梁启超《敬业与乐业》：论点、论据、论证与拓展迁移-【跟着课文学阅读】2024-2025学年九年级语文上册同步阅读教与学（统编版）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第二单元 第7课《敬业与乐业》 【考点1：中心论点和分论点】 【考点2：论据（分析材料和论点的关系、补写论据）】 【考点3：论证方法及作用】 【考点4：拓展迁移】 ✱【考点1：中心论点和分论点】 论点：是作者对所议论问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 中心论点：文章的主要见解称为中心论点。中心论点是全文的统帅和灵魂。 分论点：各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。分论点是为论证中心论点服务的，应能一段或几段。(并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。) 特征：一般是非常明确的判断句(包括肯定的判断与否定的判断)或肯定的陈述句，标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。 位置：①文章标题。举例：《应有格物致知精神》一文，标题就是中心论点。 ②文章开头。举例：《敬业与乐业》，论点是文章第一段中的“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。 ③文章结尾。举例：《谈创造性思维》（九年级上册第五单元）结尾归纳全文，指出创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一创造力的人。 ④此外，有的论点需要结合全文内容去概括。举例：《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众养”和“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。 考查形式 1 从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。 2 请概括本文的中心论点。 3 本文的中心论点是什么？ 答题思路 1审题。明确需要概括的是中心论点还是分论点。 2 确定论点。①位置分析法。②归纳分析法。若没有直接表明中心论点/分论点，则要通过阅读文章，归纳段意、层意然后概括总结。③论据反推论点法。分析论据，看它证明了什么问题，这个问题即是中心论点。 3 规范答题。根据题干要求直接写出中心论点/分论点，或用自己的话总结概括。 教材习题 【思考·探究·积累】 一 认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。 设计意图：引导学生在阅读课文基础上，准确把握作者观点，理解文章内容。 ✱【考点2：论据（分析材料和论点的关系、补写论据）】 论据：用于证明观点、看法、态度的材料（包括事实和道理)，解决“用什么来证明”的问题。论据分为事实论据和道理论据，也就是通过摆事实和讲道理的方式证明自己的观点。 论据的 类型 含 义 作 用 举 例 事实论据 包括史实、典型事例、统计数据等。用来作论据的事实可以是具体事实或概括事实，但必须是真实可靠的，有典型意义，如名人轶事等，并与论点有一定的逻辑联系。虚构的文学作品中的事例材料不能作为论据。 真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 孔子、百丈禅师的事例证明“有业之必要” 道理论据 包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。用来作论据的言论应该有一定的权威性。 具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 “凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中……这种生活，真算得人类理想的生活了”，列出来四条理由论述了“凡职业都是有趣味的”。 考查形式 1 下面哪一则材料可以作为第×段的论据？请简述理由。 2 如果以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。 3 第×段有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。 4 本文作者提出了这样的观点：×××××。请你再补充一个事实论据来证明该观点。 5 下面名人名言最适合用作本文论据的一项是（ ）。 答题思路 分析材料和论点的关系的题型 1 分析材料，明确材料内容(或观点)。 2 分析文章各个段落，明确各段落内容(或观点)。 3将材料内容和各个段落内容比较，分析材料观点与哪一段观点一致。 补写论据的题型 1 审题目。是否对要补写的论据类型提出要求。 2 确定要补写的论据类型。事实论据：人物+故事梗概；道理论据：正面的名人名言、格言等。虚构的文学作品中的事例材料不能作为论据。 3 注意论据的要求：真实(不能凭空捏造)、准确(与论点保持一致)、典型(具有代表性、道理要具有权威性)、简洁(表述简洁流畅)。 答题模式 第×段的论点是……，该事实论据讲述了……，可以有效地支撑第×段的观点。 教材习题 【思考·探究·积累】 四 作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。 设计意图：引导学生了解议论文“摆事实”和“讲道理”的基本论证方式，理清材料和论点的关系。 【考点3：论证方法及作用】 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证、引用论证等。详见下表： 论证方法 特点 效果 举例 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 使论证更具体，更有说服力。 《应有格物致知精神》第4段举了王阳明“格”竹子的事例，证明了传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的观点。 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 使论证生动形象，通俗易懂。 职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。 对比论证 把正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 突出强调了……的观点。 第3段引用孔子的言论，论述“无业”的害处，从反面论述了“有业之必要”。第4段举百丈禅师的例子，从正面论述“有业”的重要性，正反对比强调了“有业之必要”。 道理论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点，有时作者的分析论述也是道理论证。道理论证可分为引用论证和说理分析两种形式。 使论证更概括深入，更有说服力。 第8段中“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中……这种生活，真算得人类理想的生活了”，运用道理论证，列出来四条理由论述了“凡职业都是有趣味的”。 引用论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点。 使论证更有权威性，更有说服力。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。” 考查形式 第×段划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 答题思路 分析论证方法及其作用通常有以下几个步骤：判定论证方法→分析构成→结合具体内容来说明表达效果。 1 明确题干是针对全文或者某一段还是某几段的，是问一种（什么、主要）还是多种（哪些）论证方法，题干有时会给出论证方法，结合文章内容分析其作用即可。 2 判断使用了什么论证方法，根据语言标志词辨别说明。分析作用，需要结合论证方法的一般作用和文章内容综合分析。 答题模式 举例论证：运用了举例论证，列举了……的事例，论述了……（的观点），使论证更具体，更有说服力。 比喻论证：运用了比喻论证，把……比喻成……，论述了……（的观点），使论证生动形象，通俗易懂。 对比论证：运用了对比论证，，把……和……加以比较，论述了……（的观点），使其更鲜明突出。 道理论证（说理分析）：运用了道理论证，深入分析了……，论述了……（的观点），使论证更概括深入，更有说服力。 引用论证：运用了引用论证，引用了……，论述了……（的观点），使论证更有权威性，更有说服力。 教材习题 【思考·探究·积累】 二 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 设计意图：引导学生了解常用的论证方法，并理解论证方法的作用。 ✱【考点4：拓展迁移】 “课标”要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。这就要求学生要具备一定的联想迁移能力。联想迁移，是指由阅读材料联想到相关的知识内容而进行的知识积累、牵引或能力迁移。就阅读而言，联想迁移能力综合了想象、创造、语言表达等多种能力，是阅读的重要能力之一。 在现代文阅读中，对联想迁移能力的考查，不受文体限制，考查角度较灵活。大致说来，可以依据设题角度和考查重点，分为侧重考查联想能力和侧重考查迁移能力两个方面。对联想能力的考查，主要体现在根据文意展开联想补写或续写句子，如人物所思、所言、所行等。对迁移能力的考查主要包括补写实例印证、评判或驳斥材料中的观点；补写实例评说人物言行；对材料中某一点进行个性化、创造性的理解与评价；等等。议论文中，重点考查迁移能力。 提高联想迁移能力，要重视平时的积累。这种积累包括生活的积累、语言的积累、知识的积累等。有了全面、深厚的生活储备和知识储备，在应对联想迁移型考题时，才能充分调动积累，根据题目要求准确答题。 答题思路 题型1：谈认识(启示) 1. 明确文本的观点和论证思路，从作者的观点出发延伸。 2. 紧扣阅读材料并结合实际生活，谈文章论点在自已人生中的作用，或自己在文章中得到的启示。 3. 采用总分结构，如：我认为……理由是……。 题型2：谈看法 1. 准确把握所给材料的主要观点。 2. 充分调动自己已有的知识和经验，并把它们迁移到选文中。 3.表达自明确的(正面的、积极的)观点和态度。 题型3：谈建议 1. 明确文章中心论点及相关内容。 2. 结合文章和实际问题提出可行建议，并分条陈述。 题型4：劝说 1. 明确劝说对象及问题。 2. 提取文章相关内容，找到依据。 3. 将语言组织通顺得体。 题型5：辩论 1. 首先明确自己的观点。 2. 按照题目要求，依据文本内容或摆事实或讲道理陈述自己的理由。注意：理由要能证明自己的观点。 教材习题 【思考·探究·积累】 五 作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。【谈看法、读写结合】 ✱考点针对练 快速读懂文意，完成下列问题。 （2024 · 四川广安中考） 激发科技创新的青春力量 ①从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。 ②激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间；“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。 ③激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“胃”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子身怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国家交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。 ④激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。2023年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。 （选自《人民日报》2023年9月28日，有改动） 1．本文的中心论点是什么？（2分） 2．议论文注重论证的逻辑性和条理性，请梳理出第②自然段的论证思路。（3分） 3．请指出第④自然段中画线句子所运用的论证方法，并分析其作用。（3分） （2024 · 郑州二模） 阅读下面三则材料，完成问题10分) 借着文生视频模型Sora带来的冲击波，班级拟召开“未来已来，AI(人工智能)时代我们该如何学习?”主题班会，请浏览班委准备的材料，合理利用其中的信息，对研讨中的问题做出回应。(10分) 材料一 继去年ChatGPT带给人们极大震撼之后，今年2月，Sora文生视频再次给世界带来了冲击。它可把寥寥数语的文字描述，生成为60秒的逼真视频。从目前公布的视频来看，Sora不仅掌握了视频制作的逻辑，还理解了物理世界的规律，更是觉悟了人与人、人与物之间微妙的情感关系。这一技术对很多传统概念提出了挑战，比如“创造”。 德国音乐家克劳德·斯塔德曼曾指出，音乐教育应以创造为中心。音乐存在三次创造，第一次是作曲家在作曲时的原始创造，第二次是演奏这首曲子时的表演创造，第三次是听众欣赏时的领悟创造，这三次创造意义不同，但都是真实的。音乐、电影、软件、建筑等，是以往人类创造最主要的领域，但是人工智能通过深度学习拥有了创造的能力，将在这些方面越来越强大。通过将科学深度工具化，人类的价值将在第三次创造方面大放异彩，创造体验将成为重点。这需要学习者深度应用人工智能，使人的工具化由人工智能替代，进而构建人自身创造和发现的机会。 (摘编自上观新闻2024-02-19) 材料二 在AI时代，哪些内容与技能尤为重要?个人如何选择合适的学习路径?对于学习者而言，AI时代的教育将更突出人的精神塑造，而以特定知识和技能传授为目标的传统教育将不再有意义。人之所以成为人，不是因为拥有多少知识，而是因为拥有精神和灵魂。ChatGPT再智慧也不会直接在你的大脑里形成价值观和精神品质。人生的成功幸福，靠的是价值观、专注力、良好的人际关系和遇到困难坚韧不拔的韧性，这些精神品质不仅与技术毫无关系，也和考试成绩高低没有太大关系。 人类正面临着超大规模知识带来的挑战。信息通道有几十亿，而人类在同一时刻只能选择其中一个或两个来获取知识，这意味着学会选择已成为学习者的核心能力。所谓的学会选择，就是学会做没有标准答案的选择题。学习者必须了解，没有完美的选择，只有现实的选择，真正好的学习态度，并不是追求正确，而是解决问题。ChatGPT和Sora不是问题的终结者，反而可能是新的宏大问题的发现者和制造者。 （摘编自中国教育新闻网2024-03-11) 材料三 诚然，随着互联网和人工智能技术的发展，知识传播的方式发生了根本性改变，传统教学中简单的知识传授和记忆变得相对陈旧。在人工智能的帮助下，教师可以腾出更多时间关注与学生的个性化互动，鼓励他们提出问题，探索解决问题的新方法。但我们必须认识到，基础知识的框架和知识的积累依然是教育的核心。对于青少年而言，这种逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石，更是大脑成长的催化剂。在新概念的学习过程中，人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到锻炼。人工智能可以辅助培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力，但这些能力的发展必须以牢固的知识基础为前提。未来社会将不断出现新的挑战，只有那些具备扎实知识背景的人，才更能适应快速变化的世界，对一个个新问题作出迅速响应。 (摘编自《中国教育报》2024年03月13日第9版) 4.问题研讨 小郑：咱们班会主题是“未来已来，AI时代我们该如何学习?”材料一跟主题是不是没关系啊? 你；（1）____________________________ (2分) 小豫：我发现材料一中音乐的“三次创造”，对我们如何上好阅读课也有启发，比如，如何在阅读课中获得更丰富的理解或体验? 你；（2）____________________________(3分) 小文：说起创造，我想起了《谈创造性思维》和《创造官言》这两篇课文，它们都强调人人都有创造的能力，都能创造。 小州：但创造力也是“不进则退”的吧?AI时代，我们应该怎样学习，才能更好地发展我们的创造力?三则材料已给我们指明了路径…… 你：是的。 （3）____________________________(5分) （2023秋· 山东枣庄期中） 交友之道 ①俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友”，说明朋友的重要。《诗•小雅》言：“虽有兄弟，不如友生”，说明朋友的至要。《孟子•滕文公上》载：“出入相友”，说明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看来，是“友也者，友其德也”的效用与结果。所以，与朋友交，就要只取其长，不计其短。也就是说，交友要有选择，更要看重并学习朋友的优良品德。 ②那么在现代生活中，我们又该怎样交友呢？ ③交友之道首先是择友。不是什么人都可以成为朋友的，一定要慎重择友。对朋友，古人们看得很重，认为是“五伦之一”，是“平居可与共道德，缓急可与共患难”。并认为，“友则两相关切。若酒肉饮博，相与往还，此党也，非友也。”（蒲松龄语）所以，择友，就要或道同相助，或品德相亲，或学问相成，或气节相感，或然诺相信，或才技相合，或诗文相尚等。择友就要两相共赢，昭昭可鉴。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人镜”，补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同读一本圣贤经传，或一篇名人诗篇，使身心得到滋补，境界得以升华。