”是并列关系，并列关系句子之间的停顿用“分号”。即：为了改变贫困地区女孩失学辍学的现状，“时代楷模”张桂梅扎根边疆教育一线大约40年，创建了一所免费招收贫困女生的高中，帮助1804名贫困家庭的女孩走出大山走进大学。她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生；她像一位勇士，手握利刃，斩断了贫困的代际传递。 选择题。 4. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A 掺和（hé） 蜜饯（jiàn） 擢素手（zhuó） 哄堂大笑（hōnɡ） B. 坚劲（jìnɡ） 追悼（dào） 白云观（ɡuān） 衣衫褴褛（lǚ） C. 燕山（yān） 汤匙（chí） 商业簿（bù） 波罗的海（dì） D. 迸射（bènɡ） 日晷（jiù） 瞅了瞅（chǒu） 流水潺潺（chán） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．掺和（hé）——huo； B．白云观（ɡuān）——guàn； D．日晷（jiù）——guǐ； 故选C。 5. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，连牡丹也失去了神采 B. 餐桌上，烤鸭、煎鸡……纷纷粉墨登场，给顾客们带来了味觉享受 C. 爸爸处理问题十分慎重，他懂得过犹不及这个道理 D. 时间的流逝本是司空见惯的现象，朱自清却把它写得如此感人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 B．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。这个词语用来形容人，不能形容“烤鸭、煎鸡……”，故说法错误； 故选B。 6. 如果你负责布置活动教室，以下哪一句不适合本次“读书活动”（ ） A. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 B. 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 C. 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。 D. 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生诗词歌赋的理解和运用。 A．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”出自唐代颜真卿的《劝学》，意思是：少年时只知道玩，不知道要好好习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋习。强调要抓紧时间读书。故适合本次活动。 B．“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”出自宋代苏轼《和董传留别》，意思是：胸中要有学问，气质就会光彩照人。练书法的人要多读书，等到书读通了写的字才有神韵。强调读书的重要性。故适合本次活动。 C.“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”出自宋代陆九渊《读书》，意思是：读书一定要杜绝急急忙忙，一目十行的毛病，应该沉浸在书中，反复咀嚼、品味，这才能体会出无穷的兴趣与意味来。强调读书的方法。故适合本次活动。 D．“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”出自唐代刘禹锡的《秋词二首·其一》，意思是：秋日天高气爽，晴空万里，一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。表达了积极乐观的心态，与读书无关。故不适合本次活动。 故选D。 7. 下面四句谚语的含义分别是（ ） ①拳不离手，曲不离口。 ②书读百遍，其义自见。 ③三人行，必有我师。 ④好学深思，心知其意。 A. 多读 多练 多思 多问 B. 多练 多读 多问 多思 C. 多练 多读 多思 多问 D. 多读 多问 多练 多思 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了谚语。 是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。 ①“拳不离手，曲不离口。”出自林雨《刀尖》，练武的人应该经常练，唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。就是告诉我们多练。 ②“书读百遍，其义自见。”出自晋•陈寿《三国志•魏志•董遇传》指书要熟读才能真正领会。就是要多读。 ③“三人行，必有我师。”出自《论语•述而》多个人同行，同行，其中必定有人可以做我的老师。每个人身上都有一定的长处，向不同的人学习，取长补短。就是要多问。 ④“好学深思，心知其意。”出处西汉•司马迁《史记》喜欢学习，勤于思考，就能体会其中含义的含义。指的是多思。 8. 下列表述与各本书中的内容不一致的是（　　） A. 《童年》讲述了阿廖沙苦难的童年，脾气暴躁的外祖父和两个舅舅让他惊惧不安，幸好有慈祥善良的母亲安慰和保护他 B. 《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊“流落荒岛→建房定居→驯养培育→救‘星期五’→回到英国”的故事 C. 