【复习篇】专项十三 写作-2024-2025学年小升初语文暑假专项练习

2024-2025学年小升初语文暑假专项练习 专题十三 写作 一、作文。 每一句感谢，都带有温度。感谢家人，关怀备至；感谢良师，谆谆教诲；感谢益友，默默陪伴；感谢挫折，激人奋进；感谢时间，给予我们有限的生命，以及无限的可能……请以“感谢＿＿＿＿＿＿”为题写一篇记叙文。 ㅤㅤ 要求：①请将题目补充完整。②内容具体，表达真情实感。③不得出现真实的校名、人名。④450字左右。 二、写作。 提示：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是什么？奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，分享是幸福，一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。请围绕“幸福”这一主题，选择一两件事写一篇作文。 要求：（1）题目自拟。（2）注意把事情写具体，说真话、抒真情。（3）文中不得出现真实地名、校名、人名。（4）语句通顺，书写工整，不少于450字。 三、习作。 六年的小学生活记录着我们的成长，记录着我们的感动，记录着我们的欢声笑语……今天，虽然我们即将离开朝夕相处的同学、老师，但校园生活中发生的一些事情，必定会使我们终生难忘，请以“难忘”为话题写一篇作文。 要求： （1）题目自拟。（2）有中心，有条理，结构完整，详略得当，有真情实感。（3）语句通顺，不写错别字，卷面整洁，不少于450字。（4）文中不能出现真实的校名和人名。 四、快乐习作，妙笔生花。 孩子，时间的长河缓缓流过，现在的你即将毕业了，首先祝贺你。回忆往昔，回忆那些在一起的时光，不禁思绪万千：回忆与同学在一起的时光，精彩的瞬间仍印在脑海中；回忆与老师在一起的时光，一股莫名的感动会涌上心头；回忆与亲人一起的时光，温馨的画面定格在记忆中……请以“与你在一起的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，表达自己的真情实感；（2）文中不要出现真实的校名和姓名；（3）书写工整，不少于400字。 五、习作。 作为即将毕业的六年级学生，在六年的学习生活中，除了学习，你一定还解锁并掌握了许多技能，如煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电、手工剪纸、电脑操作……请选择其中一项来写，用具体事例介绍你学习这项技能时遇到了哪些困难，你是如何掌握这项技能的，以及学习这项技能的体会或感受。 要求：①题目自拟；②能把过程写具体；③能写出真情实感；④不少于450字；⑤不出现真实的人名、校名。 六、习作。 世间难有圆满，遗憾本是常态。生活中，你一定曾经有过沮丧的感受吧？是什么事情使你产生了这样的感受呢？请选择你印象最深的内容写一篇习作。先回顾一下事情的经过，回忆一下当时的心情，然后理清思路写下来。要把印象深刻的内容写具体；如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚；感情真实，语句通顺；题目自拟，字数400字以上；另外文中不得出现真实的人名、校名。 七、写作。 人的一生总有一些东西让我们念念不忘，即使早已远去也仍思念如故。它或是一 位挚友、一件糗事，或是一个瞬间、一个眼神、一句话语，也或者是一处美丽的风 景、一首动听的歌曲、一本最爱的好书…… 请以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，让我念念不忘”为题写一篇叙真事、诉真情的文章。 要求： ①将题目补充完整，立意正确，思想积极向上； ②要有真情实感，不得抄袭套作； ③文体不限，不少于 500 字。 八、习作。 随着一天天长大，我们懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友谊、珍惜幸福，懂得了保护环境的重要……请以“我懂得了 ”为题，写一写你成长过程中的某次或某些经历和从中感悟到的生活哲理。 要求：①把题目补充完整；②叙事完整，内容具体，有真情实感；③文中不出现真实的人名、校名、地名； ④字数在400字以上。 九、习作。 成长的路上，总会遇见不同的风景。你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情…… 请以“与你相遇”为题写一篇文章。 提示：“你”可以是风景，可以是一个人，可以是一件事，也可以是一种品质等。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不少于400字。 十、习作。 从下面两题中任选一题，先把题目补充完整，再完成习作。 （1）我特别喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 在成长过程中，你可能有特别喜欢的一个小动物，一种植物或者一个地方，一项刚学会的本领……请选择你特别喜欢的内容写下来，将喜欢的原因写清楚。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿故事新编 选择一个自己熟悉的故事进行创编，比如《坐井观天》《狐狸与乌鹅》《鹿角和鹿腿》《守株待兔》……要求：创编的部分是一个完整的故事，想象要突出事物特点。 十一、习作。（两题任选一题。） （1）想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空，回到恐龙时代……会发生些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。题目自拟。 （2）六年的小学生活转瞬即逝，在这六年中，一定发生过许多令你难忘的事情，请以“留在心中的那份 ”为题，写一篇作文。字数不少于400字。 十二、习作。 从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。 （1）童年就像一道彩虹，组成彩虹的那些颜色，就像童年时的喜怒哀乐……请在你的记忆匣子里挑选一两件你童年时期最难以忘怀的事情，以“ 的滋味”为题，把它写下来。 注意把题目补充完整，把事情的经过写具体，把情感自然真实地表达出来，书写规范。500字以上。 （2）科技是飞速发展的，在你的想象中，科学技术会使我们的生活产生哪些不可思议的变化？又会使你有怎样的奇特经历？请你放飞想象，写一个科幻故事，做到想象大胆而合理，故事具体生动，引人入胜。题目自拟，不少于500字。文中不要出现真实学校、姓名等信息。 十三、作文。（有两道作文题，任选一题） （1）小学六年的生活一定给你留下了温暖的回忆：刚上学时，老师甜甜的笑容；课间，和好朋友一起说悄悄话……请你选择小学生活中温暖的一刻写下来。要求写出真情实感。题目自拟。 （2）假如时光可以倒流，让你重新回到小学时光，你会选择回到哪一个时刻，回到那个时候，你又会做些什么？为什么做这些事情呢？请你展开想象，写一写你重新回到小学生活那一个时刻的情景。题目自拟。 十四、习作。（任选一题作文，文章中不得出现真实的校名和人名） （1）有一种梦想，用汗水搅动双桨；有一种飞翔，用顽强舞动双臂；有一种参与，用意志诠释坚强；有一种完美，用拼搏升华残缺；有一种精神，用挑战励志人生。