专项十三 写作-2024-2025学年五升六语文暑假专项练习

2024-2025学年五升六语文暑假专项练习 专题十三 写作 一、习作。 学校文学社征集优秀探险故事，准备汇编成册，诚邀你的参与。浩瀚宇宙、幽深洞穴、高耸雪山、茫茫大海……请选择感兴趣的场景，创编一个精彩刺激的探险故事，把探险过程中遇到的困境、求生的方法写具体，不少于400字，题目自拟。 二、习作。 题目：那一次，我＿＿＿＿＿了 要求：先把题目补充完整，如“笑”“哭”“害怕”“感动”等。然后回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，具体写一写自己当时的表现，反映出自己的内心。注意运用描写人物的方法，不少于400字。 三、习作。 故事是有力量的。一学期结束了，我区开展“讲好校园故事，传播校园好声音”人物故事征集活动，在这学期的校园生活中，哪些同学或老师的事情给你留下深刻印象？请写下来，用上描写人物的方法把印象深刻的情景写具体。 题目自拟；注意文中不要出现真实的学校、姓名等信息；不少于400字。 四、★我的读书感受。 佳肴弗食，不知其旨；好书不品，不知其妙。读一本书或一篇文章，一些人物会给你留下深刻的印象，一些情节会让你受到触动，文字中蕴含的道理会让你深受启发。请你选择读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。 要求：以“感”为主，感想要真实、具体；书写工整，语句通顺；题目自拟，不出现真实姓名；不少于400字。 五、习作。 冰心说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”的确，在童年记忆中，我们有过欢喜，有过悲伤，也有过愤怒……请你选择印象最深的一件事写下来。 要求：①题目自拟，400字左右；②能运用动作、语言、神态等描写表现人物内心；③内容具体，有真情实感；④文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；⑤不得抄袭、套作。 六、写作。 李明搜集到一幅题为《先声夺人》的漫画，他没有读懂，请你写一篇习作，介绍一下漫画内容，再联系生活中的人或事，谈谈漫画的含义和获得的启示。题目自拟，不少于400字。 七、写作。 走过山山水水，见过风土人情，总有些景让我们眷恋，总有些人令我们难忘，总有些事让我们感动，总有些现象引发我们的思考⋯请以“难忘＿＿＿＿＿”为题，写写旅行中的一处景观，或一个人，或一段经历，分享你的所见所闻所感。 要求：①先将题目补充完整，再围绕“难忘”把内容写具体，表达出自己的真情实感；②尝试运用本学期学过的描写人物、景物或事例的写作方法；③字迹工整，语句通顺，不少于400字；④文中不出现真实的校名、班级和姓名。 八、习作。 认其观察漫画，展开联想与想象，自拟题目，写一篇习作，写出自己的感受、看法与思考。 要求：（1）题目自拟。（2）有中心，有条理，结构完整，详略得当，有真情实感。（3）语句通顺，不写错别字，卷面整洁，不少于400字。（4）文中不能出现真实的校名、人名。 九、快乐习作。 “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”我国四大名著之中有哪一部或者哪一个故事让你印象深刻?从中选取你喜欢的一本书或者一个故事，把你的感受写下来。 要求：（1）题目：读《＿＿＿＿＿》有感或者《＿＿＿＿＿》读后感（2）以“感”为主，概括文章为辅。（3）语句要通顺，书写要工整，不少于400字。 十、习作表达。 题目：这件事真让我＿＿＿＿＿ 在日常生活中，我们经常会经历一些事情，有的让人惊喜，有的令人气愤，有的使人惭愧，有的令人感动……请你先把题目补充完整，再通过一件具体的事情来表达自己的真情实感。 要求：语句通顺，正确使用标点符号，要把事情写清楚，细节写具体，富有真情实感，不少于400字。 十一、写作。 两个习作内容选取一个完成，作文中不能出现真实的学校名、自己的真实姓名，在写作文时，书写要做到规范、整洁、美观。 题目一：《两茎灯草》（节选）中的“严监生”，《守财奴弥留之际》中的“老头儿（葛朗台）”，人物形象鲜明。在阅读过后，你有什么感想呢？写一篇读后感。写出自己真实的感受，题目自拟。 要求：作文中不能出现真实的学校名、自己真实姓名。在誊写作文时，书写要做到规范、整洁、美观。 题目二：绽放的鲜花，茂密的丛林，造型各异的建筑物……在你的家乡，一定有许多吸引人的风景吧！请选择一处，以“迷人的_____”为题，运用静态描写和动态描写，按照一定顺序写下来。ㅤㅤ 要求：作文中不能出现真实的学校名、自己真实姓名。在誊写作文时，书写要做到规范、整洁、美观。 十二、习作。 （一）我们每天都会接触到形形色色的人，老师、同学、邻居、公共汽车司机、交通警察等。选择一个人物，通过其外貌、语言、动作、神态等描写，表现人物特点。题目自拟。 （二）认真观察下面这幅漫画，把漫画的内容、用意，以及你的想法写下来。注意内容要具体，要表达出自己的真情实感。题目自拟。 要求：两个材料二选一，注意书写要工整，语句要通顺。500字左右。 十三、习作表达。 “舒心躺睡”是2023年钱塘区教育局着眼学生身心健康的暖心举措，并委托各学校负责具体实施。对于“舒心躺睡”，相信你一定有许多话要说吧！那么请你从以下两个习作任务中选一个最有话说的展开习作。 任务一：“舒心躺睡”的那些事儿 提示：“躺睡”既熟悉又陌生，带给你哪些不一样的体验？“躺睡”以来是否发生过有趣的事儿？当然，看似简单的“躺睡”的背后，其实有许多人的忙碌与付出…… 请把那些事儿具体、有条理地写下来。