专项六 口语交际与综合性学习-2024-2025学年五升六语文暑假专项练习

2024-2025学年五升六语文暑假专项练习 专题六 口语交际与综合性学习 一、口语交际。 1.笑话给我们带来快乐，让我们选择一个内容积极向上的笑话，分享给大家听吧。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.今年五一期间学校要举办校园艺术节，当外地的客人来学校参加活动的时候，需要把学校有代表性的地方介绍给客人。请你当一回小小讲解员，试着把学校的特色介绍给大家吧。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.不知不觉，你马上成为六年级的学生了。在你的成长过程中，你最想感谢什么？是妈妈那双温柔的手，还是同学那一颗真挚的心，还请你用通顺、流畅的语言，把你最想感谢的内容写在下面的横线上，并说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.近年来，社会上特别是网络上出现了乱解汉字的现象。一些人喜欢把某些道理或看法附会到现代汉字的字形中。关于这种现象，你是怎么看待的呢？请写写你的想法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.学校举行“开卷有益，一读为快”读书活动，如果让你向大家介绍五年级你都读了什么书？ 并把你最喜欢的一本书的内容及读后的启迪分享给大家。你会怎样介绍？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.某班根据《西游记》中“三打白骨精”的故事改编了一个剧本，想在学校举行的“古典名著展演”中表演，在选择谁扮演孙悟空时有了争议。你认为应该选谁？ 同学A：身材健硕，皮肤白皙，性格沉稳，有舞台表演经验。 同学B：体型瘦小，皮肤黝黑，性格活泼，无舞台表演经验。 我会选＿＿＿＿。理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.今年的5月19日是第13个中国旅游日，今年的主题是“美好中国，幸福旅程”。相信你的家乡一定会迎来全国各地的游客，现在请你作为一名小小讲解员，为游客们介绍一处你家乡的景点，写下来。注意语言生动，措辞恰当，突出家乡的特点哦！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.细读材料，完成练习。 星期天，阳阳到厨房想帮妈妈做饭。妈妈却说：“快去学习吧，学习对你来说才是最重要的事情，家务不用你管，我们大人做就好了。” ①你同意阳阳妈妈的说法吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②如果你是阳阳，你会说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 9.读了下面这段文字，你认为老师的言外之意是什么？如果你是小刚，你会说什么？ 上课铃响了，小刚还是慢吞吞地往教室走。进教室后，小刚不紧不慢地走到座位上。此时，老师笑着对大家说：“小刚真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱跑，老师批评了他，你看他现在稳重很多了，连听到上课铃声都沉得住气，不走快两步。” （1）老师的言外之意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）小刚的回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.快乐读书吧。 漫步中国古典名著长廊，我们结识了一个又一个个性鲜明的人物形象，勇冠三军的张飞，疾恶如仇的鲁达，神通广大的孙悟空，多愁善感的林黛玉…… （1）试着为你印象深刻的人物制作“人物卡”吧。 人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 出处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结合相关情节对人物进行评价：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）课下，我们可以通过（ ）方法有效阅读四大名著。 ①看影视作品 ②读原著，边读边猜测 ③较难的地方，可以跳过去 ④借助资料，了解人物 A.②③④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③ 二、综合性学习。 1.综合实践。 （1）这是一家＿＿＿＿＿店。 （2）这家店的店名化用了词语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）有人认为，采用这样的起名方式，容易让小学生产生混淆，把词语记混乱；也有人认为，这样起名更醒目、更突出，容易让顾客记住。你同意哪种说法？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.汉字王国的知识浩如烟海，遨游其中，我们要学会搜集资料的方法，也要学会主动学习、终身学习。假如我们要办一次趣味汉字交流会，可以用下列方式搜集资料：查找图书、网络搜索、请教别人。 （1）要筹备趣味汉字交流会，下列哪本书是最适合参考的图书（ ）。 A.《有趣的汉字》 B.《十万个为什么》 C.《唐诗三百首》 （2）小文同学想要搜集有关汉字的故事，假如他上网搜索，应检索关键词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）小亮同学搜集了一些有意思的谐音，你能帮他补充完整吗？ 隔着门缝吹喇叭——名（ ）声在外 四月的冰河——开动（ ）了 3.学习活动。 （1）根据上联发现的规律，填写下联。 上联：山石岩古木枯 下联：白水（ ）（ ）（ ）明 （2）设计广告。某皮鞋店广告：质量可靠，绝对牛皮！路人见了，个个哈哈大笑。 ①路人哈哈大笑的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②请你设计广告语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）能言善辩：张明同学的汉字写得不好，同学们劝他认真练习，他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上写字了，写得不好没关系。”如果你是他同学，你会如何反驳他？ 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（1）问题的提出： 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 所以我们对“张”姓的历史和现状作了研究。 （2）研究方法 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）其他方法 研究结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.综合性学习，完成练习。 （1）汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中（ ）形成于战国晚期，通行于两汉，笔画简化，基本笔画已经形成，是汉字发展史上的分水岭。 A.甲骨文 B.金文 C.小小篆 D.隶书 （2）请你猜猜甲骨文字“”对应的汉字是（ ） A.秋 B.禾 C.秉 D.和 （3）用你积累的歇后语填空。 ①李阿姨民歌唱得特别好，经常被邀请去演出，那可真是“隔着门缝吹喇叭——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②自从改革开放以来，农民的生活真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” （4）如果你想对自己姓氏的历史和现状作一次研究，我们就要学会搜集资料，你知道搜集资料的方法有哪些吗？请写出三个方法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.综合性学习。 某班开展了“阅读文学经典，弘扬传统文化”的主题活动，请你参与活动，完成下面任务。 “（A）________________________”，阅读中国优秀的文学典籍，不仅能让我们领略中国文化的博大精深，更能使我们受到传统文化的熏陶。名著是一幅美丽画作，五彩斑斓；名著是一首美妙音乐，荡气回肠；（B）名著是________________，_____________……阅读经典名著，传承传统文化，创造美好明天，我们要从深层的思维上、思想上理解中华民族和中国文化，使文学之树深深扎根，文化之叶葱郁繁茂，（C）处处绽放智慧之花！ （1）【中国文化】上面是活动中某同学写的一份倡导阅读名著的短文，请按要求进行改进。 ①请在A处填写一句合适的名言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②请你仿照画“ ”的句子，仿写B句：名著是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③C处画“____”的部分与该句句式不一致，应调整为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！ （2）【经典名著】读了《三国演义》，我了解了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等故事。阅读《水浒传》后，我最喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这个人物，因为他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9.初读名著，启蒙经典。孙悟空的机智勇敢，李逵的神通广大，史湘云的娇憨烂漫……让我们一起步入中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。 【活动一：重温经典梗概】 （1）下列关于名著的介绍，不正确的一项是（ ） A.《草船借箭》一文出自清代罗贯中的《三国演义》。 B.《西游记》中受日精月华滋养而出世的石猴成功闯入水帘洞被众猴推称为美猴王。 C.《红楼春趣》讲述了宝玉与众多姊妹放风筝的精彩故事，让我们看到了一位善良可爱，平易近人的贾宝玉。 D.《景阳冈》中武松来到酒家倚“梢棒”令店家“筛酒”，其中“梢棒”指的是防身的棍棒，“筛酒”指的是倒酒。 【活动二：熟悉经典人物】 （2）下列两段文字分别描述的是哪部名著中的哪个人物？请填写在下面的横线上。 ①身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 ②头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 ①《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.综合性学习。 A B C D （1）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以上图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。想要进一步了解“福文化”，我们可以搜集与之有关的资料，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 （2）下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ） A.在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍，查的时候，我们可以按照书的类别找。 B.在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C.我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 （3）上面几种“福”字字体你最喜欢哪一种？写出这种字体的名称，说一说喜欢的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）下面是一副有趣的对联，猜猜上下联文字中隐含的年龄是（ ） 上联：花甲重开，又加三七岁月 下联：古稀双庆，更多一度春秋 A.121 B.131 C.141 D.151 11.阅读。 性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。走进学校艺术厅，一群十三四岁的女孩正（ ① ）地讨论古典名著阅读方法，商量排练课本剧《红楼春趣》，她们正值（ ② ），可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。 （1）①和②处括号中，填入的词语最正确的一项是（ ）。 A.跃跃欲试 豆蔻年华 B.兴致勃勃 豆蔻年华 C.手忙脚乱 弱冠之年 D.胸有成竹 而立之年 （2）学校艺术厅挂着一幅漫画，下面哪句名言最能揭示下图漫画的寓意？（ ）。 A.君子喻于义，小人喻于利。 B.君子坦荡荡，小人长戚戚。 C.恻隐之心，仁之端也。 D.人有耻，则能有所不为。 （3）同学们讨论古典名著阅读方法，下列说法不大适合用于阅读古典名著的一项是（ ）。 A.通过人物的言行，能帮助我们体会人物的性格特点。 B.借助资料（如电影、电视剧等）能对人物有更多的了解。 C.遇到较难理解的词句，应该反复琢磨，直到弄懂为止。 D.可以用联系上文猜测语句意思的方法，大致读懂内容。 （4）读句子，体会人物的内心，再选择一种情景，运用恰当的描写方法写具体。 