第三单元 封建时代的欧洲【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级历史上册单元速记·巧练（辽宁专用）

第三单元 封建时代的欧洲（A卷·提升卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 第I卷 选择题（共30分） 一、选择题（本大题共15个小题，每题2分，共30分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“巴勒斯坦地区”“耶稣”“罗马国教”等课堂笔记。他正在学习的宗教最有可能是（  ） A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 【答案】B 【解析】根据题干信息，“巴勒斯坦地区”“耶稣”“罗马国教”并结合所学知识可知，内容与基督教有关。1世纪基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，其《圣经》是基督教的经典；4世纪末，基督教被确定为罗马国教，B项正确；佛教创立于公元前6世纪，一度成为印度最重要的宗教之一，排除A项；道教是中国的本土宗教，排除C项；伊斯兰教创立于7世纪，它的经典是《古兰经》，排除D项。故选B项。 2．某中学邀请一学者作报告。下列适合作为图中海报主题的是（ ） 海报 时间：公元2024年4月20日 主题：…… 内容：克洛维，查理大帝，查士丁尼 A．古代欧洲文明 B．封建时代的亚洲国家 C．封建时代的欧洲 D．走向近代 【答案】C 【解析】根据材料“克洛维，查理大帝，查士丁尼”，结合所学知识可知，克洛维建立法兰克王国，查理大帝时期称为大帝国，查士丁尼在东罗马帝国时期颁布《查士丁尼法典》都属于欧洲封建时代的内容，C项正确；古代欧洲文明主要是古罗马和古希腊文明，排除A项；封建时代的亚洲国家重点内容是古代日本和阿拉伯国家，排除B项；走向近代主要内容是西欧经济发展、文艺复兴、新航路开辟和早期殖民掠夺，排除D项。故选C项。 3．843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。843年处于（  ） A．公元前8世纪中期 B．公元8世纪中期 C．公元前9世纪中期 D．公元9世纪中期 【答案】D 【解析】根据历史纪年方法，年份转换为世纪的方法是将年份的百位或千百位上的数字加一，因此，843年处于公元9世纪，一个世纪为100年，一般情况下，将前30年定为前期，中间40年定为中期，后30年定为后期，因此，843年处于公元9世纪中期，D项正确；843年是公元后的年份，不是公元前的年份，排除AC项；843年属于9世纪的年份，排除B项。故选D项。 4．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（  ） A．法兰克王国兴衰历程 B．王权教权相互勾结 C．查理曼帝国分裂原因 D．教权屈居王权之下 【答案】B 【解析】依据题干可知反映了法兰克王国国王克洛威取得罗马教会和信徒的广泛支持。而国王查理也鼓励基督教发展，获得了查理曼的称号，因此材料反映了中世纪欧洲王权和教权相互利用勾结，B项正确；题干的重点是反映法兰克王国王权与教会之间的关系，并非展现法兰克王国的兴衰历程或查理曼帝国分裂原因，排除AC项；题干没有反映教权屈居王权之下，而是反映王权与教权的相互利用勾结，排除D项。故选B项。 5．有趣的谚语能够帮助我们更形象地记忆一个历史事件。下列描述中，与欧洲封建社会封君封臣关系相关的是（  ） A．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” B．“条条大路通罗马” C．“率土之滨莫非王臣” D．“以眼还眼以牙还牙” 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，欧洲封君封臣制度下，层级间相对独立，每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，因此符合“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，A项正确；公元前1世纪，罗马城成为地跨欧亚非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道，故有“条条大路通罗马”，排除B项；“率土之滨莫非王臣”是形容中国古代的分封制，排除C项；“以眼还眼以牙还牙”是出自《汉谟拉比法典》的内容，排除D项。故选A项。 6．历史事实是指历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史事实的分析或评价。下列表述中属于历史解释的是 （  ） A．罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》 B．古巴比伦王国时期制定了《汉谟拉比法典》 C．8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲 D．12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 【答案】D 【解析】根据题干“历史事实是指历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史事实的分析或评价”和所学可知，12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，是对大学兴起这一事件的评价，属于历史解释，D项正确；罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》，属于历史事实，排除A项；古巴比伦王国时期制定了《汉谟拉比法典》，属于历史事实，排除B项；8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，属于历史事实，排除C项。