以“我的未来不是梦”为标题，写一篇作文。 要求：①结合自己的生活经历，写一篇不少于450字的记叙文。②内容充实，感情真挚，文中不得出现真实的校名、人名。 （2）如果可以让你设立一个奇特、好玩、又有意义的节日，比如“睡觉节”“玩泥巴节”“不穿袜子节”……你想设立一个怎样的节日？展开想象，写清楚设立这个节日的原因，以及你希望在这个节日做哪些有意义的事情。题目自拟，不少于450字，文中不得出现真实的校名和人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年小升初语文暑假专项练习 专题十三 写作 一、作文。 每一句感谢，都带有温度。感谢家人，关怀备至；感谢良师，谆谆教诲；感谢益友，默默陪伴；感谢挫折，激人奋进；感谢时间，给予我们有限的生命，以及无限的可能……请以“感谢＿＿＿＿＿＿”为题写一篇记叙文。 ㅤㅤ 要求：①请将题目补充完整。②内容具体，表达真情实感。③不得出现真实的校名、人名。④450字左右。 一、例文： 感谢老师 感谢妈妈给予我生命，感谢爸爸教我知识，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师——徐老师。 那是三年级时的一堂语文课，徐老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了，不由心野了，我看着窗外，眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。 “周世彤”耳边传来徐老师叫我名字的声音，“你能告诉我我刚才在讲什么吗？”“我——我——我”我吱吱呜呜，抓耳挠腮，什么都答不上来。就在这时，下课铃响了，徐老师叫我跟她去办公室。在去办公室的路上，我垂头丧气，早已准备好了“挨骂”的准备。 “报告！”我走进她的办公室，顿时，我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批评，没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番：“周世彤，我知道下节就是体育课了，可是学习的时候就要好好学呀！你不好好学习，怎么对得起你自己，怎么对得起你的爸爸妈妈，怎么对得起伟大的祖国呢？”听到这里，我羞愧地低下了头。 从此以后，我上课认真听讲，课后认真复习，成绩果然提高了不少。 徐老师，感谢您。您开启了我走向成功的智慧大门，让我有了一个良好的开端，更维护了我的尊严。 我有一颗感恩的心，感谢父母，感谢朋友，感谢您！ 【解析】本题考查半命题作文。要求以“感谢＿＿＿＿＿＿”为题写一篇记叙文。关键词为“感谢”，该词饱含着自己对某人或物的感激之情，立意方面，可将自己因何原因“感谢”作为写作立意点，抒发自己内心真挚的感情。在生活中，总会有一些给予我们帮助的人，让我们在寒冷的冬天感到温暖，我们在迷茫的时候找到前进的方向，让我们在无助的时候感受到力量，所以我们要对这些人表示感谢，感谢他们对自己的照顾和帮助。以此打开思路即可。感谢的对象是：人、精神品质或物。选择好感谢的对象，然后围绕这个对象与自己之间的接触选择合适的材料，事件宜小不宜大，采用以小见大的写法，来表达对他的感激之情即可。此题适合创作记叙文或抒情散文。以记叙描写为主，适当运用抒情或议论来点明主题，画龙点睛。再现场景，刻画人物，一定要重视细节描写的作用，还有要心理描写，突显“谢谢”之意。开头：开篇点题，交代你要感谢的是什么？中间：写明要感谢的原因，可以以一件事叙述，做到叙事完整、具体。结尾：表达出自己的感恩之情。 二、写作。 提示：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是什么？奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，分享是幸福，一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。请围绕“幸福”这一主题，选择一两件事写一篇作文。 要求：（1）题目自拟。（2）注意把事情写具体，说真话、抒真情。（3）文中不得出现真实地名、校名、人名。（4）语句通顺，书写工整，不少于450字。 二、例文： 这就是幸福 悠扬的琴声从房间里飘出来，原来这是我在弹钢琴。优美的旋律让一旁的姥爷听得如醉如痴。姥爷说我是幸福的，读了《建设幸福中国》我更加体会到了这一点。 儿时的姥爷很喜欢读书，但当时家里穷，据姥爷讲那时上学可不像现在，有点三天打鱼两天晒网。等地里农活忙了，太姥爷就说：“别去念书了，干地里的活吧。”干活时都是牛马拉车，也没机器，效率特别低。还要给牲口拔草、喂草、拾柴火，看书都是抽空看。等农闲时才能背书包去学校（书包是用碎布头一块一块拼凑起来的），衣服更是老大穿了，打补丁老二再接着穿，只有到过年时才能换上件粗布的新衣服。写字都是用石板，用一次擦一次。那时还没有电灯，爱学习的姥爷在昏暗的煤油灯下经常被灯火不是烧了眉毛就是燎了头发。没有电灯更没有电视，没有电视更没有见过钢琴，只知道钢琴是贵族家用的。 想想儿时的姥爷，看看现在的自己，我真是幸福多了。我的书包一个比一个漂亮、结实。书写纸、画画纸等种类繁多，新衣服爸妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷都争着给买，穿都穿不完。电灯、电话、电脑、冰箱、微波炉等等，家家户户都有。新中国成立后从“站起来”“富起来”到“幸福起来”。幸福的生活让我充满了快乐，让我的家庭充满了欢声笑语。 我是幸福的，中国是幸福的，幸福中国等待我们去建设，我们要刻苦学习，持之以恒，做一个“四好少年”，以优异成绩回报社会，创造更加幸福美好的未来！ 【解析】本题考查书面表达。本题为话题作文，要求以“幸福”为话题写一篇习作。幸福是对生活的一种内心体验。我们现在社会安定，生活富足，每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，你是否体验到幸福呢？选择一件让你感到幸福的事去写。通过一件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。思路：开头：开篇点题，点题主题“幸福”是什么？中间：通过叙事的方式来说明什么是幸福。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的情感。 三、习作。 六年的小学生活记录着我们的成长，记录着我们的感动，记录着我们的欢声笑语……今天，虽然我们即将离开朝夕相处的同学、老师，但校园生活中发生的一些事情，必定会使我们终生难忘，请以“难忘”为话题写一篇作文。 要求： （1）题目自拟。（2）有中心，有条理，结构完整，详略得当，有真情实感。（3）语句通顺，不写错别字，卷面整洁，不少于450字。（4）文中不能出现真实的校名和人名。 三、例文： 难忘的小学生活 夕阳西下，暮色苍苍。小溪水拍打岸边，拍打着五颜六色的卵石，快乐地奔流。我久久地徘徊着，仿佛找到了一点将要失去的满足。往事在脑海里跳跃，又浮现在了眼前……  　　 老师，小迪吐了。