题目请自拟，涉及人名、校名请用字母A、B等替代。 任务二：给校长的信 提示：你们学校是如何安排“舒心躺睡”的？你觉得学校的安排是否科学、合理？你是否满意？你还有哪些更好的建议？请你给校长写一封信。 要求：条理清晰，有理有据，涉及人名、校名请用字母A、B等替代。 一、例文： 荒岛奇遇记 “据悉，近日有两个渔民在本市以东五十七千米处发现了一处荒岛。目前岛上是否有人生活，是否有危险生物，尚未知晓，具体情况有待科考人员探察……” 听着新闻中的介绍，我认真地看着电视屏幕，那是一个长满爬山虎、充满童话色彩的荒岛，我不禁想去岛上探探险。于是，我约上经验丰富的探险爱好者李叔叔和心细而胆小的陈睿同学，带上饮用水、压缩饼干和手电筒等物品，一起乘船向荒岛进发。 我们登上岛，只见岸边的礁石形态各异，海水一浪推着一浪地拍打着礁石。我们环视四周，只见许多不知名的海鸟在空中飞来飞去，有的在低空中盘旋，有的对着天空发出“嘶嘶”的长鸣，有的猛地掠过海面叼起一条鱼。数十只螃蟹在海边耀武扬威地走来走去，俨然是这座小岛的巡逻卫兵。一阵轻风吹过，风中夹杂着海水的咸味和草木的芳香，树木苍翠，树叶发出“沙沙”声，树枝轻轻摇摆，好像在欢迎我们的到来。 “哗啦，哗啦…… ”伴随着海水的吟唱声，一场酝酿已久的暴雨从天而降，我们急忙跑到不远处的树底下躲雨。“幸好没有打雷，不然这树底下也不能待。”我嘟囔道。谁知我话音刚落，一道白光就划过天空，片刻之后，雷声从远方传来。一道道横飞的闪电像一条条白龙在空中游弋，把黑压压的天空撞得四分五裂。我们冒着雨，赶紧躲到不远处的小山洞里。 我们十分紧张，在心里默默祈祷着这场大雨快点结束，这雷电可千万别乱劈。突然，陈睿大喊道：“船要漂走了！”我们连忙飞一般地奔向海边，可是没能把船拽住，只能眼睁睁地看着那小船在浪潮中一会儿左倾，一会儿右倒，越漂越远，最终消失不见。我们感到十分绝望，幸好雨势渐小，湿漉漉的我们只好寻了处地方落脚。 已至深夜，衣服终于烤干，我们正要睡下，心细的陈睿突然听到一阵吼声，他赶紧告诉李叔叔，声音都在颤抖。“不好！是熊，快爬到树上躲起来。不要发出任何声响，因为熊也是会爬树的。”经验丰富的李叔叔说道。我们三个来不及收拾东西，三下五除二便爬上了树。过了一会儿，吼声渐渐逼近，只见两头大黑熊慢慢地爬了过来。它们那厚实的熊掌拍在地面上，巨大的力量让树枝都颤动了。我赶紧抱紧了树干，生怕自己一不小心掉下去。两头黑熊眼珠黑溜溜的，四处打量着。我们屏住呼吸，也不知过去了多久，两头黑熊抓破了我们的背包，吃光了里面的面包、香肠后，终于离开了。看着黑熊越走越远，我们长舒了一口气。收拾树底下七零八落的行李时，我们都庆幸自己躲过了一劫。 夜越来越深，我们再次爬上了树，坐在树上看夜晚的小岛。海边的月夜是美丽的，我们的耳畔传来“哗哗 ”的海浪声，微风轻拂脸庞，带走了这一夜的惊恐。 第二天，天刚破晓，我们便守在岸边。终于，又有一批探险队员来到了这里，把我们带了回去。这真是一次惊心动魄的探险啊！ 【解析】本题考查书面表达能力。一、根据“学校文学社征集优秀探险故事”可知本次习作要创编一个探险故事。二、根据“浩瀚宇宙、幽深洞穴、高耸雪山、茫茫大海……请选择感兴趣的场景”可知创编的探险故事的背景是现实世界，故事要具有真实性和科学性，区别于想象类的习作。三、首先，选定探险环境和目的，如去南方溶洞采集矿石、去热带雨林搜集植物样本等；其次根据环境和目的，选择自己的团队和设备，如去沙漠最好带上经验丰富的向导，去溶洞采集矿石可以带上地质学家；第三步是设计险情和解决方法，险情要合理，如在沙漠就不能出现洪水这一险情。解决方法也要合理，如在洞穴迷路，不能通过人工开凿一条隧道这一办法解决，可以用找水流，探风向等方法解决。开头：点明探险环境和目的；组建团队，选择装备；中间：设计一到三种不同类型的险情，并重点描述脱险过程，注意使用恰当的动作、心理、语言描写；结尾：点明探险结局和自己的感受。 二、例文： 那一次，我感动了 我想每个人都经历了许多的“那一次”，它使我们懂得了许多，成熟了许多，而且那一次让我感动到流泪了。 记得那时年龄很小，而且自己的身体比较弱，吹下寒风便感冒，那正是一个寒冷的冬天。妈妈回家乡探望公公，她怕我受不了，便自己一人回家乡。留下我和爸爸俩人看家，爸爸从来不做家务与煮饭的，可妈妈回乡，不得不劳动起来。 爸爸在厨房做早餐能待一小时左右，可出来只见爸爸两手拿着煎得黑黑的荷包蛋，我想爸爸一点是重新做了很多次，然后我便向厨房走去，拿了一张小椅子放在地上，爬上去，以自己以前经常看着妈妈炒蛋的经验，独自炒了两个蛋。虽然不是很好，但也成功了，爸爸见了连忙抱起我，赞叹道：“小小年纪已经会炒蛋了，太棒了！”不一会儿，可能刚被风吹了一阵子，而自己穿的衣服太单薄了，突然有点不舒服的感觉，爸爸见我这样子赶紧让我回房间躺下。 一小时，二小时，三小时过去了，之间爸爸双手冻得红通通的，他还拿着一条毛巾帮我擦冷汗，慈祥地说：“你一定是着凉了，来，坐起来，爸爸喂你喝汤药。”爸爸小心翼翼地喂我喝药汤，药汤的味有点怪怪的，可喝完后，便觉得舒服多了。原来这一药汤是爸爸煲的，他整整煲了三个小时，在厨房看火看了三小时，让我打从心底里感动。 我边喝边湿了眼睛，爸爸为了我烫伤了手，可总是一直装没事，爸爸对我的爱，我是永远不会忘记的。谁说只有伟大的母亲，我的是一个伟大的父亲，难道这不让我感动得流泪吗？我为自己拥有这样的父亲而自豪！ 【解析】本题考查书面表达的能力。根据题干可知本次习作为半命题作文，要以“那一次，我＿＿＿＿＿了”为题，写一篇作文。回想生活中自己生气、高兴、伤心……的样子，结合自己的生活实际，选择一件印象深刻并且有意义事去写。