而这，是从一般人那里难以得到的。 ④交友之道关键是取友。世间尽管有“一见如旧识，一言知道心”的交友取友之道，但取友毕竟是取优，故不可等闲视之、草率取之。自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟”。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，苦不堪言，甚至掉进深渊而万劫不复时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺， 。取友，就是要智可以砥砺，行可以辅弼，有了错误可以指正。司马迁在《史记•汲郑列传》中说：“一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”这“六个一”，全在人生的关节点，道出了取友的最佳点。所以，对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之。 ⑤交友之道重点是结友。结友要结真友。无疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生无请言，死无托辞也。交友就要交真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺意，事事行时。在遇到人生的逆境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明。这方面的教训很多。如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞涓，由于孙膑的才能略高一点而招致庞涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，口言善，说是要向魏王力荐；身行恶，实则借刀杀人，对孙膑施以膑刑①，使孙膑成为一个废人而不能进入仕途。这就警示人们，饮酒要饮醇，结交要结真。否则，不仅自己会吃尽苦头，而且连残至死都不知啥个原因。 ⑥交友要交优。人都是有优点与缺点的。朋友亦然。只有多看朋友的长处，把朋友的长处吸收为自己的长处，从而让朋友的优点、优势也能体现在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共谱新篇章。 【注】①膑刑：古代剔除膝盖骨的酷刑。 5.阅读全文，指出本文的中心论点。（2分） 6.指出第⑤段中画线句子所运用的论证方法及其作用。（3分） （2023秋· 山东聊城期中） 坐住坐稳“冷板凳” 向贤彪 ①“冷板凳”，意指那些不显山不露水、不容易“吹糠见米”、需要投入大量时间和精力才能见效的行业和工作。它与名利无缘，与寂寞冷清相伴，同淡泊清苦相随。然而，在我们的事业中，却须臾离不开这样的工作，也离不开从事这样工作的人。所以，我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神。 ②那么，如何才能坐住坐稳“冷板凳”？ ③要有坚定执着的信念。工贵其久，业贵其专。用心专一，持之以恒，是成就一番事业的必备品格。无论是南仁东24年甘坐“冷板凳”，带领科研团队建成具有中国自主知识产权、世界最大单口径射电望远镜，还是黄旭华隐姓埋名三十载、潜心为国铸重器，使祖国万里海域因核潜艇的守护而更加安宁，无不说明成功之路从来就没有捷径。只有锚定目标、矢志不移，以专注的态度、敬业的精神、踏实的努力，才能取得不凡的业绩，实现既定的目标。 ④要有坚忍不拔的精神。在科学攻关的道路上，总会遭遇挫折，如果没有坚忍不拔的毅力，是难以摘取到成功果实的。诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦，在多年的科研生涯中，调查了2000多种中草药制剂，历经380多次鼠疫筛选，经历了190次失败，最终提取出关乎上百万生命的青蒿素，其精神与毅力令人钦佩、敬仰。愚公移山也好，精卫填海也罢，都离不开攻坚克难的勇气、久久为功的坚持。如此，不仅能成就一番事业，还能锤炼、塑造意志品质。 ⑤要有求真务实的态度。科学家甘于坐“冷板凳”，其动因在于他们把热爱科学、探求真理作为毕生追求，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的功夫。小麦育种专家王辉40余年与土地为伴，为了看到麦子的“神”，在田野里一蹲就是一整天；即使是被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，对待海水稻到底能不能在盐碱地里丰收这样的新课题，也只能在多地多年试种后才能确定答案。尽管我们希冀在科研领域多出成果、出大成果，但研究态度却急不得躁不得，必须尊重科学规律、严谨科学态度，扎扎实实从基础工作做起，有一份结果说一份话。 ⑥要有爱国报国的情怀。从钱学森、邓稼先、郭永怀等老一辈科学家，到黄大年、李保国、钟扬等新时代优秀知识分子，都展现出冰清玉洁的爱国之情、舍我其谁的报国之志。殷殷爱国情，使他们把个人价值同国家需要紧密对接，国家需要什么他们就做什么；拳拳报国心，使他们把论文写在祖国的大地上，把学问做进人民的心坎里。正是这种“以国家之需为己任”的报国热忱和“以身许国，何事不可为”的勇毅担当，使得他们坐住坐稳坐热“冷板凳”，最终攀登上一座又一座高峰。 ⑦坐住坐稳“冷板凳”，是一种敬业精业精神，是一种求实务实作风，更是成事之因、成功之道，不只是科学研究，其他各行各业也都离不开这种精神、作风。能够做到既仰望星空又脚踏实地，既有干事的火热激情又有坐住坐稳“冷板凳”的韧劲耐力，何愁事业不成、使命不达。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 7.选文的中心论点是什么？（3分） 8.第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 9.作为新时代的中学生，结合选文内容，谈谈自己如何在“寒窗苦读”中坐住坐稳“冷板凳”。（3分） （2023秋· 江西抚州期中） 奋跃而上，激扬青春力量 张 凡 ①青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语赋予青春，把最热忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青年何谓”“青春何为”的人生考题。 ②从百余年前，一批批有志青年以舍生忘死的呐喊，推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒年代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，与时代共同成长。无数青年以青春的力量、青春的创造，推动中华民族勇毅前行，塑造青春中国最美的模样。历史波澜壮阔，镌刻下青年的名字；未来长空万里，期待着青年的进发。 ③青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行。当年，一支支青年垦荒队奔赴荒原冻土、战天斗地，把“北大荒”变成“北大仓”；新时代，河北保定学院西部支教毕业生像一棵棵红柳、一株株格桑花一样，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力。置身民族复兴的关键一程，处于人生最美好的年华，新时代青年更需要发扬奋斗传统、释放奋斗激情。奋斗不是无根之木、无源之水。只有根植在祖国和人民最需要的地方，青春才能绽放绚丽之花。奋斗也不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。甲 奋斗的道路不会一帆风顺，但每一次不惧挑战的探索尝试、不畏艰难的负重前行，都是对青春最有效的磨砺。向下扎根，向上拼搏，让理想信念在创业奋斗中升华。 ④青年最具创新热情，最具创新动力。十几年如一日深耕坚守，周雷培育出16个优质高产水稻新品种，为“中国碗”装“中国粮”增添底气；孜孜不倦探索，潘时龙带领团队研制出国际首台超高分辨率微波光子成像雷达，探索出雷达未来发展的可行途径；乙 放眼神州大地，一大批青年在创新创造中挑大梁、担重任，彰显着勇于创新的精气神。今天，我们正在推进中国式现代化，这是一个探索性事业，呼唤着大批创新型人才。作为社会中最有生气、最有闯劲的群体，广大青年尤应保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，激发“敢教日月换新天”的豪情，争当攻克“卡脖子”技术的尖兵，善作构建新发展格局的先锋，在助力人民美好生活上勇探索，让青春在创新创造中闪光。 ⑤青春孕育无限希望。新征程上，广大青年厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，为民族复兴铺路架桥，为强国建设添砖加瓦。 （选自《人民日报》，2023年5月4日，有删改） 10.