第一章 第七节 水资源的利用，开发和保护-【拓展与培优】2024-2025学年八年级上册科学（浙教版）

拓展与培优 第七节 水资源的利用、开发和保护 思维点击 一、水与人类生活、生产的联系 地球上的水绝大部分是海水，海水中溶解了大量人类不能直接食用的盐类物质。而我们生活、生产却 需要淡水。人们利用较多的是河水、淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下水。又由于地球上不同地区水循环的 不均衡性和人口分布的不均衡性使得许多珍贵的河水，淡水湖泊和浅层地下水雅以利用。从循环的角度 看，每年可供人类有效利用的淡水只有约9000立方千米。而工业化以来所带来的严重水体污染，又使得水 资源降低了利用的价值。所以，节水护水是当前人类面临的重大课题。 二、解决我国华北、西北地区缺水问题的措施 1.充分利用当地的水资源、节约用水、避免浪费和污染： 2.通过改变水循环路径，进行跨流域调水。我国正在组织实施的南水北调工程。 三、节水徽记 B (1)A图是2000年以前节水徽记 (2)B图为新千年“国家节水标志”。“标志”由水滴、人手和地球组成。 (3)每年的3月22日为世界水日。 四，水资源的保护 (1)节约用水。水的再循环，诚少水的使用及水的回收利用是三种主要方法。 (2)防止水污染。 【拓展】水的富营养化污染 富营养化污染主要指水流缓慢、更新期长的地表水体，接纳大量氮、磷、有机碳等植物营养素引起的藻 类浮游生物急剧增殖的水体污染。自然界湖泊存在着富营养化现象·由贫营养一富营养一沼泽一干地，但 速率很慢：而人为污染所致的富营养化，速率很快，特别是在海湾地区。在水温，盐度、日照、降雨、地形、地 貌，地质等合适的条件下，细胞中含有红色色素的甲藻或者其他浮游生物大量繁殖，并在上升流的影响下聚 积出现，海洋学家称为“赤潮”：如在地下水中积累，则可称为“肥水”。富营养污染物质的来源是广泛而大量 的，有生活污水（有机质，洗涤剂）、农业（化肥、农药）与工业废水、垃圾等。 例2014年震惊全国的沱江污染事件，造成沿江上百万人口的生活生产用水困难，初步核算直接和间 接的经济损失达数亿元人民币，其生态恢复最少要5年，造成此次重大污染的直接原因是 A.沿江渔民进行网箱养鱼 B.上游化工厂的工业废水大量排放 C,河中鱼类的过快繁殖，水质变差 D.沿江城镇生活用水过多，造成河水枯竭而污染 分析：水污柒途径有：工业废水的任意梅放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的 任意使用。所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药。 处理的建设：④合理使用农药和化肥：⑤提倡节约 巩固练习 用水。其中合理的是 A.①②③ B.①②④⑤ A组 C.②③④⑤ D.①②③④⑤ 1.2007年世界水日的主题是“应对水短缺” 2.2020年3月22日是第二十八届“世界水 下列应对水短缺的措施：①推使用无磷洗衣粉： 日”，下列节水措施中不可取的是 () ②加强工业废水的达标排放：③加快生活污水净化 A工业废水处理达标后循环使用 科学 八年级上册 B.农业浇灌推广使用喷灌，滴灌技术 B.工业废水处理达标后排放 C大量开采使用地下水 C.使用含磷洗衣粉 D.洗菜、淘米，洗衣的水可以用来浇花、拖地、 D.生活污水直接排放 冲厕所 (3)在水蒸发的过程中，下列说法正确的是 3.下列做法能够保护水资源的是 (填序号)。 A.生活垃圾深埋地下 A.水分子不斯运动 B.用喷灌方式浇灌农田 B.水分子之间间隔不变 C,使用含磷洗衣粉 C.是化学变化 D.用化肥代替农家肥 D.是物理变化 4.下列说法中正确的是 9.随着人们环保意识的日益提高，节水型洁具 A.水有自净作用，因此不会被污染 逐渐进入百姓家庭。所谓节水型洁具，是指每一次耗 B.只要是无色、透明的水，就一定未被污染 水量在6升以内的洁具。某家庭新安装了一套每次 C水资源非常丰富，无须节约用水 耗水量为5升的节水型洁具，而原有的洁具每次耗水 D.随着社会的发展，人类需水量会不断增加 量为9升。若该家庭平均每天使用洁具10次，每月 5.据报道，前一段时间太湖水由于水体富营养 以30天计算，那么每月可节约用水 千克，这 化，导致蓝藻快速察殖生长，其死亡腐烂后，湖水位 些节约的水又可供这套节水型洁具冲 次。 下降，太湖底泥上泛，使水体产生异味。为改善太 10.水是生命的源泉，为了人类社会的可持续 湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理 发展，我们应该了解水的有关知识。 的是 A.人工捞藻，投加活性炭 B.加人大量生石灰和明矾 C增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放 A.水的沸腾 B.水的电解 6.