例：李明双手接过入场券，兴奋得满脸通红，大声地欢呼：“太好啦！我终于可以一睹同学们的风采！” 演出在即 比赛过程 意外收获 （ ）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与解析 一、1.示例：阿龙到集上卖核桃，他旁边是个卖枣的，卖枣的嗓子清亮，高声叫道：“卖枣来！卖枣来！上等的好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵功夫，一麻袋枣就被人抢光了。阿龙一见，很受启发，也拉开嗓门，高声吆喝：“卖核桃！卖核桃！大核桃小仁，小核桃没仁！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。 【解析】本题考查口语交际能力。口语交际是中小学中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。结合题干要求可知，本题要求讲一则内容健康、积极向上的笑话。注意笑话的特点，要风趣幽默，引人发笑，一般笑话比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，讲起来语句要通顺连贯。示例：爷爷手拿两颗糖，一颗是绿色的，一颗是红色的，问小孙子：“你想拿哪一颗呢？”小孙子想了想，拿了那颗绿色的糖果。爷爷好奇地问：“你为什么选绿色的糖果呢？红色的看起来更漂亮啊！”小孙子眨眨眼说：“我选绿色，因为绿色代表希望。”爷爷笑了起来：“嗯，很好，那你希望什么呢？”小孙子说：“我希望爷爷把红色的糖果也给我。” 2.欢迎各位老师来到我校的图书馆。我校图书馆建立于2016年，占地面积一百平方米，有图书上千本。图书馆从周一到周五对外开放，周末学生可以用借阅卡借书看。学校还会定期组织形式多样的读书活动。今天就讲到这里，谢谢各位老师。 【解析】本题考查口语交际。首先，要明确学校有哪些具有代表性的地方，比如独特的建筑、优美的景观、先进的教学设施、丰富的文化墙等。然后，在介绍时要有清晰的逻辑顺序，可以按照参观的路线依次进行介绍，也可以根据重要程度或特色程度来安排介绍的先后。运用生动形象的语言，让客人能够感受到学校的魅力和特色。示例：欢迎各位老师来到我校的文化长廊。 这条长廊位于校园的中心位置，它的设计独具匠心。长廊的顶部是透明的玻璃，阳光可以透过玻璃洒在地面上，形成美丽的光影。长廊的两侧墙壁上，挂满了同学们的优秀书画作品和手工艺品，展示了我们学校丰富的艺术氛围和同学们的多才多艺。希望您能在我们学校度过愉快的时光，感受到我们学校的独特魅力！ 3.我最想感谢老师的鼓励，在我最失落的时候，是老师不放弃我，使我有勇气面对挑战。 【解析】本题考查口语交际。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。本题口语交际的内容是说说自己成长过程中最想感谢谁，写出自己最想感谢的内容？表达自己的观点。在明确了内容后就要组织语言说明自己想感谢的内容，如：我最想感谢的是妈妈那双温柔的手，因为在我成功时，妈妈那双温柔的手给我掌声，当我遇到挫折时，妈妈那双温柔的手给我前行的力量。 4.我认为这种现象应该得到制止。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我们应该尊重汉字，而不能随意地去曲解汉字。 【解析】本题考查口语交际。首先要明确这种乱解汉字现象的本质，分析其可能带来的影响，比如对汉字文化的歪曲、误导公众等。同时也要思考在面对这种现象时应持有的态度和应对方法。示例：对于这种现象，我认为是不恰当且不负责任的。汉字是中华文化的瑰宝，有着悠久的历史和特定的演变规律。随意乱解汉字，可能会导致对汉字本义和文化内涵的错误理解。我们应该尊重汉字的本来意义和文化价值，通过正规的渠道和研究去深入了解汉字，而不是通过一些不科学、不合理的方式去解读它。 5.在五年级我读了很多书，比如《小王子》《昆虫记》《三国演义》等。我最喜欢的是《小王子》，这本书主要讲述了来自 B-612 星球的小王子独自旅行的故事。他在旅行中遇到了各种各样的人和事，有国王、商人、点灯人等。通过小王子的视角，我们看到了成人世界的荒谬和无趣。读完这本书，我深受启迪，它让我明白了我们要保持一颗纯真的心，不要被物质和权力所迷惑，要珍惜那些真正重要的人和事。同时，也让我懂得了关爱和责任的意义，我们应该用心去对待身边的每一个人。希望大家也能去读一读这本书，相信你们也会从中收获很多！ 【解析】本题考查口语交际。首先，需要明确说出五年级读过的一些书的书名。然后，详细介绍最喜欢的那本书，包括主要内容，可简要概括故事的大致情节和主要人物。