河南省驻马店市正阳县2023-2024学年七年级下学期期末质量检测语文试卷

2023-2024学年度下期期末质量监测试题 七年级语文 一、积累与运用(22分) 学校举办“走近先锋人物,传承先锋精神”研学活动,下面是小云同学收集到的相关资料 请根据要求完成下列试题。 豆古至令,正因为有无数伟大的人冲锋在前,我们才拥有现在幸福安定的生活。“没有伟 大的品格、就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者”。即使伟人已离去,但 伟人说过的话依然气冲斗牛,声家天地,伟人做过的事依然可歌可泣,伟人的精神品格依然长 留人民心中。鲁迅爱国宽容的品格让他一边对年轻人潦草的书信“深恶痛绝”,一边耐心展读; 闻一多“做了再说”的品格让他目不窥圆、废寝忘食默默做学问,让他在群众大会上,横眉冷对国 民党的手枪,_ __,大耳特务;邓稼先甘于奉献、鞠躬尽萃的品格让他在无数个深育不断 地等划计算,在条件极其简陋落时依然锲而不舍构思方案,为中华民族核武器事业 黄继光不怕牺牲,英勇无畏,让他用自己的胸膛堵住敌人的枪口,成为了“最可爱的人”。 因此,我们不仅要 伟人的离去,更要铭记他们的精神品格,传承他们的精神品 格,用这些品格滋养哺育我们的灵魂,让新时代的号角在我们的手中吹响。那些只在嘴上时常缅 怀伟人,却对传承伟人精神 的行为,是我们身为新时代青年应该杜绝其不再发生的。 1.请你为文中的加点字注音。(2分) ②潦草( ①亘古( ) _ 2.请你为下面的两个词语改正错别字,并将正确的词语写在横线上。(2分) ①“目不窥圆”改为 ②“鞠躬尽萃”改为 3.文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是( )(2分) 奠基纪念 A. 锋芒毕露 不以为意 奠基 B. 慷慨淋漓 哀悼 不以为意 C. 锋芒毕露 奠立 纪念 不以为然 D. 慷慨淋漓 奠基哀悼 不以为然 4.文中句子没有语病的一项是()(2分) A. 互古至今,正因为有无数伟大的人冲锋在前,我们才拥有现在幸福安定的生活。 B. 即使伟人已离去,但伟人说过的话依然气冲斗牛,声震天地。 C. 黄继光不怕牺牲,英勇无畏,让他用自己的胸臆堵住敌人的枪口,成为了“最可爱的人”。 D. 是我们身为新时代青年应该杜绝其不再发生的。 第1页 (七年级语文 共8页) 进 扫描全能王 创建 3.根翁珍、写、赞奖代宪悔。(8分) 曳二。,是 当代宪率 订号 古诗名句 在苏迪登杯羽毛球合团体罐标场上,面 (1) 对困藉,刺毛狱键儿积极求解,绝处生。 (陆游《游山西村)) “排舟十六号”载入飞船的航天员梁组勇挑航天事业 (2) 重担,迎难而上、喝出自信与展望的强音。 (王安石《登飞来) 卢永根贼士晚年仍心系科教事业,病重期间捐赠毕 (3) 生积880余万元,去世后指献遗体。 (龚自珍(己亥杂诗》) 为了我们的国家和人民安全,戍守边的战士们有 (4) 家不能回,思念家乡只能朝家的方向跳望。 (岑参的(逢入京使)) 6.根据图表完成问题,向英雄人物学习。争做先锋,热爱祖国。(6分) 中学生对英雄人物的态度 表选 中学生了解英雄人物的途径 80% 67% 其他 29% _ 1_ 热情很高 热情不高 无所谓 (1)阅读上面的两幅统计图,请从中概括出两条主要信息。(3分) (2)请你推荐一则“爱国”名言或诗句,并简要说说推荐的理由。(3分) 二、现代文阅读(27分) (一)阅读下文,完成7一10题。(17分) 有温度的包子 钱国宏 ①阿桃下岗后,和老爹在闹市的扔角租了一个门面,开了一间包子铺。 ②包子铺不是很大,满打满算也就20平米的样子,主要经营小笼包子,以早餐为主--在 开店之前,阿桃曾做过多方调查,发现整个小镇的间市区虽有几家早点部,但无一例外都卖油 第2页 (七年级语文 共8页) 扫描全能王 创建 声、、颤心、函毛卖包子的。断并张前,阿桅确实下了一功夫:阿桃到外地 考习》率个月的雨点鼓末;与&爹呢,则数月晃开抬勃研”和福”的植巧了。所以包子铺开是 、展出勃小也子个个白净净,玲球副透,从也子上面的福被里,高可依稀见包子铭 儿!