《红楼梦》中，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”写的是王熙凤 D. 《中国民间故事》讲述了一个个耳熟能详的民间故事，“田螺姑娘”“孟姜女”“八仙过海”……寄托着人们朴素的愿望 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著理解及民间故事。 A．《童年》讲述了阿廖沙苦难的童年，脾气暴躁的外祖父和两个舅舅让他惊惧不安，幸好有慈祥善良的外祖母安慰和保护他。他的母亲由于不堪忍受家里的生活，便丢下了他，离开了这个家庭。 故选A。 二、阅读与欣赏。 文言文阅读。 两匠迁居 一人极好（　　）静，而所居介于铜、铁两匠之间，朝夕聒①耳，甚苦之。常曰：“此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢。”一日，二匠并至曰：“我等欲迁矣，足下②素许东道，特来叩领。”其人大喜，遂盛（　　）款之。席间问之曰：“汝两家迁往何处？”答曰：“他搬至我屋里，我即搬至他屋里。” [注释]①聒：声音嘈杂扰人。②足下：常用于对平辈或是朋友之间的敬称。 9. 给文中加点字注音。 10. “遂盛款之”，“之”在文中指的是_______。 11. 铜匠和铁匠打算搬家到哪里去呢？用“ ”在文中画出来。 12. 用自己的话说说“此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢”这句话的意思。 ___________ 13. 你觉得下面哪句话最符合文末主人公的心境？（　　） A. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 C. 周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵 D. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 【答案】9. hào shèng 10. 铜匠和铁匠 11. “他搬至我屋里，我即搬至他屋里。” 12. 这两家若有搬家的那一天，我宁愿做东设宴招待他们。 13. C 【解析】 【9题详解】 本题考查字音的辨析。 “好”读hǎo，释义：1、优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。2、（身体）健康；（疾病）痊愈。3、友爱等。 “好”读“hào”，释义：1、喜爱。2、常容易（发生某种事情）。 好静（hào）：喜好安静。故“好”读“hào”。 “盛”读shèng，释义：1、兴旺；旺盛。2、多；丰富。3、繁茂等。 “盛”读chéng，释义：1把东西装进器内。2、容纳。 遂盛款之（shèng）：于是盛情款待他们。故“盛”读“shèng”。 【10题详解】 本题考查对字词的理解。 “遂盛款之”这句话的意思是，于是盛情款待他们。这里的“之”指的是铜匠和铁匠他们。 【11题详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合文中的句子“席间问之曰：‘汝两家迁往何处？’答曰：‘他搬至我屋里，我即搬至他屋里。’”可知答案是：他搬到我屋里（家），我搬到他屋里（家）即他搬至我屋里，我即搬至他屋里。 【12题详解】 本题考查对句子的理解。 “此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢”中的“此”是这的意思；“若”是如果；“迁居”搬家；“做东”请吃饭；“款谢”是款待，答谢。结合参考译文故这句话的意思是：这两家如果有搬家的那一天，我宁愿请客款待他们。 【13题详解】 本题考查对人物心理的分析。 A．“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的意思是：风萧萧地响把易水岸边吹得很冷，壮士荆轲去了就再也不回来了。 B．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。 C．“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”的意思是：周瑜的妙计能够平定天下，但结果是损兵折将。比喻想占便宜反受了严重损失。 D．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思是：追寻真理或其他方面前面的道路啊又远又长，我也要不遗余力地上上下下追求探索。 根据参考译文可知，短文写了一个人觉得自己的两个邻居（铁匠和铜牌匠），每天都很吵，于是就想用谁搬家，他就请谁的方法让他俩搬家，没想到他俩说的搬家是他俩互换屋子。所以文中的那个人没有远离噪声还损失了一顿饭。真是损兵折将，又受了严重损失。 故答案为：C。 【点睛】参考译文： 一个人非常喜欢安静，而他的房子在铜匠和铁匠中间，早晨晚上耳边都是令人烦躁的声音，非常苦恼，经常说：“这两家如果有搬家的那一天，我宁愿请客款待他们。”一天，两个工匠一起来了，说：“我们两个想要搬家了，你过去许诺请客，所以来领赏。”这个人大喜，于是盛情款待他们，吃饭的时候问他们说：“你们两家搬到什么地方去？”回答说：“他搬到我屋里（家），我搬到他屋里（家）。” 非连续性文本阅读。 【材料一】读什么书，取决于为什么读。认真地说，不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，他是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ——节选自周国平《经典和我们》 【材料二】根据问卷调查，我国某城市18周岁以上居民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间如下所示： 读书时间 手机接触时间 互联网接触时间 39.38分钟 236.41分钟 155.12分钟 14. 