专项十二 诗词赏析-2024-2025学年五升六语文暑假专项练习

2024-2025学年五升六语文暑假专项练习 专题十二 诗词赏析 一、古诗鉴赏。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋］陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1.根据诗歌内容，下列说法不正确的是（ ）。 A.“三万里”是形容黄河之长，“五千仞”是形容华山之高，都运用了夸张的修辞手法。 B.“泪尽”表示遗民百姓企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情。 C.“遗民”在诗中指的是被遗忘了的人。 D.“南望王师又一年”的“又”字体现了多少悲愤、多少辛酸及遗民的苦盼。 2.用自己的话说说“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的意思和诗人想表达的感情。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读短文，回答问题。 闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1.给下列诗句划分朗读节奏。 却 看 妻 子 愁 何 在，漫 卷 诗 书 喜 欲 狂。 2.“妻子”的意思是（ ）。 A.爱人 B.妻子和儿子 C.妻子和孩子 D.儿子和女儿 3.诗中，对诗人进行神态描写的诗句是（ ）。 A.初闻涕泪满衣裳 B.白日放歌须纵酒 C.便下襄阳向洛阳 D.漫卷诗书喜欲狂 4.下列对古诗赏析有误的一项是（ ）。 A.神态描写写出了诗人的惊喜，表达了诗人对收复失地渴望已久的心情。 B.诗中写妻儿，是在用妻儿的欢欣来衬托自己无比喜悦的心情。 C.“即从”与“穿”表现了诗人想要马上回到家乡的急切心情。 D.这首诗充分抒发了普通百姓对战争的厌恶，表达了诗人强烈的爱国热情。 5.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达了诗人什么样的感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读与理解。 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 1.诗的前两句写所见：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、山；第三句写所闻： ＿＿＿＿＿。（均用诗中词语回答） 2.“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这句诗运用了＿＿＿＿＿＿手法。 3.“黄河远上白云间”描述了怎样的景象？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.下列对古诗理解不恰当的一项是（ ）。 A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B.“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。 C.全诗极写戍边将土不得还乡的怨情，情绪消极悲切。 四、回顾古诗，回答问题。 四时田园杂兴（其三十一） [＿＿＿＿＿] ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 童孙未解供耕织，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 1.工整书写，补全诗歌。 2.“供”在诗中读＿＿＿＿，意思是＿＿＿＿。“供”在“供不应求”一词中读＿＿＿，意思是＿＿＿＿。（填序号）。 ①供给，供应 ②指按期支出钱款还贷 ③提供某种利用的条件 3.诗的前两句提到的农活有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿；从“＿＿＿＿＿＿＿”和“＿＿＿＿＿＿＿＿”。这对反义词中我能感受到农民劳作的辛苦，一派繁忙的景像。 4.读后两句诗，你的眼前浮现出怎样的画面，展开想象具体描述，体会其中的乐趣。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.从这首诗中，你能体会到诗人怎样的感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.童年的纯真令人难忘，我还知道表现童真童趣的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、阅读古诗，回答问题。 山居秋暝① ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 【注释】①暝：日落时分，天色将晚。②浣女：洗衣物的女子。③王孙：此处指诗人自己。 1.填空。 诗题“山居秋暝”中哪个字表示一天中的某个时间？＿＿＿＿＿。 2.下列与古诗所描绘的画面不符的一项是（ ）。 A.雨后秋山 B.明月清泉 C.浣女归舟 D.王孙赏花 3.下列说法不正确的一项是（ ）。 A.诗的首联“空山新雨后，天气晚来秋”写出了季节、天气、时间和地点。 B.全诗清新自然，在诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和爱国主义思想。 C.“明月松间照，清泉石上流”一句以动衬静，写出了山间的幽静。 D.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句以有声衬无声，突出了山间的幽静。 六、阅读。 游子 〔唐〕孟郊 萱草①生堂阶，游子行天涯。 慈母倚堂门，不见萱草花。 （选自《孟东野诗集》，人民文学出版社1959年版） 【注释】①萱草：属多年生宿根草本，具短根状茎和粗壮的纺锤形肉质根，是中国的母亲花。也叫“金针”“忘忧草”等。②堂阶：厅堂前的台阶。 1.“萱草生堂阶，游子行天涯”是什么意思？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.既然“萱草生堂阶”，为什么慈母却不见萱草花呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.这首诗与孟郊另一首著名的《游子吟》在表达上有什么相同的地方？