如果将阅读资料卡的内容作为事实论据放在选文中的甲处或乙处，你认为放在哪里合适，请简述理由。（3分） 阅读资料卡 徐乃超，第27届中国青年五四奖章获得者，内蒙古出入境边防检查总站阿拉善边境管理支队银根边境派出所民警。他曾参与黄河抗洪抢险，也曾参与神舟系列飞船发射、回收、安保等工作。他与妻子在戈壁滩建立了“戍边夫妻警务室”。 我选 处，理由： 11.请说出第③段画横线句子使用的论证方法，并分析其论证效果。（3分） （2023 秋· 湖南张家界期中） 材料一： 一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，他要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作八小时，一周工作五天，每年就要为你的职业付出两千个小时。倘若一直干到退休，那就是七万个小时。在这个庞大的数字面前，相信大多数人都会始于惊骇，终于沉思。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例。从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。 （节选自毕淑敏《精神的三间小屋》） 材料二： 无可无不可的“佛系”一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态，一看这文章，心里激灵一下。哪怕扭过头，扒拉两口饭又改文案去了，活不成这样，但也想给它点个赞，转发一下。 乔布斯，同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几条不止。脏了随手一换就得，不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义不含糊。 云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 有所坚持之后的“佛系生活”，本质是断舍离，是极简主义，是聚焦。是心系做实验把怀表搁锅里煮，是撞上大树还道歉，不拘小节，不理细务，是所求者大，是把有限的精力集中到一点上，好求一针捅破天。 自然界中，也有“佛系动物”。比如老鹰和老虎，鹰立如睡，虎行似病，瞧着可随意了，可是一旦锁定目标，咔嚓一下，闪电一击，也不睡了，也不病了，往往一下毙命。本质上也是抓大放小。如果真是啥也不用心，那是肯定通不过自然选择的大剪刀的。脖子上挂饼不知道转，只能饿死嘛。 除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。古人也好闲好从容，但讲究“偷闲”，不从容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。 有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。 （节选自《人民日报》，有删减） 12.材料一运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 13.请根据上述二则材料，说说如何才能做到真正的佛系。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第二单元 第7课《敬业与乐业》 【考点1：中心论点和分论点】 【考点2：论据（分析材料和论点的关系、补写论据）】 【考点3：论证方法及作用】 【考点4：拓展迁移】 ✱【考点1：中心论点和分论点】 论点：是作者对所议论问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 中心论点：文章的主要见解称为中心论点。中心论点是全文的统帅和灵魂。 分论点：各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。分论点是为论证中心论点服务的，应能一段或几段。(并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。) 特征：一般是非常明确的判断句(包括肯定的判断与否定的判断)或肯定的陈述句，标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。 位置：①文章标题。举例：《应有格物致知精神》一文，标题就是中心论点。 ②文章开头。举例：《敬业与乐业》，论点是文章第一段中的“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。 ③文章结尾。举例：《谈创造性思维》（九年级上册第五单元）结尾归纳全文，指出创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一创造力的人。 ④此外，有的论点需要结合全文内容去概括。举例：《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众养”和“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。 考查形式 1 从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。 2 请概括本文的中心论点。 3 本文的中心论点是什么？ 答题思路 1审题。明确需要概括的是中心论点还是分论点。 2 确定论点。①位置分析法。②归纳分析法。若没有直接表明中心论点/分论点，则要通过阅读文章，归纳段意、层意然后概括总结。③论据反推论点法。分析论据，看它证明了什么问题，这个问题即是中心论点。 3 规范答题。根据题干要求直接写出中心论点/分论点，或用自己的话总结概括。 教材习题 【思考·探究·积累】 一 认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。 设计意图：引导学生在阅读课文基础上，准确把握作者观点，理解文章内容。 答案示例：作者开篇提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一中心论点，之后从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。 ✱【考点2：论据（分析材料和论点的关系、补写论据）】 论据：用于证明观点、看法、态度的材料（包括事实和道理)，解决“用什么来证明”的问题。论据分为事实论据和道理论据，也就是通过摆事实和讲道理的方式证明自己的观点。 论据的 类型 含义 作用 举例 事实论据 包括史实、典型事例、统计数据等。用来作论据的事实可以是具体事实或概括事实，但必须是真实可靠的，有典型意义，如名人轶事等，并与论点有一定的逻辑联系。虚构的文学作品中的事例材料不能作为论据。 真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 孔子、百丈禅师的事例证明“有业之必要” 道理论据 包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。用来作论据的言论应该有一定的权威性。 具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 “凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中……这种生活，真算得人类理想的生活了”，列出来四条理由论述了“凡职业都是有趣味的”。 考查形式 1 下面哪一则材料可以作为第×段的论据？请简述理由。 2 如果以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。 3 第×段有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。 4 本文作者提出了这样的观点：×××××。请你再补充一个事实论据来证明该观点。 5 下面名人名言最适合用作本文论据的一项是（ ）。 答题思路 分析材料和论点的关系的题型 1 分析材料，明确材料内容(或观点)。 2 分析文章各个段落，明确各段落内容(或观点)。 3将材料内容和各个段落内容比较，分析材料观点与哪一段观点一致。 补写论据的题型 1 审题目。是否对要补写的论据类型提出要求。 2 确定要补写的论据类型。事实论据：人物+故事梗概；道理论据：正面的名人名言、格言等。虚构的文学作品中的事例材料不能作为论据。 3 注意论据的要求：真实(不能凭空捏造)、准确(与论点保持一致)、典型(具有代表性、道理要具有权威性)、简洁(表述简洁流畅)。 答题模式 第×段的论点是……，该事实论据讲述了……，可以有效地支撑第×段的观点。 教材习题 【思考·探究·积累】 四 作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。 设计意图：引导学生了解议论文“摆事实”和“讲道理”的基本论证方式，理清材料和论点的关系。 答案示例：“有业之必要”的理由：一、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制。