成语是中华民族汉语言文化的瑰宝，很多成 语从科学的角度理解别有一番含义。通过科学课 (1)天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对·· 天然水进行沉降、 、灭菌几步处理，使之达 中对水资源的学习，成语“细水长流”可理解为 ( 到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最 A.在家用细细的长流水洗衣服或刷牙 高的水，可用 的方法。 B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观 (2)上图所示的两个实验中，发生物理变化的 是实验 :实验B中没有发生改变的微粒是 C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用 D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用 ,试管2中得到的气体是 7.每年6月5日是“世界环境日”，水乃生命之 (3)节约用水是每个公民的义务，我们应该提 所系，保护水资源人人有责。请你回答下列问题： 倡以下方式中的 (填字母序号)。 (1)市场上出售的一种活性炭净水器，这种净 A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 水器利用活性炭的 作用除去臭味和一 B.不间断地放水洗衣服 些溶解的杂质。 C.不间断地放水刷牙 D.用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林 (2)爱护水资源主要从 和防止水 体污染两方面采取措施。 11.科学课上，罗老师展示出《你们都来污染 8.每年3月22日是“世界水日”，水与人类的 我》的图片，引起全班同学的深思。课后，同学们围 绕“水的污染与防治”的主题进行研究性学习。 生活和生产密切相关。请回答以下问题： 衣药和化吧 1门h工业版水 (1)生理盐水中的溶剂是 (2)保护水环境，珍爱水资源，是每个公民应尽 的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是 (填序号)。 A.大量使用化肥农药 你门都米污染我 拓展与培优 (1)生活污水的再利用，既能减少水污染，又能 课题名称：比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水 节约水。 体中氮元素的吸收作用。 ①生活污水中含有碎菜叶、鱼鳞片，泥沙等固体 实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫 杂质，要除去这些固体杂质，可采用沉淀、 等 芦、富营养化河水、蒸馏水，检测水中氨元素含量的 方法。 相关仪器和其他必需设备。 ②生活污水经处理后，可用于浇花、 等。 研究过程：取三个水箱，编号A,B、C,分别注入 (2)调研后，同学们提出下列预防和治理水污 相同体积的富营养化河水，并在A、B中分别放入相 染的建议，其中合理的是 (填字母)。 同质量的金鱼藻和水葫芦。均置于适宜的环境中， A.科学使用高效低毒的农药、化肥 定期测量各水箱水中的氨元素含量。 B.禁止在所有水域内养殖 (1)在实验过程中为防止水分蒸发引起的误 C.禁止在饮用水的水源保护区设置排污口 差，他们应该定期在每个水箱中添加一定量的 (3)如果你是学习小组的成员，你还想调研的 (选填“蒸馏水”或“富营养化河水”)。 一个问题是 (2)在收集事实证据时，该小组获得了以下氮 B组 元素含量的实验数据（单位为mg【)。 12.水是人类生存必不可少的一种资源，但地 水箱号 0天 10天20天30天40天 球上的陆地淡水只占总水量的2.53%。如图是地 球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世 1 2.91 2.87 2.65 2.04 1.86 界总量的百分比示意图。可见 (放金鱼藻》 %1 0 60 B 人口数量 2.91 2.48 2.10 1.50 1.32 水资 (放水葫芦) 40 30 c 10 2.91 2.90 2.90 2.89 2.90 (对照组) 处理数据：画出A、B两个水箱水中的氮元素含 A.亚洲水资源人均拥有量最少 量随时间变化的关系折线图。 B.全球水资源的分布是均衡的 (3)根据以上实验结果，该学习小组可以得出 C,水是循环的，没有必要担心水资源不足 的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元 D.亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏 素，但 的吸收能力更强。 问题 (4)近年来，由于富营养化污染，很多河道都出 13.过量使用化肥会引起水体富营养化污染。 