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、课内外古诗对比阅读。 村晚 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 牧童 [唐]吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 1.这两首诗都描写了＿＿＿＿＿的形象。 2.对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（ ）。 A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。 B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。 C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。 3.与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是（ ）。 A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 4.“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的生活。 5.请你展开想象，写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、阅读下列材料，回答问题。 【材料一】 村晚[宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【材料二】 茅塘马上（宋）贺铸 壮图忽忽负当年，回羡农儿过我贤。 水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。 【注释】贺铸（1052～1125），北宋词人，字方回，又名贺三愁，人称贺梅子，自号庆湖遗老。他不附权贵，喜论天下事。其爱国忧时之作，悲壮激昂。 1.补充材料一中的诗句。注意上下、左右文字要对齐。 2.这两首古诗都写到落日的景象，你认为落日在哪首诗中呈现得更有意境呢？请说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读下列诗句，任选一句说说你眼前浮现怎样的画面。 A.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B.水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、阅读。 舟过安仁① 【宋】杨万里 一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声 [注释]①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。 1.《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是＿＿＿＿＿。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、＿＿＿＿＿。 2.《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（用原句作答） 3.关于这两首诗的理解，错误的一项是（ ）。 A.“怪生无雨都张伞。不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B.《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。 C.“怪生”和“忽作“两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。 D.《稚子弄冰》写出了孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰时的得意，表达了作者对孩子的喜爱之情。 4.用自己的话说说“敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、阅读。 古诗两首 从军行 〔唐〕王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 凉州词 〔唐〕王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 1.将诗句补充完整，写在诗中的横线上。 2.“穿”在字典中有3种解释： ①破；透 ②通过（空洞、缝隙、空地等） ③把衣服鞋袜等套在身体上。 “黄沙百战穿金甲”中的“穿”应选第＿＿＿＿＿个意思；“即从巴峡穿巫峡”中的“穿”应选第＿＿＿＿＿个意思。 3.《从军行》中，将士们身披金甲，心里想着的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。《凉州词》中，将士们听着羌笛，心里想着的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.这两首诗有哪些相同之处？请写在下面的横线上。（至少写出两处） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十一、对比阅读杜甫的三首古诗，完成练习。 〔甲〕 春望国破山河在， 城春草水深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 〔乙〕 月夜忆舍弟戍鼓断人行， 边秋一雁声。 露从今夜白， 月是故乡明。 有弟皆分散， 无家问死生。 寄书长不达， 况乃未休兵。 〔丙〕 闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北。 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。 1.下列对三首古诗赏析不正确的一项是（ ）。 A.甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽的景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。 B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情只是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。 