安静的教室里突然传出一声尖叫。本以为老师会说我早上乱吃东西，然后叫我自己去那拖把把地上拖干净。我正准备起身去那拖把，老师马上走过来说：别动，趴在桌子上休息一会儿，这件事我来处理。以后别买外面那些东西吃，那些都不卫生。我被老师扶在座位上，闭上眼准备休息一会儿。朦胧中听见老师在说什么，但我却迷迷糊糊地睡着了，我知道老师到底是在讲课，还是在给同学们说些什么。  　　 醒来时，桌子上放着一杯热腾腾的水和几颗药，地上也变得干干净净的。这时候，班长走过来对我说：小迪，快把药吃了吧，不然水就冷了。后来才知道，老师把我扶在座位上后，就安排同学们去医务室拿药，把地拖干净，又那自己的杯子从办公室接来一杯热水，放在我的桌上，同学们准备叫醒我，老师却说：别打扰他，让他睡。又吩咐班长，我醒了，记得叫我吃药。刚准备上课，下课时间又到了，就这样，老师为了我耽误了同学们的时间。一向坚强的我竟流泪了，我知道，那是感动的泪！呵，师生情谊，你在每人的心灵上架起了永恒的桥梁！  　　 是啊，校园是雨后的天空，幸福的小学生活犹如碧空中的七色彩虹。那红的，是老师的热情关怀；那黄的`，是无忧无虑的生活；那绿的，是伙伴们温馨的爱……呵，难忘的小学生活中，成长的喜悦，奋发的热情，流畅的旋律，跳动的音符…… 【解析】本题考查书面表达和写作能力。审题：本题话题作文。题目自拟。要求以记叙文的形式，回忆六年小学生活的美好的往事，写出真情实感，写出师恩难忘、写出同学深情。 选材：选取六年生活中留下深刻印象的其中一件事来具体叙述，交代清楚事情的起因、经过和结果，突出“难忘”。回忆要写出真情实感，可以按照总分总结构方式来叙述，运用描写方法、修辞手法等。立意：回忆六年小学生活的美好的往事，写出真情实感，写出师恩难忘、写出同学深情。重点突出“难忘”。作文构思：开头：开篇点题。回忆六年生活的点点滴滴，畅想美好的六年之中的那人那事，引出下文。中间：选取六年中印象最深、最为美好、最为难忘的一件事情来写。讲清楚事情的来龙去脉，为什么值得你回忆、难忘，写清楚难忘的部分、详略有序，突出真情实感，写出师恩、写出同学友谊。结尾：首尾呼应，突出“难忘”的主题，展望未来，寄托情感。 四、快乐习作，妙笔生花。 孩子，时间的长河缓缓流过，现在的你即将毕业了，首先祝贺你。回忆往昔，回忆那些在一起的时光，不禁思绪万千：回忆与同学在一起的时光，精彩的瞬间仍印在脑海中；回忆与老师在一起的时光，一股莫名的感动会涌上心头；回忆与亲人一起的时光，温馨的画面定格在记忆中……请以“与你在一起的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，表达自己的真情实感；（2）文中不要出现真实的校名和姓名；（3）书写工整，不少于400字。 四、例文： 与你在一起的时光 小时候，我最喜欢和爸爸一起去公园玩耍。那时候，每个周末，爸爸总是带着我去公园散步，享受大自然的美好。我还记得有一次，我们去了一个特别美丽的公园。 那天，阳光明媚，微风轻拂，公园里的花草树木都显得格外美丽。我和爸爸手牵着手，一边欣赏着花朵的绽放，一边聊着天。爸爸告诉我，这里的花草都是经过精心培育的，每一朵花都有自己的名字和特点。我听得津津有味，对每一朵花都充满了好奇。 突然，我看到了一朵特别美丽的花，它的花瓣像粉色的蝴蝶翩翩起舞，花香扑鼻。我忍不住伸手去摘，却被爸爸拦住了。他告诉我，这朵花是公园的宝贝，不能随便摘走。我有些失望，但是爸爸告诉我，我们可以用眼睛欣赏，用心感受，这样才能更好地保护大自然的美丽。 我们继续往前走，来到了一个湖边。湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。我看到一只小鸟在湖边欢快地歌唱，我也跟着它一起唱起来。爸爸笑着说，我们是湖边的歌手，让湖水和小鸟都听到我们的歌声。时间过得很快，我们在公园里度过了愉快的时光。回家的路上，我感受到了爸爸的温暖和关爱。我知道，与爸爸在一起的时光是那么的宝贵和美好。 回忆起与爸爸在一起的时光，我感到无比幸福和满足。爸爸不仅是我的父亲，更是我的朋友和伙伴。他教会了我如何欣赏大自然的美丽，如何保护环境。他的陪伴让我感到无比的安心和快乐。 我希望以后还能和爸爸一起去更多的地方，创造更多美好的回忆。与爸爸在一起的时光，永远都是我最珍贵的宝藏。 【解析】本题考查学生写作的能力。本题为命题作文，要求以“与你在一起的时光”为题，写一篇记叙文。结合要求可知，可以写自己的老师、同学、亲人，写你与他们之间的美好回忆。选择一个与你共度时光最多，给你留下深刻印象的人物。选材要典型，让人印象深刻，在叙述事件的过程中，要注重表达自己的真实感受。材料的安排上要详略得当，叙述要有条理。开头：开门见山，写出与谁在一起的时光？中间：将事情的起因、经过、结果写清楚，重点写经过，结合人物的语言、动作、心理等描写，能使情节更加真实可感。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 五、习作。 作为即将毕业的六年级学生，在六年的学习生活中，除了学习，你一定还解锁并掌握了许多技能，如煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电、手工剪纸、电脑操作……请选择其中一项来写，用具体事例介绍你学习这项技能时遇到了哪些困难，你是如何掌握这项技能的，以及学习这项技能的体会或感受。 要求：①题目自拟；②能把过程写具体；③能写出真情实感；④不少于450字；⑤不出现真实的人名、校名。 五、例文： 我学会了包饺子 今天是大年三十的晚上，我看了一会书，就到厨房看妈妈包饺子。 见妈妈忙不过来，就说：“我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。于是，我拿起一张饺子皮，又用筷子夹一点馅，包起来，可饺子皮老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露出来了，弄得我满手都是。妈妈看了我这副样子，说：“我给你做示范吧”。于是妈妈拿了饺子皮，放了一点馅，然后从两侧向上捏，一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了，妈妈这时走过来对我说：“学什么都要有耐心，包饺子也一样，懂吗？”“噢，妈妈为什么您包得这么快？可我？”妈妈笑着说：“熟能生巧，妈妈也是练出来的呀！” 我立刻又包了起来，虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了。妈妈还夸了我。 煮完饺子啦！妈妈特别把我包的饺子放在一个盘子里，表妹看了说：“姐，你包的是饺子吗？”我只好说：“你知道个啥，这个叫‘将军肚’、这个叫‘瘦干巴’，你吃过吗，别有风味。保管你大饱口福！”妹妹听了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”，也都笑了。 吃饺子时，我从妈妈那里知道，饺子形如元宝，吃饺子有招财进宝的意思。人们把象征吉祥的东西包到馅里，寄托人们对新的一年的美好祈盼。我又学会了一样新本领，还懂得了其中包含的意义，心里真高兴。 【解析】本题考查习作能力。本题为话题习作，要求写出自己掌握的技能，掌握一样本领或技术，往往需要付出努力和汗水，在向别人展示自己学会某种本领的时候，重点要写清楚自己由不会到会的过程。