写时要注意抓住题眼展开叙述，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，写清楚事情的前因后果，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。 写作思路：开头：开门见山，交代印象深刻的事情，点题。中间：抓住记叙文的六要素，注意详略，要把经过写具体，写清事情的前因后果；要注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节要注意反映出人物的内心；还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。结尾：照应开头，写出自己的感悟，点题。 三、例文： 我的同桌 我的朋友有很多，其中有一个朋友最有趣。他就是我的同桌——小武，一个性格活泼开朗的小男孩儿。他长着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁和一张每天总挂着微笑的红嘴唇，是个帅气的男孩儿。下面我就给大家说说我的同桌怎么个有趣法！ 我们班的眼保健操图换了新的，下课了，我和小武便去学新眼保健操。突然，传来那可恶苍蝇的嗡嗡声。只见武瑞皱紧眉头，抬起他那“纤纤玉手”，“啪”地打到了自己脸上。原来有只苍蝇落到了他脸上。苍蝇没打到，反倒把自己的脸打红了，看着“红扑扑”的脸蛋，此时的我早已笑弯了腰。 小武还是个乐于助人的男孩儿，总是主动帮助别人，而且爱装酷。记得有一回，我忘记带橡皮，小武知道了，便二话没说主动借给了我，同时扮了一个让我忍俊不禁的造型：只见他两指叉开抬住下巴，微眯着眼睛，还扬了扬眉毛。这个造型差点儿没让我当场吐出来。最后，我强忍着笑，脸憋得通红，勉强跟他说了声谢谢。 这就是我的朋友，我的同桌——小武，一个有趣搞笑的小男生。 【解析】本题考查话题作文。仔细阅读作文题干，要求我们围绕“哪些同学或老师的事情给你留下深刻印象“写一篇作文。仔细回忆自己本学期的校园生活，哪个老师或同学给你留下了深刻的印象？发生了什么事使得印象深刻？抓住老师或同学的人物特点，选择一两件典型事情来写。内容详略得当，语言通顺即可。开头：开门见山式开头或性格特征式开头引出下文。中间：通过叙事的方式来讲述老师或同学做的事情以表达你的印象深刻。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤注意人物的语言、动作、神态等细节描写，要加入一些修辞手法，使内容更生动。结尾：点明主题，总结全文并抒发自己的感情。 四、例文： 读《鲁滨逊漂流记》有感 读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨逊。 鲁滨逊生于比较富裕的家庭，但他毅然抛弃安逸舒适的家庭生活，甘愿与海浪为伍，去实现自己的航海梦想。他航行到过伦敦，到过非洲，还到过巴西，途中曾被海盗劫持做过奴隶，但最后都化险为夷。一次，他在去往非洲购买奴仆的航行中，不幸遇上大风暴，全船覆没，只有鲁滨逊幸免于难，飘流到一个荒无人烟的小岛上，从此开始了他长达二十八年的孤岛生活。在苍凉寂寞的荒岛上，鲁滨逊以其勇于冒险，敢于创造的开拓精神，独自一人与困难作斗争，终于重获自由。 在物质充足的今天，我们的生活如此安逸，却往往缺少像鲁滨逊那样的勇气和毅力。我们总是害怕困难，遇到一点挫折就退缩不前。相比之下，鲁滨逊在那么艰难的环境下都能顽强地生存下去，我们又有什么理由不去勇敢地面对生活中的挑战呢？ 读了这本书，我深刻地认识到，我们不能总是依赖他人，要学会独立自主。只有勇敢地去尝试，去拼搏，我们才能真正地成长，才能在人生的道路上走得更远。鲁滨逊的故事将永远激励着我，让我在面对困难时不再畏惧，勇往直前。我相信，只要我们拥有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。 【解析】本题考查写作能力。本题考查写读后感。读后感题目的格式一般为《读×××有感》，或者直接写“读后感”也可以。书写时，先简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅等等。然后书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想做铺垫。不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前记和后记。虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。接着写读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。这里开头先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开讨论，这种写法很容易就是读者知道你想表达什么。想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者。结尾说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情。开头：写清读什么书有感。中间：详细阐述所读作品的主要内容，重点分析给自己留下深刻印象的人物、情节或蕴含的道理。可以结合具体事例进行分析，深入探讨这些元素是如何触动自己的，以及自己从中领悟到了什么。这部分要做到逻辑清晰、有理有据。结尾：总结全文，写出这本书带给你的启示和对它的喜爱之情。 