专项十一 文言文阅读-2024-2025学年五升六语文暑假专项练习

2024-2025学年五升六语文暑假专项练习 专题十一 文言文阅读 一、文言文阅读。 梁国杨氏子九岁，甚＿＿＿＿＿。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 1.将原文补充完整。 2.联系上下文，理解加点字的意思 （1）孔君平诣其父。＿＿＿＿＿＿ （2）乃呼儿出。＿＿＿＿＿＿ 3.判断下面的说法对错，对的画“√”，错的画“×” （1）“为设果，果有杨梅”意思是孔君平给杨氏子果子，果子里有杨梅。（ ） （2）杨氏之子同样利用姓氏做文章，机智而不失幽默。（ ） 4.孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？ 请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、课内阅读。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1.文段中加点词的意思不正确的一项是（ ）。 A.鬻：卖 B.利：锋利 C.陷：穿透 D.夫：大丈夫 2.联系上下文，我猜测“誉之曰”里“誉”的意思是（ ）。 A.名誉 B.荣誉 C.称赞 D.姓 3.将“以子之矛陷子之盾，何如？”翻译成白话文的意思是说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.想一想，“其人弗能应也”的原因是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、文言文阅读。 徐孺子赏月 徐孺子①年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令②月中无物③，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子④，无此，必不明。” ——选自刘义庆《世说新语》 注释：①徐孺子：东汉人。②若令：如果，假使。③物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。④瞳子：瞳孔。 1.用自己的话说说文章讲述了一个怎样的故事。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.徐孺子听了旁人的话他是怎么想的？品读画横线的语句，你认为徐孺子语言的精妙之处在哪里？请写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、阅读下面的小古文，完成下面小题。 翠鸟移巢 翠鸟①先高作巢以避患②。及③生子，爱之，恐坠④，稍下作巢。子长羽毛，复益⑤爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 【注释】①翠鸟：一种羽毛是翠绿色的水鸟。②避：避免。患，灾祸。③及：到了……的时候。④坠：落，掉下。⑤益：更加。 1.用组词法解释下列加点的字。 （1）恐坠：＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）又更下巢：＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.翠鸟一开始作巢的原因是（请用文中语句回答）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.下列句中加点的“之”字意思不同的一项是（ ）。 A.及生子，爱之 B.子长羽毛，复益爱之 C.而人遂得而取之矣 4.读了这个故事，下列说法正确的一项是（ ）。 A.父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。 B.我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。 C.母爱是伟大的，我们要懂得感恩。 五、课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.下面加点字词有误的一项是：（ ）。 A.孔指以示儿曰（给……看） B.父不在，乃呼儿出（就，于是） C.孔君平诣其父（拜访） D.未闻孔雀是夫子家禽（家畜） 2.下面的句子，朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A.孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” B.孔指/以示儿/曰：“此是/君家果。” C.孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 3.下面的语句分别体现了杨氏之子怎样的特点？连一连。 为设果 聪慧幽默 应声答曰 礼貌热情 未闻孔雀是夫子家禽 思维敏捷 4.本文是围绕（ ）这句话来写的。 A.梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 B.为设果，果有杨梅。 