从材料中看出，搜集这两则信息的渠道是________和_____。 15. 根据【材料1】，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错误的打“×”。 （1）周国平认为所有书籍都藏着一个个既独特又完整的精神世界。（ ） （2）真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。（ ） 16. 根据【材料2】，你得出的结论是_________。 17. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。在你心中，还可以把“书”比喻成什么？ _________ 18. 结合两则材料，你对爱玩手机、不爱读书的同学会提出怎样的建议？注意说清理由。 _____________ 【答案】14. ①. 阅读书籍 ②. 问卷调查 15. ①. × ②. √ 16. 该城市18周岁以上居民每天用于手机接触和互联网接触的时间远远多于读书的时间。 17. 还可以把“书”比喻成“进步的阶梯”，因为读书能让人不断提升，就像攀登阶梯一样逐步上升。 18. 同学们，手机虽然能给我们带来一些娱乐和信息，但过度沉迷其中会浪费大量时间。真正的阅读能让我们的灵魂参与其中，实现自我发现和成长。就像材料中说的，经典书籍里藏着独特而完整的精神世界，能让我们受益匪浅。而且，从调查数据也能看出，我们花在手机上的时间太多，而读书的时间太少。如果我们能多读书，就像攀登进步的阶梯，能让我们不断提升自己的知识和素养。 【解析】 【14题详解】 本题考查材料内容理解。 材料一的信息是通过作者周国平的论述呈现出来的，属于阅读书籍或著作这一渠道。作者通过自己的观点阐述了对于阅读以及经典书籍的理解。 材料二是通过“问卷调查”这一方式获取数据，并以表格的形式展示了我国某城市18周岁以上居民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间。 15题详解】 本题考查材料内容理解。 （1）从材料一“认真地说，不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或读时尚杂志是阅读”以及“什么样的书最适合这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界”可以看出，周国平认为不是所有书籍都藏着独特又完整的精神世界，而是经典书籍才有。选项表述有误。 （2）从材料一“真正的阅读必须有灵魂的参与，他是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为”可以清晰地看出，真正的阅读必须有灵魂参与，是一种个人化的精神行为。选项表述正确。 【16题详解】 本题考查材料内容理解。 从材料二所提供的数据可以看出，该城市18周岁以上居民每天用于读书的时间仅为39.38分钟，而手机接触时间长达236.41分钟，互联网接触时间为155.12分钟。 通过对这些数据的对比分析，可以明显得出结论：该城市18周岁以上居民每天用于手机接触和互联网接触的时间远远多于读书的时间。这反映出在当前的信息环境下，居民在电子媒介上花费了大量的时间，而分配给传统阅读的时间相对较少。 【17题详解】 本题考查开放探究。 首先，要理解“书被称为人类文明的‘长生果’”这一比喻，它强调了书对于人类文明的重要性和滋养作用。然后，当思考还可以把书比喻成什么时，要从书的特点、作用、给人的感受等方面出发，寻找与之相似的、能够生动形象地表达书的价值和意义的事物。 示例：可以把书比喻成“知识的宝库”，因为书中蕴含着丰富的知识，就像一个装满宝藏的库房，人们通过阅读可以从中获取无尽的智慧和信息。 【18题详解】 本题考查思维拓展。 需要仔细分析两则材料的关键信息。材料一强调了真正的阅读是有灵魂参与的个人化精神行为，经典书籍能带来独特的精神体验和成长；材料二则通过数据揭示了人们在手机等电子媒介上花费时间多，而读书时间少的现状。然后，针对爱玩手机、不爱读书的同学，建议要基于材料中的观点和现实情况，说明读书的重要性和好处，以及过度玩手机的弊端。 示例：同学，我建议你减少玩手机的时间，多花些精力读书。材料一中提到，真正的阅读是灵魂的漫游和自我成长，而经典书籍里藏着丰富的精神世界，能让我们得到更多的收获。但像你现在总是玩手机，不仅浪费了大量时间，还无法获得像读书那样深刻的精神滋养。材料二的数据也表明，大家玩手机的时间太长，读书的时间太短。如果你能多读书，就像开启了一场奇妙的心灵之旅，能不断丰富自己的内心，提升自我。放下手机，捧起书本吧，相信你会有不一样的体验和成长。 现代文阅读。 引路的风筝 陈来峰 ①北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。在一个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。 ②那年我十八岁，疯狂迷恋上了放风筝，可惜我还不怎么会放风筝。第一次手拎着长长的丝线在麦田里奔跑，我像一只桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。 ③母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像只笨鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头。我沮丧极了！ ④母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头向天上的风筝看！缓慢放线！放线！”我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起不久，突然又一个跟头栽下来，令人猝不及防。我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到低谷。 ⑤于是，我跟风筝一起趴到地上，像一个备受摧残的伤员，再也站不起来了。这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得很高的放风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。 ⑥母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下。我抹着眼泪，迷茫地坐起身。很快，母亲像极了一个英雄，三两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，听其指挥。长长的线，柔柔的风，美丽的田野，清香的泥土，这一切的一切都像一个美丽的童话。 ⑦我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。我转身好奇地问母来：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让它往东它偏扭着头往西？它好像要指挥我一样？” ⑧母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了。我们和风筝是一个整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊！” ⑨引路人，好绝妙的比喻。 ⑩我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一个人生态度。 ⑪回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的大学！”疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容。 ⑫第二年，我如愿考上了大学，后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少的坎坷，但是我都挺了过来。因为我心中一直有一股劲头，我知道，那是风筝给予我的。（有删节） 19. 依据提示，概括放风筝的过程。 ①风筝不听驯服，“我”情绪糟糕极了→②风筝摔了许多跟头，____→③_______，“我”感到很好奇→④________，_______ 20. 联系上下文，品读句子。 （1）而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一 次也没有飞起来。（从修辞手法的角度作批注） ___________ （2）第④段加点字“贴”生动形象地写出了__________。 （3）长长的线，柔柔的风，美丽的田野，清香的泥土，这一切的一切都像一个美丽的童 话。（从描写方法的角度作批注） ________ 21. 读文末画波浪线的句子，请提出疑问，并联系上下文解答。 提问：________ 回答：________ 22. 请结合生活实际或自身经历，说说你如何理解第⑧段中妈妈劝说我的那段话。 __________ 【答案】19. ①. “我”沮丧极了 ②. 风筝服从母亲的指挥 ③. 风筝就是引路人 ④. “我”坚定了信心 20. ①. 这句话采用了比喻修辞手法，将风筝比作一头不听驯服的小野兽，生动地表现了风筝在“我”的操纵下不配合、难以控制的情形，同时也体现了“我”的沮丧和无奈。 ②. 母亲在看到“我”遇到困难后，急切地想要帮助“我”的心情和行动。她毫不犹豫地靠近“我”，准备给“我”提供指导和帮助，展现了她对“我”的关心和爱护。 ③. 这句话运用了景物描写的方法，通过细腻的笔触描绘了放风筝时的自然环境和氛围。这样的描写不仅为读者呈现了一幅宁静而美丽的画面，也烘托了作者此时内心的宁静和满足。 21. ①. 为什么作者说“我心中一直有一股劲头，那是风筝给予我的”？ ②. 是因为在放风筝的过程中，他学习到了如何与风筝配合，如何根据风筝的反馈来调整自己的行动，保持风筝的稳定飞翔。这种经历让他领悟到了在面对生活挑战时，也需要像放风筝一样，保持与环境的和谐统一，学会根据环境反馈来调整自己，从而克服困难，取得成功。因此，他认为这种坚持不懈、勇于面对挑战的精神力量是风筝给予他的。 22. 生活中，我们需要学会与环境和他人和谐共处，根据环境和他人的变化调整自己的行为和策略。只有这样，我们才能像风筝一样，在风雨中保持平衡，顺利前行。这种能力对于我们的成长和发展至关重要，无论是在学习、工作还是人际交往中，都能帮助我们更好地应对挑战，实现自己的目标。 【解析】 【19题详解】 本题考查短文内容理解和概括 结合短文第③自然段“而风筝呢？像只笨鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头。我沮丧极了！”可知“我”还不会放风筝，风筝不听使唤，导致“我”感到非常沮丧。故①答案：我非常沮丧。 结合短文第⑦自然段“我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。