2024年中考地理真题完全解读（山西卷）

2024年山西省中考地理试题 精 解 1 1 2 3 试题结构 整体分析 试卷讲评 目录 CONTENT 2 01 试题结构 3 试题结构 背景材料 考查知识点 1-2 酒店大厅墙壁上挂着世界部分城市的电子时钟 地球自转产生的时间差异 3-5 我国的极地科学考察站 对我国的极地科学考察站的认识，考查对纬度和极地科考时间的判读 6-7 以澳大利亚的绵羊—小麦混合经营农事安排示意图为载体 读图能力和获取信息能力 8-10 以我国智能制造产业集聚区分布示意图为载体 我国的四大工业基地和四大地理分区、影响高新技术分布的区位因素 11-12 以2014年以来中欧班列开行列数变化示意图为载体 读图能力、中欧班列的影响 选择题 4 试题结构 题号 背景材料 考查知识点 13-15 以幸福社区“15分钟便民生活图为背景 从图和材料获取信息的能力、信息加工能力 16 【研究性学习】欧洲和非洲的区域差异与联系 读图能力、从图文材料中获取信息能力、能用专业语言表达出欧洲和非洲的区域差异 17 【探究发现】地理要素间的相互关系和影响 本题以中国地形为材料，考查学生读图、分析问题、解决实际问题的能力。 18 【地理研学】 游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画 本题考查学生对家乡的认识，涉及保护家乡生态环境的具体做法等知识点，考查学生的综合分析能力。 非选择题 5 02 整体分析 6 2024年山西省初中学业水平考试地理试卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。地理试题依据《义务教育地理课程标准》，以人地协调观为主线，充分体现了基于核心素养的命题导向与立意，正确处理了地理核心素养和学科内容、情境、任务之间的关系。基于我省教情学情，试题遵循教育教学规律，优化了呈现方式，突出了地理关键能力和思维的考查，旨在减少学生死记硬背和机械刷题的现象，促进教学评一致性，引导教师研究课标，优化教学方式，减轻学生负担；引导学生改变学习方式，培养创新思维，实现全面发展。 整体分析 2024年山西省初中学业水平考试地理试卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。地理试题依据《义务教育地理课程标准》，以人地协调观为主线，充分体现了基于核心素养的命题导向与立意，正确处理了地理核心素养和学科内容、情境、任务之间的关系。基于我省教情学情，试题遵循教育教学规律，优化了呈现方式，突出了地理关键能力和思维的考查，旨在减少学生死记硬背和机械刷题的现象，促进教学评一致性，引导教师研究课标，优化教学方式，减轻学生负担；引导学生改变学习方式，培养创新思维，实现全面发展 7 03 试卷讲评 8 【解析】1．地球自转产生了昼夜更替和时间的差异，由于地球自转的方向是自西向东，使得地球上东边的时刻比西边的时刻早，地球上经度不同的地方时区不同，地球自转就造成了经度不同的地方时间的差异。故选C。 试题讲评 人类共同生活在地球家园，不同地区存在着时间差异。为方便旅客，很多酒店大厅墙壁上挂着世界部分城市的电子时钟。下图示意某酒店的电子时钟。据此完成下面小题。 1．造成时间差异的原因是（    ） A．地球形状 B．地球大小 C．地球自转 D．地球公转 【解析】1．地球自转产生了昼夜更替和时间的差异，由于地球自转的方向是自西向东，使得地球上东边的时刻比西边的时刻早，地球上经度不同的地方时区不同，地球自转就造成了经度不同的地方时间的差异。故选C。 C 知识点考查：地球自转产生的现象 9 2．根据图示信息显示，北京时间为08:00，莫斯科时间为03:00，图中显示北京时间比莫斯科时间早5小时，故选A。 试题讲评 人类共同生活在地球家园，不同地区存在着时间差异。为方便旅客，很多酒店大厅墙壁上挂着世界部分城市的电子时钟。下图示意某酒店的电子时钟。据此完成下面小题。 2．图中显示北京时间比莫斯科 时间（   ） A．早5小时 B．早6小时 C．晚5小时 D．晚6小时 A 【解析】2．根据图示信息显示，北京在莫斯科的东边，北京时间为08:00，莫斯科时间为03:00，图中显示北京时间比莫斯科时间早5小时，故选A。 知识点考查：地球自转产生的现象 10 试题讲评 科学考察站 长城站 中山站 黄河站 昆仑站 泰山站 秦岭站 经纬度位置 62°13′S，58°58′W 69°22′S，76°23′E 78°55′N，11°56′E 80°25′S，77°07′E 73°51′S，76°58′E 74°56′S，163°42′E 建成时间 1985年2月 1989年2月 2004年7月 2009年1月 2014年2月 2024年2月 20世纪80年代以来，我国在极地科学考察中取得了举世瞩目的成就。