C.此是君家果。 D.未闻孔雀是夫子家禽。 六、[展思维过程]阅读下面文章， 终身食鱼 昔者，有馈鱼于郑相者，郑相①不受。或谓郑相曰：“子嗜②鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄③，无以食鱼：不受得禄，终身食鱼。” [注释]①郑相：郑国的宰相。②嗜：喜欢，爱好。③禄：古代官吏的薪金。 1.联系上下文，解释下面加点的字。 有馈鱼于郑相者＿＿＿＿＿＿＿＿ 郑相不受＿＿＿＿＿＿＿＿ 或谓郑相曰＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.根据短文内容，分析郑相思维过程，补全表格。 遇到的问题 思维过程 做出决定 馈鱼 做法：受鱼 结果：①＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿ 做法：不受鱼 结果：②＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.从郑相的话中，你觉得他是一个怎样的人？（ ） A.贪得无厌 B.清正廉洁 C.见风使舵 D.诚实善良 七、阅读下面的文言文，完成后面练习。 刮骨疗毒① 羽尝为流矢所中，贯②其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞（zú）有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳③。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈④于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 【注释】①选自《三国志》。②贯：穿透。③耳：语气词，表肯定。④盈：满。 1.运用所学方法，理解文中加点字的意思，正确的一项是（ ）。 A.当然 离去 你的 B.应当 除去 就 C.当天 除去 就 D.当时 失去 你的 2.下列说法正确的一项是（ ）。 A.刮骨疗毒主要赞扬了给关羽做手术的医生高超的医术。 B.短文主要揭露了古代战争的残酷，表达了对战争的痛恨。 C.短文主要赞美了关羽与诸爱将关系融洽，亲如一家。 D.短文主要赞扬了关羽超乎常人的坚强意志和勇敢乐观。 3.关羽在诸将饮食相对时“臂血流离，盈于盘器”，却能“割炙引酒，言笑自若”，请用自己的话写一写他当时的表现。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.读了《三国演义》，你还知道关羽的哪些故事，写出其中一个故事的名称。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、阅读下面的文言文，完成后面练习。 州官放火 田登①作郡，自讳②其名，触者必怒，吏卒③多被榜笞④。于是举州皆谓“灯”为“火”。上元⑤放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。” 【注释】①田登：人名。②讳：避讳。③吏卒：古时衙门的办事人员。④榜笞：棒打。⑤上元：元宵佳节。 1.用“/”为下面句子标出朗读停顿。 吏 卒 多 被 榜 笞。 2.“于是举州皆谓‘灯’为‘火’”这句话的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.你认为，田登是个怎样的人？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.这个故事让我想起了一句俗语：许你州官放火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 九、阅读。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，二人同释②重担，息于树荫。少时将行，争一羊皮，各言为己藉③背之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群下⑤曰：“以此羊皮可拷⑥知主乎？”群下咸⑦无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑧矣！”“使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注释】①薪：柴。②释：放下。③藉：垫衬。④讼：诉讼，打官司。⑤群下：部下，属员。⑥拷：打。⑦咸：都。⑧其实：事情的真相。 1.解释下面加点的字。 息于树荫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 久未果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.下列对“群下咸无应者”的原因，分析最准确的一项是（ ）。 A.大家都害怕李惠，不敢作声。 B.大家都知道羊皮的主人是谁，不想告诉李惠。 C.李惠说话声音太小，大家没有听到。 D.大家都不知道怎样断案，无法回答。 3.