故选D项。 7．中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ） A．自给自足特征明显 B．农奴生活质量较高 C．阶级矛盾异常尖锐 D．奢靡浪费之风盛行 【答案】A 【解析】据题干“中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。”可知，这反映出当时的西欧庄园自给自足特征明显，A项正确；农奴生活质量较高说法错误，农奴生活质量不高，且与题意不符，题干反映的是西欧庄园自给自足经济形态，排除B项；阶级矛盾异常尖锐与题意不符，题干未涉及阶级矛盾的信息，题干反映的是西欧自给自足的经济，排除C项；奢靡浪费之风盛行在题干中未体现，反映了西欧自给自足的经济形态，排除D项。故选A项。 8．对比和归纳是学习和掌握历史知识的方法之一。下列是两位同学对两个“帝国”的表述，从他们的表述中可以得出两个帝国（  ） A．都为近代欧洲思想解放运动奠定了基础 B．都因为封闭保守走向衰亡 C．都建立起地跨欧、亚、美三洲的大帝国 D．都创造了兼收并蓄的文化 【答案】D 【解析】根据题干信息“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料……为文艺复兴运动提供了丰富的精神营养，并深远地影响了人类历史”可知，描述的是拜占庭帝国；根据题干“帝国在其强盛的时代，．．．．．．创造了一种有自己特色的文化”可知，描述的是阿拉伯帝国。结合所学知识可知，这两个帝国都创造了兼收并蓄的文化，D项正确；拜占庭文化为近代欧洲思想解放运动奠定了基础，排除A项；拜占庭帝国因为封闭保守走向衰亡，排除B项；它们都建立起地跨亚、非、欧三洲的大帝国，排除C项。故选D项。 9．思维从疑问开始，培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述错误的一项是（  ） A．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B．西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 C．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语 D．中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，据所学知识可知，西欧封君封臣制度是以土地为纽带形成的封建制度，A项符合题意，选择A项；西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，B项不符合题意，排除B项；“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语， C项不符合题意，排除C项；中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 10．13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录反映了庄园法庭（  ） A．惩罚违法行为的手段之一是处以罚金 B．主要维护佃户的利益 C．惩罚违法行为的手段之一是处以劳役 D．主要采用成文法进行管理 【答案】A 【解析】根据题干“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”可以看出，两则材料均出现了罚款，这说明庄园法庭处理各种违法行为的手段之一主要是处以罚金，A项正确；题干材料反映的是对佃户的处罚，不是维护其利益，不符合题意，排除B项；材料反映庄园法庭记录的佃户违法行为的手段主要是处以罚金，不是提供劳役，排除C项；题干中未出现成文法的内容，无法得出主要采用成文法进行管理的信息，排除D项。故选A项。 11．12世纪前后，西欧城市居民为了摆脱封建主的束缚和盘剥，采取两种方式争取独立：一是金钱赎买，二是武力斗争。此后，许多城市获得了特许状，摆脱了封建主的控制。材料描述了中世纪西欧（  ） A．封君封臣制形成B．城市争取自由自治C．城市工商业繁荣 D．大学在城市兴起 【答案】B 【解析】根据材料“许多城市获得了特许状，摆脱了封建主的控制”和结合所学知识，中世纪西欧的城市兴起后，城市居民通过多种方式反抗封建领主，争取城市的自由和自治，取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，B项正确；11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，与材料时间不符，排除A项；10世纪起，西欧城市重新兴起，以手工业和商业为中心的城市发展更快，城市工商业繁荣，与材料时间不符，排除C项；12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”属于文化方面，城市争取自由自治属于政治方面，排除D项。故选B项。 12．如图是罗马法的形成过程示意图，最终“完成”，罗马法的帝国是（  ） A．西罗马帝国 B．东罗马帝国 C．亚历山大帝国 D．查理曼帝国 【答案】B 【解析】由材料中的“罗马法的形成过程”示意图，可以看出《民法大全》标志着罗马法最终“完成”。结合所学可知，东罗马帝国皇帝查士丁尼统治时期，组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》《法学汇编》《法理概要》《新法典》，以上4部法律文献统称为《民法大全》。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。