精品解析：2023-2024学年湖南省岳阳市华容县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023－2024学年度第二学期教学质量监测试卷 五年级语文 文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平爷爷曾说：“中华文化源远流长、博大精深，如同一座宝藏，一旦探秘其中，就会终生受用。”学校五年级组举办了语文学科文化节，下面让我们开启一场跨越古今的文化之旅吧！ 任务一：触摸汉字 1. 走入汉字馆，一幅书法作品展现于眼前。请认真欣赏并完成以下任务。 （1）这幅书法作品的内容是本学期日积月累中的古诗，请将这首诗工整地写在横格中，注意使用标点，写简体字。 （2）当 时，你会对朋友吟诵这首诗。 【答案】 （1） （2）送别友人 【解析】 【详解】本题考查汉字书写、古诗词默写与理解能力。 （1）按照书法横格“从左到右，从上到下”的书写规则书写，结合对古诗词的识记用简体字工整写出即可；要认准字形，抄写汉字要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔画要清楚，正楷字书写；端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，整洁。书写时注意“辞、鹤、楼、烟、扬、州、孤、远、影、碧、尽、唯、见、长、际、流”的正确写法。 （2）全诗意思为：友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。这首诗表现的是一种充满诗意的离别，表达了诗人送别友人时无限依恋的感情。故当送别友人时会对朋友吟诵这首诗。 汉字馆中的猜字谜游戏正在进行中，我们去看看吧。 2. 根据谜面猜谜底。 （1）画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 （ ） （2）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 （ ） 【答案】 ①. 日 ②. 也 【解析】 【详解】本题考查猜字谜。 （1）太阳又称为日，我们在日的时候，通常是画为圆型的；而在写日字的时候，日字则为方方正正的。结合昼夜日长来看，冬季的时候为白天短，夜晚长；夏季的时候则为白天长，夜晚短。所以说答案是：日。 （2）因为加上单人旁就是他，加上马字旁就是驰，加上水字旁就是池，加上土字就是地。他们三个字的共同点都有也字，所以说答案就是：也。 3. 工作人员正在征集字谜，你能提供一个谜面和谜底吗？　　 谜　　　　面 谜　底 ________ _____ 【答案】 ①. 平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。(打一物) ②. 镜子 【解析】 【详解】本题考查谜语的搜集和积累。 结合题意，写一个谜面及谜底即可。如：一个小儿郎，每天站桌上。肚里滚滚热，肚皮冰冰凉。一个大耳朵，穿件花衣裳。(打一用具)　　谜底：暖水瓶。 4. 汉字真有趣。看到“”（豕shǐ），我们联想到它表示“猪”。这只小猪短腿、圆肚、短尾巴，多可爱呀！汉字馆中的甲骨文展板中还有很多这样的字，请你选择其中一个说说你的联想。 看到（ ）字，我联想到______________________ 【答案】 ①. 人 ②. 这是一个侧身而立的人，显得谦恭有礼。 【解析】 【详解】本题考查对古代汉字演变的了解。 根据甲古文中对于汉字的象形描述，联想和猜测古代人如何根据人们的生活实际来造字。示例：看到“车”字，我联想到古代的车的前面像弓形一样横向的，就是架在马或牛脖子上的车衡，中间一竖是车辕，两边是两个轮子；看到“牛”字，我联想到从正面看的牛头的形象，两侧向上弯的部分是一双牛角，牛角之下向斜上方伸展的两笔是牛的一双耳朵；看到“册”字，我联想到绳子编连竹简的样子。 任务二：对话文学 5. 小记者对同学们进行了采访，请你根据拼音完善采访稿并回答问题。 采访问题一：同学，你好！本学期我们从课文中认识了许多人物。你能分享你的学习成果吗？ 