根据提示，分析李惠的思维过程：二人都说羊皮是用来＿＿＿＿＿的，他们一人背着＿＿＿＿＿，一人背着＿＿＿＿，那羊皮上肯定会沾上所背的东西，可以通过＿＿＿＿＿羊皮，看看上面沾了什么东西的办法来找出主人。从这个故事中可以看出李惠是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 十、文言文阅读 六尺巷① 张文端公②老家居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂撤让三尺，吴氏闻之感服③，亦让三尺，故“六尺巷”遂以为名焉。 注释：①六尺巷：在今安徽桐城。②张文端公：张英，康熙进士，后官至文华殿大学士兼礼部尚书。③感服：感动佩服。 1.联系上下文，写出下列句子中“之”的意思。 吴氏越用之＿＿＿＿＿＿＿ 吴闻之感服＿＿＿＿＿＿＿ 2.结合短文，分析六尺巷得名的原因。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.“长城万里今犹在，不见当年秦始皇”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，启示我们：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.“桐城六尺巷，和谐名城扬。”张文端公对这件事的处理使人想起一句关于礼让的俗语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 十一、文言文阅读。 原谷①谏②父 原谷有祖③，年老，谷父母厌憎之，欲捐④之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆（yú）⑤，捐祖于野。谷随其后，收舆归。何以收此凶具⑥？”谷曰：“他日父母老，无需更（gèng）作此具，是以收之。”父惭，悔之归养。 【注释】①原谷：人名。②谏：规劝别人，使改正错误。③祖：祖父，祖辈。④捐：抛弃。⑤舆：手推的小车。⑥凶具：不吉利的用具，指手推车。 1.选择下列引号中字的正确解释。 是负义也“负”的意思是（ ） A.背着、承担 B.违背、背弃 无需更作此具“更”的意思是（ ） A.越发、愈加 B.再 2.原谷父亲后悔的原因是（ ）。 A.不该把抛弃老人的事让原谷知道。 B.生怕自己老了以后也被儿子抛至弃到野外。 C.后悔制作手推车是个错误。 3.结合短文，从中华民族传统美德方面说一说你有怎样的感悟？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十二、对比阅读。 【片段一】杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【片段二】张吴兴缺齿 张吴兴年八岁，亏齿，先达①知其不常②，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” 注释：①先达：前辈、先辈。②不常：不平凡。③狗窦（dòu）：狗洞，戏称齿缺的样子。 1.《杨氏之子》选自《＿＿＿＿＿＿＿》。 2.下列句子节奏划分正确的一项是（ ）。 A.未闻/孔雀/是夫子家/禽。 B.未闻孔雀/是/夫子/家禽。 C.未闻孔雀/是/夫子家/禽。 3.结合注释，说说“张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常。”的意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.对比阅读两个片段，杨氏子、张吴兴有什么共同之处？你更喜欢谁的回答？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一、1.聪惠 未闻孔雀是夫子 【解析】本题考查默写文言文。书写时注意“惠”“未”“雀”的正确写法。 2.（1）拜访 （2）于是 【解析】本题考查字词解释。（1）“孔君平诣其父”这句话的意思是：孔君平去拜访他父亲。“诣”是“拜访”的意思（2）“乃呼儿出”这句话的意思是：于是便叫他出来。“乃”是“于是”的意思。 3.（1）× （2）√ 【解析】本题考查对内容的理解。（1）“为设果，果有杨梅”意思是杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。而不是孔君平给杨氏子果子，故说法错误。（2）当孔君平前来拜访他的父亲，而父亲不在家时，杨氏之子用杨梅与孔君平的姓氏“孔”巧妙地做了关联，回答说：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这句话不仅巧妙地回应了孔君平之前的玩笑，还展示了杨氏之子的聪明才智和幽默感。他并没有直接反驳孔君平，而是通过类似的逻辑回敬，使得孔君平也无法反驳，从而展现了杨氏之子的机智和应对能力。故说法正确。 4.孔君平一听，心中一惊，心想：这孩子反应机敏，能言善变，真聪明。目前，我还没佩服过九岁的孩子，他是其中之一。于是，孔君平开怀大笑，他竖起大拇指称赞道：“厉害，厉害，真是青出于蓝胜于蓝呀！” 【解析】本题考查语言表达能力。答案不唯一，写出孔君平对杨氏子的赞叹、佩服即可，注意要有动作、神态、心理等方面的描写。