下表为我国极地科学考察站的相关信息。据此完成下面小题。 3．我国纬度最高的极地科学考察站是（ ）A．秦岭站 B．长城站 C．泰山站 D．昆仑站 【解析】3．度数越大的纬度越高，读表格可知，我国在极地地区纬度最高的科考站是昆仑站，纬度为80°25′S，其余纬度均低于昆仑站。 ABC错误，故选D。 D 知识点考查：经纬度的认识 11 试题讲评 科学考察站 长城站 中山站 黄河站 昆仑站 泰山站 秦岭站 经纬度位置 62°13′S，58°58′W 69°22′S，76°23′E 78°55′N，11°56′E 80°25′S，77°07′E 73°51′S，76°58′E 74°56′S，163°42′E 建成时间 1985年2月 1989年2月 2004年7月 2009年1月 2014年2月 2024年2月 20世纪80年代以来，我国在极地科学考察中取得了举世瞩目的成就。下表为我国极地科学考察站的相关信息。据此完成下面小题。 4．我国在北极地区建立的科学考察站是（ ）A．中山站 B．黄河站 C．秦岭站 D．长城站 【解析】4．读图表可知，我国在北极地区建立的科考站是黄河站，中山站、秦岭站、长城站均位于南极洲地区。 ACD错误，故选B。 B 知识点考查：经纬度的认识 12 试题讲评 科学考察站 长城站 中山站 黄河站 昆仑站 泰山站 秦岭站 经纬度位置 62°13′S，58°58′W 69°22′S，76°23′E 78°55′N，11°56′E 80°25′S，77°07′E 73°51′S，76°58′E 74°56′S，163°42′E 建成时间 1985年2月 1989年2月 2004年7月 2009年1月 2014年2月 2024年2月 20世纪80年代以来，我国在极地科学考察中取得了举世瞩目的成就。下表为我国极地科学考察站的相关信息。据此完成下面小题。 5．南极科学考察站建站时间一般 选择在2月前后是因为当地（ ）A．昼夜等长 B．昼短夜长 C．暖季黑夜长 D．暖季白昼长 【解析】5．南极地区2月前后，有极昼现象，白昼时间长，且属于该地的暖季，气温较高。 ABC错误，故选D。 D 知识点考查：极地的认识 13 【解析】6．根据所学知识读图可知，这里发展了小麦—牧羊混合农业，AC错误；图文材料没有反映出澳大利亚的动植物古老，B错误；澳大利亚畜牧业发达，图文材料体现出该地养羊业发达，D正确，故选D。 试题讲评 澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。每年8～9月，很多牧场会举办剪羊毛比赛。下图示意澳大利亚某地的绵羊—小麦混合经营农事安排。据此完成下面小题。 6．图文材料反映了澳大利亚（ ）A．先进的制造业 B．古老的动植物C．粗放的种植业 D．发达的养羊业 【解析】6．根据所学知识读图可知，这里发展了小麦—牧羊混合农业，AC错误；图文材料没有反映出澳大利亚的动植物古老，B错误；澳大利亚畜牧业发达，图文材料体现出该地养羊业发达，D正确，故选D。 知识点考查：澳大利亚的农业生产活动 D 14 澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。每年8～9月，很多牧场会举办剪羊毛比赛。下图示意澳大利亚某地的绵羊—小麦混合经营农事安排。据此完成下面小题。 6．图文材料反映了澳大利亚（   ） A．先进的制造业 B．古老的动植物 C．粗放的种植业 D．发达的养羊业 7．剪羊毛比赛期间，正值小麦（   ） A．犁地期 B．播种期 C．生长期 D．收割期 试题讲评 澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。每年8～9月，很多牧场会举办剪羊毛比赛。下图示意澳大利亚某地的绵羊—小麦混合经营农事安排。据此完成下面小题。 7．剪羊毛比赛期间，正值小麦（ ）A．犁地期 B．播种期 C．生长期 D．收割期 7．根据所学知识读图可知，剪羊毛比赛期间为每年8-9月，此时段为小麦生长期，C正确，A、B、D错误。故选C。 知识点考查：澳大利亚的农业生产活动 C 15 试题讲评 智能制造将新一代的信息技术贯穿制造全过程，实现了制造系统全智能化，提高了制造业的质量、效率与核心竞争力。下图示意我国智能制造产业集聚区分布。据此完成下面小题。 8．首都北京处在我国智能制造产业集聚区的（ ）A．环渤海集聚区 B．长江三角洲集聚区C．中西部集聚区 D．珠江三角洲集聚区 【解析】8．读图可知，首都北京位于我国环渤海集聚区， BCD错误，故选A。 