由此可知，B项正确；公元前27年，屋大维统治时期，罗马共和国演变为罗马帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，《民法大全》与罗马帝国无关，排除A项；亚历山大帝国是古希腊的军事强国，排除C项；查理曼帝国主要在西欧，843年分裂，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，与《民法大全》无关，排除D项。故选B项。 13．杰出人物可以推动历史的进步。以下人物的共同贡献是（  ） A．维护了两河流域的统一 B．推动了古代民主政治的发展 C．造就了罗马帝国的辉煌 D．为古代世界的民主与法制作出了贡献 【答案】D 【解析】结合所学可知，汉谟拉比在位时制定了《汉谟拉比法典》；伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰；查士丁尼一世在位时编纂了《罗马民法大全》，该法奠定了欧洲民法的基础。因此，他们都为古代世界的民主与法制作出了贡献。D项正确；“维护了两河流域的统一”是汉谟拉比的贡献，排除A项；“推动了古代民主政治的发展”是伯里克利的贡献，排除B项；“造就了罗马帝国的辉煌”是查士丁尼一世的贡献，排除C项。故选D项。 14．拜占庭帝国创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。下列关于拜占庭文化的说法正确的是（  ） A．出现了如苏格拉底等许多著名哲学家 B．吸收了西欧、东非等地的东方文化 C．拜占庭帝国的灭亡导致其文化消亡 D．为后来的文艺复兴运动提供了精神营养 【答案】D 【解析】结合所学知识，拜占庭帝国它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D项正确；古希腊出现了如苏格拉底等许多著名哲学家，排除A项；拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，排除B项；拜占庭帝国的灭亡并没有导致其文化的灭亡，相反，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，排除C项。故选D项。 15．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列关于西欧中世纪大学的相关表述，正确的有（  ） ①西欧城市的发展为大学的兴起提供了物质保障 ②西欧中世纪大学完全摆脱了国王和教会的控制 ③西欧大学课程的设置反映了经济和社会发展的要求 ④西欧中世纪大学拥有免赋税特权、司法特权和教育自主权 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】据材料“关于西欧中世纪大学的相关表述”并结合所学可知，随着社会生产的发展，从11世纪起，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，被统称为城市的兴起，西欧城市的发展为12世纪大学的兴起提供了物质保障，①正确；西欧中世纪大学尚未（而不是）完全摆脱了国王和教会的控制，②不符题意；中世纪大学生须上基础性课程文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等，西欧大学课程的设置反映了经济和社会发展的要求，③正确；西欧中世纪大学拥有免赋税特权、司法特权和教育自主权，④正确。选择C项；排除A、B、D项。故选C项。 第Ⅱ卷 非选择题（共30分） 二、非选择题（本题3小题，共40分。） 16．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 图1 图2 5—6世纪的法兰克王国 材料二 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 （1）联系材料一及所学知识分析，法兰克王国建立者是谁？（2分） （2）843年查理曼的三个孙子缔结条约，将法兰克帝国一分为三，形成以后哪三个国家的雏形？（6分） （3）材料二中的封君与封臣有何关系或特点？（4分） （4）“我附庸的附庸，不是我的附庸”你如何理解这句话？（2分） 【答案】 （1）克洛维 （2）德意志；法兰西；意大利 （3）严格的等级性，有一定的契约意义，还有仪式性 （4）我封臣的封臣不是我的封臣 【解析】 （1）建立者：根据所学知识，法兰克王国的建立者是克洛维。 （2）影响：843年，查理曼帝国一分为三，形成了德意志、法兰西、意大利三国雏形。 （3）特点：根据材料二中的“封臣……在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等”“封君对封臣也有义务……当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护”可知，封君与封臣之间互有权利与义务关系。封君封臣关系一旦结成，不能任意废除，具有一定的契约意义。封君与封臣之间以土地为纽带层层分封，形成了有着严格等级性的封建制度。 （4）理解：封臣只对自己的封君负责，对封君的封君没有义务。 17．西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体，其兴起对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成新的工商业城市。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 （1）材料一表明中世纪西欧城市有着怎样的地位？（2分）根据材料一，概括中世纪西欧城市兴起的原因。（2分） 材料二 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。