如：孔君平微微后仰，以更好地观察面前这个机智的少年。他的手可能会轻轻地拍在桌子上，这是一种不自觉的动作，显示了他内心的惊讶和赞赏。他的目光会聚焦在杨氏子身上，仿佛想要从孩子的脸上读出更多的聪慧和机智。他的眼睛会亮起来，闪烁着对杨氏子聪明才智的赞赏。他的嘴角会微微上扬，形成一个愉快的弧度，这是他对杨氏子巧妙回答的认可。他的整个神态都会显得非常愉悦和满意。孔君平想：“这个孩子真是聪明伶俐，不仅理解了我的玩笑，还能如此巧妙地回应。他的思维敏捷，逻辑清晰，真是难得一见的人才。” 【参考译文】梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 二、1.D 【解析】本题考查加点词的解释。结合参考译文可知，“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”的意思：什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。夫：句首发语词。故选D。 2.C 【解析】本题考查字的解释。结合参考译文可知，“誉之曰”的意思：首先夸耀自己的盾说。誉：称赞。故选C。 3.如果用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？ 【解析】本题考查对句子的翻译。以：使用；用。子：您，对人的尊称。陷：穿透、刺穿的意思。何如：怎么样。故“以子之矛陷子之盾，何如？”的意思：如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 4.原因是自己把“盾”和“矛”的功用都夸大到绝对化的程度，不合情理，自己也不能自圆其说。所以当有人质问他时，他什么也答不上来。 【解析】本题考查对文言文的理解。结合参考译文可知，“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”的意思：那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。由此可知，“其人弗能应也”的原因：什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不可能同时存在。 【参考译文】楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。 三、1.示例：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。” 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。结合注释和对文言常识的积累，能翻译文章并概括故事内容即可。示例：文章讲述了一个关于徐孺子赏月的故事。徐孺子九岁的时候，在月光下玩耍，有人问他：“如果月亮里什么东西都没有，是不是会更加明亮呢？”徐孺子回答说：“不是这样的。就像人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔，眼睛就一定不会明亮。” 2.示例：徐孺子的回答简洁明了，机智的他通过一个巧妙的比喻来回答问题，即用“眼有瞳孔”应对对方的“月中有物”，不仅展示了他的智慧，还能够让听者更好地理解。而且，徐孺子的回答非常有礼貌，没有使用任何冒犯性或侮辱性的语言。这种回答方式能够体现出他的教养，让人更加尊重。 【解析】本题考查对文章内容的理解。结合“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”可知徐孺子听了旁人的话后，他通过类比的方式，将月亮与人的眼睛相比较，认为月亮之所以明亮，是因为有“物”存在，正如人的眼睛需要瞳孔才能明亮一样。他并没有直接否定旁人的说法，而是巧妙地运用了一个比喻，使得自己的观点既清晰又易于理解。徐孺子语言的精妙之处在于他运用了类比的手法，将月亮与人的眼睛相比较，通过人们熟知的眼睛和瞳孔的关系，来解释月亮和“物”之间的关系，使得复杂的问题变得简单易懂。同时，这种表达方式也显得既含蓄又深刻，体现了他的教养。 【参考译文】徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。就像人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不会明亮。” 四、1.（1）恐怕 （2）更加 【解析】本题考查对文言字词的理解。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）恐坠：担心它从树上掉下来。恐：恐怕，担心。（2）又更下巢：又把巢做得更低了一些。更：更加，愈发。 2.翠鸟先高作巢以避患 【解析】本题考查对文章内容的理解。从“翠鸟先高作巢以避患”可知：翠鸟一开始做巢是为了避免祸患。 3.C 【解析】本题考查文言词语的辨析能力。先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义。A项的句意：等到它生了小鸟，特别喜爱它。“之”是代词，代指小鸟。