五、例文： 记忆深刻的一件事 每个人在自己的人生道路上，自己做过的事情就像天上的星星一样多，在这些不起眼的星星中，总有一些让你难以忘怀。 那年暑假，我参加了在小饭桌举办的夏令营。外出的一个夜晚，大家在海边的沙滩上捡贝壳，而我却独自一人待在海边扔石子，一个十分美丽的贝壳从我身前飞去，我突然站了起来朝贝壳走去，拿起它时我心里不由得高兴了起来。“哥哥，可以把它还给我吗？”一个声音传了过来，我低头一看原来是个“小屁孩”。“凭什么给你？”我气势汹汹地跟他说。“可是，它是我哥哥给我的，我一不小心把他给弄丢了，请你把它还给我。”“叫我还给你？没门！”我不但不还反而把他给吓哭了。在回去的路上，一直有一句话萦绕在我耳旁：“你是个少先队员，不可以让比你小的朋友哭。”我拿出月光下闪闪发亮的贝壳，一丝内疚顷刻间窜上心头。 之后我在吃饭的时候想起这件事，睡觉的时候梦到这件事，玩的时候这件事又跑进了我的脑子里。我想下次夏令营把贝壳还给那个小朋友，可是他并没有再出现在海边。 这就是我记忆最深的一件事，每每想起，总会让我思绪万千…… 【解析】本题考查学生的书面表达能力。阅读题目可知，该习作要求学生写出某件给你留下深刻印象的事。可以写让自己感到开心的事，也可以写让自己悲伤、有所收获、感到幸福的某些时刻。注意在叙事的时候要写出自己的深刻感受，叙述过程中，要运用外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描写来展现人物和事件，也可以使用侧面描写，想象或夸张等修辞手法来叙事。开头：简单的介绍自己童年时代有着深刻感受的事情是什么。中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，可使用人物描写方法将人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己当时的情感表达出来。结尾：总结全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理或有什么深刻感受。 六、例文： 观漫画一则有感 今天，我看到了一幅令人深思的漫画：一位女人在路上走着，她拿出一包瓜子，一边走，一边吃，还把吃完的瓜子壳扔在地上，她走过的地方到处都是垃圾。一位清洁工看到了，就走上去清扫。可这个女人的瓜子就像吃不完似的，清洁工只好跟在她后面扫。这时，女人发现了清洁工，转过头来大声吼道：“你这人真是没素质，怎么一直跟着我？” 看完这幅含有讽刺意味的漫画，我不仅思考起来，到底是清洁工没素质，还是那位女人没素质？我想你们一定会回答：“是那个女人没素质。”是的，她只会看别人，而不会看自己的错误。她的行为不仅影响自己的形象，还会影响街道的环境。而她却恶人先告状，批评清洁工没素质。再说，清洁工打扫卫生是她的工作，原因也是女人自己造成的。她的这种行为多么可耻，多么可笑。 像这位女人的人不止只有她一个，每天都有数以万计的人破坏着我们的环境，也有数以万计的清洁工们在保护我们的环境。曾经就在电视上看到一个这样的新闻：一个人扔垃圾的时候故意把垃圾扔在垃圾桶旁边，一位清洁工上前提醒他要把垃圾扔进垃圾桶。面对清洁工的唠叨，那个人居然开始辱骂他，说：“你这个人管那么多干嘛，真是没素质！”到了最后甚至还对他拳打脚踢。这个人的行为遭到了广大人民的批评和愤怒，大家都说：“你才是那个没有素质的人！” 素质是一个人文明的象征。同学们，我们要学会认识到自己的缺点和错，提高我们的素质，成为文明的人！ 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题题目要求介绍一下漫画内容，再联系生活中的人或事，谈谈漫画的含义和获得的启示。二、立意写作时，可把漫画中的内容表达出来，可以详细写一下他具体做了什么？要把人物的语言、神态、动作、等写细致，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。接着联系生活实际，写出身边类似的事情。三、构思写作开头：开门见山，写出漫画所表达的内容。中间：写出看完这篇漫画之后你的想法是什么？对此进行分析并提出自己的意见；接着举例子写出社会上类似的案例，提倡大家要做一个有素质的人。结尾：情感升华，写出你从这篇漫画中获得了什么启示。 七、例文： 难忘的一件事 俗话说得好，诚信是金子，诚信比什么都重要，可是那次我却把诚信两个字完全抛之脑后。 记得那是一个阳光明媚的周末，我写完自己的家庭作业就去玩电脑了。玩着玩着，便听到妈妈叫我，我听到后，便急忙跑到了厨房，一进到厨房，急切地问妈妈：“发生了什么？”妈妈说：“没什么，只是家里没有盐和醋了，你能帮我去小商店买盐和醋吗？”我说：“好啊！”我毫不犹豫地点了点头，我飞奔到了小商店里，进了小商店，老板笑眯眯地对我说：“小朋友，你需要什么？”我说：“有没有盐和醋？”老板帮我拿了盐和醋，我付了钱给他，拿上找的钱，也没有数就急匆匆的回了家，因为我担心妈妈着急用。 吃午饭的时候，我把去商店找给我的钱给了妈妈，妈妈惊讶地说：“这个老板多找了咱们3元钱。”我说：“没有吧。”可当我再数一次时才发现真的多找了3元钱。于是，妈妈让我把3元钱还给那位老板。可我却不以为然的说：“不用了，留下吧。”谁知妈妈生气的说：“你不去，是吧？那么你就把诚信两字忘记了。” 听妈妈这么说的时候我心里想：“没有那么严重吧，又不是钱数很多。”接着妈妈又说：“你去把3元钱还给那位老板送回去。并向他说声对不起。”我从妈妈手里接过那三元钱低着头说：“好吧！” 当我给那位老板送去那三元钱的时候，那位老板一脸惊讶的表情，听到我给他道歉的时候，满眼的感动，夸我是一个诚实守信的好孩子。 