易外、为了引客流,阿梳还采取了一来列的促销措施:开发出了5种不同馅料的小笔 也子,隅足不闷客群休的口味雪求;店内实行“免费赠送小策”,北方人早都有吃小咸菜的 习惯;早点加宵疫,一早一晚,解决了下晚班的食客无处吃饭的难题。因此包子铺刚刚开业,便 “云”。 ③镇上的其它几家早点部发现“客流”都被阿桃的包子铺吸引过去了,很是嫉妒,便偷偷传 言:“哎啥,你们还不知道吧,阿桃家的包子啊,那肉馅是用病猪做的哩!那些青菜呀,农药超标 不说,还懒得洗哩!”三人成虎,一周左右的时间,阿桃的包子铺就变得冷清起来。 ④阿桃很是着急,遍寻原因一她当然不知道有人在背后使坏,还以为自家包子不够保温 呢,便搬来了火妒,这下,从早到晚,笼屉里的包子总是热气腾腾的,食客无论何时进店,都可以 吃到热乎乎、香喷喷的包子。 一部分食客又吸引了回来,但上座率还是不如开业时。 这天早上,阿桃刚刚打开店门,端出蒸好的几屉包子放在火炉上,猛然间瞧见门外的台 阶上,坐着一位衣衫楼的老乞丐。老人蓬头垢面,两眼无神,衣服黑酸的泛着油光,脚上 拉着一双破鞋,有一只居然被大脚趾顶出了一个洞。阿桃再认真瞧,觉得老人不像乞丐,倒像 是拾荒者,因为老人的身旁放着一个航脏的尼龙袋子,里面鼓鼓囊囊地装着一些瓶子。哦,肯 定是拾荒的。阿桃也没理会一-这会儿正是“饭口”,她得忙着招待陆陆续续进店的食客。 正忙间,阿桃眼角的余光不经意间瞥见拾荒老人。她看看手里端着的一盘包子,心头一 震,稍作思忖,便径直走向老人:“大爷,您还没吃早饭吧,这几个包子您先吃着,不够我再给您 !” ⑧拾荒老人显然没有料到阿桃会这样傲,他面现惊恐和怀疑,揣临不安地着:“我、我、 我没钱、钱.....”"阿桃笑了,贴近老人的耳朵提高声音说:“大爷,您吃吧.本店搞活动,这盘包子 不要钱!”拾荒老人哦哦两声,哆哆啥啥地伸手接过盘子,蹒蹶着坐在门口台阶上,抓起包子狼 吞虎咽起来。店内的食客边吃边透过玻璃窗,说笑着,谈论着拾荒老人的不雅吃相。 靠门口的那桌食客吃好后,出了店门。阿桃见店里出现了空座,便示意老爹把拾荒老人 到店里。老爹把拾荒老人挽到后厨,帮他洗了手、净了面,然后把他领到门口那张餐桌前。 阿桃麻利地给拾荒老人端来一盘热气腾腾的包子、一碟感菜和一碗稀粥。 店内食客窃窃私语起来,几位常来的食客甚至笑着打趣:“阿桃,老头是你亲戚?”阿桃笑 而不语,只顾忙着料理生意。 此后一连几天早上,抬荒老人都会出现在阿桃的包子铺门口。阿桃呢,也会准时将一盘 准备好的热包子端给老人。有空桌了,阿桃就把老人让进屋。食客们见怪不怪了,一致猜测那 个拾荒老人肯定是阿桃的亲戚或老乡什么的。 第3页 (七年级语文 共8页) 进 扫描全能王 创建 周日的早上,阿桃照例给坐在门口那张来旁的拾荒老人端去包子。这时,忽见一男一 女两个青年人急匆匆走进店里,来到拾荒老人面前,扑通就跪下了:“爹,您让我们找得好苦啊! 爹,咱们回家吧!”一番解释,阿桃和食客们这才明白:原来拾荒老人是位走失的失忆老人。 拾荒老人被儿子、儿媳挣上车接走了。临走时,老人的儿子、儿媳一个劲儿地向阿桃和 老爹鞠躬感谢。阿挑哪见过这世面,羞得不知如何是好,面色徘红,手足无措。 不知什么原因,第二天,阿挑的包子铺门前突然间排起了长队,每天早上准备的30屉包 子,不到20分钟就卖光了!阿桃和老爹忙着继续和面包包子--店门外还有好多食客在眼巴 巴地等着买包子呢!这其中,居然有几位是另外几家早点部的老板! 阿桃一见“同行”,诧异之中又多了几分警觉。这时只听队伍当中有人喊:“张老板,你家 也开早点部,咋不在自家店里吃,却来这儿买早琴啊?”那位张老板操着大嗓门答道:“因为这家 店里的包子有温度!” 话音刚落,门外竞有掌声传来,“说得好哎一-!” 此后,阿桃店里的生意一天比一天火一-没办法,谁不爱吃有温度的包子呢! 7.结尾说“阿桃店里的生意一天比一天火”,阿桃为此做了哪几件事?请梳理相关内容,简要概 括。(4分) 8.阅读下面的句子,根据括号中的要求回答问题。(4分) (1)阿桃哪见过这世面,羞得不知如何是好,而色徘红,手足无措。(因为帮助别人而受到感谢 阿桃为什么会害羞脸红?) (2)“因为这家店里的包子有温度!”(分析句子的含义和作用) 9.文中的阿桃是一个怎样的人?请结合文章内容分析作答。(4分) 10.