B项的句意：等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了。之”是代词，代指小鸟。C项的句意：于是人们就把它们捉住了。之”是代词，代指翠鸟和它的孩子。故选C。 4.A 【解析】本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。翠鸟最开始懂得“高作巢以避患”，可是因为生下了小鸟，它担忧小鸟坠落，于是“稍下作巢”，“又更下巢”，最终导致了“人遂得而取之”的结局。从这则寓言中我们可以得出道理：不管是鸟还是人，都不应该过度宠溺自己的孩子，否则给孩子带来的不是更好的保护，而是致命的伤害。爱子应该有度，否则害己害子。 【参考译文】翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。 五、1.D 【解析】本题考查字词解释。D.未闻孔雀是夫子家禽（家畜）——您家的鸟；故选D。 2.C 【解析】本题考查朗读节奏。“孔”和“儿”都是人名和动物名，需单独断开。“曰”是动词，需单独断开。“此”是指示代词，需单独断开。断句后为：孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”故选C。 3. 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章句子“为设果”，父亲不在，杨氏之子出来接待，还给客人端来了水果，因此可知体现了杨氏之子的礼貌热情；结合文章句子“应声答曰”，孩子马上回答，面对孔君平的调侃，杨氏之子马上做出了回答，因此可知体现了杨氏之子的思维敏捷；结合文章句子“未闻孔雀是夫子家禽 ”，我可没听说过孔雀是先生您家的鸟，孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，因此可知体现了杨氏之子的聪慧幽默 4.A 【解析】本题考查寻找关键句子。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。因此文章是围绕这句话写的。故选A。 【参考译文】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 六、1.赠送 接受 有人 【解析】本题考查文言文中字词解释。“有馈鱼于郑相者”意思是：有人给郑国的宰相送鱼。“馈”指的是送、赠送的意思。“郑相不受”意思是有人给郑国的宰相送鱼，但这位宰相并不接受。“受”的意思为“接受”。“或谓郑相曰”意思是：有人不解地问。“或”的意思为有人。 2.①失禄，无以食鱼 ②得禄，终身食鱼 ③不受鱼 【解析】本题考查对文言文内容的理解。结合文章内容来理解人物的思维过程：“昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。”直接表述出了“遇到的问题——馈鱼”和“做出的决定——不受鱼”；进而通过和他人对话道出不受之因：“受鱼”，结果就是“失禄，无以食鱼”；“不受鱼”，结果就是“得禄，终身食鱼”。 3.B 【解析】本题考查对人物形象的认识。通过仔细阅读本则文言文，这个故事不仅是对古代官员自律行为、清正廉洁的赞扬，也是对后世的一种警示，提醒人们在面对诱惑时应保持清醒和拒绝不正当的利益，以保持个人的清廉和长远的发展。而文中的郑相正是这样的人。故选B。 【参考译文】有人给郑国的宰相送鱼，但这位宰相并不接受。有人不解地问：“我们知道您喜好吃鱼，为什么不接受赠送的鱼呢？”宰相回答说：“因为接受别人送来的鱼会使自己失去官职，没有俸禄也就无鱼可吃；不接受，则可清廉，保官职，可一辈子有鱼吃。” 七、1.B 【解析】本题考查字词解释。“当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳”：应当割开手臂打开伤口，刮掉骨头上的毒素，然后这个病患才能去除。 “当”在此处意为应当；“去”意为除去；“乃”表示“就”，强调经过前面的动作之后所产生的结果。故选B。 2.D 【解析】本题考查文章内容理解。文中关羽的左臂曾被流矢射中，每逢阴雨骨头常疼痛，医生建议刮骨去毒。关羽毫不畏惧，在刮骨疗毒时伸臂让医生劈开，即便鲜血淋漓，他依然割肉饮酒，言笑自若。这篇短文主要赞扬了关羽超乎常人的坚强意志和勇敢乐观。故选D。 3.只见关羽手臂鲜血直流，他却不慌不忙，表情自如，大笑着说：“哈哈，来来来，再来一杯！”说着，他端起酒杯一饮而尽。 【解析】本题考查文章内容理解。要描述关羽当时的表现，需要从他的动作、神态和语言等方面入手，展现出他在极度痛苦的情况下依然镇定自若、毫不畏惧的英雄气概。示例：关羽当时坦然地伸出手臂让医生为他刮骨疗毒，鲜血不断流出，装满了盘器。然而，他神色如常，一手拿着割下的烤肉，另一只手举起酒杯，仰头饮酒，脸上没有丝毫痛苦之色，还与诸位将领谈笑风生，仿佛什么都没有发生一样。 4.单刀赴会 【解析】本题考查课外积累。写出《三国演义》中和关羽有关的一个故事。示例：温酒斩华雄、过五关斩六将等。 【参考译文】关羽曾经被一支飞箭射中，箭穿透了他的左臂，后来，伤口虽然愈合了，（但是）每次一到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“箭头有毒，毒已渗入到骨头里，应当切开臂膀（再一次治疗箭伤），刮掉渗入毒药的骨头，（完全）除掉毒药，这样以后，病才能根除。”