答：少年萧红在祖父的园子里xiā nào（ ），多么suí yì（ ）自在；刘伯承在无麻药的眼球摘除术中yī shēng bù kēng（ ），令人sù rán qǐ jìng（ ）；刷子李虽然pài tóu（ ）十足，但一手jué huó（ ）也让人由衷赞叹。还有季羡林、陈慧瑛、诸葛亮、武松、孙悟空、方志敏……这些或真实或虚构的人物都给我留下了深刻的印象。 采访问题二：这些人物里你最喜欢的是谁？能说说原因吗？ 答：我最喜欢的是_____________，因为___________________________ 【答案】 ①. 瞎闹 ②. 随意 ③. 一声不吭 ④. 肃然起敬 ⑤. 派头 ⑥. 绝活 ⑦. 刘伯承 ⑧. 他的钢铁意志、坚持不懈、乐观向上的精神值得我们学习 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力就口语交际。 解答本题，首先要读一读拼音 ，结合语境,知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读 ，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瞎”“随”“肃”“然”“敬” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 根据题目要求，对采访问题一的人物进行选择，表达对其中某个人物的喜欢之情，说清人物身上的特点，以及喜欢的原因。注意组织语言，做到语句通顺，内容合理。 示例：我最喜欢的是刷子李，因为他技艺高超，善良朴素，我也想成为像他一样的匠人。 6. 文学馆的展板“古诗中的童年”还没有布置好，请根据场景补全诗句。 眼前景 口中诗 孩子们从铜盆里挖出坚冰，用彩色丝线穿过，当作银铮来演奏。 “稚子金盆脱晓冰，_______________。” 牧童回来了，横骑在牛背上，拿着短笛随口吹着，真是自由自在啊！ “___________，短笛无腔信口吹。” 孩子们不懂得耕种和织作，却模仿大人在桑树底下学习种瓜。 “童孙未解供耕织，___________。” 【答案】 ①. 彩丝穿取当银钲 ②. 牧童归去横牛背 ③. 也傍桑阴学种瓜 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗词名句的默写。 书写时注意“彩、丝、银、钲、牧、童、归、横、傍、桑、阴”的正确写法。 7. 五（1）班的同学正在表演课本剧《孙悟空斗法牛魔王》，咱们去看看吧！ 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 （1）孙悟空与牛魔王大战，斗得难分难解。他们是怎么变化的？请填写下表。 （2）古典小说内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法会更有收获。例如：读到“抱住颈项嗛眼”这一处，我们可以联系上下文大致猜到“嗛”就是__________的意思；读到“乜乜些些”不用反复琢磨，只要知道是对____________的描写就行了。我还知道读古典小说的其它方法，例如：__________________________________。 （3）看了五（1）班的表演，我能根据故事情节猜出这一回的回目名是（　　） A. 孙行者大闹黑风山　观世音收伏熊罴怪 B. 猪八戒助力败魔王　孙行者三调芭蕉扇 C. 八戒大战流沙河　木叉奉法收悟净 D. 三藏有灾沉水宅　观音救难现鱼篮 【答案】（1）乌凤　丹凤 饿虎　金眼狻猊　赖象 黄鹰　 白鹤　香獐　大豹 人熊 （2） ①. 啄 ②. 香獐 ③. 借助资料、结合影视剧等。 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查对文章内容的理解。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 根据“这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。”可知孙悟空的第一空填：海东青；牛魔王的第一空填：天鹅； 根据“那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。”