C.乙诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。 D.丙诗抒写诗人情感时运用了神态和动作描写的方法。 2.《闻官军收河南河北》一诗中表现诗人一家欣喜若狂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。诗人“涕泪”是因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱第五年，丙诗写于安史之乱结束时，三首诗都写到了“家”。下面三句诗分别表达了诗人怎样的心情？ （1）家书抵万金＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）无家问死生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）青春作伴好还乡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十二、对比阅读，完成练习。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 牧童 [唐]吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 1.把古诗补充完整。 2.《村晚》为我们展示了一幅＿＿＿＿＿图，《牧童》为我们展示了一幅＿＿＿＿＿图。 A.笛声弄晚 B.牧童骑牛晚归 C.乡间日落 D.牧童晚归休憩 3.请先把能概括图的诗句抄写下来，然后结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来： 诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我能这样描绘诗句中的情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.下面诗句运用了与“笛弄晚风三四声”相同手法的一项是（ ）。 A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 C.大漠沙如雪，燕山月似钩。 D.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 5.下列对这两首诗的理解分析有误的一项是（ ）。 A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。 B.两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅寂静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。 C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童的懒惰和顽皮。 D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往之情。 参考答案与解析 一、1.C 【解析】本题考查古诗的理解。A.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。这句诗中的“三万里”表示长度，形容它的长；“五千仞”形容它的高，是虚指，运用了夸张的修辞手法。故该说法表述正确。B.诗人以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛，极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。故该说法表述正确。C.“遗民泪尽胡尘里”意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽。遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。故该说法表述错误。D.结句一个“又”字扩大了时间的上限。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空，体现了多少悲愤、多少辛酸及遗民的苦盼。故该说法表述正确。故选C。 2.金人统治地区的原宋朝百姓的泪水已经流尽，他们年复一年地盼望着南宋朝廷的军队前来收复失地。表达了诗人爱国爱民、渴望收复失地统一祖国的感情。 【解析】本题考查诗句的翻译与情感的赏析。分析重点字词可知，泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。南望：远眺南方。即“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们年复一年地盼望着南宋朝廷的军队前来收复失地。“遗民泪尽”体现出了人民生活的痛苦和无奈，“又一年”则表达出人民对收复失地的热切盼望，表达了诗人对沦陷的壮丽河山、苦难百姓的深切同情和怀念，以及念念不忘收复失地的爱国热情。 二、1.却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。 【解析】本题考查诗句划分朗读节奏。诗句的意思是回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。故诗句划分朗读节奏为：却看\妻子\愁何在，漫卷\诗书\喜欲狂。 2.C 【解析】本题考查古今异义。“却看妻子愁何在”意思是回望妻子儿女，也已一扫愁云。妻子：指妻子和孩子。故选B。 3.A 【解析】本题考查对诗句的理解。A.“初闻涕泪满衣裳”意思：刚刚听到时，泪满衣裳。B.“白日放歌须纵酒”意思：日头照耀放声高歌痛饮美酒。C.“便下襄阳向洛阳”意思：经过了襄阳后又直奔洛阳。D.“漫卷诗书喜欲狂”意思：胡乱地卷起诗书欣喜若狂。故选A。 4.D 【解析】本题考查对古诗的理解。D.开头写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。并没有抒发了普通百姓对战争的厌恶。故选D。 5.又“歌”又“酒”，表达了诗人当时高兴的程度、军队收复失地，诗人即将结束颠沛流离的生活，同时也为国家收复失地感到高兴，表达了诗人深厚的爱国情怀。 【解析】本题考查作者要表达的情感。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是太阳下我放声高歌痛饮美酒，明媚的春光伴着我返回故乡，表达了诗人忽闻捷报时的愉快、兴奋之情。 