知识点考查： 我国的四大工业基地 A 16 试题讲评 智能制造将新一代的信息技术贯穿制造全过程，实现了制造系统全智能化，提高了制造业的质量、效率与核心竞争力。下图示意我国智能制造产业集聚区分布。据此完成下面小题。 9．珠江三角洲集聚区位于我国的（ ）A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区 9．读图可知，珠江三角洲集聚区、长江三角洲集聚区和中西部集聚区大部分位于我国南方地区，环渤海集聚区位于我国北方地区。 ACD错误，故选B。 知识点考查： 我国的四大地理区域 B 17 10．读图可知，我国智能制造产业集聚区主要分布于东部沿海地区，而东部沿海地区是我国经济发展水平高，科学技术先进区域，影响我国智能制造产业集聚区分布的关键因素是科学技术，交通、市场、人口不是关键因素。 ABC错误，故选D。 试题讲评 智能制造将新一代的信息技术贯穿制造全过程，实现了制造系统全智能化，提高了制造业的质量、效率与核心竞争力。下图示意我国智能制造产业集聚区分布。据此完成下面小题。 10．影响我国智能制造产业集聚区 分布的关键因素是（ ）A．交通运输 B．市场需求 C．人口数量 D．科学技术 10．读图可知，我国智能制造产业集聚区主要分布于东部沿海地区，而东部沿海地区是我国经济发展水平高，科学技术先进区域，影响我国智能制造产业集聚区分布的关键因素是科学技术，交通、市场、人口不是关键因素。 ABC错误，故选D。 知识点考查： 工业区位因素 D 18 中欧班列作为往来于中国与欧洲及沿线国家间的国际铁路货运班列，是我国与共建“一带一路”国家经贸往来的主要桥梁和纽带。下图示意2014年以来中欧班列开行列数变化。据此完成下面小题。      11．图文材料可反映出中欧班列（   ） A．速度越来越快 B．运费越来越贵 C．运量越来越多 D．运距越来越长 12．中欧班列对沿线各国的主要影响是（   ） A．方便人们出行 B．加强经贸往来 C．保护生态环境 D．提高旅游收入 试题讲评 中欧班列作为往来于中国与欧洲及沿线国家间的国际铁路货运班列，是我国与共建“一带一路”国家经贸往来的主要桥梁和纽带。下图示意2014年以来中欧班列开行列数变化。据此完成下面小题。 11．图文材料可反映出中欧班列（ ）A．速度越来越快 B．运费越来越贵C．运量越来越多 D．运距越来越长 【解析】11．读图分析可知，由中欧班列开行列数呈逐年递增趋势判断，中欧班列运量越来越大、越来越大，图文材料并未反映出速度、运费、运距等信息；C正确，ABD错误；故选C。 知识点考查：交通运输业 C 19 中欧班列作为往来于中国与欧洲及沿线国家间的国际铁路货运班列，是我国与共建“一带一路”国家经贸往来的主要桥梁和纽带。下图示意2014年以来中欧班列开行列数变化。据此完成下面小题。      11．图文材料可反映出中欧班列（   ） A．速度越来越快 B．运费越来越贵 C．运量越来越多 D．运距越来越长 12．中欧班列对沿线各国的主要影响是（   ） A．方便人们出行 B．加强经贸往来 C．保护生态环境 D．提高旅游收入 试题讲评 中欧班列作为往来于中国与欧洲及沿线国家间的国际铁路货运班列，是我国与共建“一带一路”国家经贸往来的主要桥梁和纽带。下图示意2014年以来中欧班列开行列数变化。据此完成下面小题。 12．中欧班列对沿线各国的主要影响是（ ）A．方便人们出行 B．加强经贸往来C．保护生态环境 D．提高旅游收入 【解析】12．读图文材料分析可知，材料显示“中欧班列作为往来于中国与欧洲及沿线国家间的国际铁路货运班列，是我国与共建“一带一路”国家经贸往来的主要桥梁和纽带。”由此可看出中欧班列主要是加强了沿线各国的经贸往来，方便人们出行、提高旅游收入并非主要影响，中欧班列对沿线各国的生态环境保护有一定的影响；B正确，排除ACD；故选B。 知识点考查：交通运输业 B 20 【解析】13．读图可知，图中有指向标，而育才中学位于荔湾社区的东南方向， ABD错误，故选C。 试题讲评 “15分钟便民生活圈”是以社区为中心，市民步行直线距离仅需15分钟即可享受购物、社交、文化、休闲、医疗、健身、教育等多种便民服务。下图示意幸福社区“15分钟便民生活图”。据此完成下面小题。 13．育才中学位于荔湾社区的（ ）A．东北方向 B．西南方向 C．东南方向 D．西北方向 【解析】13．读图可知，图中有指向标，而育才中学位于荔湾社区的东南方向， ABD错误，故选C。 知识点考查：地图三要素-指向表判方向 C 21 试题讲评 “15分钟便民生活圈”是以社区为中心，市民步行直线距离仅需15分钟即可享受购物、社交、文化、休闲、医疗、健身、教育等多种便民服务。