可知孙悟空的第二空填：乌凤；牛魔王的第二空填：黄鹰； 根据“行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王”可知孙悟空的第三空填：丹凤；牛魔王的第三空填：白鹤； 根据“那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食”可知孙悟空的第四空填：饿虎；牛魔王的第四空填：香獐； 根据“行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。”可知孙悟空第五空应填：金眼狻猊。牛魔王的第五空填：大豹； 根据“牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象”可知孙悟空第六空应填：赖象。牛魔王的第六空填：人熊； 【小问2详解】 本题考查理解字词意思。 联系语境联系，从句子“变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼”可知“嗛”意思是啄。 结合句子“刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草”可知“乜乜些些”是对香獐的描写。意思是装痴作呆。 读古典小说的其它方法还有：批注阅读、思维导图、背景资料、影视对照等方法。 【小问3详解】 本题考查名著阅读。 本文通过记叙孙大圣与牛魔王的打斗过程，现了孙大圣的机智聪明，讴歌歌了孙大圣的不屈不挠的勇敢斗争精神。 这些选项中只有“猪八戒助力败魔王　孙行者三调芭蕉扇”提到了牛魔王和孙行者。 故选B。 任务三：美文欣赏 8. “美文欣赏”展板展出了五年级各班的优秀习作，五（4）班的金思妤同学的习作《晨观鸣沙山》入选啦！编辑组的同学们邀请大家一起来批注。 晨观鸣沙山 金思妤 ①有人说鸣沙山是太阳，依偎在他怀里的月牙泉就是月亮。从小在江南水乡长大的我，对西北地区的自然景观情有独钟。 ②来到鸣沙山脚下，已经是早上9点了。仰望鸣沙山，连绵起伏的黄色三角形山峰耸立在眼前，仿佛静止的黄色海洋，下一秒就要吞没我。早晨的鸣沙山，因被暖阳笼罩，沙子反射着太阳的金光，好像堆了一山的碎金子，漫步于这片金光中的人，如同一个个神秘的古人。之所以叫“鸣沙山”，据说是因为风吹沙子会发出“沙沙”的声音。驻足细听，真的能听到沙子流动的声音，这声音与阵阵驼铃，组成了最动听的旋律。 ③我气喘吁吁地爬到半山腰，扒开沙子一屁股坐下，如同陷入沙发之中。驼铃叮咚声渐行渐远，只留下一串长长的脚印，由大及小，由深及浅，一路延伸，逐渐湮没在连绵的黄沙之中。月牙泉近在眼前--亭台楼阁、小桥流水，一时间让我觉得回到了三月的江南。灰蓝色的湖水上荡漾着片片金光。波光涌动，如同女孩那美丽忧伤的目光，温情流转，述说着几千年的漫漫历史。 ④好不容易爬上鸣沙山，往后眺望，一座座沙山重重叠叠，一望无垠。向阳的一面金光闪闪，灿若珍宝；背阳的一面，颜色暗淡下去，仿佛被经年的灰尘掩盖了锋芒。淡黄、金黄、鹅黄、深灰黄、淡灰黄……这一刻你不会觉得沙漠只有一种颜色，他是丰富多彩的，如同一位油画大师，用最单一的颜料，调配着最艳丽多姿的画卷，展示着最极致的色彩之美。 ⑤向前眺望，月牙泉越发小了，置身于一片沙漠的包围中，脆弱得仿佛只要一阵风，就可以随时把她掩埋，但她却一直泉水汩汩，生生不息，让人感到神秘又亲切。这漫天遍野的沙丘似乎把所有的水分都聚集起来，滋养着这一抹泉眼，而整个鸣沙山仿佛一位大汉，粗犷的外表下却包裹着一颗温柔的心。 ⑥敦煌的鸣沙山，你是如此豪迈！敦煌的月牙泉，你又是如此妩媚！ （1）题目交待了观景的_____、____，使习作内容一目了然。 （2）这一段主要从____和_____（感官）的角度描写作者眼中的鸣沙山。 （3）这个画波浪线的句子写的是作者看到月牙泉________的样子联想到_________，是作者的个人体验。 （4）参差的黄色，给读者呈现出_______________之美。 （5）习作首尾呼应。中间部分也很有条理，从画横线的句子中可以看出作者是按照________顺序来观察鸣沙山的。 【答案】（1） ①. 时间 ②. 地点 （2） ①. 视觉 ②. 听觉 （3） ①. 波光涌动 ②. 