我转身好奇地问母来”的意思，经过母亲的再次指导，风筝开始在空中稳定飞翔。“我”对风筝的听话行为感到好奇，并询问母亲为何风筝能听从指挥。可知②答案：风筝听话了很多，在空中飞翔。 结合短文第⑧⑨⑩自然段大意：母亲用风筝作比喻，解释了人与风筝之间的关系，指出风筝其实是人的引路人。这一比喻让“我”感到深深的感悟，体会到了风筝给予“我”的启示和力量。可知③答案：母亲将风筝比作引路人；④答案“我”深有感悟。 【20题详解】 本题考查句子理解、修辞手法、描写方法。 （1）这句话将风筝形象地比作“一头不听驯服的小野兽”，生动地描绘了风筝的难以控制和不羁。可知运用了比喻的修辞手法，通过这一比喻，不仅让读者感受到了放风筝时的困难和挑战，也深刻体会到了作者内心的无奈和沮丧。 （2）联系上下文，第④自然段段中，加点字“贴”生动形象地写出了母亲在“我”遇到困难、沮丧无比时，紧紧靠近“我”并提供帮助的情景。这个字传达了母亲对“我”的关心与耐心，展现了她为了教“我”放风筝而紧密跟随、贴心指导的形象。这种表达方式使得母亲的形象更加亲切、生动，也体现了她对“我”的深深爱意。 （3）联系上下文，这句话运用了景物描写的方法，通过对自然环境（长长的线、柔柔的风、美丽的田野、清香的泥土）的细致描绘，营造了一个美丽、梦幻的场景，将读者带入了一个宁静而美好的氛围中。同时，这样的描写也隐喻了“我”在母亲指导下放风筝时内心的愉悦和满足，将抽象的感受具体化、形象化。 【21题详解】 本题考查句子理解和语言表达。 结合画线句子和短文大意，提出自己的问题即可。 示例：提问：为什么作者认为“那是风筝给予我的”这股劲头对他如此重要？ 回答：作者认为“那是风筝给予我的”这股劲头对他如此重要，是因为这股劲头代表了他从放风筝的经历中获得的宝贵教训和人生智慧。联系上下文，在放风筝的过程中，他经历了失败、挫折和成功，学会了与风筝的配合，学会了如何调整自己的行动以适应环境，并最终实现了风筝的飞翔。这个过程让他认识到，在面对生活的困难和挑战时，需要有坚持不懈、勇于尝试的劲头，需要不断地调整自己以适应环境和挑战。这种劲头或精神力量，不仅让他在放风筝时取得了成功，更成为他面对生活中各种挑战时的强大支撑。 【22题详解】 本题考查语段内容理解和语言表达。 结合短文第⑧自然段中妈妈劝说我的那段话的大意：在放风筝时，我们要根据风力的变化来调整风筝的状态，如风力强劲时放线，风力减弱时收线，以保持风筝的稳定飞行。和生活实际或自身经历写出自己的想法，语言通顺合理即可。 示例：通过这段话，妈妈不仅教会了我放风筝的技巧，更重要的是传达了一种生活智慧。她让我明白，在面对生活挑战时，我们需要保持一种平和的心态，灵活应对各种情况，并根据环境的变化调整自己的策略。只有这样，我们才能在生活的道路上保持稳定的步伐，不断前进。 23. 习作与表达。 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。在六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下了我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友；这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的欢声笑语；这里有我们互帮互助的温暖画面……请以“教室里的故事”为题写一篇作文。 要求：选一件你印象深刻的事，注意语句通顺，叙事具体，感情真实。 【答案】例文： 教室里的故事 从幼儿园到小学，我待过好几间教室，但最让我难以忘怀的，是小学五年级时那间普普通通却充满温暖的教室，在那里发生过一件令我印象极其深刻的事。 那是一次数学单元测试，一向成绩优异的我信心满满地走进教室，相信自己这次也能轻松取得好成绩。可当试卷发下来时，我整个人都呆住了，上面的题目大部分都超出了我的复习范围，我的心瞬间提到了嗓子眼。 时间一分一秒地过去，我越来越紧张，额头上冒出了汗珠。看着周围的同学都在奋笔疾书，我的心愈发慌乱。就在我焦急万分的时候，坐在我旁边的同桌似乎看出了我的窘迫。他轻轻地碰了碰我的胳膊，然后把自己的试卷往我这边挪了挪。我心里明白他的意思，这是在暗示我可以偷看他的答案。 那一刻，我的内心进行着激烈的斗争。一方面，我很想取得好成绩，不想让老师和父母失望；另一方面，我又清楚地知道，抄袭是不对的。最终，我还是摇了摇头，拒绝了他的“好意”。 考试结束后，我虽然成绩不太理想，但心里却格外踏实。当老师讲解试卷时，我认真地听着，把每一道错题都弄明白。 这件事虽然已经过去了很久，但却深深地印在了我的脑海里。它让我明白了，诚实比成绩更重要，只有通过自己的努力获得的成功才是真正的成功。那间教室里的这次经历，成为了我成长道路上的一个重要转折点，时刻提醒着我要做一个诚实守信的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题为命题作文，题目为“教室里的故事”，限定了故事发生的地点是教室。要求选取一件印象深刻的事来写。 二、立意 通过讲述教室里发生的故事，表达对校园生活的怀念、对师生情谊的珍惜、对成长的感悟等情感。 三、写作思路 开头：开门见山用简洁的语言描绘教室的环境，勾起对在教室里经历的种种回忆，从而引出要讲述的故事。 中间：详细叙述这件印象深刻的事。包括事情的起因、经过和结果。要注重对人物的语言、动作、神态等进行描写，以展现人物的性格特点和当时的氛围。 结尾：总结这个故事带来的感受和启示，再次强调教室给自己留下的深刻印象，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$