怎么详细生动地展示这一过程呢？首先，要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎么想、怎么做的；身边的家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服困难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其是要注重描写自己在学习过程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。开头：开门见山，交代自己学会了什么；中间：写出自己是怎么掌握这项技能的；结尾：总结全文，抒发感受。 六、习作。 世间难有圆满，遗憾本是常态。生活中，你一定曾经有过沮丧的感受吧？是什么事情使你产生了这样的感受呢？请选择你印象最深的内容写一篇习作。先回顾一下事情的经过，回忆一下当时的心情，然后理清思路写下来。要把印象深刻的内容写具体；如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚；感情真实，语句通顺；题目自拟，字数400字以上；另外文中不得出现真实的人名、校名。 六、例文： 沮丧的滋味 这绝对是一个令人难以置信的一个数字，无论是我，同学，亦或者是老师，都无法相信，但事实就是事实，不容旁人有任何质疑…… 那是一个阴雨绵绵的下午，那丝丝细雨，那灰白的天空，遍布了我的整个世界。我收到了一张令我至今都记忆犹新的试卷，上面那鲜红的数字深深刺痛了我的眼，更刺痛了我的心。那数字低的离谱——69，而这次考试，大家普遍都在80分以上，满分的也有很多，可我呢，呵呵，简直是“惨不忍睹”。 我拿着试卷，呆呆的坐在座位上，脑子好似一片空白，思想不知云游到了何处，双眼也好似失去了原有的光芒，如珍珠蒙上了一层雾，有些模糊了……这时，耳边突然传来了一阵笑声，是那样的尖锐，好似要冲破我的耳膜，直达我的心灵深处，好刺耳，好刺耳……那一刻，我的世界仿佛陷入了低谷，仿佛蒙上了一层灰纱，我想冲出这片无尽头的低谷，可事与愿违，我好像迷路了，在我的世界里无助的彷徨着，我想找到一个出口…… 抬起头，放眼望去，似乎每个人脸上都洋溢着笑容，此时的我竟觉得这些笑容是那样的刺眼，让人心生厌恶。我想伸出手遮挡，在手背碰到眼睛的那一瞬间，我感受到丝丝凉意，一看，居然是泪水。这才发现，不知何时，我竟流泪了，一向坚强的我，何时变得这么脆弱了……闭上眼，不想再去面对了，可笑声仍不止的透过耳膜，传进大脑，刺激我的神经。我捂住耳朵，眼神飘到了窗外，看那雨从天空落下，经过一段极为短暂的过程，便来到了地面成了一滴雨珠，倘若它落到干燥的地面，那不一会，便要蒸发，消失了…… 想到这些，心里好像明白了什么，清明了许多，收回窗外的的眼神，扬起一抹微笑，未来还远着呢，不要让小事打倒…… 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题题目要求我们描写一件曾经使自己产生沮丧感受的事情，并且需要回顾事情的经过，回忆当时的心情，同时要把印象深刻的内容写具体，如果在事情发展的过程中情感有所变化，也需要把情感的变化写清楚。二、立意 应聚焦在如何从沮丧中汲取力量，或是通过这件事明白了哪些生活的真谛。可以展现出成长的痛苦与美好，以及如何在逆境中保持乐观和积极的态度。三、写作思路开头： 简述生活中遗憾与沮丧的常态，为引入主题作铺垫。引出自己要讲述的沮丧经历，可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的兴趣，中间：详细描述导致沮丧情绪的事件，可以按照时间顺序展开叙述。突出印象深刻的内容，描写过程时要描写在事情发展过程中情感的变化，如从沮丧到逐渐接受，再到可能的积极面对。结尾：总结自己从这次沮丧经历中学到的教训或领悟到的道理。表达对未来的展望和积极态度，强调即使生活中存在遗憾和沮丧，也要积极向前看。 七、写作。 人的一生总有一些东西让我们念念不忘，即使早已远去也仍思念如故。它或是一 位挚友、一件糗事，或是一个瞬间、一个眼神、一句话语，也或者是一处美丽的风 景、一首动听的歌曲、一本最爱的好书…… 请以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，让我念念不忘”为题写一篇叙真事、诉真情的文章。 要求： ①将题目补充完整，立意正确，思想积极向上； ②要有真情实感，不得抄袭套作； ③文体不限，不少于 500 字。 七、例文： 那本书，让我念念不忘 在我的书架上，有一本略显陈旧的书，它的书页已经泛黄，但它却一直让我念念不忘。 那是一本我在小时候偶然得到的童话书。记得那是一个雨天，我百无聊赖地在书店闲逛，无意间看到了它。它的封面一下子就吸引了我，精美的插画仿佛在讲述着一个个神奇的故事。我迫不及待地打开它，立刻就沉浸在了那个奇妙的童话世界里。 书中的每一个故事都那么精彩，善良的公主、勇敢的骑士、邪恶的女巫……他们在我的脑海中跳跃，编织出一幅幅绚丽的画卷。我会为公主的遭遇而担心，为骑士的胜利而欢呼，为故事的圆满结局而喜悦。这本书陪伴我度过了许多个夜晚，在那些日子里，它就是我最亲密的伙伴。 随着时间的推移，我渐渐长大，开始接触更多的书籍，但那本童话书始终在我的心中占据着特殊的位置。每当我看到它，就会想起小时候那些充满幻想的时光。 后来，我也把这本书分享给了我的弟弟妹妹们，看着他们如我当年一样沉浸在故事中，我感到无比的欣慰。这本书就像一个传承，将美好的童话世界传递给了更多的人。 如今，那本书依然静静地躺在我的书架上，它见证了我的成长，也承载着我美好的回忆。它让我明白了，无论时光如何流转，有些东西永远不会改变，那些曾经带给我们感动和快乐的事物，会一直留在我们的心中，让我们念念不忘。 【解析】本题考查写作能力。要求以“ ，让我念念不忘”为题，写一篇习作。回忆自己的经历，一定有一个瞬间某一件事情给自己留下了深刻印象，给你感情冲击，让你感动，生气，伤心，喜悦……先把题目补充完整，结合题目选材。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代那一刻发生的事情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。注意继续问的六要素，写清事情的起因、经过、结果。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 八、习作。 随着一天天长大，我们懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友谊、珍惜幸福，懂得了保护环境的重要……请以“我懂得了 ”为题，写一写你成长过程中的某次或某些经历和从中感悟到的生活哲理。 要求：①把题目补充完整；②叙事完整，内容具体，有真情实感；③文中不出现真实的人名、校名、地名； ④字数在400字以上。 八、例文： 我懂得了遵守秩序 我们的生活离不开秩序。过马路、排队、校园吃饭打饭时需要排队，这些都是要有秩序。没有了秩序，国家会乱成一团；没有了秩序，我们会生活在一个可怕的世界。