二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事，烦闷无聊。三、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。四、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼。五、事业上的小小成功，会增强自信心与成就感，给人带来精神满足。六、有创造性的成就，是对生命价值的肯定。 “凡职业都是有趣味的”的事例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，也从没有抱怨叫苦或是想放弃。 【考点3：论证方法及作用】 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证、引用论证等。详见下表： 论证方法 特点 效果 举例 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 使论证更具体，更有说服力。 《应有格物致知精神》第4段举了王阳明“格”竹子的事例，证明了传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的观点。 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 使论证生动形象，通俗易懂。 职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。 对比论证 把正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 突出强调了……的观点。 第3段引用孔子的言论，论述“无业”的害处，从反面论述了“有业之必要”。第4段举百丈禅师的例子，从正面论述“有业”的重要性，正反对比强调了“有业之必要”。 道理论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点，有时作者的分析论述也是道理论证。道理论证可分为引用论证和说理分析两种形式。 使论证更概括深入，更有说服力。 第8段中“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中……这种生活，真算得人类理想的生活了”，运用道理论证，列出来四条理由论述了“凡职业都是有趣味的”。 引用论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点。 使论证更有权威性，更有说服力。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。” 考查形式 第×段划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 答题思路 分析论证方法及其作用通常有以下几个步骤：判定论证方法→分析构成→结合具体内容来说明表达效果。 1 明确题干是针对全文或者某一段还是某几段的，是问一种（什么、主要）还是多种（哪些）论证方法，题干有时会给出论证方法，结合文章内容分析其作用即可。 2 判断使用了什么论证方法，根据语言标志词辨别说明。分析作用，需要结合论证方法的一般作用和文章内容综合分析。 答题模式 举例论证：运用了举例论证，列举了……的事例，论述了……（的观点），使论证更具体，更有说服力。 比喻论证：运用了比喻论证，把……比喻成……，论述了……（的观点），使论证生动形象，通俗易懂。 对比论证：运用了对比论证，，把……和……加以比较，论述了……（的观点），使其更鲜明突出。 道理论证（说理分析）：运用了道理论证，深入分析了……，论述了……（的观点），使论证更概括深入，更有说服力。 引用论证：运用了引用论证，引用了……，论述了……（的观点），使论证更有权威性，更有说服力。 教材习题 【思考·探究·积累】 二 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 设计意图：引导学生了解常用的论证方法，并理解论证方法的作用。 答案示例：举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 举例论证：举了百丈禅师的例子，并引用其言论，具体有力地论证了人人都应该有正当职业，并要不断劳作，使论证更具体，更有说服力。 对比论证：如，“做工好苦呀！”这种叹气的声音···…专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。把心境不好，做什么事都觉得苦和什么职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生两种境况加以比较，在正反面阐述中论证了“乐业”才算得人类理想的生活，使其更为鲜明突出。 引用论证：如，孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”引用孔子的话，充分有力地论证了“无业”的害处，从反面论述了“有业之必要”，增强了文章的说服力。 比喻论证：在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，论述了凡是职业，只要肯做下去，都是有趣味的观点，使论证更为生动且容易理解。 ✱【考点4：拓展迁移】 “课标”要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。这就要求学生要具备一定的联想迁移能力。联想迁移，是指由阅读材料联想到相关的知识内容而进行的知识积累、牵引或能力迁移。就阅读而言，联想迁移能力综合了想象、创造、语言表达等多种能力，是阅读的重要能力之一。 在现代文阅读中，对联想迁移能力的考查，不受文体限制，考查角度较灵活。大致说来，可以依据设题角度和考查重点，分为侧重考查联想能力和侧重考查迁移能力两个方面。对联想能力的考查，主要体现在根据文意展开联想补写或续写句子，如人物所思、所言、所行等。对迁移能力的考查主要包括补写实例印证、评判或驳斥材料中的观点；补写实例评说人物言行；对材料中某一点进行个性化、创造性的理解与评价；等等。议论文中，重点考查迁移能力。 提高联想迁移能力，要重视平时的积累。这种积累包括生活的积累、语言的积累、知识的积累等。有了全面、深厚的生活储备和知识储备，在应对联想迁移型考题时，才能充分调动积累，根据题目要求准确答题。 答题思路 题型1：谈认识(启示) 1. 明确文本的观点和论证思路，从作者的观点出发延伸。 2. 紧扣阅读材料并结合实际生活，谈文章论点在自已人生中的作用，或自己在文章中得到的启示。 3. 采用总分结构，如：我认为……理由是……。 题型2：谈看法 1. 准确把握所给材料的主要观点。 2. 充分调动自己已有的知识和经验，并把它们迁移到选文中。 3.表达自明确的(正面的、积极的)观点和态度。 题型3：谈建议 1. 明确文章中心论点及相关内容。 2. 结合文章和实际问题提出可行建议，并分条陈述。 题型4：劝说 1. 明确劝说对象及问题。 2. 提取文章相关内容，找到依据。 3. 将语言组织通顺得体。 题型5：辩论 1. 首先明确自己的观点。 2. 按照题目要求，依据文本内容或摆事实或讲道理陈述自己的理由。注意：理由要能证明自己的观点。 教材习题 【思考·探究·积累】 五 作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。【谈看法、读写结合】 答案示例：我赞成这种观点。职业没有高低贵贱之分，只要有事可做就好，只要专心、忠实地去做都有价值。就像梁启超说的一样：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”梁启超的话中蕴含着一个道理，就是每个人都应该做好自己的本职工作，热爱自己的工作，在工作中找到乐趣。 ✱考点针对练 快速读懂文意，完成下列问题。 （2024 · 四川广安中考） 激发科技创新的青春力量 ①从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。 ②激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间；“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。 ③激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“胃”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子身怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国家交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。 ④激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。