关羽便伸出臂膀让医生切开。当时，关羽恰好邀请各位将领在一起喝酒吃饭，臂膀上的鲜血淋漓，溢出盘子，而关羽却（依然）切烤肉（吃）举起酒杯（喝），谈笑自若。 八、1.吏卒／多被榜笞。 【解析】本题考文言文句子朗读节奏划分。在文言文中，句子的停顿通常基于语法结构和意义。在“吏卒多被榜答”这句话中，“更卒”是主语，“多”是副词修饰“被榜答”，“被榜答”是谓语部分，表示主语的状态或行为。因此，应该在主语和谓语之间标出停顿。句子的意思是：衙门列办事人员大多被棒打。故句子可划分为：吏卒/多被榜答。 2.在这种情况下，全州的老百姓只好称“灯”为“火”。 【解析】本题考查文言文句子翻译。“于是举州皆谓灯为‘火’”这句话中，“举州”表示全州，“皆”表示都，“谓”表示称呼或说，“灯”在这里被避讳，所以称为“火”。整个句子的意思是：于是整个州都把灯说成“火”。 3.田登是一个专制、蛮横，不顾百姓，胡作非为的人。 【解析】本题考查人物形象分析。从文中可以看出，田登作为郡守，对自己的名字非常忌讳，以至于“触者必怒”，甚至“吏卒多被榜答”，即他的下属因为无意中提到他的名字而遭受惩罚。此外，在上元节放灯的时候，他甚至允许人们“放 火”，并公然将榜文写成“本州依例放火三日”，这种行为更是体现了他滥用职权、不顾百姓安危的性格特点。据此可以概括出答案：田登是一个专制、蛮横、独裁、不顾老百姓生活，胡作非为的昏官。 4.不许百姓点灯 【解析】本题考查俗语。这个故事中的田登因为忌讳自己的名字，而禁止他人提到与“灯”字相关的词语，甚至在元宵佳节这样喜庆的场合也不允许提到“灯”，只允许说“火”。这与俗语“只许州官放火，不许百姓点灯”的意思相符，即官员可以肆意妄为，但百姓却连最基本的权利都被剥夺。 【参考译文】田登做了州官，他忌讳别人直呼他的名字（由于他名字的“登”，与“灯”谐音。他不许身边的人，在谈话时，说到任何一个与“登”同音的字。）触犯了他这规矩的人，必定（让他）大怒。官吏、兵卒大多（因此）遭受鞭打。在这种情况下全州的老百姓，只好称“灯”为“火”。正值上元节放灯的日子，（官府）允许人们在州的辖区内游览赏玩。于是官吏就在发布于闹市的文书上写到：“本州按照惯例，放火三天。” 九、1.休息 结果 【解析】本题考查字词解释。“息于树荫”意思是在树荫下休息。息：休息。“久未果”意思是很久都没有结果。果：结果。 2.D 【解析】本题考查对内容的理解。解答本题时，需要联系上下文进行分析。联系“群下咸无应者”前面的“以此羊皮可拷知主乎？”可知，当李惠问部下“通过拷打这张羊皮能够问出它的主人吗？”时，他的部下都没有回答。由此可知，他的部下都不知道用这种方法能不能断案。文中并没有提到李惠说话声音小，大家害怕李惠不敢作声，以及知道羊皮的主人而不想告诉李惠等内容。故选D。 3.垫背 盐 柴 敲打 善于观察分析、聪明机智 【解析】本题考查内容理解和人物形象分析。阅读文章，结合“人有负盐负薪者，二人同释重担，息于树荫。少时将行，争一羊皮，各言为己藉背之物”可知，二人都说羊皮是来“垫背”的，他们两人一个背着“盐”，一个背着“柴”；结合“惠令人置羊皮席上，以杖击之”可知，李惠在得知二人的身份后，想到羊皮上肯定会沾上所背的东西，于是可以通过“敲打”羊皮，看看上面沾了什么东西的办法来找出主人；阅读可知，李惠会采用敲打羊皮找主人的方法，是因为用羊皮的人会在上面留下自己的印记，比如背盐的人常用的话上面就会留有盐屑，背柴的人常用的话上面就可能有柴屑。通过这种方法断案可以看出，李惠是一个观察细致、善于思考、十分聪明的人。 【参考译文】有背着盐和背着柴的两个人，同时放下重担在树荫下休息。休息了一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫背的东西。争执很久都没有结果，于是去报了官。当时的雍州刺史李惠对部下们说：“凭借这张羊皮能够问出它的主人吗？”部下们都没有人回答，李惠叫人把羊皮放在座席上面，用棒子敲打，发现有少许盐末，说：“得到实情了！”让争吵的双方过来看，于是背柴的人伏在地上承认了罪过。 十、1.空地 这件事 【解析】本题考查字词解释。吴氏越用之，吴家人越过了张文端家的土地占为己用。之，代指张英老家住宅旁边的空地；吴闻之感服，吴氏听到了被他的大义感动了；之，代指这件事。 2.张家主动让出三尺，此举感动了吴家，吴家也让出三尺，两家院墙之间有了一条宽六尺的巷子。于是称为“六尺巷”。 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章句子“家人得书，遂撤让三尺，吴氏闻之感服，亦让三尺，故‘六尺巷’遂以为名焉。”可知“六尺巷”得名的原因：家人得到张英的信，于是退让三尺，吴氏听到了被他的大义感动了，也退让了三尺。 3.气势磅礴的万里长城仍然屹立着，但下令修筑长城的秦始皇却早已经不在了 心胸要宽广，不要争一时长短 【解析】本题考查理解句子含义。“长城万里今犹在，不见当年秦始皇”，今：如今；在：存在；犹在，还存在；句子意思是：万里长城如今仍在，可是再也看不到当年的秦始皇了。