女孩美丽忧伤的目光 （4）明亮艳丽的色彩 （5）方位 【解析】 【小问1详解】 本题考查对题目的理解。 《晨观鸣沙山》中“晨”点明了时间是早晨，“鸣沙山”点明了地点。 【小问2详解】 本题考查对短文内容的掌握。 第②段“仰望鸣沙山，连绵起伏的黄色三角形山峰耸立在眼前，仿佛静止的黄色海洋，下一秒就要吞没我。早晨的鸣沙山，因被暖阳笼罩，沙子反射着太阳的金光，好像堆了一山的碎金子，漫步于这片金光中的人，如同一个个神秘的古人”和第④段的“往后眺望，一座座沙山重重叠叠，一望无垠。向阳的一面金光闪闪，灿若珍宝；背阳的一面，颜色暗淡下去，仿佛被经年的灰尘掩盖了锋芒。”是作者看到的，是视觉描写； 第②段的句子“驻足细听，真的能听到沙子流动的声音，这声音与阵阵驼铃，组成了最动听的旋律。”和第③段的句子“驼铃叮咚声渐行渐远，只留下一串长长的脚印，由大及小，由深及浅，一路延伸，逐渐湮没在连绵的黄沙之中”是作者听到的，是听觉描写。 【小问3详解】 本题考查句子理解。 第③段“波光涌动，如同女孩那美丽忧伤的目光，温情流转，述说着几千年的漫漫历史”运用了比喻的修辞，作者把“月牙泉波光涌动的样子”比作“女孩那美丽忧伤的目光”，形象地写出了月牙泉荡漾的样子。 【小问4详解】 本题考查理解短文内容。 从第④段的句子“淡黄、金黄、鹅黄、深灰黄、淡灰黄……这一刻你不会觉得沙漠只有一种颜色，他是丰富多彩的，如同一位油画大师，用最单一的颜料，调配着最艳丽多姿的画卷，展示着最极致的色彩之美。”可知参差的黄色，给读者呈现出丰富多彩、艳丽多姿的色彩之美。 【小问5详解】 本题考查写作顺序。 从划线句子可知作者先写山脚下，再写半山腰，然后写鸣沙山上，故作者是按照方位顺序或者游览顺序来写 。 任务四：漫画的启示 9. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面的漫画吗？从中获得了什么启示？请从中选择一幅完成习作，注意先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 　　　 题目： 【答案】漫画一： 让我们放下斧头 我特别爱看漫画，虽然它是由一些简单的图画组成，但是它会使我们会心一笑，有时也让我们愤怒不已，我们也有所思考，今天我看见了一幅漫画，它使我的内心掀起波澜。 漫画的画面是：一个身材魁梧的男人，拖着一把巨大的斧头，上面有一只孤独的小鸟，它请求男人，对他说：“请把我也带走吧！”这是为什么呢？原来是因为那个男人砍光了树林，让小鸟没了家园，男人一脸惊讶，不知如何是好。 看完后，我第一反应是：这个男人太可恶了，砍伐树木，破坏环境，这应该感到自豪？不，他应该感到惭愧，他使一片树林变成一片荒芜，他只想着完成任务，却不知给环境带来多大的危害。 如果大家真的想保护环境，就应该不乱扔垃圾、少砍伐树木。我想哪一天世界真的没了树木，那么空气就再也不会干净，我们也无法生存，所以保护环境真的很重要。 近年来，世界各地大量砍伐树木，一棵棵的大树轰然倒下，很多鸟也失去了家园，环境和空气也没有以前好了，人类也渐渐意识到树木的重要，开始关爱树木，环境才渐渐好起来。 当你们砍伐树木时，你们先想一想，当树木被砍伐完了，不仅鸟儿没有家园，人们也会没有家园，有时不砍伐树木，会给环境带来多大的好处。 让我们放下“斧头”，保护森林，保护环境吧！ 漫画二： 假文盲 文盲是什么？文盲对于我们这个年代的少年来说是很陌生的。可是就在生活中，有人为了一己之利而去充当“文盲’’。今天，我看到了一幅关于“文盲”的漫画…… 在一个冬天的早晨，寒风呼啸，在一处公交车站，立着一个大大的牌子，上面写着五个格外显眼的大字——母子上车处。可在牌子下面的通道上，却站着四个高高大大的男人，他们每个人的脸上都没有任何表情，仿佛就像没有看到牌子上写的大大的字，他们把一对母子挤到了旁边，根本不管这对母子的感受。 站在“母子上车处”的四个男人中，其中排在第一个的男人，身穿一件大衣，两手插进兜里，面无表情。而第二个人戴着一顶厚厚的大棉帽，把手缩进袖子里，迷起眼睛，装成没有看到牌子上的字。而第三个人是个小矮子，很像一个知识分子，鼻子上架着一副圆圆的眼镜，穿着一件新流行的羽绒服，脚上还有一双皮鞋，一副若无其事的表情，丝毫不在乎母子的感受。排在最后的那个人，穿了一件棉大衣，戴一个口罩，毫不在意牌子上的字。