2023年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。 （选自《人民日报》2023年9月28日，有改动） 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） ①越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。 ②激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。 ③激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“胃”出来。 ④激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。 1.本文的中心论点是什么？（2分） 答案示例：激发科技创新的青春力量。（2分） 2.议论文注重论证的逻辑性和条理性，请梳理出第②自然段的论证思路。（3分） 答案示例：首先提出分论点：激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。（1分）然后，从“强基计划”“拔尖计划”“英才计划”三方面指出培养人才方式。（1分）最后总结出这些计划对青年学生带来的促进作用。（1分） 3.请指出第④自然段中画线句子所运用的论证方法，并分析其作用。（3分） 答案示例：举例论证。（1分）举了2023年国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目的事例，具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量，需要更多‘阳光雨露’普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点。（1分）使论证更具体、更有说服力。（1分） （2024 · 郑州二模） 阅读下面三则材料，完成问题10分) 借着文生视频模型Sora带来的冲击波，班级拟召开“未来已来，AI(人工智能)时代我们该如何学习?”主题班会，请浏览班委准备的材料，合理利用其中的信息，对研讨中的问题做出回应。(10分) 材料一 继去年ChatGPT带给人们极大震撼之后，今年2月，Sora文生视频再次给世界带来了冲击。它可把寥寥数语的文字描述，生成为60秒的逼真视频。从目前公布的视频来看，Sora不仅掌握了视频制作的逻辑，还理解了物理世界的规律，更是觉悟了人与人、人与物之间微妙的情感关系。这一技术对很多传统概念提出了挑战，比如“创造”。 德国音乐家克劳德·斯塔德曼曾指出，音乐教育应以创造为中心。音乐存在三次创造，第一次是作曲家在作曲时的原始创造，第二次是演奏这首曲子时的表演创造，第三次是听众欣赏时的领悟创造，这三次创造意义不同，但都是真实的。音乐、电影、软件、建筑等，是以往人类创造最主要的领域，但是人工智能通过深度学习拥有了创造的能力，将在这些方面越来越强大。通过将科学深度工具化，人类的价值将在第三次创造方面大放异彩，创造体验将成为重点。这需要学习者深度应用人工智能，使人的工具化由人工智能替代，进而构建人自身创造和发现的机会。 (摘编自上观新闻2024-02-19) 材料二 在AI时代，哪些内容与技能尤为重要?个人如何选择合适的学习路径?对于学习者而言，AI时代的教育将更突出人的精神塑造，而以特定知识和技能传授为目标的传统教育将不再有意义。人之所以成为人，不是因为拥有多少知识，而是因为拥有精神和灵魂。ChatGPT再智慧也不会直接在你的大脑里形成价值观和精神品质。人生的成功幸福，靠的是价值观、专注力、良好的人际关系和遇到困难坚韧不拔的韧性，这些精神品质不仅与技术毫无关系，也和考试成绩高低没有太大关系。 人类正面临着超大规模知识带来的挑战。信息通道有几十亿，而人类在同一时刻只能选择其中一个或两个来获取知识，这意味着学会选择已成为学习者的核心能力。所谓的学会选择，就是学会做没有标准答案的选择题。学习者必须了解，没有完美的选择，只有现实的选择，真正好的学习态度，并不是追求正确，而是解决问题。ChatGPT和Sora不是问题的终结者，反而可能是新的宏大问题的发现者和制造者。 （摘编自中国教育新闻网2024-03-11) 材料三 诚然，随着互联网和人工智能技术的发展，知识传播的方式发生了根本性改变，传统教学中简单的知识传授和记忆变得相对陈旧。在人工智能的帮助下，教师可以腾出更多时间关注与学生的个性化互动，鼓励他们提出问题，探索解决问题的新方法。但我们必须认识到，基础知识的框架和知识的积累依然是教育的核心。对于青少年而言，这种逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石，更是大脑成长的催化剂。在新概念的学习过程中，人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到锻炼。人工智能可以辅助培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力，但这些能力的发展必须以牢固的知识基础为前提。未来社会将不断出现新的挑战，只有那些具备扎实知识背景的人，才更能适应快速变化的世界，对一个个新问题作出迅速响应。 (摘编自《中国教育报》2024年03月13日第9版) 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） 未来已来，AI(人工智能)时代我们该如何学习? 材料一 “创造”话题 材料二 在AI时代，学会选择已成为学习者的核心能力。 材料三 注重基础知识的框架和知识的积累。 4.问题研讨 小郑：咱们班会主题是“未来已来，AI时代我们该如何学习?”材料一跟主题是不是没关系啊? 你；（1）____________________________ (2分) 答案示例：我觉得有关系，人工智能已通过学习拥有了创造能力，如果我们在学习中不注意培养创造能力，将来怎么跟它竞争?【意思对即可，2分。如果认为关系不大，有合理分析，最高给1分】 小豫：我发现材料一中音乐的“三次创造”，对我们如何上好阅读课也有启发，比如，如何在阅读课中获得更丰富的理解或体验? 你；（2）____________________________(3分) 答案示例：示例1：首先我们要根据文本揣摩作者的创作意图，理解作者想要借助文本表达什么；其次在课堂上，我们要理解老师对文本的分析阐释，探究他这样理解的原因和目的；最后，我们要独立思考，形成自己对文本的个性化(创造性)理解。 示例2：首先我们要根据文本揣摩作者的创作意图，理解他是怎么写的，为什么要这样写等问题；其次，在听课和课堂研讨中，要理解别人是怎样分析阐释的，发现他们有什么独到见解；最后，我们要独立思考，对文本有独特的体会和认识。【能从创作者、他人、自我三个维度分析，每个角度1分，言之成理即可；共3分】 小文：说起创造，我想起了《谈创造性思维》和《创造官言》这两篇课文，它们都强调人人都有创造的能力，都能创造。 小州：但创造力也是“不进则退”的吧?AI时代，我们应该怎样学习，才能更好地发展我们的创造力?三则材料已给我们指明了路径…… 你：是的。 （3）____________________________(5分) 答案示例：①在学习中要能深度应用人工智能来提高学习能力和学习效率，以便有更多的时间和精力培养、发挥自己的创造力(借助人工智能的帮助来培养自己的批判性思维，创造性思维和问题解决能力)；②不把追求唯一正确的答案当作目的，尝试创造性地解决问题(要学会做没有标准答案的选择题，在解决问题的过程中提高自己的创造能力)；③广泛学习，丰富知识积累，为发展批判性思维、创造性思维打好基础；④独立思考，提出问题，积极探索解决问题的新方法。【围绕“创造”“创新”等词语，或体现探索、求新的追求，从不同角度作答，答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分，意思对即可；若有其他答案，符合要求也可酌情给分；共5分。如果学生的回答没有扣住“如何发展创造力”这一问题，只泛泛地谈论如何学习，最高不超过3分】 （2023秋· 山东枣庄期中） 交友之道 ①俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友”，说明朋友的重要。《诗•小雅》言：“虽有兄弟，不如友生”，说明朋友的至要。《孟子•滕文公上》载：“出入相友”，说明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看来，是“友也者，友其德也”的效用与结果。所以，与朋友交，就要只取其长，不计其短。也就是说，交友要有选择，更要看重并学习朋友的优良品德。 ②那么在现代生活中，我们又该怎样交友呢？ ③交友之道首先是择友。不是什么人都可以成为朋友的，一定要慎重择友。对朋友，古人们看得很重，认为是“五伦之一”，是“平居可与共道德，缓急可与共患难”。并认为，“友则两相关切。若酒肉饮博，相与往还，此党也，非友也。”（蒲松龄语）所以，择友，就要或道同相助，或品德相亲，或学问相成，或气节相感，或然诺相信，或才技相合，或诗文相尚等。