接着，重点阐述读完这本书后的启迪，比如从中领悟到的道理、获得的感悟、对自己思想或行为产生的影响等。表述时要条理清晰，语言简洁明了，富有感染力。示例：在五年级时，我读了不少有意思的书，像《西游记》《绿野仙踪》《老人与海》等。 我最想和大家分享的是《老人与海》这本书。它讲的是一位老渔夫圣地亚哥连续84天没捕到鱼，但他依然不放弃，在第85天出海时，钓到了一条巨大的马林鱼。然而在返航途中，马林鱼不断被鲨鱼攻击，老人与鲨鱼展开了殊死搏斗，最终只带回了马林鱼的骨架。读完这本书，我深受启迪。它让我明白了人可以被毁灭，但不能被打败的道理。无论遇到多么艰难的处境，我们都要保持坚韧不拔的意志和永不放弃的精神。就像圣地亚哥老人一样，即使面对重重困难和挫折，依然坚定地朝着自己的目标前进。这种精神激励着我在生活中遇到困难时，要勇敢地去面对和克服，而不是轻易退缩。大家如果有兴趣，一定要去读一读这本书，相信你们也会有很多收获！ 6.B B同学体型瘦小符合“猴子”的身材特点，性格活泼符合美猴王易动的特点。虽然没有表演经验，但更能自由发挥，给人新鲜感。 【解析】本题考查语言表达。“三打白骨精”是《西游记》中的一个经典故事片段，主要讲述了孙悟空三次识破白骨精的伪装，保护唐僧免遭其害的故事。孙悟空在这一片段中展现了高超的武艺、机智过人的头脑和坚定不移的保护师父的决心。根据以上的人物特点进行选择。示例一：我会选同学A。同学A身材健硕，这与孙悟空在小说和影视剧中的形象相符，因为孙悟空通常被描绘为身法矫健、力量强大的形象。皮肤白皙虽与原著描述略有出入（原著中孙悟空是猴脸雷公嘴，毛脸猢狲样），但现代戏剧或剧本改编往往会赋予角色一定的艺术加工，使其更符合现代审美。同学A性格沉稳，这有助于他更好地把握孙悟空在关键时刻所表现出的沉着与机智。此外，他有舞台表演经验，这在表演中尤为重要，能够让他更快地进入角色，更好地与观众产生共鸣。我会选同学B。同学B的体型瘦小，更接近孙悟空在原著中的猴形形象能够更好地展现孙悟空的这种灵动和敏捷。同学B性格活泼，这与孙悟空机智、好动、不畏强权的性格有相似之处。孙悟空在“三打白骨精”的故事中，不仅展现了他的武艺高强，更体现了他聪明机智、善于应变的特点。同学B的活泼性格可能使他更容易理解并表现出孙悟空的这种性格特点。最后，虽然同学B没有舞台表演经验，但这并不意味着他不能胜任这个角色。通过认真的排练和导演的指导，同学B完全有可能迅速掌握表演技巧，融入角色，为观众带来一场精彩的演出。而且，没有经验的演员往往更敢于尝试和创新，可能会为角色带来新的生命力和感染力。 7.示例：我的家乡在安徽，这里有美丽的黄山。著名旅游家徐霞客在黄山留下一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这句话足够证明黄山的美了。黄山，以“五绝”著称，分别是：奇峰、怪石、云海、松树和温泉。其中我最喜欢的就是怪石了。像“仙人指路”、“猴子观海”、“天狗望月”什么的，当然还有很多，它们都有着独特的寓意，希望你们能亲自来感受一下黄山的美，相信一定让你不虚此行。 【解析】本题考查口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。本题要介绍家乡的景点，选择一处最有代表性的景点进行讲解。首先要说明景点所处的地点，再把景点最具特色的特征，用简单的语言讲解出来即可。语句要清晰，用词要恰当。示例：我的家乡就是俗称“上有天堂，下有苏杭”的杭州。说到杭州，不得不提赫赫有名的西湖。它是杭州著名的旅游景点，被誉为“人间天堂”。它以秀美的湖光山色、丰富的文化内涵和独特的园林景观而闻名于世。西湖水面宽阔，湖中小岛点缀，四周环山，湖光山色相映成趣。一年四季，西湖都有不同的美景：春天繁花似锦，夏日荷花争艳，秋色层林尽染，冬雪皑皑如画。西湖的园林景观也极具特色，古建筑点缀其中，绿树成荫，假山叠石，曲径通幽。游客可以欣赏到亭台楼阁、曲桥廊桥等精美的建筑艺术，也可以漫步在绿草如茵、繁花似锦的公园中。美丽西湖，欢迎你的到来。 8.不同意 妈妈，学习是很重要，但是能替您分担家务也很重要，我要一个既爱劳动又爱学习的好孩子。 【解析】本题考查了口语交际。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题可从“劳动实践”的好处等方面展开对话，注意语句通顺，有条理即可。如：我认为妈妈的方式不妥。我会说“妈妈，适当的进行劳动实践可以提高我的生活技能，能体验您的辛苦，有时间我还可以帮你做饭呢。您放心，不会耽误我学习的。” 9.（1）批评小刚上课铃声已经响了，还慢吞吞地走。 （2）不好意思，老师，我错了，下次我会注意的。 【解析】本题考查综合实践。