这件事已经过去了很久了，可是每当我想起这件事的时候，妈妈的话就在我耳边响起，我永远也忘不了妈妈对我的教诲，她让我知道了诚信的重要和做人的道理。 【解析】本题考查书面表达的能力。本题是半命题作文，要求以“难忘 ”为题，写写旅行中的一处景观，或一个人，或一段经历。先将题目补充完整，要围绕“难忘”把内容写具体，表达出自己的真情实感。可以写难忘的一个人、一件事或一处景物，写人的时候可以结合人物描写，写出这个人物的特点及他（她）让你难忘的原因；写事的时候，可以详细叙述出这件让你难忘的事情的起因、经过、结果；写景的时候，可以按照一定的顺序写出你所难忘景物的具体特点及其独特之处。无论写什么，都要把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写，写出真情实感。开头：文开篇可以直接写你所难忘的人、事或景，引出下文。正文：详细介绍景（物、人）的特点，及让你难忘的主要原因，并选其中的重点进行详细描写。写的时候要详略得当，条理清晰。结尾：总结全文，照应开头表达我对景（物、人）的喜爱和赞美之情或悟出的道理，升华文章的主题思想。 八、例文： 放下手机，重拾亲情 在当今这个科技飞速发展的时代，手机似乎已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。然而，当我们过度沉浸在手机的世界里时，却往往忽略了身边那些最珍贵的人和事。 漫画中，爸爸专心致志地玩着手机，女儿在一旁无奈又委屈地问：“这么专心，我和手机，谁是你的女儿？”这简单的话语，却如同一把重锤，狠狠地敲击在我们的心上。 手机本应是方便我们生活和沟通的工具，但如今却似乎变成了一道无形的屏障，隔开了人与人之间的情感交流。这位父亲，因为手机而忽略了对女儿的陪伴和关心，他没有意识到，女儿渴望的是他的关注、他的爱，而不是那冰冷的手机屏幕。 想想我们的生活中，这样的场景是否也经常出现？家人围坐在一起，却各自低头玩着手机，没有交流，没有欢笑；孩子满心欢喜地想和父母分享学校的趣事，却发现父母的心思全在手机上。渐渐地，亲情变得淡薄，家庭的温暖也在不知不觉中消失。 我们不能让手机主宰我们的生活，而应该合理地利用它。当我们回到家时，放下手机，多陪陪父母，听听他们的唠叨；多陪陪孩子，看看他们的成长；多和爱人聊聊天，感受彼此的关怀。不要让手机成为我们与亲人之间的隔阂，而是要让它成为连接我们情感的桥梁。 重拾亲情，从放下手机开始。让我们用心去感受身边的人，用爱去填充生活的每一个角落，让家庭重新充满欢声笑语。只有这样，我们才能在这个纷繁复杂的世界中，找到真正属于我们的幸福和温暖。 【解析】本题考查书面表达能力。本题考査漫画作文。要看懂漫画内容，理解它的主题，根据主题定好文章的题目。漫画内容：爸爸坐在沙发上专心的在玩手机，这时，女儿看到了对爸爸说：“这么专心，我和手机。谁是你的女儿？”这则漫画告诉我们放下手机，重视亲情，关注身边人的感受，不要让科技产品成为情感的阻碍。强调在现代社会中，不能因手机而淡漠了最本真的情感交流。可从“放下手机”等方向确定文章题目。习作时根据自己的题目叙述与之相关的故事，注意叙事完整，语句通顺。开头：可以描述漫画中的场景，直接引出主题，如“漫画中那个专注于手机而无视女儿的父亲形象，深深触动了我们，这何尝不是现实中许多家庭的写照。”中间：深入分析手机过度使用给亲情带来的负面影响，比如可以列举一些具体事例，像一家人聚餐却各自玩手机，孩子渴望与父母互动却得不到回应等；还可以探讨手机成瘾的原因，如信息的丰富性、社交的便利性等。然后对比说明亲情的重要性和无可替代性，强调不能让手机成为亲情的隔阂。结尾：再次强调主题，提出具体的行动建议，如每天设定无手机时间，多与家人进行面对面交流、互动等，呼吁大家真正重视亲情，让家庭充满温暖。 九、例文： 读《三国演义》有感 读完《三国演义》，我的内心久久不能平静，书中那一个个鲜活的人物形象、一场场惊心动魄的战争场面，都让我感慨万千。 在众多英雄豪杰中，我最敬佩的是诸葛亮。他足智多谋、忠心耿耿，为了蜀汉的大业鞠躬尽瘁，死而后已。尤其是在“草船借箭”这一故事中，充分展现了他的智慧。周瑜故意刁难他，要求他在十天内造出十万支箭。面对这看似不可能完成的任务，诸葛亮却胸有成竹，他利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，成功“借”到了十万余支箭。这一妙计不仅让周瑜自叹不如，更让我对他的智谋佩服得五体投地。 然而，诸葛亮的“出师未捷身先死”也让我深感惋惜。他为了实现先帝的遗愿，多次北伐，但最终因积劳成疾，病逝于五丈原。他的离去，让蜀汉失去了顶梁柱，也让无数人为之落泪。 《三国演义》让我深刻地认识到，历史的发展是充满变数的，英雄们的命运也常常令人唏嘘。但他们的智慧、勇气和忠诚却永远值得我们学习和铭记。在今后的生活中，我会以这些英雄为榜样，努力提升自己，面对困难勇往直前，为实现自己的目标而不懈奋斗。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。这是一篇读后感写作任务。首先要明确是从我国四大名著中选取一本书或者一个故事来写感受。题目要求自拟，需以“读《＿＿＿＿＿》有感”或“《＿＿＿＿＿》读后感”的形式呈现。要注意以“感”为主，对所选取的内容概括应简洁，作为引出感受的铺垫。二、立意。通过阅读名著中的故事，表达对人物品质、情节发展、作品主题等方面的思考和感悟。可以从名著中汲取智慧和力量，反思现实生活，树立正确的价值观和人生观。三、写作思路。开头：可以用简洁的语言引入所读的名著，如通过描述对名著的总体印象，或者引用一句与名著相关的名言来吸引读者。