秩序能帮助我们、改善我们的生活…… 一个中午，明媚的阳光撒在身上，我感到暖洋洋的。天空中不知什么时候出现了一条条像树枝一样的白云儿，给海蓝的天空做浪花。班里的老师还没来，糖果的香气就飘了进来，让人忍不住吸口水。糖果盒被老师放到了教室中间，糖果香气比之前更浓了，我们现在只想老师让我们拿糖。 “拿糖。”一声清晰的话传入大家的耳朵。过了一秒，教室里沸腾起来，同学们冲着向前拿糖。胖点的在人群里左冲右撞，用自己的身躯把别人挤走；小个子的像一只小松鼠，找到空隙就钻，但也会被人推一下……挤得我难受极了，吃过的东西都快要吐出来。 老师也看不下去了，用一声呐喊停止了我们的混乱：“排队，排队！秩序，要有秩序，做每一件事都一样！”老师让我们先回到座位上，然后带着我们在走廊排成两队。 “是要让我们干嘛呢？”我踮起脚，向老师望去。“拿糖”的声音再一次传入我们的耳朵。这时，我们吸取刚才的教训，大家有序地去拿糖，不吵也不打闹，一群“馋小猫”满足地坐回了自己的位置。瞄一眼老师，老师的嘴角微微上扬，眼睛弯成月牙，笑得这么温柔。从此以后的日子里，我们都懂得了遵守秩序，不管是在学校，还是在外面。 秩序多么重要啊！你看，从这么一件小事就体现出来。从此以后，我把老师的话记在心里，不仅我自己要遵守，还要传递给身边的亲人、同学…… 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题：本次作文是以“我懂得了＿＿＿”为题的半命题作文。横线上可填的内容非常广泛，可以填写：失败、坦然、成功、诚信、宽容、坚持等。要根据习作要求选好所写的内容。好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想在生活中我们都懂得了什么？选择自己最想表达的去写。二、立意：题中“懂得”一词常见惯用，但纳进文题，这里的“懂得”，应该指“深深地知道”的意思“我”深深地知道了什么呢？是知道一个生活的常识，一个科学的原理，还是一个做人的道理呢？题面中的这一短短的横线，生活常识方面：例如，《我懂得了“送花也要有讲究”》、《我懂得 了“喝牛奶也要讲科学”》，写一次生活经历.做人的道理方面：《我懂得了珍惜》、《我懂得了父爱》、《我懂得了感恩》。三、写作思路。开头：开篇点题，说明自己懂得了什么；中间：通过写具体事例表达自己懂得的道理，写一写所选的事件发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展的过程怎样；结尾：文末点题，突出中心思想，表达出自己的真情实感。 九、习作。 成长的路上，总会遇见不同的风景。你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情…… 请以“与你相遇”为题写一篇文章。 提示：“你”可以是风景，可以是一个人，可以是一件事，也可以是一种品质等。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不少于400字。 九、例文： 与你相遇 那是个金秋，天特别的蓝，阳光特别的明媚，我信步走在公园里。难得这么好的天气，难得这么清爽的空气，我微闭双眼，忍不住贪婪地深吸了一口气，一缕沁人心脾的香气顿时钻进我的肺腑里。我睁开双眼好奇地四处寻找，才发现自己已置身于桂花林中。 一阵清风掠过，细碎的花瓣儿扑簌簌地抖落下来，洒满了一地，仿佛在绿色的地毯上点缀上了一粒粒发光的金子。我正陶醉于这美景中，耳畔却传来一声幽幽的叹息：“唉！再这样下去，这地可怎么扫得干净呀？”不远处园丁奶奶紧皱双眉的脸上分明写满了“愁苦”。此时，她身旁一个五六岁大的小女孩，头上扎着两个调皮的羊角辫，蹲在树下，一双忽闪忽闪的大眼睛正聚精会神地端详着从手指缝间滑落的桂花瓣儿，听到这句话，转过头来笑眯眯地说：“奶奶，别担心，我来帮你！”声音稚嫩而真诚。她用胖乎乎的小手一粒一粒地将花瓣儿捡起。不一会儿，小小的花瓣儿便撑满了小小的手心，随后小心翼翼地捧过来，“哗”的一下都倒进了奶奶的簸箕里。然后又欢快地跑开，继续俯身捡地上的花瓣儿去了。在这林间，在这绿色的草地上，顿时多了一个不断穿梭其间、蹦蹦跳跳的小精灵。老奶奶原本凝重的脸上慢慢地绽开了笑容，眼睛里充满了爱怜。 这件事让我至今难以忘怀，一看到桂花，一闻到它的香味，就让我想起这次最美的遇见！ 【解析】考查命题作文。本题为命题作文，要求以“与你相遇”为题写一篇习作。成长的路上，总会遇见不同的风景，你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情……想想哪次相遇让你印象深刻，选择你难以忘怀或对你有深刻影响的一次相遇去写。结合题目要求，可叙事，可写人，可抒情。无论写什么，都要注意，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山点名时间和地点。中间：写事情的经过，写作时合理安排材料，详略得当。结尾：再次点题至今难以忘怀，升华主旨 十、习作。 从下面两题中任选一题，先把题目补充完整，再完成习作。 （1）我特别喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 在成长过程中，你可能有特别喜欢的一个小动物，一种植物或者一个地方，一项刚学会的本领……请选择你特别喜欢的内容写下来，将喜欢的原因写清楚。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿故事新编 选择一个自己熟悉的故事进行创编，比如《坐井观天》《狐狸与乌鹅》《鹿角和鹿腿》《守株待兔》……要求：创编的部分是一个完整的故事，想象要突出事物特点。 十、例文一： 我特别喜欢做饭 我是一个衣来伸手，饭来张口的孩子，是爸爸妈妈的掌上明珠。妈妈平时不让我做家务活，我要做的时候，妈妈总是说：“小孩子，最重要的是学习。” 有一天，爸爸出差去了，妈妈要晚点才回来，我的肚子已经饿得呱呱叫了。心想，难得一次好机会，我自己去煮饭吧。对，机不可失!我走进厨房，抓了一把米放进锅里，再将米洗了几次，然后拿去煮，再从冰箱里拿几个蛋出来，想把蛋打进碗里，不料，那蛋真调皮，竟然跳到碗外去了，我急了，再拿了一个蛋，这次，蛋虽然顺利地打进碗里，可是蛋壳也都掉进碗里。这时，我想起每一天电视都有播“天天食”节目，所以我迫不及待地打开电视，节目正在播放怎样做蛋炒饭。我喜出望外，看到里面说，打蛋时不能太用力，把蛋打进碗里后，再搅拌一下。我得知了方法，便关掉电视，继续做我的饭，我按电视里说的做，这次蛋被我打进碗里，不再那么调皮了。饭熟了，我把蛋搅拌后，将它倒进锅里，不时地用铲子把蛋翻来翻去，饭做好了，一碗香喷喷的蛋炒饭呈此刻眼前。我夹一小块吃，味道好极了! 妈妈回来了，看到饭桌上的蛋炒饭，根本不相信是我做的，我夹了一块给妈妈吃，妈妈吃了赞不绝口，说：“乖孩子，你长大了。” 从那次以后，妈妈不再把我看做小孩，也不杜绝我做家务活了，我还学会做饭了。真是一举两得啊！从此之后我喜欢上了做饭，喜欢将食物做给爱的人吃。 例文二： 《龟兔赛跑》故事新编 自从乌龟赢了上次比赛后，兔子就很不甘心，总想要打败乌龟。 这天，运动会开始了。乌龟和兔子同时参加了长跑。这次，森林里的所有动物都来看了，都认为是场好戏。兔子和乌龟站在起跑线上，裁判员来了，它吹响了哨子。