读完这篇小说,你也许会想到这些词语:善良、爱心、回报...请任选一个词语,结合小说内 容简要分析,并谈谈你获得的启示。(5分 (七年级语文 第4页 共8页) 扫描全能王 创建 (二)阅读下文,完成11-13题。(10分) 清塘荷韵 季羡林 ①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时,池塘里好像是有荷花的,我的记忆里还张 留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁,岁月流逝,池塘里却变得“半亩方塘一鉴开,天光云 影共排徊”,再也不见什么荷花了。每一次望到空荡荡的池塘,总觉得好像缺点什么。有池塘 就应当有点绿的东西,哪怕是芦苇呢,也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。 ②有人从湖北来,带来了洪湖的儿颗莲子,外壳呈黑色,机硬。据说,如果理在淤泥中,能 够千年不烂。因此,我用铁锤在莲子上砸开了一条缝,让莲芽能够破壳而出,不至永远埋在泥 中。这都是一些主观的愿望,莲芽能不能长出,都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事, 把五六颗敲破的蓬子投入池塘中,下面就是听天由命了。 ③这样一来,我每天就多了一件工作:到池塘边上去看上几次。心里总是希望,忽然有一 天,“小荷才露尖尖角”,有翠绿的莲叶长出水面。可是,事与愿违,投下去的第一年,一直到秋 凉落叶,水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天,到了第二年,春水盈塘,绿柳垂丝, 一片祷旋的风光。可是,我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心 以为那几颗湖北带来的硬壳莲子,由于无法解释的原因,大概不会再有长出荷花的希望了。我 的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 ④但是,到了第三年,却忽然出了奇迹。有一天,我忽然发现,在我投莲子的地方长出了几 个圆圆的绿叶,虽然颜色极惹人喜爱,但是却细弱单薄,可怜兮兮地平卧在水面上,像水浮莲的 叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少,总希望多长出几片来。于是, 我盼星星,盼月亮,天天到池塘边上去观望。有校外的农民来捞水草;我总请求他们手下留情 不要碰断叶片。但是经过了漫漫的长夏,凄清的秋天又降临人间,池塘里浮动的仍然只是孤零 零的那五六个叶片。对我来说,这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。 真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过,池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的 时候,在去年飘浮着五六个叶片的地方,一夜之间,突然长出了一大片绿叶,而且看来荷花在严 冬的冰下并没有停止行动,因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心,也长出 了叶片。叶片扩张的速度,范围的扩大,都是惊人地快。几天之内,池塘内不小一部分,已经全 为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片,不知道是从哪里积蓄了力 量,有一些竟然跃出了水面,长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑,怕池中长的是水浮 莲,而不是真正的荷花。这样一来,我心中的疑云一扫而光:池塘中生长的真正是洪湖莲花的 子孙了。我心中狂喜,这几年总算是没有白等。 