也可以直接点明自己读的是哪本名著或哪个故事，以及初读时的感受。中间：先简要概括所选取的名著内容或故事梗概，注意语言简洁，突出重点。然后重点阐述自己的感受，可以联系书中的人物形象、情节发展来谈。比如分析人物的性格特点，赞美他们的优秀品质，或者从他们的经历中得到启示；也可以探讨故事所反映的社会现实、人生哲理等。为了使感受更深刻，可以结合自己的生活实际，谈谈名著对自己的生活、学习、为人处世等方面的影响。结尾：总结自己的感受，再次强调名著给自己带来的收获和启发。可以用简洁有力的语言表达对名著的喜爱和推崇，或者呼吁更多人去阅读经典。 十、例文： 这件事真让我激动 “五二班加油！”“五二班必胜！”加油声一声高过一声，喝彩声一浪高过一浪，这就是我校第四届运动会中女子800米比赛的镜头之一。一想到这次比赛，我就热血沸腾。 上周五我参加了女子800米比赛，跑道上的我，心里就像只小兔子紧张得怦怦直跳。比赛开始了。只听司令员“砰”一声枪响，我便努力地向前奔去。一百米，两百米，四百米……一圈过了，这段时间对我来说是多么的漫长，我的腿麻木了，就在我想要放弃时，我听见了，听见了“阮诗婷加油！”这些加油声给了我莫大的鼓励，这股力量仿佛在我身边推着我，迫使我勇往直前。五百米，六百米，七百米……近了，更近了！离胜利就差最后一点了！该冲刺了，我重整旗鼓，抬起僵硬已久的双腿向前冲刺。胜利离我越来越近了20米，10米，5米……我迈着大步跨过终点线。我成功了！同学们个个兴奋无比，大伙全都激动地拥抱在一起…… 通过这件事我明白了：只要努力就会成功，不管你付出多少，只要收获了就是最大的喜悦！正所谓“不经历风雨，怎能见彩虹……”这次比赛将会永远留在我记忆的海洋里，成为我最美好的回忆，它将激励我大胆地去追求梦想，我将永远不会忘记这个激动人心的时刻。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。此次作文是半命作文。要求以“这件事真让我＿＿＿＿＿”为题写一篇习作。弄清了题意之后，就要考虑补充题目了。补充题目就是将半命题作文变为命题作文。所补题目要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。题目中明确要求写的是“这件事”，所以本文写的应该是一件事，文体是记叙文，横线上可以写“难忘、感动、伤心、后悔、快乐、惊喜”等。二、立意。题目确立后，想想自己的学习与生活经历，哪些事让自己有着深刻的体验。选择你印象深刻，最想表达的去写。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。三、写作思路。开头：抒情式开头，引出下文。中间：可以围绕以下几个方面展开：①这件事发生在什么时间？②都有谁？③这件事的起因、经过、结果是什么？④这件事为什么难忘?注意内容要详略得当，详写重要部分，略写其他部分。结尾：首尾呼应，总结全文。 十一、例文一： 读《两茎灯草》（节选）有感 我前两天刚从书里面翻到了一篇文章《两茎灯草》，忽然想起一句话“适当的吝啬能让人保持清醒，过度的吝啬会让人丧失理智”。ㅤㅤ 这个故事中的严监生就是一个过度吝啬的人。故事发生在严监生临死之时，但是他却伸着两只手指头，死不咽气，家人们纷纷猜测他到底在说啥，经过了多次猜测以后，他们才发现，严监生只是为了两茎灯草。 灯草是什么概念，一茎灯草其实就等于3毛钱，严监生家财万贯，却只为了节省一根灯草，不肯咽气。这是有多么爱财如命呀！节俭是好的，但是不能太吝啬。 其实我们生活中也有很多这样的人：门口放着一个捐款箱，其实你并不需要放太多的钱，但是捐款箱里却空空如也；自己值得信任的亲戚朋友向你借钱，你却死也不肯借分毫。相信在座的各位并不是穷，而是“节俭”，但是如果我们能为社会做出一些贡献，为需要帮助的人提供一些帮助，那这个社会岂不是会更加美好。 最近不是疫情吗？小区门口都设有疫情捐赠箱，衣服，口罩，钱都可以捐。本人虽然比较穷，但是也有一份善心。当我看到这个箱子的新鲜出炉之后，我马上把他兜里的三个口罩全都放进了盒子里。看着站在门口的保安冲我一阵微笑。那一刻我觉得我的心仿佛融化了，有的时候的大方可以让人多么的快乐呀！ 节俭与吝啬只在一念之间，当你献出一份爱世界会变得更美好。 例文二： 迷人的公园 我爱秋天的公园，是因为它绚丽多彩，令人流连忘返。 走进公园里，只见石砖道两旁一排排的松柏像一位位威风凛凛的勇士。再往前一看，远处的枫树林一片火红，像一片片熊熊燃烧的火海。哇！那边的银杏树真美丽，有的是翠绿色，有的是火红火红的，枫叶慢悠悠地从树上飘了下来，像美丽的蝴蝶。再低头一看：地上全是枫叶，好美啊！我不得不赞叹。河岸边，柳树姑娘早已褪去了她那美丽的“头发”，柳树叶飘落在水面上，像一只只船儿在水里游荡。 还有那边的“鸽子屋”一只只洁白而又纯净的小鸽子，让人看了不禁笑容满面。 太阳出来了，照在它黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。在早晨清新的空气中，它高兴地叫起来，声音清脆悦耳，婉转动听，嘴下的羽毛一抖一抖的，尾巴还自由自在地摆动着。微风把它的羽毛吹乱了，它会用尖嘴去梳理，一直到梳得又光又齐。有时它故意把头浸到水缸里，再一抖，把水珠洒在自己身上，弄得自己像个“落汤鸡”一样。头痒了，还会用脚去抓或在木杆子上蹭，真惹人喜爱。 最引人注目的就是花坛了，雪白的、粉红的、淡黄的……在风中婀娜多姿，争斗奇艳。看！这一朵如天边的浮云，那一朵如水中的明月；这一朵似金色的绣球，那一簇如美丽的珊瑚……秋风拂过，花儿飘动。阵阵沁人心脾的花香也随风扑鼻而来，令人心旷神怡。 