择友就要两相共赢，昭昭可鉴。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人镜”，补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同读一本圣贤经传，或一篇名人诗篇，使身心得到滋补，境界得以升华。而这，是从一般人那里难以得到的。 ④交友之道关键是取友。世间尽管有“一见如旧识，一言知道心”的交友取友之道，但取友毕竟是取优，故不可等闲视之、草率取之。自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟”。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，苦不堪言，甚至掉进深渊而万劫不复时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺， 。取友，就是要智可以砥砺，行可以辅弼，有了错误可以指正。司马迁在《史记•汲郑列传》中说：“一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”这“六个一”，全在人生的关节点，道出了取友的最佳点。所以，对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之。 ⑤交友之道重点是结友。结友要结真友。无疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生无请言，死无托辞也。交友就要交真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺意，事事行时。在遇到人生的逆境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明。这方面的教训很多。如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞涓，由于孙膑的才能略高一点而招致庞涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，口言善，说是要向魏王力荐；身行恶，实则借刀杀人，对孙膑施以膑刑①，使孙膑成为一个废人而不能进入仕途。这就警示人们，饮酒要饮醇，结交要结真。否则，不仅自己会吃尽苦头，而且连残至死都不知啥个原因。 ⑥交友要交优。人都是有优点与缺点的。朋友亦然。只有多看朋友的长处，把朋友的长处吸收为自己的长处，从而让朋友的优点、优势也能体现在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共谱新篇章。 【注】①膑刑：古代剔除膝盖骨的酷刑。 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） ①交友要有选择，更要看重并学习朋友的优良品德。 ②我们又该怎样交友呢？ ③交友之道首先是择友。 ④交友之道关键是取友。 ⑤交友之道重点是结友。 ⑥交友要交优。 5.阅读全文，指出本文的中心论点。（2分） 答案示例：“与朋友交，就要只取其长，不计其短。”或“交友要有选择，更要看重并学习朋友的优良品德。”或“友也者，友其德也”。 （2分） 解析：考查对议论文中心论点的辨析和判断。论点是作者对议论的问题提出的见解和主张，那么出现在文章中的中心论点一定是肯定什么或否定什么的。判断一篇文章的中心论点是什么，必须从论点的本质、特点以及它和其他内容的关系等方面去考虑，从中归纳出中心论点。在解答时，可以根据论点的定义，先明确作者所要论述的问题然后看一下作者对所论述的问题提出了怎样的一个见解和主张。根据文中第一段“也就是说，交友要有选择，更要看重并学习朋友的优良品德”和下文中的论述，结合文章题目，就知道作者的中心论点就是“交友要有选择，更要看重并学习朋友的优良品德”。 6.指出第⑤段中画线句子所运用的论证方法及其作用。（3分） 答案示例：论证方法：例证法（举例论证）（1分）作用：列举战国时期同窗朋友孙膑与庞涓的事例，以此来直接论证“在遇到人生的逆境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明”的观点，（1分）从而进一步（从反面）论证“饮酒要饮醇，结交要结真”（“交友就要交真友”）的观点。 （1分） 解析：考查对文章论证方法的判断及其作用的理解。解答时，要结合文章内容加以理解分析，根据第⑤段中画线句子例举战国时期同窗朋友孙膑与庞涓的事例，可知该句采用举例论证的论证方法。通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。文中举出孙膑与庞涓的例子来直接论证“在遇到人生的逆境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明”的观点，从而进一步从反面论证了“饮酒要饮醇，结交要结真”的观点。据此作答即可。 （2023秋· 山东聊城期中） 坐住坐稳“冷板凳” 向贤彪 ①“冷板凳”，意指那些不显山不露水、不容易“吹糠见米”、需要投入大量时间和精力才能见效的行业和工作。它与名利无缘，与寂寞冷清相伴，同淡泊清苦相随。然而，在我们的事业中，却须臾离不开这样的工作，也离不开从事这样工作的人。所以，我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神。 ②那么，如何才能坐住坐稳“冷板凳”？ ③要有坚定执着的信念。工贵其久，业贵其专。用心专一，持之以恒，是成就一番事业的必备品格。无论是南仁东24年甘坐“冷板凳”，带领科研团队建成具有中国自主知识产权、世界最大单口径射电望远镜，还是黄旭华隐姓埋名三十载、潜心为国铸重器，使祖国万里海域因核潜艇的守护而更加安宁，无不说明成功之路从来就没有捷径。只有锚定目标、矢志不移，以专注的态度、敬业的精神、踏实的努力，才能取得不凡的业绩，实现既定的目标。 ④要有坚忍不拔的精神。在科学攻关的道路上，总会遭遇挫折，如果没有坚忍不拔的毅力，是难以摘取到成功果实的。诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦，在多年的科研生涯中，调查了2000多种中草药制剂，历经380多次鼠疫筛选，经历了190次失败，最终提取出关乎上百万生命的青蒿素，其精神与毅力令人钦佩、敬仰。愚公移山也好，精卫填海也罢，都离不开攻坚克难的勇气、久久为功的坚持。如此，不仅能成就一番事业，还能锤炼、塑造意志品质。 ⑤要有求真务实的态度。科学家甘于坐“冷板凳”，其动因在于他们把热爱科学、探求真理作为毕生追求，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的功夫。小麦育种专家王辉40余年与土地为伴，为了看到麦子的“神”，在田野里一蹲就是一整天；即使是被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，对待海水稻到底能不能在盐碱地里丰收这样的新课题，也只能在多地多年试种后才能确定答案。尽管我们希冀在科研领域多出成果、出大成果，但研究态度却急不得躁不得，必须尊重科学规律、严谨科学态度，扎扎实实从基础工作做起，有一份结果说一份话。 ⑥要有爱国报国的情怀。从钱学森、邓稼先、郭永怀等老一辈科学家，到黄大年、李保国、钟扬等新时代优秀知识分子，都展现出冰清玉洁的爱国之情、舍我其谁的报国之志。殷殷爱国情，使他们把个人价值同国家需要紧密对接，国家需要什么他们就做什么；拳拳报国心，使他们把论文写在祖国的大地上，把学问做进人民的心坎里。正是这种“以国家之需为己任”的报国热忱和“以身许国，何事不可为”的勇毅担当，使得他们坐住坐稳坐热“冷板凳”，最终攀登上一座又一座高峰。 ⑦坐住坐稳“冷板凳”，是一种敬业精业精神，是一种求实务实作风，更是成事之因、成功之道，不只是科学研究，其他各行各业也都离不开这种精神、作风。能够做到既仰望星空又脚踏实地，既有干事的火热激情又有坐住坐稳“冷板凳”的韧劲耐力，何愁事业不成、使命不达。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） ①我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神。 ②如何才能坐住坐稳“冷板凳”？ ③要有坚定执着的信念。 ④要有坚忍不拔的精神。 ⑤要有求真务实的态度。 ⑥要有爱国报国的情怀。 ⑦各行各业都离不开坐住坐稳“冷板凳”这种精神。 7.选文的中心论点是什么？（3分） 答案示例：我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神。（3分） 8.第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 答案示例：举例论证（1分）。列举了诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦（在多年的科研生涯中凭借坚忍不拔的毅力，不断战胜挫折，最终提取出关乎上百万生命的青蒿素的）的事例（1分），具体有力地证明了坐住坐稳“冷板凳”要有坚忍不拔的精神的观点（1分），进而论证了中心论点（1分）。