下图示意幸福社区“15分钟便民生活图”。据此完成下面小题。 14．从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需要（ ）A．5分钟以内 B．5～10分钟C．10～15分钟 D．15分钟以上 【解析】14．读图例可知，幸福社区和红星便利店同位于五分钟便民生活圈内，因此从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需五分钟以内。 BCD错误，故选A。 知识点考查：地图三要素--读图例 A 22 试题讲评 “15分钟便民生活圈”是以社区为中心，市民步行直线距离仅需15分钟即可享受购物、社交、文化、休闲、医疗、健身、教育等多种便民服务。下图示意幸福社区“15分钟便民生活图”。据此完成下面小题。 15．打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是（ ）A．缓解交通拥挤 B．提升居民消费能力C．推进节能减排 D．提高居民生活品质 【解析】15．根据题意可得，打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是提高居民生活品质；不能缓解交通拥堵；不可提升居民的消费能力；也不能够推进节能减排。 ABC错误，故选D。 知识点考查：图文材料的阅读 D 23 【答案】(1)欧洲：位于中高纬度；北极圈穿过其北部；地处北温带和北寒带。非洲：主要位于低纬度；大多处于南北回归线之间；大部分处于热带。 试题讲评 16．【研究性学习】课题名称：欧洲和非洲的区域差异与联系课题资料：资料一 区域差异世界上不同区域的发展水平存在显著差异。欧洲是发达国家聚集的地区，工业以制造业为主，信息化、数字化、人工智能等高新技术产业走在世界前列。近年来非洲很多国家依托资源优势，因地制宜探索适合本国的发展道路，使经济稳步增长，但仍然与世界经济发达地区存在差距。资料二 区域联系在经济全球化背景下，每个区域的经济发展都与其他区域存在联系，需同其他区域开展经济交流与贸易合作，相互取长补短，实现共同发展。资料三 阅读示意图世界局部地区示意图（图1）、2022年欧洲和非洲国内生产总值与人均国内生产总值示意图（图2）、欧洲和非洲主要进出口产品示意图（图3）。 课题思考：(1)描述欧洲和非洲的纬度位置差异。 【答案】(1)欧洲：位于中高纬度；北极圈穿过其北部；地处北温带和北寒带。非洲：主要位于低纬度；大多处于南北回归线之间；大部分处于热带。 24 试题讲评 16．【研究性学习】课题名称：欧洲和非洲的区域差异与联系课题资料：资料一 区域差异世界上不同区域的发展水平存在显著差异。欧洲是发达国家聚集的地区，工业以制造业为主，信息化、数字化、人工智能等高新技术产业走在世界前列。近年来非洲很多国家依托资源优势，因地制宜探索适合本国的发展道路，使经济稳步增长，但仍然与世界经济发达地区存在差距。资料二 区域联系在经济全球化背景下，每个区域的经济发展都与其他区域存在联系，需同其他区域开展经济交流与贸易合作，相互取长补短，实现共同发展。资料三 阅读示意图世界局部地区示意图（图1）、2022年欧洲和非洲国内生产总值与人均国内生产总值示意图（图2）、欧洲和非洲主要进出口产品示意图（图3）。 课题思考：(2)从国内生产总值和人均国内生产总值两方面比较欧洲与非洲的差异。 【答案】(2)国内生产总值：欧洲高于非洲；欧洲高，非洲低。人均国内生产总值：欧洲高于非洲；欧洲高，非洲低。 25 试题讲评 16．【研究性学习】课题名称：欧洲和非洲的区域差异与联系课题资料：资料一 区域差异世界上不同区域的发展水平存在显著差异。欧洲是发达国家聚集的地区，工业以制造业为主，信息化、数字化、人工智能等高新技术产业走在世界前列。近年来非洲很多国家依托资源优势，因地制宜探索适合本国的发展道路，使经济稳步增长，但仍然与世界经济发达地区存在差距。资料二 区域联系在经济全球化背景下，每个区域的经济发展都与其他区域存在联系，需同其他区域开展经济交流与贸易合作，相互取长补短，实现共同发展。资料三 阅读示意图世界局部地区示意图（图1）、2022年欧洲和非洲国内生产总值与人均国内生产总值示意图（图2）、欧洲和非洲主要进出口产品示意图（图3）。 课题思考：(3)分别归纳欧洲和非洲的进出口产品特点，判断两大洲在贸易往来中获得利润更多的大洲。 【答案】(3)欧洲：出口工业制成品，进口初级产品。非洲：出口初级产品，进口工业制成品。获得利润更多的大洲是欧洲。 26 试题讲评 16．【研究性学习】课题名称：欧洲和非洲的区域差异与联系课题资料：资料一 区域差异世界上不同区域的发展水平存在显著差异。