（1）结合材料中“上课铃响了”可知，此时上课铃响了，这位同学应加快脚步，进入教室上课。而他还慢吞吞地往教室走，进教室后，依然不紧不慢地走到座位上，所以老师说他“你看他现在稳重多了，连听到上课铃都沉得住气，不走快两步”意思不是真的夸奖他，而是有批评之意，言外之意就是批评那位同学松懈拖沓，上课了还不按时进教室。（2）分析题干，明白了老师的言外之意后，小刚可向老师承认错误，并表明今后的做法，注意礼貌用语，通顺合理。示例：对不起老师，我以后不会这样了。 10.（1）鲁智深 《水浒传》 从鲁提辖拳打镇关西这一情节中，可以看出鲁智深爱憎分明，富有正义感和同情心，乐于助人，襟怀宽广，豪侠仗义，粗中有细。 （2）B 【解析】（1）本题考查名著人物的了解。结合平时的积累，从《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等名著中任选一个让自己印象深刻的角色即可。了解四大名著中的剧情和其中重要人物的外貌、形象、性格和重要事件，并要积极思考，写出对他们的看法和评价。示例：人物：诸葛亮出处：《三国演义》评价：他神机妙算，在“草船借箭”中，借助东风与大雾，利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。（2）本题考查阅读方法。结合平时阅读名著的习惯可知：看影视作品；读原著，边读边猜测；较难的地方，可以跳过去；借助资料，了解人物等都是不错的阅读方法，都能够加深对名著内容的理解。故选B。 二、1.（1）服装 （2）百依百顺 （3）我同意第一种说法：因为现在有很多的店都喜欢用这样的起名方法，这对于大人来说可能没有什么影响，但是孩子们正处于从外界学习知识的状态，如果不能及时改正会影响到孩子们的学习。 【解析】（1）本题考查图文信息的理解能力。EICHITOO：是集时尚、休闲风格于一体的女装品牌。学生结合图片中的“百衣百顺EICHITOO”可推测这是一家服装店。（2）本题考查词语积累。从“百衣百顺”可知化用的词语是：百依百顺。百依百顺，意思是什么都依从。形容一切都顺从别人。（3）本题考查思维拓展。学生从“有人认为，采用这样的起名方式，容易让小学生产生混淆，把词语记混乱；也有人认为，这样起名更醒目、更突出，容易让顾客记住”选择一种看法并说明理由即可。示例：我同意第二种说法：站在卖方的角度来说，用人们耳熟能详的词语来起名，让人们更容易记住，有利于宣传。 2.（1）A （2）汉字故事 （3）鸣 冻 【解析】（1）本题考查文学常识。A.《有趣的汉字》主要是讲汉字的故事。B.《十万个为什么》主要介绍了一些生活中常见但不知道它发生的原因解释。C.《唐诗三百首》以诗人活动时间的先后为顺序，集合了唐代诗歌的精华。所选诗作，都是唐诗中脍炙人口的佳作名篇。结合“要筹备趣味汉字交流会”可知应选《有趣的汉字》。故选A。（2）本题考查搜集积累。结合“想要搜集有关汉字的故事”可知应检索关键词：汉字故事。（3）本题考查歇后语。隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。“四月的冰河——开动（冻）了”：表示即将开始某件事，也指禁锢的思想一下子开窍了。 3.（1）泉 日 月 （2）店家在吹牛皮 步履间，尽显光彩 （3）俗话说“字如其人”“见字如见人”，写字的美丑便是本人形象的好坏，中华汉字博大精深，作为中国人应该引以为豪，那就该用心写好汉字。汉字代表着一种文化，电脑固然好用，但它毕竟不是自己的东西，也不代表自身的气质。 【解析】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。上联中第三个字“岩”和最后一个字“桔”都是前两个字的结合。即：岩=山+石；桔=古+木。因此下联中第三个字是泉=白+水，明=日+月。（2）本题考查理解句子含义。（1）结合句子“质量可靠，绝对牛皮！”可知店家的意思是皮鞋绝对是牛皮的。结合句子“质量可靠，绝对牛皮！”，抓住关键词“绝对牛皮”可知路人皆笑的原因是感觉得这家的广告含有吹牛皮的味道。（2）结合皮鞋店的特点，组织语言设计广告语，如：品质高尚，足上生辉。（3）本题考查口语交际。首先是整体阅读，了解材料的主要内容然后要结合语境回答。材料中路明的错误观点是“电脑和智能手机已经很发达了，不着用笔在纸上书写了，写不好没关系”你的劝导可以从书法是民族的文化瑰宝，我们有义务传承下去等方面入手，注意要有人称，语气要委婉得体。如：张明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。 4.（1）徽标对“中”字做了变形处理，和右上角的图形元素结合起来看，像一位诗人在手持卷轴对月吟诗，切合节目宗旨，富有诗意。 （2）A 【解析】（1）本题考查理解与想象能力。《中国诗词大会》的徽标设计巧妙之处在于它融合了中国传统文化的元素和现代设计理念，创造出一个既有深厚文化底蕴又具有现代感的视觉符号。徽标的中心是一枚印章，上面刻有“中国诗词大会”六个汉字，这种设计体现了中国传统的书法艺术和印章文化。印章周围环绕着古典诗词的卷轴，象征着诗词的流传和传承。再加上徽标对“中”字做了变形处理，和右上角的图形元素结合起来看，就像是一位诗人在手持卷轴对月吟诗，切合节目宗旨，富有诗意。此外，徽标的设计简洁大方，易于识别，能够在不同的媒介和尺寸上保持良好的视觉效果，这也是其设计的巧妙之处。（2）本题考查对古诗内容的理解。A.这个标题直接点明了研究的诗歌类别（边塞诗）和时期（唐代），同时“金戈铁马”这一词汇富有画面感，能够引起读者对边塞诗所描绘的战争场景和英雄气概的联想，非常符合唐代边塞诗的特点。故此项符合题意。B.苏轼是宋代人，所给标题明显与唐代边塞诗无关，故此项不合题意。C.分析标题可知，该标题反映的是唐代时期引入物种的研究，并未针对边塞诗这一特定主题，故此项不合题意。D.分析标题可知，该标题反映的是唐代时期的民俗生活，并未针对边塞诗这一特定主题，故此项不合题意。故选A。 5.（1）①网 往 ②明 鸣 ③糕 高 ④骑 其 （2）全民猜字谜活动；书画艺术展 【解析】（1）本题考查字形辨析。①一往情深：指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。故“网”错误，应为“往”；②一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。故“明”错误，应为“鸣”；③步步高升：指职位不断上升。故“糕”错误，应为“高”；④其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽。故“骑”错误，应为“其”。（2）本题考查综合实践。结合自己的思考和活动的主题“弘扬汉字文化，传承华夏文明”，选择合适的活动来推广汉字文化，如：汉字宣讲员；汉字起源与演变的讲座；趣味汉字展。 6.（1）同学们对“张”姓很感兴趣 （2）①网络查询或查阅书籍和报刊 ②走访周边姓“张”的邻居朋友 （3）“张”姓历史悠久，代代名人层出不穷。 【解析】本题考查综合实践。结合所给语境，结合句子“同学们对“张”姓很感兴趣，于是大家开展分工调研”可知问题的提出是因为同学们对“张”姓很感兴趣；结合句子“A组同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法，了解“张”姓的前世今生；B组同学通过走访周边姓“张”的邻居朋友，了解本地“张”姓的信息；”可知研究方法：1.通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊；2.走访周边姓“张”的邻居朋友；结合自己的研究得出研究结论，结合句子“D组同学得出研究结论：“张”姓历史悠久，代代名人层出不穷。请帮忙补充完成研究报告”可知研究结论为：“张”姓历史悠久，代代名人层出不穷。 7.（1）D （2）C （3）①名（鸣）声在外 ②芝麻开花——节节高 （4）①上网查询；②查阅书籍；③询问老师。 【解析】（1）本题考查汉字的演变。在汉字在漫长的发展演变赛程中，字体发生了很大变化，其中隶书形成于战国晚期，通行于两汉，笔画简化，基本笔画已经形成，是汉字发展史上的分水岭。故选D。（2）本题考查汉字的基础知识。题干图片中是一只手握着稻穗，因此是“秉”字，意思是拿、持。故选C。（3）本题考查歇后语的理解与运用。①“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”的意思：形容名气很大,名声已经传到了其他的地方。②“芝麻开花——节节高”的意思：比喻学业日日有成，职位总在升或生意蒸蒸日上等。用来形容改革开放以来的农民的生活。（4）本题考查搜集资料的方法。写搜集资料的方法，结合第三单元中“汉字真有趣”中的“搜集资料”的方法：查找图书、网络搜索、请教别人。 8.（1）①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②一座巍峨的高山 磅礴大气③ 智慧之花处处绽放 （2）《草船借箭》 《三顾茅庐》 武松 敢打老虎，非常勇猛 【解析】（1）①本题考查考查名言警句。综合“阅读中国优秀的文学典籍，不仅能让我们领略中国文化的博大精深，更能使我们受到传统文化的熏陶。”可知，横线处要写一句和读书有关的名言。如：腹有诗书气自华。②本题考查仿写句子。