美丽的公园，迷人的景色公园里的一切都是美好的。 同学们，秋天来了，去公园里转一转，去欣赏美天的美景吧！ 【解析】本题考查习作能力。题目一：简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，然后选取感悟最深，最有话可说的那一点来写，这就是写作中的“感点”。采用叙议结合的表达方式。读后感常见的有两种方式，一种是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的情节或引用原文中经典的语言、段落，然后针对所引述内容重点谈体会、感受；另一种是边引述原文内容便进行议论分析，叙议结合。无论用哪种方式，一定要做到叙述简洁、准确，切忌喧宾夺主。联系实际谈感受。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，使读后感更真切，更有感染力。 开头，开门见山，点明是哪本书的读后感；中间，通过具体情节，表达书中触动自己的地方； 结尾，发表感想。题目二：首先审准题意，找到写作的中心，明确题目要求和写作内容。本题为半命题的话题作文，要求以家乡的一处迷人风景为题材展开作文，并且有写作手法的要求——动静结合的手法。可以写家乡的一处公园，一个博物馆，一所学校或者其他的建筑物，挑选几个能体现出风景美丽，吸引人的画面，描写这个画面时注意抓住突出“风景迷人”的特点的景物，运用动静结合的手法，将景物描写具体。同时还可以用上恰当的修辞手法，让景物或画面更生动形象。开头，开门见山，引出家乡哪一处的风景，地点是哪里。中间，选取三个能体现这处风景迷人的景物、建筑物或景观，分别作为一个自然段，每个自然段确定一个描写对象，运用动静结合、修辞手法、细节描写手法，将其写具体。例如描写水流，可以运用动态描写。描写建筑或者花草树木可以运用静态描写。结尾，总结这处风景给你的感受，抒发自己对它的、对家乡的情感。 十二、例文一： 我的爷爷 我的爷爷，高高的个子，脸上有不少的皱纹。我的爷爷年轻的时候是一名木匠，他可以做出很多有趣、精美的木制品。 一天，农田里的水坝倒了，水流极速流进田里。眼看田里的庄稼就要被水淹没，大家都很焦急。就在这时，我的爷爷挺身而出，“我是木匠，我可以修好水坝。”爷爷斩钉截铁地说。爷爷说，完下午就开始动工了。下午他来到一片小树林中，这时的小树林不像以往一样平静。爷爷举起斧头，砍倒一棵又高又大又粗的树，接着把这棵树横着段成四段，随后便拿着这些木板回家了。 到了家，爷爷把之前段好的四块木板拼成了像窗框那样的空的四边形，然后再把另外一块木板切了一下，随后把这几个四边形改成了一个类似桌面的四边形。最后爷爷把木板插进了那个空心四边形中，又上下滑动了几下，很顺，锁很好锁。爷爷的脸上露出欣慰的笑容。爷爷在家实验成功了，下面就要在实地实验了。我感觉爷爷肯定能成功。 到了田里，只见旁边的水沟中水流湍急，不是太好施工。爷爷带我来到了上游，先用泥土把水隔开，然后，用和好的水泥将做好的木板镶在河中央。在等待水泥干的这几天，我很期待爷爷的劳动成果。爷爷一直在口中不惊不慌地自信地说：“我的堤坝一定没问题。”过了几天，水泥干了，爷爷接着带我去上游把隔水的水泥铲走，然后打开水坝。“哇，爷爷您真的修好了水坝，为民除了害!”我赞叹道。 人“丑”心不丑，这就是我外表“丑”而乐于助人的爷爷。 例文二： 手机的魔力 在科技发达的现代，手机成了人们最方便的联系工具，为人们的生活带来了许多便利。但是手机也是一把双刃剑，它可以查资料、看新闻；也可以玩游戏、看电视剧，它会使一个人深陷其中，沉迷网络。 我看到了这样一幅漫画：春节，在上奔波的孩子们回到家陪老人们一起吃团圆饭。这对年轻的夫妇和孩子们都埋头玩自己的手机，两位老人独自吃自己的饭。爷爷叹息道：“好不容易才回家，也不陪我们说说话……”奶奶也说道：“哎，手机太有的魔力了，孩子们见到它比见到我们老两口还高兴……” 由此，我想到了社会上还有许多“低头族”：走路时，低着头看手机，撞在树上也不知；坐地铁时，低着头看手机，坐过站也不知；吃饭时，低着头看手机，无视家人朋友的存着；开车时，低着头看手机，无视他人生命……网络上有人会曝光这些“低头族”的一些囧事和他们所酿成的悲剧，专门讽刺这群人。现在有许多学生也都沉迷游戏，无法自拔，有的为了游戏赔上了父母辛苦赚的血汗钱，来满足自己一时的欲望，让家人陷入悲痛之中。 我希望大家可以把头抬起来。无论走路时、坐车时你可以欣赏沿途的风景、观赏城市的变化，无论吃饭、聚会，和亲人、朋友面对面的聊天、谈心，可以感受她们的喜、怒、哀、乐……都比通过冷冰冰的信息传递有热度。 不得不说，手机的魔力真的很大，有的人甚至视手机为自己的氧气一样，没有手机就如同无法呼吸。我们一定要提醒自己，不能对手机太依赖，要合理的利用手机，让他成为我们生活中的小帮手。 【解析】本题考查书面表达能力。例文一：根据题目要求可知，这是一篇以写人为主的自命题作文。首先，确定写作对象。可以是身边熟悉的人，也可以是遇到过的陌生人。但只能选择一个人，不能写两个人或多个人，并且这个人还要有特点，例如：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里爱问问题的同学，上学路上遇到的热心的公交司机，长年累月在校园外守护交通安全的警察叔叔等……其次，选择典型事例表现人物特点。在叙事的过程中，可以运用神态描写、语言描写、动作描写等方法来突出其特点。要按照一定的顺序来进行写作，叙述要具体，可以用上自己积累的好词好句。写作思路：开头：开门见山，点明要写人物的特点；中间：列举具体事例，表现人物特点；结尾：点明自己对该人物的感情。