恰恰因为它们是刚出现，且处于政治上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中，所以市民们从开头就表现出自信和独立，这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的。 （2）根据材料二，归纳中世纪西欧城市的特点。（4分） 材料三 11、12世纪，随着城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学。 （3）材料三说明中世纪大学出现的原因是什么？（2分）结合所学知识指出，大学自治地位表现在哪几个方面？（2分） （4）综合上述材料，概括指出中世纪城市文明的历史作用。（2分） 【答案】 （1）地位：经济中心；（2分） 原因：交通便利；生产力提高；手工业发展；人口聚集。（任答两点即可，每点1分，共2分） （2）特点：人口少；贸易量小；拥有日益增长的自治权和新生政治力量。（任答两点即可，每点2分，共4分） （3）原因：城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需要；（任一点2分） 表现：免赋税特权、司法权和教育自主权。（任一点2分） （4）作用：中世纪城市文明孕育了近现代文明；促进了西欧的近代化进程。（任一点2分或言之有理即可得分） 【解析】 （1）地位：据材料一“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”，由此得出中世纪西欧城市地位是经济中心。 原因：据材料一“它们是在一些位于交通路口的集市”，说明便利的交通，推动了西欧城市的兴起；据材料一“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来”，材料表明生产力提高，手工业的发展是西欧城市兴起的经济因素；据材料一“……成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集”，由此可知，人口不断增多、聚集，成为工商业城市兴起的重要条件之一。 （2）特点：据材料二“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的”，由此可得出中世纪西欧城市人口少，贸易量小；据材料二“由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特”，材料说明中世纪西欧城市拥有日益增长的自治权和新生政治力量。 （3）原因：据材料三“城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校”，由材料信息可知，城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需要，是中世纪大学出现的主要原因。 表现：结合所学可知，13世纪，教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证，大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法权和教育自主权。 （4）作用：综合上述材料可知，中世纪欧洲城市不同于传统的政治性城市，而是以工商业中心崛起，城市市民从开头就表现出自信和独立，以及新兴市民阶层对文化知识的追求，推动了大学的兴起，由此表明中世纪西欧城市的兴起促进了西欧的近代化进程，说明中世纪城市文明孕育了近现代文明。 18．法治是现代文明的制度基石，法治发展见证文明进程。请仔细阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 下图中的石柱记载了古代两河流域地区的一部法典。它严格保护奴隶主的利益，把奴隶看作主人的工具和财产，不属于人的范围，因而不予保护。如：杀死和伤害奴隶，不算犯罪，只需向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏努力者，都要处以死刑等。 材料二 德国的一位法学家说：“罗马曾三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次也许是其中最为平和，最为持久的一次。” 材料三 该法典（《罗马民法大全》）……提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政府的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法（民法）最完备，影响最大，人们所说的罗马法往往专指私法……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。 ——孟广林《世界中世纪史》 （1）根据材料一并结合所学知识回答，此法典的名称是什么？该法典实质维护的是谁的利益？（4分） （2）根据材料二并结合所学知识回答，“既是古罗马的第一部成文法，也是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源”的是什么法典？罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在谁手里？（4分） （3）材料三中《罗马民法大全》是东罗马帝国时期哪位皇帝在位时下令汇编的？该法典由四部法律文献构成，请写出其中一部文献的名称。（2分） （4）作为青少年，在当今的法治社会应该知法、懂法、守法。你知道和青少年相关的法律有哪些吗？（至少写出两部）（2分） 【答案】（1）《汉谟拉比法典》；奴隶主贵族 （2）《十二铜表法》；元老院 （3）查士丁尼；《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》（其中一个即可）。 （4）《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》 【解析】（1）名称：根据材料一“古代两河流域地区的一部法典”结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是两河流域的古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，得出《汉谟拉比法典》； 阶级：根据材料一“它严格保护奴隶主的利益，把奴隶看做主人的工具和财产”结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，该法典实质维护的是奴隶主阶级的利益。 （2）法典：根据材料二“既是古罗马的第一部成文法，也是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源”并结合所学知识可知，公元前450 年左右，罗马颁布了成文法，被称为《十二铜表法》，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，也是罗马法制建设的第一步，成为后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 决策权：根据所学知识可知，国家统治的决策权掌握在由 300 名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。 （3）皇帝：根据材料三并结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会，主持编纂了《罗马民法大全》。《罗马民法大全》有四部名称：根据所学知识可知，法律文献组成，分别是：《查士丁尼法典》《法学汇篡》《法理概要》《新法典》。 （4）名称：根据所学知识可知，我国青少年相关的法律有：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。 试卷第8页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲（A卷·提升卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 第I卷 选择题（共30分） 一、选择题（本大题共15个小题，每题2分，共30分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“巴勒斯坦地区”“耶稣”“罗马国教”等课堂笔记。他正在学习的宗教最有可能是（  ） A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 2．某中学邀请一学者作报告。下列适合作为图中海报主题的是（ ） 海报 时间：公元2024年4月20日 主题：…… 内容：克洛维，查理大帝，查士丁尼 A．古代欧洲文明 B．封建时代的亚洲国家 C．封建时代的欧洲 D．走向近代 3．843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。843年处于（  ） A．公元前8世纪中期 B．公元8世纪中期 C．公元前9世纪中期 D．公元9世纪中期 4．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（  ） A．法兰克王国兴衰历程 B．王权教权相互勾结 C．查理曼帝国分裂原因 D．教权屈居王权之下 5．有趣的谚语能够帮助我们更形象地记忆一个历史事件。下列描述中，与欧洲封建社会封君封臣关系相关的是（  ） A．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” B．“条条大路通罗马” C．“率土之滨莫非王臣” D．“以眼还眼以牙还牙” 6．历史事实是指历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史事实的分析或评价。下列表述中属于历史解释的是 （  ） A．罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》 B．古巴比伦王国时期制定了《汉谟拉比法典》 C．8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲 D．12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 7．中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ） A．自给自足特征明显 B．农奴生活质量较高 C．阶级矛盾异常尖锐 D．奢靡浪费之风盛行 8．对比和归纳是学习和掌握历史知识的方法之一。下列是两位同学对两个“帝国”的表述，从他们的表述中可以得出两个帝国（  ） A．都为近代欧洲思想解放运动奠定了基础 B．都因为封闭保守走向衰亡 C．都建立起地跨欧、亚、美三洲的大帝国 D．都创造了兼收并蓄的文化 9．思维从疑问开始，培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述错误的一项是（  ） A．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B．西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 C．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语 D．中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 10．13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录反映了庄园法庭（  ） A．惩罚违法行为的手段之一是处以罚金 B．主要维护佃户的利益 C．惩罚违法行为的手段之一是处以劳役 D．主要采用成文法进行管理 11．