欧洲是发达国家聚集的地区，工业以制造业为主，信息化、数字化、人工智能等高新技术产业走在世界前列。近年来非洲很多国家依托资源优势，因地制宜探索适合本国的发展道路，使经济稳步增长，但仍然与世界经济发达地区存在差距。资料二 区域联系在经济全球化背景下，每个区域的经济发展都与其他区域存在联系，需同其他区域开展经济交流与贸易合作，相互取长补短，实现共同发展。资料三 阅读示意图世界局部地区示意图（图1）、2022年欧洲和非洲国内生产总值与人均国内生产总值示意图（图2）、欧洲和非洲主要进出口产品示意图（图3）。 课题思考：(4)为缩小区域间的经济差距，请提出合理化建议。 【答案】(4)加强南南合作；加强南北对话；发展民族经济；经济结构多元化；延长产业链；提高产品的科技含量；加强经济援助；加强国际间合作和区域合作；加强互联互通；平等互利；共同践行人类命运共同体理念等。 27 17．【探究发现】 探究名称：地理要素间的相互关系和影响 探究资料： 资料一  地势特点我国地势西高东低，大致分为三级阶梯。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯海拔多在1000～2000米，第三级阶梯海拔多在500米以下。 资料二  地形特点我国地形复杂多样，纵横分布的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。在各种地形类型中，山地面积约占全国总面积的三分之一。通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的三分之二。 资料三  阅读示意图我国地势三级阶梯及部分大型水电站分布示意图（图1）、我国沿36°N附近地形剖面示意图（图2）。    探究思考： (1)从我国地势三级阶梯中任选一个阶梯，写出其主要地形类型。 (2)简要分析我国地势对河流、降水的影响。 (3)指出我国部分大型水电站分布与地势的关系。 (4)从农业、采矿业、交通运输业和旅游业中，任选两方面简要说明我国地形特点对其发展的影响。 试题讲评 17．【探究发现】探究名称：地理要素间的相互关系和影响探究资料：资料一 地势特点我国地势西高东低，大致分为三级阶梯。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯海拔多在1000～2000米，第三级阶梯海拔多在500米以下。资料二 地形特点我国地形复杂多样，纵横分布的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。在各种地形类型中，山地面积约占全国总面积的三分之一。通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的三分之二。资料三 阅读示意图我国地势三级阶梯及部分大型水电站分布示意图（图1）、我国沿36°N附近地形剖面示意图（图2）。 探究思考： (1)从我国地势三级阶梯中任选一个阶梯，写出其主要地形类型。 【答案】(1)第一级阶梯高原为主；第二级阶梯高原、盆地为主；第三级阶梯平原、丘陵为主。 28 17．【探究发现】 探究名称：地理要素间的相互关系和影响 探究资料： 资料一  地势特点我国地势西高东低，大致分为三级阶梯。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯海拔多在1000～2000米，第三级阶梯海拔多在500米以下。 资料二  地形特点我国地形复杂多样，纵横分布的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。在各种地形类型中，山地面积约占全国总面积的三分之一。通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的三分之二。 资料三  阅读示意图我国地势三级阶梯及部分大型水电站分布示意图（图1）、我国沿36°N附近地形剖面示意图（图2）。    探究思考： (1)从我国地势三级阶梯中任选一个阶梯，写出其主要地形类型。 (2)简要分析我国地势对河流、降水的影响。 (3)指出我国部分大型水电站分布与地势的关系。 (4)从农业、采矿业、交通运输业和旅游业中，任选两方面简要说明我国地形特点对其发展的影响。 试题讲评 17．【探究发现】探究名称：地理要素间的相互关系和影响探究资料：资料一 地势特点我国地势西高东低，大致分为三级阶梯。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯海拔多在1000～2000米，第三级阶梯海拔多在500米以下。