根据划线句子“名著是一幅美丽画作，五彩斑斓；名著是一首美妙音乐，荡气回肠”可知，例句句式为“名著是……, ……”, 据此仿写。如：名著是一朵绽放的牡丹，雍容华贵。③本题考查修改句式。根据“……使文学之树深深扎根，文化之叶葱郁繁茂，”可知，句式为“文学之树……，文化之叶……”，再结合“处处绽放智慧之花”可知，此句应调整为“智慧之花处处绽放”。（2）本题考查经典名著。本题需要根据自己的阅读积累作答，列举出《三国演义》内的经典故事。如：《桃园结义》《火烧赤壁》。本题需要根据对《水浒传》里面人物品质的理解作答。如：我最喜欢花和尚鲁智深,因为他嫉恶如仇、侠肝义胆。 9.（1）A （2）①水浒传 武松 ②骆驼祥子 祥子 【解析】本题考查经典名著。（1）A.说法错误，《草船借箭》一文出自明代罗贯中的《三国演义》。故选A。（2）“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”这是元末明初施耐庵写的《水浒传》中对武松的描写。“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉， 被驴啃了一口。”出自老舍写的《骆驼祥子》中对祥子的描写。 10.（1）“福”字的来源 “福文化”的内涵 （2）C （3）我喜欢第四种“福”字，这种“福”字是用楷体写出来的，喜欢它的原因是：它分布均衡，整个字体重心平稳，字形端正，比较规范、美观。 （4）C 【解析】（1）本题考查资料搜集的能力。根据知识积累以及课外资料搜集可知，福自古以来就是中国人共同向往的人生目标之一，成为千古永恒的祈福迎祥主题。《图说福文化》从“福”字起源展开，对福文化加以发掘梳理。以通俗的语言、生动的故事、精美细致的图片，讲述了中国人对福神的膜拜、对”福“字的理解和追求，释了福文化特质和内涵，流露着中国文化特有的气息。既探寻其渊源，叙其流变，又述其功能，结合民间传说典故、民情风俗，勾画出一幅相对完整的民间福文化图像。故搜集“福文化”的资料可以从它的来源、含义以及“福”有关的故事等着手。（2）本题考查资料搜集的能力。C.搜索资料的方法包括：观察、向他人请教、查阅资料、网络搜索等。不应自我编造、创造故事。题干说法错误。故选C。（3）本题为开放型题目。题目要求认真观察图片，了解图片中“福”字的字体，按照自己喜欢的“福”字结合字体特点进行回答。例如：我喜欢第二种“福”字，第二种“福”字是用篆书写的，我喜欢的原因是：它横平竖直，比较细瘦，看起来高高瘦瘦，比较利落。（4）本题考查对对联内容的理解及知识积累。上联中的“花甲”是60岁，“重逢”是2倍，共为120岁，“三七岁月”为21岁，故上联中为141岁；下联中“古稀”为70岁，“双庆”为2倍，共为140岁，“一度春秋”指1岁，故下联中共为141岁。故选C。 11.（1）B （2）A （3）C （4）演出在即 整个演出即将拉开帷幕。一会儿，幕布缓缓拉开，一位主持人登场，他穿着整齐的燕尾服，面带微笑，热情四射，掷地有声地说：“女士们，先生们，晚会正式开始，请欣赏第一个节目。” 【解析】（1）本题考查选词填空。跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。胸有成竹：比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。结合语境，“一群十三四岁的女孩正（ ）地讨论古典名著阅读方法”，讨论事物应该是很激烈的，我们可以用“兴致勃勃”，十三四岁的女孩子，我们称之为“豆蔻年华”，故选B。（2）本题考查学生的看图能力。图片中画着两个人，一个人是“淡泊名利”，一个是“见利忘义”，可知图片主要讲的是“利”与“义”。A项“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。故选A。（3）本题考查阅读名著的方法。小学生读古典名著遇到较难理解的词句，不需要反复琢磨，遇到难以理解的词句，可以联系上下文猜测语句的意思，也可以借助资料、电影、电视剧来加深对古典名著的理解。故选C。（4）本题考查学生的语言表达能力。选择一种情景写即可，注意要体会人物的内心，要运用恰当的描写方法。示例：（比赛过程）：此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇牙咧嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后,我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们队胜了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$