三、1.黄河 白云 孤城 杨柳 【解析】本题考查对古诗内容的理解。“黄河远上白云间，一片孤城万切山。”的意思是：纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。诗人所看到的是黄河、白云、孤城。“羌笛何须怨杨柳”的意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢？这是诗人听到了《杨柳曲》。 2.皇帝（朝廷）的关怀 双关 【解析】本题考查词句的理解。“春风不度玉门关”，一语双关，委婉讽喻。诗人的良苦用心，令人叹绝。表面上是写西北边陲的恶劣气候，江南已是“草长莺飞”，柳绿桃红的季节，而此地却依然冰冻雪飘。实质上这一句是隐语，批评当时的朝廷或藩镇的统治者不关心边塞的将士。对戍边的将士表示深切的同情。“春风”除了指自然现象之外，还指朝廷的恩泽、皇帝的恩赐。 3.描绘出了黄河滚滚流向天际的雄伟景象，意境辽阔 【解析】本题考查对古诗内容的理解。“黄河远上白云间”意思是纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万高山之中。诗人抓住了远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。 4.C 【解析】本题考查对古诗的理解。C.玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。用了“何须怨”三字，使诗意更有深意，但情绪并不是消极悲切的。这首诗写出戍边者不得还乡的怨情，但写得悲壮、苍凉，没有颓丧消沉的情调，表现出诗人广阔的胸襟。故选C。 四、1.宋 范成大 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 也傍桑阴学种瓜 【解析】本题考查诗句默写。书写时注意“昼、耘、傍”的正确书写。 2.gòng 从事 gōng ① 【解析】本题考查字音和字义。童孙未解供耕织的意思是儿童虽不知道却也跟着一同耕耘。因此供的意思是从事。供的读音有gòng和gōng。在“供耕织”中，读gòng，在“供不应求”中读gōng。“供不应求”的意思是供应不能满足需求。因此，供在这里是供给、供应的意思。故选①。 3.耘田 绩麻 昼 夜 【解析】本题考查诗词内容理解。诗的前两句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。这两句话的意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。因此，这两句诗中提到的农活是锄草和搓麻线，对应的诗词即耘田、绩麻。这两句诗中，昼代表白天，夜表示夜晚，是一对反义词。从这对反义词中可以感受到农民的辛苦。 4.孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？孩童乙：猛地拍手；啊，对了，我们可以去学种瓜呀！孩童甲绽开笑容；嗯，我爷爷种瓜的本领可高了，我看过他种瓜。孩童乙：拉起伙伴的手；走，我们到那边的桑树下种瓜去。 【解析】本题考查诗词理解。诗的后两句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。这两句诗的意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。这两句诗描写古代儿童的有趣的生活，可以感受到孩子们天真可爱、忙忙碌碌地学者大人的样子在树荫下种瓜的情景，可以感受到古人童年生活的安然恬静、无忧无虑。具体描述可以发挥自己的想象描写。如：在一个茂盛的桑树下，几个孩子正在学着大人的样子：刨坑，插苗，掩土，浇水。别看他们年纪很小，却学得有模有样。虽然在树荫下，但忙活的大半天，额头上全是汗珠，有几个孩子干脆脱下上衣，光着膀子在忙活。再看他们的小脸和身上，全都是泥巴，就像一只只脏兮兮的小花猫一样，让人忍俊不禁。 5.对农民勤劳品质的赞美。 【解析】本题考查是个感情。从“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”所表达的意思可知，这首诗主要写了农村初夏时的紧张劳动气氛，一句“昼出耘田夜绩麻”表现了诗人对劳动人民的赞颂，而“也傍桑阴学种瓜”，则表现了诗人对儿童的喜爱。 6.稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 【解析】本题考查诗句积累。根据自己的积累写出对应的诗句即可，注意不要写错别字。如：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 五、1.暝 【解析】本题考查字词的含义。《山居秋暝》中的“暝”字的意思是傍晚，这个“暝”字点明诗作所描绘的画面景物的时间。 2.D 【解析】本题考查古诗内容理解。《山居秋暝》写的是新雨过后山谷里空清新，初秋傍晚的天气特别凉爽，明月映照着幽静的松林间，清撤泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来，连叶轻摇是上游荡下轻舟。任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及流女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受，它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲。故“王孙赏花”说法有误。故选D。 3.B 【解析】本题考查古诗文内容理解。B.此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。故选B。 六、1.厅堂前的台阶旁萱草已经开花了，然而出行的游子还在远方。 【解析】本题考查诗句解释。结合注释，堂阶：厅堂前的台阶。游子：离开家乡的人，可知“萱草生堂阶，游子行天涯”的意思是：厅堂前的台阶旁萱草已经开花了，然而出行的游子还在远方。 2.这里以萱草比喻游子，写出了一位母亲思念远行的游子的心情。 【解析】本题考查诗词内容理解。孟郊的《游子》诗是让人把萱草和母亲融为一体，其诗云：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈亲倚堂门，不见萱草花。”感人肺腑，大意是儿子在堂前栽植萱草，排解母亲思念之情，出外远行，母亲担忧，整日依靠门旁，殷切盼望儿子回家。