兔子像飞机一样冲向了终点，而乌龟却还在起点前。兔子很开心，觉得乌龟不可能赢，就走到了树旁。刚要躺下时，突然心想：我不能睡觉，不然我又会输给乌龟的。 于是兔子又打起精神，继续向前跑。这时，前面出现了一片萝卜田。兔子看见了水灵灵的萝卜，实在忍不住了，就冲进去大吃起来。而乌龟却一直在努力地爬，从来没有休息过。它爬呀爬，距离终点只剩下一段下坡路了。乌龟灵光一现，想起来一个好方法。他把身子都缩进壳里，像一个球一样向山坡下奔去。 最终乌龟赢了，得到了一个金奖杯。而兔子现在才想起来还在比赛，于是急急忙忙地跑向终点。当他到终点时，却发现乌龟已经在那里了。它很不甘心地说：“下次我一定会赢的！”说完就沮丧地离开了。 这个故事告诉我们：做事要专心，不能分心。 【解析】本题考查写作能力。（1）本题考查半命题作文。要求以“我特别喜欢 ”为题，记叙生活中的小动物或者植物，还可以是生活中学习本领。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想生活中你相处过的动物，你遇到过的植物，曾经学会哪些本领？开头：开门见山，直接表达你喜欢的动物植物或者你学会了什么。中间部分：①写动物植物时从他们的外型、性格、用途、陪伴等等方面展开描写，写作过程中多使用修辞手法使文章生动有趣，引人入胜。②写清楚你学本领过程中遇到什么困难，你是怎么做的，怎么想的，谁是怎么样鼓励你的。结尾：①抒发情感，升华主题。②表达你的感受，从这件事中你懂得了什么道理，有什么启发。（2）本题考查半命题作文。要求以“ 故事新编”为题，选择一个自己熟悉的故事进行创编。故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。注意：故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。对于编写的故事内容要熟悉，根据故事中出现的情节和角色，重新编排故事的内容和故事的冲突要点，成为一篇新故事。要挖掘出新意，故事要有创意，充分发挥自己的想象力。最好能和现实有联系，结合现实，对现实有所启发。开头：引出今天要编写的故事主题。中间部分：重新编写故事，故事要求连贯，有顺序性和关联性。在写作时可以借助修辞手法和细节描写（语言、动作、神态、心理等）。是文章更加出彩。结尾：总结这个故事告诉我们的道理。 十一、习作。（两题任选一题。） （1）想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空，回到恐龙时代……会发生些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。题目自拟。 （2）六年的小学生活转瞬即逝，在这六年中，一定发生过许多令你难忘的事情，请以“留在心中的那份 ”为题，写一篇作文。字数不少于400字。 十一、例文1： 月球漫步 今天，八月二十六号，神舟二十五号发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面地来到神舟二十五号的发射基地。 上了火箭，我一会儿看书，一会儿看电影，但就是不能集中精力干一件事情。终于，两点三十分，火箭发射了。 六小时后，一个动听的声音从广播里传出：“尊敬的旅客们，我们已经到达迷人的月球了。请您穿好新式宇航服（一种又薄，氧气供应又充足的宇航服），从变压舱到月球去漫步吧！祝您旅行愉快！”我穿好宇航服，去月球﹣﹣这个迷人的星球探索、旅游了！刚从变压舱出来，就感到脚底轻飘飘的，像是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，但感到这里的陆地和地球没什么不一样，只是每“蹦”一下都有尘土，但为什么别人都说月球是迷人的呢？我很疑惑。 我开着月球车，和同伴一起去月球背面探秘。我想：月球的地心引力是地球的六分之一，不知我到月球背面会不会掉下去？但是，我豁出去了，猛踩油门朝月球背面奔。十分钟过去了，我们就到达了月球背面。我暗自庆幸我们没有掉下无底的宇宙。突然，一个长着六只眼睛，四只手，怪模怪样的月球人从一个洞里跳出来。打手势想告诉我们，他发现了我们，想和我们合影。 这个机会真是求之不得呢！合过影后，该回去了，我依依不舍地和月球人再见。上了火箭，别人都问我从哪儿得来的照片，我得意洋洋地说：“是和月球人照的！”回家以后，我经常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定再去！ 例文2： 留在心中的那份美好 春，夏，秋，冬四个季节都有它们自己的特色。但我最喜欢的是冬季，因为它给我留下了许多美好的回忆。 记得有一次，雪下得很大，洁白的雪花从空中轻轻地飘落下来，好像在炫耀自己的舞蹈跳的有多么好，多么动人。过了很长时间，雪终于停了。这时，我抬头一看，外面已经堆满了厚厚的白雪，这时我立刻跑了出去，迫不及待的想要和我的伙伴们分享着美好的一切！不一会，我的伙伴们也都飞快地从家里跑了出来，这时我们纷纷议论起来该玩什么好，这时我刚要说打雪仗，他们就立刻说：“好，就玩打雪仗！”于是我们立刻寻找自己的阵地，我看看见墙角后面的雪很多而且又很隐蔽，我立刻跑到那里，然后团起了雪球，不一会我就团了二十多个。我一看他们还没做完，我就想给他们来个大偷袭，我刚要攻击他们，没想到他们已经察觉到了，立刻拿起雪球朝我砸了过来，这时我一下蹲，两个雪球就被我躲过去了，还有一个雪球正朝我飞过来，这时我手忙脚乱的拿起了一个雪球朝他们砸了过去，没想到两个雪球撞到了一起，我就这样脱险了，然后我立刻拿起雪球朝他们砸了过去，雪球正好砸到了他们的脸上，我乐得笑开了花。这时他们一个接一个的拿起雪球朝我砸了过来，一瞬间十来个雪球已经朝我飞了过来。我躲不过他们对我的攻击，被他们砸得浑身都是雪，他们哈哈大笑起来。虽然我被他们砸得浑身都是雪，但是我看着他们笑得那么开心，我也忍不住笑了起来。 每当回忆起这美好的一切，都会有一种快乐从心里蔓延开来，它犹如一只美妙的音符永远留在我的记忆里。 【解析】（1）本题考查自命题的想象作文。展开你丰富神奇的想象的翅膀，编写一篇科幻故事。想象作文必须有一个“美好”的中心。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。开头：开门见山点题，点出故事的对象及地点。中间：写一写故事的经过，去了哪里，有什么有趣的经历。结尾：这次经历的结果和感受如何。（2）本题为半命题作文，要求以“留在心中的那份 ”为题写一篇习作。在我们的生活中，有 许多让我们印象深刻的人或事在我们心中久久不能忘怀。可填的词语很多，如感动、温暖、记忆、眷恋、风景……。核心点在于“留在心中”，那就要把事件叙述完整，并且写出给自己所带来的影响与启迪。选择留在自己心中的、最让自己难 忘的去写，可写人、可叙事。无论写什么写作 时要注意抓住所填的题眼，注意把事例写具 体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部 分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句 要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学 到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：可用富有诗意的语言描述往事，引出所要写的事。