现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大的危 为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用， 害。如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否 某科学学习小组进行了以下课题研究。 降低河道水体的富营养化污染？100%=24%(2)m=100克×88=21g 13.(1)144(2)136.8(3)7.2(4)1.2 14.132克396.4克 B组 C组 12.C 13.16060 15.0+×100%(2)。+100×100% 14.(1)4.66.4(2)88克 16.硝酸钾4039%2558.4 15.(1)25%(2)0.05%(3)2000 第六节物质的分离(2) 16.(1)硫酸溶液质量分数越大，溶液密度越大 (2)解：m1a1%=p:V:a:%,V:=ma1%d 其他几种常用的分离方法 p2a±%=270gX30%1.8gcm2×90%=50mL, 巩固练习 A组 m泰=m1一mg=m1一p:V,=270g一1,8g/cm× 1.C2.A3.D4.C5.C6.D7.D 50ml.=180g,Vk=mP水■180g/1g'cm 8.(1)漏斗蒸发皿(2)BA、E 180ml. 9.(1)A(2)D(3)B C组 17.(1)a(2)丙(3)CD(4)b>a>c 10.(1)b(2)冷凝效果不好1L.D 12.(1)加速粗盐溶解(2)①D②③⑤① 第五节 物质的溶解(4) (3)出现较多量固体(4)ABD(5)用量筒量取水时 溶液的配制 俯视读数 巩固练习 13.(1)C(2)DACB (3)搅拌，防止食盐飞溅， A组 引流(4)80%(5)AD 1.C 14.(1)冷却热饱和溶液(2)D(3)酒精灯 2.(1)烧杯玻璃棒搅拌，加速溶解(2)不遵 (4)ABD 循左物右码12 15.实验一：(1)未用玻璃棒引流(2)①⑤②③ 3.(1)12(3)100ml.(4)C ⑥④实验二：② 4.(1)③②①④ (2)AB7.5(3)搅拌 B组 (4)大于 16.B 5.(1)烧杯(2)⑤③①④②(3)12.4% 17.(1)A.50B.112.55C.降温D.冷水 6.(1)9(2)①图瓶塞应倒放b图砝码位置 防止温度高硝酸钾又溶到水中(2)温度高硝酸钾的 放反了②AB 溶解度大，不会析出(3)15.44 7.(1)AF (2)7.50(3)50量筒内液体的凹 18.根据溶液中溶质质量分数公式，可得30℃时 液面的最低处 (4)搅排，加快溶解(5)AD 溶液中溶质的质量为：(100g一17g)×20%=16.6g: 8.(1)②⑤①④③(2)17.5g(3)减少食盐的 所以，60℃时的原溶液的溶质质量分数=(16.6g 量(4)157.5(5)BC +17g)/100g×100%=33.6% B组 第七节 水资源的利用、开发和保护 9.D 例B 10.(1)玻璃棒(2)18% 巩固练习 11.(1)184克180.32克(2)26.4%(3)108.7毫 A组 升800克 1.D2.C3.B4.D5.B6.B 12.B13C14.D 7.(1)吸附(2)节约用水 15.(1)②③(2)29.4%(3)BC 8.(1)水(2)B(3)AD 专题拓展十字交叉法在配制溶液中的应用 9.1200240 例1见分析 10.(1)过滤蒸馏(2)A(或水的沸腾)氢原 例2见分析 子和氧原子（或原子）氢气(3)AD 变式训练1C 11.(1)①过滤②冲洗厕所(2)AC(3)工厂 变式训练2A 排放出来的废水中有哪些物质等 例3C B组 变式训练3 A 12.A 第六节物质的分离(1)—结晶法 13.(1)蒸馏水(2)略(3)水葫芦(4)不能 例见分析 解析：由实验结采C与A、B进行对照，水生植物 巩固练习 能够吸收富营养化河水中的氮，由A与B进行比较， A组 可以看出水葫芦吸收氯的能力更强，水葫芦如采不很 1.A2.A3.B4.B5.B6.A7.A 制其生长，那么整个河道都將被其覆盖，生物链将完全 8.C9.B10.D 藏破坏，最后会造成水体缺氧，整个河道成为臭水沟。 B组 跟踪训练 11.(1)C(2)A(3)B(4)60 饱和(5)甲 A组 (6)增加溶质或蒸发溶剂 1.D2.B3.D4.D5.A6.B7.D 12.(1)②井水中NaC1的质量分数大，且经土 8.C9.(1)①蒸发②地表径流(2)正氧 层过滤后杂质少(2)B(3)①疏酸镁温度高于 10.(1)硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大（其 60℃后硫酸镁的溶解度随温度升高而减小，在三种 他合理答案也可)(2)饱和(3)加水(4)该溶液中 物质中溶解度最低②冷水 溶质是硝酸钾，溶剂是水该溶液中溶质与溶液的质 ·6*