资料二 地形特点我国地形复杂多样，纵横分布的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。在各种地形类型中，山地面积约占全国总面积的三分之一。通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的三分之二。资料三 阅读示意图我国地势三级阶梯及部分大型水电站分布示意图（图1）、我国沿36°N附近地形剖面示意图（图2）。 探究思考：(2)简要分析我国地势对河流、降水的影响。 【答案】(2)对河流的影响：很多河流自西向东流入海洋；河流流经地势阶梯交界处，落差大，水流湍急，水能资源丰富。对降水的影响：有利于海洋湿润气流深入内地，形成丰沛降水。 29 17．【探究发现】 探究名称：地理要素间的相互关系和影响 探究资料： 资料一  地势特点我国地势西高东低，大致分为三级阶梯。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯海拔多在1000～2000米，第三级阶梯海拔多在500米以下。 资料二  地形特点我国地形复杂多样，纵横分布的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。在各种地形类型中，山地面积约占全国总面积的三分之一。通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的三分之二。 资料三  阅读示意图我国地势三级阶梯及部分大型水电站分布示意图（图1）、我国沿36°N附近地形剖面示意图（图2）。    探究思考： (1)从我国地势三级阶梯中任选一个阶梯，写出其主要地形类型。 (2)简要分析我国地势对河流、降水的影响。 (3)指出我国部分大型水电站分布与地势的关系。 (4)从农业、采矿业、交通运输业和旅游业中，任选两方面简要说明我国地形特点对其发展的影响。 试题讲评 17．【探究发现】探究名称：地理要素间的相互关系和影响探究资料：资料一 地势特点我国地势西高东低，大致分为三级阶梯。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯海拔多在1000～2000米，第三级阶梯海拔多在500米以下。资料二 地形特点我国地形复杂多样，纵横分布的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。在各种地形类型中，山地面积约占全国总面积的三分之一。通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的三分之二。资料三 阅读示意图我国地势三级阶梯及部分大型水电站分布示意图（图1）、我国沿36°N附近地形剖面示意图（图2）。 探究思考：(3)指出我国部分大型水电站分布与地势的关系。 【答案】(3)主要分布在我国地势阶梯的交界处。 30 17．【探究发现】 探究名称：地理要素间的相互关系和影响 探究资料： 资料一  地势特点我国地势西高东低，大致分为三级阶梯。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯海拔多在1000～2000米，第三级阶梯海拔多在500米以下。 资料二  地形特点我国地形复杂多样，纵横分布的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。在各种地形类型中，山地面积约占全国总面积的三分之一。通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的三分之二。 资料三  阅读示意图我国地势三级阶梯及部分大型水电站分布示意图（图1）、我国沿36°N附近地形剖面示意图（图2）。    探究思考： (1)从我国地势三级阶梯中任选一个阶梯，写出其主要地形类型。 (2)简要分析我国地势对河流、降水的影响。 (3)指出我国部分大型水电站分布与地势的关系。 (4)从农业、采矿业、交通运输业和旅游业中，任选两方面简要说明我国地形特点对其发展的影响。 试题讲评 17．【探究发现】探究名称：地理要素间的相互关系和影响探究资料：资料一 地势特点我国地势西高东低，大致分为三级阶梯。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯海拔多在1000～2000米，第三级阶梯海拔多在500米以下。资料二 地形特点我国地形复杂多样，纵横分布的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。