天地萌生万物,对包括人遮内的动植物等有生命的东西,总是赋予一种极其惊人的求生 存的力量和机其惊人的扩展蔓延的力量,这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下, 就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃 出水面以后,许多叶片接踵而至。一夜之间,就出来了几十枝,而且迅速地扩散、蔓延。不到十 第5页 (七年级语文 共8页) 扫描全能王 创建 天的二丈,满叫已经是延得遮蔽了半个池塘。从我种的地方出发,向东西南北四面梦展。 我无法加道,荷花是志样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面荷叶来看,每天至少粪九孝尺 的距离、才能形成跟前这个局面。 光长荷叶,当然是不能满足的。荷花接踵而至,而且拢了解荷花的行家说,我门池 里的荷花,同燕园其他池塘里的,都不一样。其他地方的荷花,颓色浅红;而我这里的荷花,不 红色浓,而且花多,每一朵花能开出十六个复瀚,看上去当然就与众不同了。这些红艳耀 目的荷花,高高地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿,似乎在脾眈一切。幼时读旧诗:“毕竟西湖六月 中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”爱其诗句之美,深恨没有能亲自到 杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。,是我把西湖从杭州搬 到燕园里来了。岂不大快人意也哉!前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我 觉得很有趣,又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗? ⑧前年和去年,每当夏月塘荷盛开时,我每天至少有几次徘徊在塘边,坐在石头上,静静地 ,吸眈荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静 中,默默地坐在那里,水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中,风乍起,一片莲瓣堕 入水中,它从上面向下落,水中的倒影却是从下边向上落,最后一接触到水面,二者合为一,像 小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗:“池花对影落,沙乌带声飞。”作者深惜 第二句对仗不工。这也难怪,像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢? 今年夏天,天气异常闷热,而荷花则开得特欢。绿盖琴天,红花映日,把一个不算小的池 塘塞得满而又满,几乎连水面都看不到了。在荷叶底下,石头缝里,吾奋晃晃,不知还隐藏着多 少花骨朵,都是在岸边难以看到的。连日来,天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍是绿油油的 一片,但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月,池水一结冰,连残荷也将消逝得 无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠,做着春天的梦。它们的梦一定能够圈的。“冬天如果 来了,春天还会远吗?” 11.随着“季荷”的生长变化,“我”的心情也在不断发生变化。请补充心情的变化过程。(2分) _→完全灰了心→__ →心中狂喜 12.本文的语言生动形象又不乏书卷气,请结合第8段内容简要分析。(4分) 13.这篇文章与《紫藤萝瀑布)有异曲同工之妙,请简要分析这两篇文章的共同点。(4分) 三、古诗文阅读(共16分) (一)阅读文言文,完成后面小题。(共12分) 第6) (七年级语文 共8页) 进 扫描全能王 创建 山不来离、育则名,水不A深,有无则灵。蝉是室,推吾德馨。苔痕上阶绿,草色入节 青,淀笑鸿、拉光白了。叮以调琴,问金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸 葛声、&鹤子云事。