（意近即可，共4分） 9.作为新时代的中学生，结合选文内容，谈谈自己如何在“寒窗苦读”中坐住坐稳“冷板凳”。（3分） 答案示例：我们不仅要有学习的热情，还要有坐住坐稳“冷板凳”的韧性和耐力，秉持坚定执着的信念和坚忍不拔的精神，求真务实，心怀家国，勤奋学习，努力成才。（开放性试题，言之成理即可，共3分） （2023秋· 江西抚州期中） 奋跃而上，激扬青春力量 张 凡 ①青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语赋予青春，把最热忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青年何谓”“青春何为”的人生考题。 ②从百余年前，一批批有志青年以舍生忘死的呐喊，推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒年代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，与时代共同成长。无数青年以青春的力量、青春的创造，推动中华民族勇毅前行，塑造青春中国最美的模样。历史波澜壮阔，镌刻下青年的名字；未来长空万里，期待着青年的进发。 ③青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行。当年，一支支青年垦荒队奔赴荒原冻土、战天斗地，把“北大荒”变成“北大仓”；新时代，河北保定学院西部支教毕业生像一棵棵红柳、一株株格桑花一样，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力。置身民族复兴的关键一程，处于人生最美好的年华，新时代青年更需要发扬奋斗传统、释放奋斗激情。奋斗不是无根之木、无源之水。只有根植在祖国和人民最需要的地方，青春才能绽放绚丽之花。奋斗也不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。甲 奋斗的道路不会一帆风顺，但每一次不惧挑战的探索尝试、不畏艰难的负重前行，都是对青春最有效的磨砺。向下扎根，向上拼搏，让理想信念在创业奋斗中升华。 ④青年最具创新热情，最具创新动力。十几年如一日深耕坚守，周雷培育出16个优质高产水稻新品种，为“中国碗”装“中国粮”增添底气；孜孜不倦探索，潘时龙带领团队研制出国际首台超高分辨率微波光子成像雷达，探索出雷达未来发展的可行途径；乙 放眼神州大地，一大批青年在创新创造中挑大梁、担重任，彰显着勇于创新的精气神。今天，我们正在推进中国式现代化，这是一个探索性事业，呼唤着大批创新型人才。作为社会中最有生气、最有闯劲的群体，广大青年尤应保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，激发“敢教日月换新天”的豪情，争当攻克“卡脖子”技术的尖兵，善作构建新发展格局的先锋，在助力人民美好生活上勇探索，让青春在创新创造中闪光。 ⑤青春孕育无限希望。新征程上，广大青年厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，为民族复兴铺路架桥，为强国建设添砖加瓦。 （选自《人民日报》，2023年5月4日，有删改） 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） ①一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗。 ②青年推动中华民族勇毅前行，未来也期待着青年的进发。 ③青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行。 ④青年最具创新热情，最具创新动力。 ⑤广大青年以奋斗姿态激扬青春力量，为强国建设添砖加瓦。 10.如果将阅读资料卡的内容作为事实论据放在选文中的甲处或乙处，你认为放在哪里合适，请简述理由。（3分） 阅读资料卡 徐乃超，第27届中国青年五四奖章获得者，内蒙古出入境边防检查总站阿拉善边境管理支队银根边境派出所民警。他曾参与黄河抗洪抢险，也曾参与神舟系列飞船发射、回收、安保等工作。他与妻子在戈壁滩建立了“戍边夫妻警务室”。 我选 处，理由： 答案示例：甲 （1分）阅读资料卡中列举了徐乃超的事例， （1分）能够证明第③段“青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行”的分论点。 （1分） 解析：本题考查论据补充。阅读资料卡中列举了徐乃超身为边境派出所民警，参与黄河抗洪抢险，也曾参与神舟系列飞船发射、回收、安保等工作，他与妻子在戈壁滩建立了“戍边夫妻警务室”，他们做的每一件事都体现了第③段“履行每一项职责中见精神、显担当”的内容，进一步论证了本段“青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行”的观点，所以应该放在甲处。 11.请说出第③段画横线句子使用的论证方法，并分析其论证效果。（3分） 答案示例：运用了比喻论证的论证方法，（1分）生动形象地论证了“只有根植在祖国和人民最需要的地方，青春才能绽放绚丽之花”的观点，（1分）进而论证了“青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行”的分论点。（1分） 解析：本题考查论证方法。画线句“奋斗不是无根之木、无源之水”，将奋斗比作“有根之木、有源之水”，运用了比喻论证的论证方法，生动形象地论证了后文“只有根植在祖国和人民最需要的地方，青春才能绽放绚丽之花”的观点，进而论证了本段的分论点“青春总是同梦想相伴，而梦想需要与奋斗同行”，使论证更具说服力。 （2023秋· 湖南张家界期中） 材料一： 一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，他要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作八小时，一周工作五天，每年就要为你的职业付出两千个小时。倘若一直干到退休，那就是七万个小时。在这个庞大的数字面前，相信大多数人都会始于惊骇，终于沉思。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例。从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。 （节选自毕淑敏《精神的三间小屋》） 材料二： 无可无不可的“佛系”一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态，一看这文章，心里激灵一下。哪怕扭过头，扒拉两口饭又改文案去了，活不成这样，但也想给它点个赞，转发一下。 乔布斯，同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几条不止。脏了随手一换就得，不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义不含糊。 云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 有所坚持之后的“佛系生活”，本质是断舍离，是极简主义，是聚焦。是心系做实验把怀表搁锅里煮，是撞上大树还道歉，不拘小节，不理细务，是所求者大，是把有限的精力集中到一点上，好求一针捅破天。 自然界中，也有“佛系动物”。比如老鹰和老虎，鹰立如睡，虎行似病，瞧着可随意了，可是一旦锁定目标，咔嚓一下，闪电一击，也不睡了，也不病了，往往一下毙命。本质上也是抓大放小。如果真是啥也不用心，那是肯定通不过自然选择的大剪刀的。脖子上挂饼不知道转，只能饿死嘛。 除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。古人也好闲好从容，但讲究“偷闲”，不从容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。 有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。 （节选自《人民日报》，有删减） 12.材料一运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 答案示例：对比论证。（1分）将爱好和不爱好自己所从事的工作的两类人的精神状况作对比，（1分）突出论证了坚持自己的事业对精神的需养的深远力度和广度。 （1分） 13.请根据上述二则材料，说说如何才能做到真正的佛系。（3分） 答案示例：要“走心”，就是处处坚持，事事用心，不淹没于人潮、不迷失掉自我；（1分）不拘小节，不理细务，是所求者大，是把有限的精力集中到一点上，好求一针捅破天；（1分）要把握住分寸，既好闲又好从容。（1分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$