2.落花生同步练习-2024-2025学年五年级上册语文统编版

2. 落花生 用端正的楷书把下面的句子抄在下边方框里，注意正确、美观。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 一、【新情境、新趋势】读语段， 按要求完成练习。 母亲fēn fù（ ）我们在后园的bàn mǔ（ ）空地上种花生。我们姐弟几个买种，翻地，bō（ ）种，jiāo shuǐ（ ），没过几个月， 收获了。那个晚上，大家在máo tíng（ ）里品尝花生，一直到深夜才散去。我从父亲的话中明白了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 1.根据拼音，在括号里写字词。 2.填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。体面：【①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③(相貌或样子)好看，美丽。 】 A.偶然 B.忽然 C.居然 D.仍然 3.这句话中“体面”的意思是：________。 在我们的日常生活中，讲这样的“体面”的表现有___________________等。 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 1.我们家的后园有半亩空（kōnɡ kònɡ）地。 2.我们姐弟几个都很高兴，买种（zhǒnɡ zhònɡ），翻地，播种（zhǒnɡ zhònɡ），浇水，没过几个月，居然收获了。 3.花生的价钱便（biàn pián）宜，谁都（dū dōu）可以买来吃。 三、选字组词。 【辩 辫 辨】（ ）论 （ ）别 （ ）子 【慕 暮 幕】夜（ ） 爱（ ） 日（ ） 【吩 纷 芬】（ ）争 （ ）咐 （ ）芳 四、选词填空。（填序号） A．吩咐 B．嘱托 C．嘱咐 1.爸爸在信中教育我要好好学习，还（ ）我注意身体。 2.妈妈出国之前，（ ）舅舅照应家事。 3.母亲把花生做成了好几样食品，还（ ）就在后园的茅亭里过这个节。 五、【语文素养、思维导图】根据课文内容，补充思维导图，完成练习。 落花生ujialidewulidou 花生特点： 做人的道理： 内容：种花生 花生 花生 花生 （略写） （ 写） （ 写） （ 写） 本文讲了一家人过“花生收获节”的情况，通过谈花生 ，借物喻人，表明要学习花生 的品格，说明了 ，表达了作者的 人生理想和价值观。 六、【衢州市开化县期末】课内阅读。 《落花生》节选 ①“谁能把花生的好处说出来？” ②姐姐说：“花生的味道美。” ③哥哥说：“花生可以榨油。” ④我说：“花生的价钱使【pián biàn】 宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处。” ⑤父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分【辩 辨】 出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。” ⑥我们都说是，母亲也点点头。 ⑦父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ⑧我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” ⑨父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1.用“\”划去【】中不正确的读音和字。 2.选文通过人物的对话，写出了花生 、 、价格便宜、 等方面的特点。 3.认真阅读选文第⑤自然段，父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行了 ，这样写的好处是 。 4.【核心素养、语文要素】作者写文章时会借助具体事物说明道理。选文中作者借助花生告诉我们： 。 5.读了这篇课文，我会联想到语文教科书中像“花生”那样的人 （谁），因为 。 2.落花生 基础运用 一、1.吩咐 半亩 播 浇水 茅亭 2.C 3. ② 示例：购买高价的名牌衣物等装扮自己。 二、1.kònɡ√ 2.zhǒnɡ√ zhònɡ√ 3.pián√ dōu√ 三、辩 辨 辫 暮 慕 幕 纷 吩 芬 四、1.C 2.B 3.A 五、收 尝 议 略写 略写 详写 默默无闻、无私奉献。 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对比人没有好处的人。 六、1.biàn 辩； 2.味道美 可以榨油 果实埋在地里； 3.比较 反衬出花生朴实无华、默默奉献的美好品质； 4.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人。 5. 示例：《金色的鱼钩》中的老班长 他为了三位毫无血缘关系的小战友能走出草地，吃着钢针般的鱼骨，尝着苦涩的野草，用那惊人的毅力为小战士的生命撑起了一片天。 学科网（北京）股份有限公司 $$