孔予云,何陋之有? (刘禹,锡(陋室铭)) 14.下列说法不正确的一项是( )(2分) A.“有仙则名”中的“名”是名词用作动词,“出名,有名”的意思;“莫名其妙”中的“名”也是动 词,意思是“说出”。 B.“惟吾德馨”中的”德”是名词,“品德’的意思:“感恩戴德”中的“德”也是名词,意思是“恩惠”。 C.“草色人窗青”中的“色”和“五颜六色”中的“色”都是名词,“颜色”的意思。 D.“无案牍之劳形”中的“劳”是动词,“劳累”的意思。“不劳而获”中的“劳”也是动词,“劳动” 的意思。 15.把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 苔痕上阶绿,草色入帘青。 16.文章题目是“陋室铭”,作者在开头也说“斯是陋室”,结尾却说“陋室不陋”,作者前后说法是 否矛盾?为什么?(4分) 17.请阅读链接材料,结合选文,探究《陋室铭》在内容上的创新之处。(4分) 链接材料:铭,名也,记名^{①}其功也。又:述其功美,使可称名^{②}也。(铭)多警^{①}自我。述功 德。清代李扶九评解《陋室铭)一文曰:“小小短章,无法不备。凡铭多自警,此却自得自夸,体 格稍变。” (创编自《古文笔法百篇》《康熙字典)等) 【注释】①记名:记述。②称名:扬名。③警:警诚。 (二)阅读下面的古诗,完成下列小题。(4分) 己玄杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 18.诗的前两句,诗人以“浩荡”修饰离愁,以冷色调的“ ”烘托离愁,同时又写出 “吟鞭东指”的酒脱,真实地反映了诗人当时复杂的心境:离别的愁绪和 相互交织。(2分) 第7页 (七年级语文 共8页) 表进 扫描全能王 创建 19.请简要说型“落红不是无情物:化作赛泥更护花”诗人借落花表现了怎样的情感。(2分) 四、名善阅读(5分) 20.请从下面两个小题任选一题作答。 (1)中国文学作品中有不少刚柔并济的女性形象。花木兰替父从军,历经十多年的战场生涯。 勇猛杀敌;国家重归和平时她回到家里,依然是替父从军之前的那个身着普通布衣、爱美的女 子,侍奉父母的孝顺女儿。请你从以下两个选项中选择其中一位女性,结合相关情节,具体分 析其刚柔并济的性格与品质 A.小福子(《骆驼祥子>) B.江姐(《红岩)) (2)小说中人物的姓名或称呼值得探究。比如《骆驼祥子)里的虎妞,既表明其虎头虎脑的长 相,又暗示了其大胆泼辣的性格,粗俗蛮横、缺乏教养的形象。下面备选材料中人物的名字有 何深意?请选择其中的一位,结合作品具体情节或人物性格,写出你的理解。 A.尼摩船长(“尼摩”意为“不存在的人人,无名之人”)(《海底两万里》) B.老马和小马(《骆驼祥子)) 五、作文(50分) 21.请从下面两个写作任务中任选一个,写一篇作文。(50分) 任务一:请将题目“你的样子,真美”补充完整,将补充完整的作文题目写在答 题卡上,并以此为题,写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确,内容充实具体;②不得抄袭、套作,字数不少于800字。③文中不 得出现真实的人名、校名。如有需要,请用“×××”代替。 任务二:请阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。(文章 主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写) 【材料一】学不可以已。(苟子《劝学》) 【材料二】纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示子幸》) 【材料三】为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春 之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。(李大钊) 要求:①自选角度、自行立意、自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明。