用不见萱草花隐喻儿子未归，“儿行千里母担忧”，母爱之深难以用言语表达。 3.两首诗都表达了母亲挂念游子的心情。《游子》以萱草比喻游子，而《游子吟》则借助临行缝衣的情形，写出了母亲对游子的不舍。 【解析】本题考查诗歌表达方式。两首诗都表达了母亲挂念游子的心情。《游子》以萱草比喻游子，母亲担忧，整日依靠门旁，殷切盼望儿子回家。用不见萱草花隐喻儿子未归，“儿行千里母担忧”，母爱之深难以用言语表达。而《游子吟》则借助慈母为临行的游子缝衣的情形，写出了母亲对游子的不舍。 七、1.牧童 【解析】本题考查古诗内容的理解。《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。《牧童》是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句。这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。这两首诗都描写了牧童的形象。 2.C 【解析】本题考查对诗句的赏析。C.有误。“短笛无腔信口吹”写牧童手中拿着支短笛，随意吹着。他吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”。表现了牧童调皮天真的神态，反映了牧童生活的恬静与闲适。故选C。 3.C 【解析】本题考查修辞手法的辨析。“笛弄晚风三四声”意思是：晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。用了拟人的修辞手法，对牧童在晚风中吹笛的情景进行了侧面描写，一个“弄”字将晚风中飘扬的笛声看作是笛声自主的行为，让笛声也拥有了如牧童般的童趣，同时也描绘出笛声的断断续续和悠扬飘逸，表现了牧童在劳作一天后的轻松闲适的心境，也凸显了原野的宽阔和静寂。A.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”出自唐代李白的《赠汪伦》，意思是：桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。用的是夸张和比喻的修辞手法。“深千尺”为夸张，诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情。B.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”出自唐朝诗人贺知章的《咏柳》，意思是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。运用了比喻的修辞手法，把柳枝比作绿丝绦（绿丝带）。C.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”出自唐代韩愈的《晚春》，意思是：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。用了拟人的修辞手法，诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，表达出对春天大好风光的珍惜之情。故选C。 4.自由自在 无牵无挂 【解析】本题考查诗句的理解。“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”意思是牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。这两句诗描写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象画得活灵活现。 5.绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山衔着红红的落日挂在山间，影子倒映在水中，水面闪动着粼粼的波光。 【解析】本题考查学生对诗歌的理解与掌握。作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。描绘诗歌中某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的想象与适当的描写即可。结合给出的注释即可正确翻译。示例：绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。 6.同意第二种。因为牛背不容易横躺住人，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。 【解析】本题考查了诗句的理解。结合诗中情境和诗人表达的情感来写，言之有理即可。如：同意第二种说法。因为“横” 的意思是：横坐。在古诗中说明了这个牧童不是规矩地骑着马，而是随意地横坐在马背上，在吹着自己的短笛，没有约束，特别的自由。 八、1.牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 【解析】本题考查名篇名句的识记。书写时注意坐姿正确，一笔一划不要有笔画遗漏。在横线上书写时注意写在横线盛放，字与字之间的距离要均衡。书写时注意“横”“腔”的正确写法。 2.落日在《村晚》这首诗中呈现得更有意境。因为作者勾勒出一幅饶有生活情趣的山村晚景图：火红的夕阳好像被山口衔住一样，日影倒映在尚有凉意的池水涟漪中。诗人把池塘、远山、落日三者有机地融合起来，呈现出宁谧安适的意境。 【解析】本题考查诗词意象分析。《村晚》中，“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”一句描写“落日”意象，大意为“在四周长满青草的池塘里，池中的水灌得满满的；正在落山的太阳好像被山吃掉一样，倒映在寒冷的池水中，泛着粼粼波纹。”本句以四周长满青草的满水的池塘做背景，把池塘、远山、落日有机地结合起来，用“山吞落日”的奇妙想象把山村傍晚富于生活情趣的图景表现出来，营造出山村傍晚静谧闲适的意境氛围。《茅塘马上》中，“水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天”一句描写“落日”意象，大意为“秋日落山，映照在池塘之中；那仰天欲眠的牧童正横躺在牛背上看着青天。”本句用平直的笔调描绘出秋日落山、映照池塘的景象，“薄”字生动地体现出秋日落山所带来的凉意，而后半句用牧童悠闲地仰天长眠的情景衬托秋日落山的闲适淡然，营造出恬淡安宁的意境氛围。