中间：具体叙述这件难忘的事，注意通过人物的动作、神态、外貌等描写人物。点题：写出这件事给自己所带来的影响与启迪。 十二、习作。 从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。 （1）童年就像一道彩虹，组成彩虹的那些颜色，就像童年时的喜怒哀乐……请在你的记忆匣子里挑选一两件你童年时期最难以忘怀的事情，以“ 的滋味”为题，把它写下来。 注意把题目补充完整，把事情的经过写具体，把情感自然真实地表达出来，书写规范。500字以上。 （2）科技是飞速发展的，在你的想象中，科学技术会使我们的生活产生哪些不可思议的变化？又会使你有怎样的奇特经历？请你放飞想象，写一个科幻故事，做到想象大胆而合理，故事具体生动，引人入胜。题目自拟，不少于500字。文中不要出现真实学校、姓名等信息。 十二、例文： 生活的滋味 生活的滋味就像打碎了五味瓶一样，五味杂陈，使你陶醉其中，久久不能自拔。 喜悦之甜！这是我生活中最喜欢的滋味，也是最美好的。我以为生活中最甜的事，就是弹吉他。弹吉他是我第一乐事，也是我的爱好。每当我无聊的时候，我总是把吉他拿出来拨弄几下，我喜欢那清脆的声音。每当我入迷了，我一遍一遍的弹，无休止的弹，直到弹累了。一切烦恼都抛之脑后，只剩下甜蜜的喜悦。 唠叨之苦！生活中有甜就缺不了苦，苦时我最讨厌的滋味，它会给我带来不愉快。对我来说，这种滋味就是妈妈的唠叨。在我玩电脑时，妈妈总是说：“你眼睛要不要了？”“你都玩好长时间了，快下来！”“天天玩那破游戏，有什么意思？”……当我就差两三分就满分时，妈妈的“大嘴”又开始“工作”了：“你怎么这么马虎呢？”“这道题你不做过吗？”“你看看人家咋不错呢？”……妈妈的这些话，天天萦绕在我耳边，虽然是为我好，但唠叨的我好苦。 思念之酸！这是一种令人难忘的味道，略带酸涩，但回味无穷。那年元霄节，爸爸在天津，只有我和妈妈在家。晚上看烟花，我非常开心，那些烟花五颜六色，漂亮极了。但我突然想起了远在外地的爸爸，他不能和我，还有妈妈一起欣赏这美丽的烟花了，而我们也不能团圆了。这时，我开始思念爸爸，心里酸酸的。回到家，我们和爸爸视频聊天，说他那里的烟花也很好，虽然家人没能在一起，但我们的心是连着的，是彼此牵挂的，他让我们不用担心他。我流泪了。 这就是生活中的五味杂陈的味道，尽管很复杂，但都是美好的。例文： 科幻故事 一天，我在公园里散步。突然，一个像盘子一样发着许多光的东西从天而降，低盘的中间发着绿光，像一根柱子。我好半天才反应过来是UFO——“不明飞行物”。我赶紧躲在一块大石头后面。只见那个不明飞行物从中间出来一个梯子，一个张着大大的脑袋，大大的眼睛，细又长的手臂，而且非常矮，只有1米左右的外星人从不明飞行物中走出来。它古怪地说：“躲在石头后面的地球人，你出来吧。我的雷达手已经发现了你，我不会伤害你的。”我一点一点地从石头后面走出来，赶紧跑。那外星人的手马上伸长，把我给抓住了。我被吓得把它的手拉开……最后我战胜了害怕，慢慢地走过去。我给它饮料喝。它把饮料放在地上，接着，一道水飞入它的嘴里。我惊呆了，它说它有吸东西的魔力，吸的是超能水。它还能把房子举起来，在0.001秒内算完一道上亿的乘法算式。 我请它带我进入不明飞行物内，它便带我进入不明飞行物里面。里面有许多机器，有一个把光转化成动力的机器，还有能在一秒钟飞回基地的超动力发电机，能在每秒钟转4亿转。飞船上的天线还能接受火星，木星，金星等发出的信号。 只见飞船发出声音：“动力系统出现问题，是否修复？”外星人回答道：“是。”过了5秒钟，飞船又说：“动力系统已修复。”我不禁惊讶：“你们科技真发达呀，在这没短的时间就能修好动力系统!”它听了，脸上露出得意的神色。这时，它说：“我要走了，我叫卡光，是火星人，再见。”一道百光一闪，飞船便没了。我呆呆地站在那个地方…… 起床了……妈妈的声音在我耳边响起，原来是一场梦，我想：“我以后要去火星，去找卡光。” 【解析】本题考查书面表达能力。（1）本题是半命题作文。题目是“ 的滋味”，可以写能体现酸、甜、苦、辣滋味的事情，首先，先确定自己要写什么事情，注意事情的选择要和“滋味”相关联。其次，确定文体为记叙文。再次，要围绕中心来表达自己的思想感情，不要偏离题目。最后，写一篇具有真情实感、语句通顺的习作。开头：开门见山，交代给你留下深刻印象的事情是什么样子的。中间：详细描写具体的事例，突出“滋味”。写作中可以采用动作描写、语言描写、神态描写等，突出这件事给你留下的感觉。结尾：抒情式，抒发你心中产生的情感，深化主题。（2）本题是自命题作文，要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。题目自拟。开头：可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世。中间：要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历。结尾：可以对科技的神奇魅力进行赞叹，表明自己热爱科学的情感和学习科学知识的志向，以点明主旨。 十三、作文。（有两道作文题，任选一题） （1）小学六年的生活一定给你留下了温暖的回忆：刚上学时，老师甜甜的笑容；课间，和好朋友一起说悄悄话……请你选择小学生活中温暖的一刻写下来。要求写出真情实感。题目自拟。 （2）假如时光可以倒流，让你重新回到小学时光，你会选择回到哪一个时刻，回到那个时候，你又会做些什么？为什么做这些事情呢？请你展开想象，写一写你重新回到小学生活那一个时刻的情景。题目自拟。 十三、例文一： 温暖的瞬间 岁月如梭，编织成了成长的轨迹，抖落时光的尘埃，轻拾起记忆的花絮，时间仿佛定格在那一瞬间。 阳光明媚，气温正好，真是开运动会的好日子，我们学校的运动会也如期在广场上拉开了帷幕。文质兼美的广播稿随着同学甜美的嗓音伴着悠扬的音乐从主席台上飘来，加油声、呐喊声充斥着整个运动场。 我参加的最后一个项目——女子400米比赛开始了。我的强项是50米、100米，并且都拿到了金牌，400米是第一次，以前从没跑过这么长的距离。站上跑道的起点，我的心里难免有些打鼓，手心不停地出汗。我心里想：不管名次怎样，只要我坚持跑下来，就是胜利！ 裁判一声令下，同学们撒腿就跑。我也不甘示弱，紧跟着跑起来。过了第一个弯道，我短跑的速度优势就发挥了出来，超过了她们，处在了第一的位置。我心里暗暗松了一口气，后面只要坚持住，应该问题不大。 110米……150米……200米，我始终处在第一，但是已经气喘吁吁了，两条腿也不由自主地慢了下来。我告诉自己，一定要坚持住。 第二个弯道一过，离终点只有100米了，又是个直道，是时候加速冲刺了。我准备开始加速，可这时我的体力似乎已经到了极限，两条腿怎么也迈不快。后面的同学已经慢慢追上来，隐隐有超越我的势头了。我着急起来，可越着急，汗就越多，体力下降的越快，我的脸色也开始白起来了，呼吸也更加急促，腿脚越来越软，感觉我的胸口好像压了一块大石板，呼吸也困难了，好想停下来坐着休息一下。 我的速度越来越慢，已经有一个同学超过了我，后面的离我越来越近。我知道我应该加快速度，把失去的第一重新夺回来，奈何脚却怎么也快不起来。