②不得抄 袭,字数不少于800字。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要,请用“×××”代替。 第8页 (七年级语文 共8页) 进 扫描全能王 创建2023-2024学年度下期期末质量监测试题 七年级语文参考答案 一、积累与运用 1.略 2.略 3.B 4.A 5.【解析】答案: (1)山重水复疑无路 柳暗花明又一村(注意“疑”的书写) (2)不畏浮云遮望服 自缘身在最高层(注意“遮”的书写 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花(注意“泥”的书写) (4)故园东望路漫 双袖龙钟泪不丁 6.【答案】【小题1】示例:中学生主要是通过社会途径了解英雄人物的;大部分中学生对英雄人 物的态度积极,热情很高。 【小题2】示例:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。理由:这句诗表现了文天祥以死报国的决 心,蕴含了强烈的爱国主义精神,激励着无数仁人志士为了国家与民族舍生取义。 二、现代文阅读 7.答案:①开店前,阿桃学习面点技术,老爹钻研和信指巧;②开业后,爷俩蒸出的小笼包白白 净净,玲球剔透。为吸引客流量,阿桃采取了一系列促销措施;③用火炉给包子保温,让食客 随时吃到热乎乎、香喷喷的包子;④阿桃天天免费给拾荒老人吃包子、喝粥,细心照顾。 8.(1)答案:这句话生动形象地描写了阿桃受人感谢时害着,紧张的神态,说明她认为帮助老 弱理所应当,受人感谢反而不自在,突出她的善良质朴 (2)答案:含义:一语双关,既指店里包子总是热乎的,也指阿桃助人的好心肠。作用;呼应题目 和前文情节,揭示了温暖别人成就自己的主旨 9.答案:自立自强。阿桃下岗后开包子店,和老爸一起苦学技术;勤快聪明。她包子蒸得好,还 想办法促销;同情老弱,热心助人。阿桃同情拾荒老人,主动给他吃包子、喝粥,一连数天悉心 照顾,不收钱,不怕麻烦。 10.答案;示例一;我选“善良”一词。阿桃和老爹心地善良,精心制作包子,真材实料不作假,一 切为顾客着想不顺利时提高服务水平,救济照顾素不相识的拾荒老人,最终生意红火。我为人 人,人人为我,都做一个善良的人,社会就会更加和谐温暖。 示例二:我选“爱心”一词。小说歌颂爱的温暖,阿桃和老爹精心打理包子店,服务贴心细致,无 私救助荒老人,感动了老人的儿子、儿媳,感动了竞争对手,生意也越做越好。如果每个人都付 出爱心,给他人带来温暖,就会产生无穷的力量 11.希望破灭 有希望但仍是灰心 12.答案;①“晚吸”生动地写出了作者纵情闻香的享受情状,突出了荷花和荷叶的清香;“乍 起”“堕入”生动形象地写出了风起花落的美感。②“像小船似的漂在那里”,运用了比喻的修辞 (七年级语文答案 第1页 共3页) 手法,把落入水中的莲键比作小船,生动形象地写出了连瓣漂在水面的样子,表现出花的轻 盈。③“池花对影落,沙鸟带声飞”,引用诗句,渲染了荷塘清幽静美的气氛,给文章增漆诗意, 富有书卷气。④运用“徘徊”“深惜”“参悟”等典雅的书面词语,富有书卷气。 13.答案:①都运用了托物言志的写作手法。《紫藤萝漫布)借紫藤萝表达自已对命运的感慨 本文借“季荷”从无到有,从弱小到繁盛,赞美顽强的生命力。 ②都运用了对比的手法。紫藤萝瀑布将作者回忆中的与眼前的紫藤萝进行对比,感悟到了生 命的永恒;本文将“季荷”前期的“沉寂”和后期的“盛开”进行对比,突出了生命力的顽强。 ③都是借植物的生长变化表达自已对生命的感悟。《紫藤萝瀑布》中,作者感悟到了人生的关 好和生命的水恒;本文作者感悟到了世间万物都有强大惊人的、无法抗御的生命力,赞美突破 阻碍、努力生长的精神。 三、古诗文阅读 14.D 15.答案:苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。 16.【答案】不矛盾。①“陋”指的是房屋的简陋,侧重说房屋的真实状况;②“不陋”是因为主 人的品德高尚,情趣高雅,使得房屋显得不简陋,侧重说主人德操和才能高。 17.【链接材料参考译文】等,就是名,记述它的功德,又解释为,叙述其功绩之高,让其可以场 名。