根据分析，可以任选自己喜欢的一首进行分析，例：第二首更好，作者用平实的语言写出了池塘边秋日黄昏颜色浅淡的太阳即将落下的场景，一个“薄”字，突出略现寒意的季节特征，营造了一种清凉宁静恬淡的意境氛围。 3.A：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 【解析】本题考查理解诗歌含义。本题答案不唯一，根据诗句含义发挥想象即可。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的意思是：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。可以想象，放牛的孩子懒散的横坐在牛背上，背后映着漫天的晚霞，随意地用短笛吹着心中的乐曲。“水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天”意思是：在秋日落山的池塘边，那牧童正横躺牛背看着青天。可以想象到山坡上一头牛在自顾自地吃草，一位骑牛的牧童躺在牛背上，面朝着天空，不知道在想些什么…… 九、1.稚子 破冰 【解析】本题考查寻找关键词和诗词内容理解。在《舟过安仁》中“一叶渔船两小童”意思是：一艘小小的渔船上有两个小孩。“小童”指的是幼童。在《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰”意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下。“稚子”指的是幼儿，小孩子。两者意思相近。《稚子弄冰》整首诗意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。“稚子金盆脱晓冰”是取冰，“彩丝穿取当银钲”是穿冰，“敲成玉磐穿林响”是碎冰。故稚子弄冰的过程为“取冰、穿冰、碎冰”。 2.不是遮头是使风 【解析】本题考查诗句的理解。《舟过安仁》整首诗意思是：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。结合诗意可知，“无雨都张伞”原因是他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船继续前行。即：不是遮头是使风。 3.C 【解析】本题考查古诗内容的理解。C.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这两句诗省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，也省略了作者心中由此产生的疑问，而是直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。“忽作玻璃碎地声。”的意思是儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，诗人先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块，然后几乎同时送到耳朵的声响又是那样优美。“怪生”表示怪不得的意思，“忽作”意思是突然，这两个词并不是写出杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。故选C。 4.小孩敲打冰块的声音像玉磬一般穿过树林，突然冰块落在地上发出玻璃破碎的声音。 【解析本题考查诗句的翻译。磬（qìng）：四声 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”意思是：敲出的声音像玉磬一般穿过树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。根据诗句的意思，用自己的话概括即可。如：小孩轻轻敲打冰块，发出穿林而过的响声，忽然冰块落地发出了玻璃破碎的声音。 十、1.不破楼兰终不还 【解析】本题考查诗句的默写。出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 2.① ② 【解析】本题考查字词的理解。“黄沙百战穿金甲”的意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿。“穿”的意思是破；透。选①。“即从巴峡穿巫峡”出自唐朝杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是就从巴峡穿过巫峡。“穿”的意思是通过（空洞、缝隙、空地等）。选②。 3.不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡 回不了的故乡 【解析】本题考查开放性试题。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”意思是在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。表现了将士们誓死报国的豪情壮志及其赤诚的爱国热情。将士们身披金甲，心里想着的是如何打败敌人，报效国家。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”的意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门关外。表达了戍边边塞将士们的艰苦，以及他们思念家乡。将士们听着羌笛， 心里想着的是早日回到家乡，与亲人团聚。 4.这两首诗都是边塞诗；诗中都描写了边塞苍凉壮阔的景象。 【解析】本题考查古诗的鉴赏。《从军行》是边塞诗，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”诗人在开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。这两句话的意思是：青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征， “百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。《凉州词》是边塞诗，诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下（游）向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白云间”的动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟像一条丝带迤逦飞上云端。