例文二：本题为漫画图作文，要求认真观察下面这幅漫画，把漫画的内容、用意及你的想法写下来。观察漫画时要看懂漫画的意思，看突出了什么主旨，然后展开合理的想象进行写作。故事内容要符合图意，能够表达出自己的真情实感。本幅漫画表现的是老两口好不容易盼儿女们一块回家吃顿团圆饭，和孩子们说说话，可孩子们都玩手机，没有理爸妈的，两位老人很伤心。根据图意，题目可拟定为“儿女回家了”。构思写作：开头：开门见山，点明写作对象。中间：运用事例说明写作对象的特点。 结尾：总结全文。 十三、例文一： 午后的“舒心躺睡” 自从教育局推出了“舒心躺睡”的政策，我们学校的午休时间就发生了翻天覆地的变化。每天午饭后，原本嘈杂的教室便会变得静悄悄的，取而代之的是悠扬的轻音乐和孩子们均匀的呼吸声。 记得刚开始实施“舒心躺睡”时，大家都很不适应。有的同学兴奋得睡不着，有的同学不知道该如何打发这突如其来的午休时间。但是，随着时间的推移，我们逐渐习惯了这种新的生活方式，并从中体会到了前所未有的舒适与放松。 最让我难忘的是那次“卧谈会”。因为天气转凉，大家躺在自己的座位上有些冷，于是老师提议大家可以相互靠拢，形成一个小团体，这样既能保暖又能增进彼此的感情。那天，我们谈论了很多有趣的话题，从最喜欢的书籍到最近的电影，每个人都很开心。正当我们聊得起劲时，突然发现老师也在旁边静静地听着。那一刻，我感受到了从未有过的亲近和温暖。 当然，“舒心躺睡”背后也有许多人的默默付出。学校的老师们每天中午都要提前来教室布置环境，调整室温，播放轻柔的音乐，为的就是让我们能有一个好的午休。还有那些负责清洁的阿姨们她们必须在我们用餐结束后迅速打扫干净，确保午休时不会有异味。 总的来说，“舒心躺睡”不仅让我们的身体得到了休息，也让我们的精神世界变得更加丰富。我很感激这项政策，也很感谢所有为我们的身心健康付出努力的人们。我相信，在这样的环境中成长，我们会变得更加健康、快乐。 例文二： 给校长的一封信 尊敬的校长： 您好！ 我是一名六年级毕业生。即将离开学校，但我仍怀念我在学校度过的美好时光。您对我们学校的学生的安全问题，一直是不停地嘱咐着，不管是放假，还是各种活动，您都会再三嘱咐我们注意安全。您为了让我们学习的更好，还建设了一座教学楼，里面有我们最爱的图书馆，阅览室，图书馆里有许多的课外书，让我们增长更多的见识。 为了母校的发展进步，我想在离开之际，向您提几点建议： 我希望学校里不要焚烧垃圾了，因为我的教室紧贴着垃圾堆，无论春夏秋冬，只要以焚烧垃圾，我们班里就会传进味道，而且，垃圾池里的大部分垃圾都是可循环垃圾，像：纸张，就会浪费掉很多。因此，我希望学校引进垃圾桶，分类，使资源好好利用起来。第二，我希望可以将高年级的一些自习课改成微机课。毕竟，21世纪是网络的时代，是信息的时代。让同学们掌握足够多的电脑知识。 第三，我认为我们学校的体育活动器械和场地仍然较少，只有一个篮球场和一个足球场，只有一些简单的器械，我认为我们的体育课和体育活动课还应该到风雨操场去上，让我们的体育才能得到更充分的发展。另外，学校还可以把学生分成低、中、高三个年级组，一个月举办一次足球或篮球比赛，以丰富我们的体育文化生活。 这只是我个人的片面之见，如有不周之处，请校长给予谅解并批评。 祝：工作顺利，母校越来越好！ 学生小B 2024年1月16日 【解析】（一）本题考查学习的书面表达能力。这是一篇叙事作文，联系自己的实际，写写生活中经历的一件温暖的往事。注意叙事六要素，要把事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚，内容详略得当，可运用上学到的描写方法、修辞手法和积累的好词佳句。要求真实、具体，流露真情实感。凡涉及人名、校名请用字母“A、B等”代替。本题为自命题作文，要求以“躺睡”为话题，写一篇记叙文。回顾自己的学习与生活，想一想什么事“躺睡”，你因为“躺睡”发生过什么，或者“躺睡”的背后，其实有许多人的忙碌与付出等，这件事的过程是怎样的，带给你怎样的感受。开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：这部分是重点，可按事情发展的时间顺序，交代清楚事情的前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。结尾：总结式或抒情式题。 （二）本题考查学习的习作能力。本次习作为一篇书信作文，要求给校长写一封信。首先，回想学校曾经有过哪些方便、关爱、温暖学生的举措；然后，可以给校长提出更多暖心的建议；最后，写上对校长或学校的祝愿。注意：书信的格式和用词，文章要详略得当，凡信中涉及人名、校名请用字母“A、B等”代替。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定（如：尊敬的校长、敬爱的校长等）。称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）。问候语另起一行，空两格写。三、正文：这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间，祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份，如“学生小飞”、“侄儿冰冰”等。六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日（不写年份是错误的），以备收信人日后查阅。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$