12世纪前后，西欧城市居民为了摆脱封建主的束缚和盘剥，采取两种方式争取独立：一是金钱赎买，二是武力斗争。此后，许多城市获得了特许状，摆脱了封建主的控制。材料描述了中世纪西欧（  ） A．封君封臣制形成 B．城市争取自由自治 C．城市工商业繁荣 D．大学在城市兴起 12．如图是罗马法的形成过程示意图，最终“完成”，罗马法的帝国是（  ） A．西罗马帝国 B．东罗马帝国 C．亚历山大帝国 D．查理曼帝国 13．杰出人物可以推动历史的进步。以下人物的共同贡献是（  ） A．维护了两河流域的统一 B．推动了古代民主政治的发展 C．造就了罗马帝国的辉煌 D．为古代世界的民主与法制作出了贡献 14．拜占庭帝国创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。下列关于拜占庭文化的说法正确的是（  ） A．出现了如苏格拉底等许多著名哲学家 B．吸收了西欧、东非等地的东方文化 C．拜占庭帝国的灭亡导致其文化消亡 D．为后来的文艺复兴运动提供了精神营养 15．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列关于西欧中世纪大学的相关表述，正确的有（  ） ①西欧城市的发展为大学的兴起提供了物质保障 ②西欧中世纪大学完全摆脱了国王和教会的控制 ③西欧大学课程的设置反映了经济和社会发展的要求 ④西欧中世纪大学拥有免赋税特权、司法特权和教育自主权 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 第Ⅱ卷 非选择题（共30分） 二、非选择题（本题3小题，共40分。） 16．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 图1 图2 5—6世纪的法兰克王国 材料二 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 （1）联系材料一及所学知识分析，法兰克王国建立者是谁？（2分） （2）843年查理曼的三个孙子缔结条约，将法兰克帝国一分为三，形成以后哪三个国家的雏形？（6分） （3）材料二中的封君与封臣有何关系或特点？（4分） （4）“我附庸的附庸，不是我的附庸”你如何理解这句话？（2分） 17．西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体，其兴起对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成新的工商业城市。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 （1）材料一表明中世纪西欧城市有着怎样的地位？（2分）根据材料一，概括中世纪西欧城市兴起的原因。（2分） 材料二 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。恰恰因为它们是刚出现，且处于政治上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中，所以市民们从开头就表现出自信和独立，这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的。 （2）根据材料二，归纳中世纪西欧城市的特点。（4分） 材料三 11、12世纪，随着城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学。 （3）材料三说明中世纪大学出现的原因是什么？（2分）结合所学知识指出，大学自治地位表现在哪几个方面？（2分） （4）综合上述材料，概括指出中世纪城市文明的历史作用。（2分） 18．法治是现代文明的制度基石，法治发展见证文明进程。请仔细阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 下图中的石柱记载了古代两河流域地区的一部法典。它严格保护奴隶主的利益，把奴隶看作主人的工具和财产，不属于人的范围，因而不予保护。如：杀死和伤害奴隶，不算犯罪，只需向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏努力者，都要处以死刑等。 材料二 德国的一位法学家说：“罗马曾三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次也许是其中最为平和，最为持久的一次。” 材料三 该法典（《罗马民法大全》）……提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政府的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法（民法）最完备，影响最大，人们所说的罗马法往往专指私法……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。 ——孟广林《世界中世纪史》 （1）根据材料一并结合所学知识回答，此法典的名称是什么？该法典实质维护的是谁的利益？（4分） （2）根据材料二并结合所学知识回答，“既是古罗马的第一部成文法，也是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源”的是什么法典？罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在谁手里？（4分） （3）材料三中《罗马民法大全》是东罗马帝国时期哪位皇帝在位时下令汇编的？该法典由四部法律文献构成，请写出其中一部文献的名称。（2分） （4）作为青少年，在当今的法治社会应该知法、懂法、守法。你知道和青少年相关的法律有哪些吗？（至少写出两部）（2分） 试卷第8页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$