“加油！加油！”我的耳边传来阵阵呐喊。我转过头去，原来我已经跑到了我们班休息区的前面，同学们正站在跑道边，大声为我鼓劲呢！姜老师也面带微笑地跟着同学们一起为我加油。这一瞬间，我的心里温暖了起来。这一瞬间，我突然感觉我的体力又回来了，腿脚也有劲了。我要把第一夺回来！双臂有力地摆动，我双脚的频率越来越快。 距离终点20米的地方，我超过了前面的那个同学。10米……5米……1米，终于冲过终点的红线，夺得了第一！ 同学们的呐喊，老师的微笑，是我努力向前冲的动力！从那以后，只要遇到困难，我都会想起那个温暖了我的瞬间。只要想起那个瞬间，我再也不会被困难吓倒！ 例文二： 如果再做一名小学生 时间如细沙，我总是试图攥在手中，可它仍在不经意间从指缝中悄然滑落。恰如六年的小学生活即将划上圆满的句号。当我再想寻找流逝的光阴时，它早已去无声、留无影，只容我在无声里叹息着、默默里思索着：如果，我能再做一回小学生，我一定要珍惜每一分，每一秒，如饥似渴地看书学习，做一个知识丰富的好少年。 如果，我能再做一回小学生，我定会呵护好与朋友这朵友谊之花，不让它在自己手中凋零、枯萎。坚持对的，改正错的，用真诚呼唤友谊，用真心换来挚友。不小肠鸡肚，不斤斤计较，我要每一天都与朋友们在欢乐、嬉笑中度过。 如果，我能再做一回小学生，我愿向我的启蒙老师说声“谢谢”！是她，在一株嫩芽破土而出时给予嫩芽第一滴甘露。于是这株嫩芽为了回报这一滴甘露而努力汲水生长，长成了一棵茁壮的小树。 但时间的逝去太残忍，它像奔腾着的江水，一路向前。发自肺腑的呼唤，也不可能换得年轮的回转。我只能站在小学时光的末端，轻轻地呢喃，如果，我能再做一回小学生。 【解析】本题考查习作能力。（1）本题考查话题习作。习作要求选择小学生活中温暖的一刻写下来。在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受，需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。开头：开门见山，写出自己什么时候感到温暖；中间：写清事情的起因、经过和结果；结尾：总结全文，抒发感情。（2）本题考查想象作文。习作要求想象让你重新回到小学时光，你会选择回到哪一个时刻，回到那个时候，你又会做些什么？紧密联系生活实际，选择典型事例，聚焦一个或几个镜头，注重细节刻画，并注意点面结合，前后呼应，且应适时扣题。例如自己和最好的朋友不在一个学校了，见面机会少了。自己渴望回到和朋友初次相遇的那一年，可以写与朋友之间相处的回忆，回忆朋友对自己的宽容、帮助、关心等事件，通过叙写，抒发对朋友的感激和怀念之情。注意要想使文章出彩，要有细腻的人物描写，尤其是心理描写更能打动人。开头：开门见山，写出自己想回到哪一刻；中间：写清楚回到那个时候，你会做些什么，为什么做这些事情；结尾：总结全文，抒发感情。 十四、习作。（任选一题作文，文章中不得出现真实的校名和人名） （1）有一种梦想，用汗水搅动双桨；有一种飞翔，用顽强舞动双臂；有一种参与，用意志诠释坚强；有一种完美，用拼搏升华残缺；有一种精神，用挑战励志人生。以“我的未来不是梦”为标题，写一篇作文。 要求：①结合自己的生活经历，写一篇不少于450字的记叙文。②内容充实，感情真挚，文中不得出现真实的校名、人名。 （2）如果可以让你设立一个奇特、好玩、又有意义的节日，比如“睡觉节”“玩泥巴节”“不穿袜子节”……你想设立一个怎样的节日？展开想象，写清楚设立这个节日的原因，以及你希望在这个节日做哪些有意义的事情。题目自拟，不少于450字，文中不得出现真实的校名和人名。 十四、例文一： 我的未来不是梦 我有一个美丽的梦想，就是长大以后当一名像爱迪生那样伟大的科学家。 所以我经常幻想我要发明的东西：首先我要发明一种神奇的意念书：只要你说出书的名字，上面就会显现出书的内容和插图，而且这种书没有辐射，对眼睛没有伤害。 然后我要发明一种压缩飞机，别看它只是一张小小的卡片，但用途可大了！要是敌人一来，你只要点击卡片上的启动，飞机就开始变形，只过了一会儿，它就变成了一架功能齐全的飞机了。这种飞机不仅方便携带，而且攻击力极强，要是遇到了敌人，它会迅速发射出跟踪导弹，无论敌人逃到哪里，这个导弹也会把他炸毁。这个飞机还可以无人驾驶呢！ 只要我努力学习知识，提高个人素质，我相信：我的未来不是梦！ 例文二： 我爱“牛奶狂欢节” 我酷爱喝牛奶，所以总幻想着有一个属于我们小朋友的超级“牛奶狂欢节”。瞧！它已经拉开帷幕了，一起去畅游牛奶狂欢节吧！ 大清早，我就迫不及待地打开了水龙头，里面流出了白花花、热乎乎的牛奶。我猛地喝了一口后开始享受起了香喷喷的“牛奶浴”。等我洗完，餐桌上早就摆满了各种牛奶小吃——牛奶包子、牛奶豆子、牛奶卷、巧克力牛奶……哇！都是我的最爱！我像饿虎下山般将桌上的牛奶美味一扫而光，逛牛奶狂欢节去了哦！ 大街上，人山人海，可见不到一个大人，全都是小朋友！到处都是玻璃制成的牛奶池子，里面装满了各种牛奶饮品——黄桃牛奶、西瓜牛奶、咖喱牛奶、仙草牛奶……小朋友们可以随意地品尝任何一个牛奶池子里的美味牛奶！真爽呀！这还不稀奇，不久，我就来到了牛奶街，这儿正在举行奶酪雕刻大赛。瞧！正在参赛的是我的好朋友——豆丁、润润、小强、小鱼。只见他们拎起一桶桶奶酪原料，拿起勺子、刻刀，八仙过海、各显神通，热闹地忙活起来了。豆丁雕刻的是一株奶酪圣诞树，她认真极了，左右开工，一会儿就用绿色的奶酪把树干、树叶雕刻得栩栩如生，可她仿佛还不满意，撅着小嘴思考了一会儿，顿时行动了起来——红色、黄色、蓝色、紫色的奶酪就像听她的话似的争先恐后往树上增光添彩，一个个彩色的圣诞礼包顿时挂满了整株圣诞树，真是美不胜收呀！小鱼的奶酪军舰也丝毫不逊色，威武极了！围观的小朋友欣赏了一会儿后，就选了自己最喜欢的奶酪作品开始下嘴了！哈哈！原来第一名是这样选出来的！不光能看还能吃呀！真好玩！ 穿过牛奶街，就是牛奶广场，这里正在举行泼奶大会呢！这是小朋友们相互表达祝福的一种方式。瞧！大家从白花花的牛奶喷泉里舀起了一盆盆香喷喷的牛奶泼向对方，欢乐的奶滴儿像流星般飞出，奶花四溅！一会儿大家就在欢笑声中被淋成了一只只“落汤鸡”…… 牛奶狂欢节，真是让我开心无比呀！ 【解析】例文一：本题考查命题作文。本题要求。以“我的未来不是梦”为标题，写一篇作文，习作时找到“自己的未来”这一扩写点，理解“梦想、飞翔、参与、完美、精神”的内涵，然后着眼于自己对未来生活的思考与追求，充分发挥想象，通过具体事件，刻画出未来生活中“快乐充实的自己”。开头：开门见山，写出自己的未来不是梦；中间：写出自己的梦想，如何实现梦想；结尾：总结全文，升华情感。例文二：本题考查想象作文。习作要求发挥想象，写出自己想设立一个怎样的节日，写清楚设立这个节日的原因，以及你希望在这个节日做哪些有意义的事情。习作时首先应该交代自己想要设立的节日，接下来应该交代为什么要设立这个节日以及在这一天里人们都会做什么，这样的话文章条理就会非常清晰了。在介绍人们做什么的时候可以多列举几件事，最好能够用上排比的手法，这样文章就会更精彩。开头：开门见山，写出自己想设立的节日；中间：写清楚设立这个节日的原因，以及人们在这个节日做哪些有意义的事情；结尾：总结全文。 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