在各种地形类型中，山地面积约占全国总面积的三分之一。通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的三分之二。资料三 阅读示意图我国地势三级阶梯及部分大型水电站分布示意图（图1）、我国沿36°N附近地形剖面示意图（图2）。 探究思考：(4)从农业、采矿业、交通运输业和旅游业中，任选两方面简要说明我国地形特点对其发展的影响。 【答案】(4)农业：我国地形复杂多样，有利于农、林、牧、渔等多种经营；山地多，平原少，耕地资源少，不利于种植业的发展等。采矿业：山区面积大，矿产资源丰富，有利于采矿业的发展等。交通运输业：山区面积大，地形崎岖，基础设施建设难度大，成本高，交通不便等。旅游业：地形复杂多样，旅游资源丰富，有利于旅游业的发展等。 31 17．【探究发现】 探究名称：地理要素间的相互关系和影响 探究资料： 资料一  地势特点我国地势西高东低，大致分为三级阶梯。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯海拔多在1000～2000米，第三级阶梯海拔多在500米以下。 资料二  地形特点我国地形复杂多样，纵横分布的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。在各种地形类型中，山地面积约占全国总面积的三分之一。通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的三分之二。 资料三  阅读示意图我国地势三级阶梯及部分大型水电站分布示意图（图1）、我国沿36°N附近地形剖面示意图（图2）。    探究思考： (1)从我国地势三级阶梯中任选一个阶梯，写出其主要地形类型。 (2)简要分析我国地势对河流、降水的影响。 (3)指出我国部分大型水电站分布与地势的关系。 (4)从农业、采矿业、交通运输业和旅游业中，任选两方面简要说明我国地形特点对其发展的影响。 试题讲评 18．【地理研学】 研学主题：游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画研学背景：路遍锦绣山河，弘扬三晋文化。某学校开展了以“游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画”为主题的研学活动。研学资料： 资料一 走进表里山河山西自古就有“表里山河”之称，外有大河、内有高山。西部，黄河自北而南奔腾而下；东部，八百里太行，自然风光雄奇壮丽。北宋时期杰出的科学家沈括在游历太行山后指出：“此乃昔日之海滨，今东距海已近千里。” 资料二 体会三晋文化山西是中华文明的发祥地之一，历史文化遗产丰富；山西是中国革命的摇篮之一，留下了许多珍贵的革命文物和纪念地。 资料三 感受生态之美近年来，山西坚定向绿而行，加快打造美丽山西的步伐，生态环境持续改善，人民幸福感显著增强。资料四 阅读示意图山西省部分研学地点（包括旅游景点和红色景点）示意图。 研学思考：(1)“山西”意为大山之西，古称“河东”。写出其中“山”、“河”的名称。 【答案】(1)“山”：太行山；“河”：黄河。 32 17．【探究发现】 探究名称：地理要素间的相互关系和影响 探究资料： 资料一  地势特点我国地势西高东低，大致分为三级阶梯。第一级阶梯平均海拔在4000米以上，第二级阶梯海拔多在1000～2000米，第三级阶梯海拔多在500米以下。 资料二  地形特点我国地形复杂多样，纵横分布的山脉构成了地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。在各种地形类型中，山地面积约占全国总面积的三分之一。通常把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的三分之二。 资料三  阅读示意图我国地势三级阶梯及部分大型水电站分布示意图（图1）、我国沿36°N附近地形剖面示意图（图2）。    探究思考： (1)从我国地势三级阶梯中任选一个阶梯，写出其主要地形类型。 (2)简要分析我国地势对河流、降水的影响。 (3)指出我国部分大型水电站分布与地势的关系。 (4)从农业、采矿业、交通运输业和旅游业中，任选两方面简要说明我国地形特点对其发展的影响。 试题讲评 18．【地理研学】 研学主题：游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画研学背景：路遍锦绣山河，弘扬三晋文化。某学校开展了以“游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画”为主题的研学活动。研学资料： 资料一 走进表里山河山西自古就有“表里山河”之称，外有大河、内有高山。西部，黄河自北而南奔腾而下；东部，八百里太行，自然风光雄奇壮丽。北宋时期杰出的科学家沈括在游历太行山后指出：“此乃昔日之海滨，今东距海已近千里。” 资料二 体会三晋文化山西是中华文明的发祥地之一，历史文化遗产丰富；山西是中国革命的摇篮之一，留下了许多珍贵的革命文物和纪念地。 资料三 感受生态之美近年来，山西坚定向绿而行，加快打造美丽山西的步伐，生态环境持续改善，人民幸福感显著增强。资料四 阅读示意图山西省部分研学地点（包括旅游景点和红色景点）示意图。 研学思考：(2)指出材料中“此乃昔日之海滨，今东距海已近千里”所描述的地理现象。 【答案】(2)此地曾经是海洋，现在是陆地；地球表面形态是不断运动变化的；地壳运动引起的海陆变迁等。 33 (2)此地曾经是海洋，现在是陆地；地球表面形态是不断运动变化的；地壳运动引起的海陆变迁等。 试题讲评 18．【地理研学】 研学主题：游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画研学背景：路遍锦绣山河，弘扬三晋文化。某学校开展了以“游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画”为主题的研学活动。研学资料： 资料一 走进表里山河山西自古就有“表里山河”之称，外有大河、内有高山。西部，黄河自北而南奔腾而下；东部，八百里太行，自然风光雄奇壮丽。北宋时期杰出的科学家沈括在游历太行山后指出：“此乃昔日之海滨，今东距海已近千里。” 资料二 体会三晋文化山西是中华文明的发祥地之一，历史文化遗产丰富；山西是中国革命的摇篮之一，留下了许多珍贵的革命文物和纪念地。 资料三 感受生态之美近年来，山西坚定向绿而行，加快打造美丽山西的步伐，生态环境持续改善，人民幸福感显著增强。资料四 阅读示意图山西省部分研学地点（包括旅游景点和红色景点）示意图。 研学思考：(3)请你从图中推荐一处研学地点，并说明推荐理由。 【答案】(3)推荐：鹤雀楼，理由：位于山西省运城市；是中国四大名楼之一；千古名篇《登鹤雀楼》就出自这里等。推荐：长城，理由：长城被列入《世界遗产名录》；万里长城被视为中华民族精神的象征；山西省北部的长城属于万里长城的一部分等。 34 【答案】(1)“山”：太行山；“河”：黄河。 试题讲评 18．【地理研学】 研学主题：游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画研学背景：路遍锦绣山河，弘扬三晋文化。某学校开展了以“游三晋·画家乡——感受山西生态环境美如画”为主题的研学活动。研学资料： 资料一 走进表里山河山西自古就有“表里山河”之称，外有大河、内有高山。西部，黄河自北而南奔腾而下；东部，八百里太行，自然风光雄奇壮丽。北宋时期杰出的科学家沈括在游历太行山后指出：“此乃昔日之海滨，今东距海已近千里。” 资料二 体会三晋文化山西是中华文明的发祥地之一，历史文化遗产丰富；山西是中国革命的摇篮之一，留下了许多珍贵的革命文物和纪念地。 资料三 感受生态之美近年来，山西坚定向绿而行，加快打造美丽山西的步伐，生态环境持续改善，人民幸福感显著增强。资料四 阅读示意图山西省部分研学地点（包括旅游景点和红色景点）示意图。 研学思考：(4)保护环境，从我做起。请列举两条保护家乡生态环境的具体做法。 【答案】(4)个人具体做法：绿色出行；低碳生活；提高环保意识；加大宣传保护生态环境的重要性；不乱扔垃圾；垃圾分类投放；节约用电；减少使用一次性餐具、纸杯等。向有关部门提出建议：无纸化办公；植树造林；保持水土；调整产业结构；加快产业转型发展；合理开采矿产资源；开发新能源；保护水源等。 35 总结 2024年山西省地理中考卷，立足学科素养，突出考查地理学科思维品质，体现了良好的思维梯度，层层递进，由考查学生的低阶思维逐步过渡为考查高阶思维。考查内容既有简单的必备知识，也有读图获取信息、分析和解决实际问题的关键能力，以及体现价值观的素养考查，具有开放性、探究性和综合性。 试题在情境和任务中还融入了我国古代科技成就、红色文化和生态文明等元素，在培养学生人文底蕴、科学精神的同时，坚定文化自信，增强自豪感，形成健康文明的行为习惯和生活方式，成为具有生态文明理念的时代新人。 总之，试题图文并茂、言辞优美，初中地理学习就此画下完美句号，让考生不舍掩卷，为其高中地理学习埋下一颗期待的种子；同时，试题内容贴近生活而又极具家国情怀，使考试期间成为初中阶段最后一堂立德树人的地理课。 36 感谢您的聆听 37 $$