被挤到旁边的母子用诧异的眼神看着他们，母子俩穿得都很单薄，跟四个大男人成鲜明对比。 “母子上车处”是社会为了关爱儿童和妇女而设立的，而这些看起来有绅士风度的男人却来跟妇女儿童抢位置，为了这么一点点的便宜——优先上车，宁愿充当一个文盲，他们是永远不会懂得“尊老爱幼”这个成语的含义的。 行动起来吧！让我们不要像漫画里的人一样，做一个真正有素质、有知识的文明人吧！ 【解析】 【详解】本题考查漫画写作。 完成此类漫画作文要注意这类看图写作文要像写其他文章审清题意一样要审清图意。要仔细观察，找出细节进行描写。要纵览全图抓重点，突出中心。要在描述图画内容时，展开台理的想象。看图作文，就是按照图画的内容，用语言文字把它具体描绘出来，因为图画反映生活中的事物，所以它具有鲜明、形象、直观的特点。我们就可以观其形，悟其神，激发想象力，提高表达能力。图上都画了什么？有几个人？这些人有什么特点？他们在什么地方？做些什么？这里面有什么寓意？你是怎么理解的？有哪些看法？ 漫画一：由于人类对森林资源的破坏导致小鸟无家可归，反映了由于人们乱砍滥伐，野生动物失去了栖息地。应该保护和合理利用森林资源，制定相应的法令制度。 漫画二：一个寒冷的冬天，四个“衣冠楚楚的大老爷们”享受着弱势群体的特殊待遇，而一对母子却只能“敢怒不敢言”，这虽然是生活小事，但反映出的是公众道德素质问题。小作者用自己的文字表达了心中的不满，用对比手法突显了几位男士的不文明行为，最后呼吁大家都要拥有一颗美好的心灵，值得大家深思。 开头：开门见山，引出下文。 正文：交代写作目的，要突出重点，不要平铺直叙，重点的内容或过程要详写，写具体。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023－2024学年度第二学期教学质量监测试卷 五年级语文 文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平爷爷曾说：“中华文化源远流长、博大精深，如同一座宝藏，一旦探秘其中，就会终生受用。”学校五年级组举办了语文学科文化节，下面让我们开启一场跨越古今的文化之旅吧！ 任务一：触摸汉字 1. 走入汉字馆，一幅书法作品展现于眼前。请认真欣赏并完成以下任务。 （1）这幅书法作品的内容是本学期日积月累中的古诗，请将这首诗工整地写在横格中，注意使用标点，写简体字。 （2）当 时，你会对朋友吟诵这首诗。 汉字馆中的猜字谜游戏正在进行中，我们去看看吧。 2. 根据谜面猜谜底。 （1）画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 （ ） （2）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 （ ） 3. 工作人员正在征集字谜，你能提供一个谜面和谜底吗？　　 谜　　　　面 谜　底 ________ _____ 4. 汉字真有趣。看到“”（豕shǐ），我们联想到它表示“猪”。这只小猪短腿、圆肚、短尾巴，多可爱呀！汉字馆中的甲骨文展板中还有很多这样的字，请你选择其中一个说说你的联想。 看到（ ）字，我联想到______________________ 任务二：对话文学 5. 小记者对同学们进行了采访，请你根据拼音完善采访稿并回答问题。 采访问题一：同学，你好！本学期我们从课文中认识了许多人物。你能分享你的学习成果吗？ 答：少年萧红在祖父的园子里xiā nào（ ），多么suí yì（ ）自在；刘伯承在无麻药的眼球摘除术中yī shēng bù kēng（ ），令人sù rán qǐ jìng（ ）；刷子李虽然pài tóu（ ）十足，但一手jué huó（ ）也让人由衷赞叹。还有季羡林、陈慧瑛、诸葛亮、武松、孙悟空、方志敏……这些或真实或虚构的人物都给我留下了深刻的印象。 采访问题二：这些人物里你最喜欢的是谁？能说说原因吗？ 答：我最喜欢的是_____________，因为___________________________ 6. 文学馆的展板“古诗中的童年”还没有布置好，请根据场景补全诗句。 眼前景 口中诗 孩子们从铜盆里挖出坚冰，用彩色丝线穿过，当作银铮来演奏。 “稚子金盆脱晓冰，_______________。” 