表面意思是万里长城今天还在呢，但是当初命令修建长城的秦始皇早已不在了。更深层的意思是劝人心胸宽广，不要争一时之长短。 4.退一步海阔天空 【解析】本题考查俗语积累。结合文章句子“家人得书，遂撤让三尺，吴氏闻之感服，亦让三尺，”可以想到俗语“退一步海阔天空”，这句话常常被人们用来劝告自己在困境中保持冷静、放下自我，从宽广的角度去看待问题。 【参考译文】张英老家住宅旁边有块空地，和吴氏紧邻，吴氏越过使用了。家里人写信快马送到京城，张英读后写了一首诗随后寄回，说：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得到张英的信，于是退让三尺，吴氏听到了被他的大义感动了，也退让了三尺，所以就用“六尺巷”作为名字。 十一、1.B B 【解析】本题考查字词解释。“是负义也”意思是：这是违背道义的。负：违背、背弃。故选B。“无需更作此具”意思是：不必要再做这样器具。更：再。故选B。 2.B 【解析】本题考查文章内容理解。结合文中最后两句意思：原谷说：“等将来你们老了，我就不必要再做这样器具，因此现在先收起来。” 父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。可知原谷父亲后悔的原因是生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。故选B。 3.尊老孝亲是中华民族的传统美德 ，作为中国人，我们要孝敬父母，尊敬老人，把这种传统美德发扬和传承好。 【解析】本题考查文章的感悟。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析理解文章的主旨。文章讲述的是原谷劝告父母赡养祖父的事，告诉我们要善待老人，我们都有老的一天，要给儿孙做表率。 【参考译文】原谷有一个祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。原谷此时十五岁，好言规劝父亲说：“祖父生儿育女，一辈子勤劳节俭，你们怎么能因为他年老就抛弃他呢？这是违背道义的。”父亲不听从（他的劝告），做了辆手推的小车，把爷爷抛弃在野外。原谷跟随（父亲）后面，把小推车收了回来。父亲问：“你为什么收回这不吉利的器具？” 原谷说“等将来你们老了，我就不必要再做这样器具，因此现在先收起来。” 父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。 十二、1.世说新语·言语 【解析】本题考查文学常识。《杨氏之子》选自《世说新语·言语》。这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说集。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事，通过小男孩待客之举和与客人的对话，将小男孩的“甚聪惠”描写得惟妙惟肖。 2.A 【解析】本题考查的是句子的停顿。节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。根据句子“未闻孔雀是夫子家禽”的意思：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟，可断句为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。故选A。 3.张吴兴八岁时，门齿脱落，前辈知道他才能不凡。 【解析】本题考查句子解释。“张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常。”这句话中的“亏齿”指幼年换牙时门齿脱落；“先达”有德行学问而又声位显达的前辈；“知”表示了解；“不常”表示不寻常，非凡。句子的大致意思：张吴兴八岁时，掉了牙，前辈贤达知道他不平凡。 4.杨氏子、张吴兴都很机智、聪明。我喜欢杨氏子的回答，杨氏子的回答既表现了应有的礼貌，又体现出自己的机智、聪慧。 【解析】本题考查对文言文内容的掌握。《杨氏之子》课文里的这句“未闻孔雀是夫子家禽”杨氏子的意思是说既然孔雀不是您家的鸟，杨梅当然也不是我们杨家的果。杨氏子这样回答既尊重了对方又委婉地反驳了对方，体现了他的思维敏捷，机智善辩，礼貌待人。《张吴兴缺齿》课文的这句“正使君辈从此中出入”可知张吴兴的回答很直接。根据意思可知两个片段相同点是：他们都很聪明，反应很快。结合课文内容可知：杨氏子的回答很巧妙，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。张吴兴：从“正使君辈从此中出入。”可知张吴兴明明知道长辈和他开玩笑，却口气很冲，有点咄咄逼人，不太礼貌。故我更喜欢杨氏子的回答。 【参考译文】片段一：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”片段二：吴兴太守张玄之八岁时掉了牙,大人们知道他不是一般的孩子,故意逗他说:“你嘴里怎么开了狗洞？”张玄之应声回答:“就是为了让你们这些人从这里出入。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$