(铭)多是用来警诫自己陈述功业和恩德。清代的李扶九评议解释《陋室铭)一文说:“小小 的短文,方法无不具备。凡是铭,多数是警诫自己,这篇铭却自得自夸,写作风格稍有变化。” 答案:①开头以山水比喻引入,凸显“惟吾德馨”;②中间写陋室中的景物、来往的宾客和所做的 事情,突出自已不同凡俗的意趣,使文章有层次;③文末引用孔子“何陋之有”的言论,暗含“君 子居之”的含义,间接表明自己是个真正的“君子”。(任答两点即可) 18.【答案】【小题1】白日斜 回归的喜悦 19.【小题2】落红,本指脱离花枝的花,但是,并不是没有感情的东西,即使化做春泥,也甘愿 培育美丽的春花成长。这两句诗托物言志(用比喻的手法).诗人以落花自喻,表明自已虽然辞 官,但仍会关心国家命运的心志,表现了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。 20.(1)【答案】示例1:A.小福子(《骆驼祥子》)首先,小福子有着柔的一面。她憧憬与祥子的 美好爱情,也珍惜亲情,为照顾弟弟被迫卖身。其次,她也有刚的一面。在被父亲卖到密子后 她不堪受辱,以死抗争,非常刚烈 示例2:B.江姐(《红岩》)首先,江姐作为妻子,体现着女性所具有的丰富感情。在去川北的路 上.她看到挂在城头的丈夫的头颜,顿时热泪盈眶,禁不住要痛哭出声。但她一想到当时的处 境和新的战斗任务,很快就控制住了悲痛的感情,更英勇地投身到新的战斗中。这也表现出她 的刚毅与坚强。被捕后,她经受了更大的考验,深受同志们的爱戴。就义前,她从容地向同志 们告别,庄严地实践了自已的世界观和人生观。 (2)答案;示例一:“尼摩”意为“不存在的人,无名之人”。在文章中他自称和“整个人类断绝了 (七年级语文答案 第2页 共3页) 关系”,文章结尾也未交代他最终的归宿,这个人似有似无,为小说增曾加了神秘感 示例二:老马和小马是《略驼祥子》中的两个小人物,祖孙俩相依为命,是社会底层的洋车夫。 所谓的“姓”,却像是对命运的暗示,如马匹般吃苦耐劳、兢兢业业,每天为口吃食而不停地奔 波,但最终悲惨离世。 21.【解析】题目一:本题考查学生对命题作文的写作能力。命题作文的审题立意的儿个注意 点:①要善于咬文嚼字推敲词义,仔细分析题目本身的含义,不仅要了解题目的本义,字面义, 还要进一步理解某些词语的引申义,比喻义,象征义,双关义,特指义等。②命题作文对现实的 针对性较强,因此,我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活(包括社会热点等) ③运用以上方法对命题作文审题立意时,可几种方法综合灵活运用,不可孤立地去硬套。以 “有你,我很快乐”为题,其中的“你”,指代很丰富,可以是亲人、老师、朋友,也可以是书籍、风 景、动植物......“你”能给自已带来“快乐”,通过叙述事件来反映,注意细节描写等。 题目二:此题考查学生把握材料作文的能力。这类题,要求学生首先要读懂作文材料,继而进 行立意分析,列出儿则立意,最后结合题目要求及自身积累,选择适合自己写作的最佳角度进 行写作。材料新鲜,从材料中提炼最重要的观点,同时这个观点可以运用到各个方面。考场作 文的立意,最重要要的是准、稳。 写好本次作文,最关键的问题是理清三句话之间的逻辑关系,理解提示语的要求。苟子的 话是从学习态度角度提醒我们,学习不能停止,必须坚持不断学习,这种观点类似于我们现在 的“终身学习”;陆游则论述了学习与实践的关系,特别强调“躬行”对于学习知识的重要意义 李大钊从青春的价值和意义方面告诉我们,要为国家、民族乃至人类做出贡献,才不算辜负青 春。考生要抓住“学习之道”“青春之道”“青春的价值”等关键词来理解出题者的意图,并通过 “学习和实践”“为国家民族贡献力量”等梳理具体写作内容。由此我们可得出写作思路。首先 要强调学习的重要性,学习贵在坚持:具次要对学习的内容分类,既要学习书本知识,又要在实 践中学习;最后要联系白身实际论证学习、实践就是实现青春的价值,就是在为国家民族贡献 力量。 参考立意:1.以青春理想感悟学习价值。2.学习的意义在于让青春在奉献中闪光。3.让学识 体现青春价值。 (七年级语文答案 第3页 共3页)