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”写诗人听到的声音，有人吹折杨柳不禁勾起了，将士们的思乡之愁。同时，这首诗是在春天写的，从春风一直可以看出，因为现在已经是春天了，但是这个春风始终吹不到玉门关，同时也表达了当代皇帝恩泽到达不了边塞，不体恤边塞将士们的抱怨之情。《从军行》和《凉州词》都是边塞诗，写法也是很像的，前两句都是写景，都描写了边塞苍凉壮阔的景象，后两句都是抒情。 十一、1.B 【解析】本题考查古诗赏析。B.甲诗尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”：烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊赖之际，搔首涛躇，顿觉稀疏短发，几不胜等。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度，这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息竟老，则更增一层悲哀。由此可知题干“这种愁情只是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致”赏析不准确。故选B。 2.却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 听闻宋军收复河南河北大量的失地，激动得喜极而泣 【解析】本题考查找关键句和内容理解。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”这两句诗的诗意是：诗人回头看妻儿的愁容已经不见，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。诗人“涕泪”是因为：他长久地期待着能收复失地、回到故乡，突然听到官军收复河南河北的消息，喜极而泣，泪水洒满了衣裳。这“涕泪”既是他对国家安定的喜悦，也是他对家乡思念的宣泄。这一细节生动地描绘出诗人内心的激动与喜悦，也展示了他对国家、对家乡的深深热爱。 3.（1）表达了诗人迫切希望获得家人音讯的心情。 （2）表达了诗人因家已不存，亲人生死未卜而沉郁，伤心的心情。 （3）表达了诗人听说战争结束后的欣喜若狂。 【解析】本题考查诗歌思想感情的理解。（1）诗句“烽火连三月，家书抵万金”意思是：连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。结合诗歌背景可知，在战火连绵不断中，“家书抵万金”，从中可以体会到诗人诗人对和平的渴望、对亲人的思念以及对家书的无比珍视。（2）诗句“有弟皆分散，无家问死生”意思是：虽有兄弟但都离散各去一方，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。结合诗歌背景可知，“无家问死生”说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深，从中可以体会到诗人战乱和家园沦丧而产生的深深哀愁和对亲人的无尽思念。（3）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”意思是：日光照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。结合诗歌背景可知，诗人听到官军收复家园后，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，“青春作伴好还家”写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡的思想感情。 十二、1.牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹。 【解析】本题考查的是诗句默写。书写时注意“归、横、腔”的正确写法。 2.B D 【解析】本题考查的是诗词内容理解。《村晚》中前两句写景，通过“衔”和“浸”，形象地展现出落日挂在山头，后两句写牧童活动，“横牛背”和“信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。可以用牧童骑牛晚归来概括。《牧童》中首句“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受，第二句“笛弄晚风三四声”描述了听觉上的感受，第三句“归来饱饭黄昏后”直接描写牧童，牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。末句“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。因此可以用牧童晚归休憩来概括。故选B、D。 3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 【解析】本题考查的是诗词内容概括。图片上可以看到一个牧童骑在牛背上，嘴里还吹着底子。因此，可以用诗句“牧童归去横牛背。短笛无腔信口吹”来概括。描述情景可以根据诗句的含义来概括。这两句诗的意思是放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。因此，将牧童骑牛、吹笛子重点概括出来即可。 4.B 【解析】本题考查的是诗词修辞手法使用。“笛弄晚风三四声”使用了拟人的手法，赋予了笛子人的情态，对牧童在晚风中吹笛的情景进行了侧面描写。A.使用了夸张的修辞手法。B.使用了拟人的修辞手法。C.使用了比喻的修辞手法。D.使用了夸张的修辞手法。故选B。 5.C 【解析】本题考查的是诗词赏析。C.“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”的意思是牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。此句语言朴直清新，明白如话，描写了牧童以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂的自在生活，尽道牧童生活的闲逸与舒适，暗自流露出诗人向往乡村、归隐田园的心绪。选项中“牧童的懒惰和顽皮”并没有表现。故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$