牧童回来了，横骑在牛背上，拿着短笛随口吹着，真是自由自在啊！ “___________，短笛无腔信口吹。” 孩子们不懂得耕种和织作，却模仿大人在桑树底下学习种瓜。 “童孙未解供耕织，___________。” 7. 五（1）班的同学正在表演课本剧《孙悟空斗法牛魔王》，咱们去看看吧！ 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 （1）孙悟空与牛魔王大战，斗得难分难解。他们是怎么变化的？请填写下表。 （2）古典小说内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法会更有收获。例如：读到“抱住颈项嗛眼”这一处，我们可以联系上下文大致猜到“嗛”就是__________的意思；读到“乜乜些些”不用反复琢磨，只要知道是对____________的描写就行了。我还知道读古典小说的其它方法，例如：__________________________________。 （3）看了五（1）班的表演，我能根据故事情节猜出这一回的回目名是（　　） A. 孙行者大闹黑风山　观世音收伏熊罴怪 B. 猪八戒助力败魔王　孙行者三调芭蕉扇 C. 八戒大战流沙河　木叉奉法收悟净 D. 三藏有灾沉水宅　观音救难现鱼篮 任务三：美文欣赏 8. “美文欣赏”展板展出了五年级各班的优秀习作，五（4）班的金思妤同学的习作《晨观鸣沙山》入选啦！编辑组的同学们邀请大家一起来批注。 晨观鸣沙山 金思妤 ①有人说鸣沙山是太阳，依偎在他怀里的月牙泉就是月亮。从小在江南水乡长大的我，对西北地区的自然景观情有独钟。 ②来到鸣沙山脚下，已经是早上9点了。仰望鸣沙山，连绵起伏的黄色三角形山峰耸立在眼前，仿佛静止的黄色海洋，下一秒就要吞没我。早晨的鸣沙山，因被暖阳笼罩，沙子反射着太阳的金光，好像堆了一山的碎金子，漫步于这片金光中的人，如同一个个神秘的古人。之所以叫“鸣沙山”，据说是因为风吹沙子会发出“沙沙”的声音。驻足细听，真的能听到沙子流动的声音，这声音与阵阵驼铃，组成了最动听的旋律。 ③我气喘吁吁地爬到半山腰，扒开沙子一屁股坐下，如同陷入沙发之中。驼铃叮咚声渐行渐远，只留下一串长长的脚印，由大及小，由深及浅，一路延伸，逐渐湮没在连绵的黄沙之中。月牙泉近在眼前--亭台楼阁、小桥流水，一时间让我觉得回到了三月的江南。灰蓝色的湖水上荡漾着片片金光。波光涌动，如同女孩那美丽忧伤的目光，温情流转，述说着几千年的漫漫历史。 ④好不容易爬上鸣沙山，往后眺望，一座座沙山重重叠叠，一望无垠。向阳的一面金光闪闪，灿若珍宝；背阳的一面，颜色暗淡下去，仿佛被经年的灰尘掩盖了锋芒。淡黄、金黄、鹅黄、深灰黄、淡灰黄……这一刻你不会觉得沙漠只有一种颜色，他是丰富多彩的，如同一位油画大师，用最单一的颜料，调配着最艳丽多姿的画卷，展示着最极致的色彩之美。 ⑤向前眺望，月牙泉越发小了，置身于一片沙漠的包围中，脆弱得仿佛只要一阵风，就可以随时把她掩埋，但她却一直泉水汩汩，生生不息，让人感到神秘又亲切。这漫天遍野的沙丘似乎把所有的水分都聚集起来，滋养着这一抹泉眼，而整个鸣沙山仿佛一位大汉，粗犷的外表下却包裹着一颗温柔的心。 ⑥敦煌的鸣沙山，你是如此豪迈！敦煌的月牙泉，你又是如此妩媚！ （1）题目交待了观景的_____、____，使习作内容一目了然。 （2）这一段主要从____和_____（感官）的角度描写作者眼中的鸣沙山。 （3）这个画波浪线的句子写的是作者看到月牙泉________的样子联想到_________，是作者的个人体验。 （4）参差的黄色，给读者呈现出_______________之美。 （5）习作首尾呼应。中间部分也很有条理，从画横线的句子中可以看出作者是按照________顺序来观察鸣沙山的。 任务四：漫画的启示 9. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面的漫画吗？从中获得了什么启示？请从中选择一幅完成习作，注意先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 　　　 题目： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $