第5单元 第2章 第3节 社会行为(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年八年级上册生物课时通(人教版)

年级上册·P 生 物 本课件使Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第五单元　生物圈中的其他生物 第二章　动物的运动和行为 第三节　社会行为 一、社会行为的特征 1. 社会行为：靠群体生活的动物，群体内部不同成员之间 ⁠，共同维 持群体生活。 2. 社会行为的重要特征 分工合作　 二、群体中的信息交流 3. 方式：动物的 、 和 ⁠等都可以起传递信息的作用。 4. 通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种 ⁠，接受信息的 个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。 5. 意义：群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重 要的意义。 6. 蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质—— ⁠。农 业上可用提取的或人工合成的该物质作引诱剂，诱杀害虫。 动作　 声音　 气味　 信息　 性外激素　 社会行为的特征 1. 社会行为有利于动物的生存。下列实例能体现群体中具有“分工合作”的特征 的是（　C　） A. 狒狒首领优先享有食物 B. 羊群跟着领头羊走 C. 蜂群中工蜂筑巢，蜂王产卵 D. 母袋鼠哺育幼袋鼠 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. 下列关于白蚁的叙述不正确的是（　D　） A. 白蚁是营群体生活的动物 B. 白蚁群体成员间有明确的分工 C. 白蚁群体内部形成一定的组织 D. 白蚁群体中有等级，蚁后是蚁群的“首领” 3. 社会行为的特征包括（　D　） A. 有组织 B. 有分工 C. 有的存在等级 D. 上述三项 D D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 群体中的信息交流 4. 当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新的巢址时，都要通知同伴（如图所示）。蚂 蚁的这种通讯依靠的是（　B　） A. 声音 B. 动作 C. 气味 D. 激素 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5. 鸟类受到其他动物攻击时，常发出鸣叫，这一行为应看成是（　B　） A. 鸟对其他动物发出的“警告” B. 鸟对同类发出的“警告” C. 鸟对同类发出的防御行为 D. 鸟对其他动物发出的攻击行为 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 探究蚂蚁的通讯 6. （2023·南通月考）蚂蚁可以通过气味来交流食物所在地的信息。晚上，当蚂 蚁返回巢穴后，小明在原地再次投放相同食物，并在蚂蚁留下的全部气味痕迹上 洒上汽油。第二天早晨，下列情况最可能发生的是（　D　） A. 只有一半的蚂蚁找到原来的食物 B. 全部蚂蚁能够更快地找到原来的食物 C. 蚂蚁停留在汽油上取食 D. 蚂蚁无法找到原地的食物 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7. （2023·临沂月考）在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头 放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起 来，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。以下实验操作不正确的是（　D　） A. 捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴 B. 用饥饿的蚂蚁做实验 C. 连接B、C岛间的“桥”和A、B岛间的“桥”的粗细和长短应一 致 D. 实验时只要一只蚂蚁就可以了 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8. 传统文化　下列诗句，所描述的动物具有社会行为的是（　B　） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 C. 须臾十来往，犹恐巢中饥 D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9. 易错题　下列关于动物行为的描述，不属于社会行为的是（　D　） A. 象群中其他成员跟着“首领”走 B. 狼群中的狼王享有食物和配偶的优先权 C. 蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D. 一群麻雀争相取食谷粒 社会行为有明显的分工合作和等级关系；群集行为没有明显的分工和等级关 系，如群集飞行的蝗虫、麻雀等。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10. 探究题　有人用鸽子做实验，他将一只饿鹰放出使鹰向鸽群袭击，并将结果 绘制成下图，据图分析下列说法正确的是（　D　） A. 图甲表明，鸽群数量越大，鹰捕食成功的概率越大 B. 图乙表明，鸽群数量越大，发现敌害越晚 C. 饿鹰的捕食行为属于社会行为 D. 鸽子的报警行为属于社会行为 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11. 下列选项不属于动物个体间信息传递的是（　C　） A. 工蜂找到蜜源后回蜂巢跳“8”字舞 B. 雄孔雀在雌孔雀面前展开巨大的尾屏 C. 乌贼遇到敌害时喷出墨囊里的“墨汁” D. 黑长尾猴发现蛇时发出一种特定叫声 信息交流是在同种动物之间进行的，而且当同类听到、看到或闻到同伴发出的信息时，能够作出一定的反应，从而起到传递信息的作用。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12. 下列关于社会行为的叙述，错误的是（　D　） A. 蜜蜂、蚂蚁等昆虫存在社会行为 B. 具有社会行为的群体，其中的各成员互有通讯 C. 具有社会行为的生物更能适应生活环境 D. 具有社会行为的群体其内部成员间都存在等级关系 13. 群体中的信息交流在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面具有重要意义。下列 说法正确的是（　B　） A. 人们喷洒性外激素是为了直接杀死害虫 B. 通讯是动物群体生活的一个主要条件 C. 虎和鹿都是群体生活的动物 D. 蝶蛾类昆虫的雄虫能分泌性外激素 D B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14. 阅读材料并回答相关问题。 材料一　狼属于国家二级保护动物，狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶 及其子女。狼一般为团队作战，这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵 扰，而且狼的行动迅速，善于合作攻击对手。狼在遇到危险，迫不得已时会通过 装死来逃避敌害，这一般是孤狼脱离了狼群或者失散之后遇到强敌的反应。在狼 群中，雄性会为了争夺配偶而打斗，它们会大声吼叫以吓退情敌，争夺雌狼的好 感，胜者可以与雌狼进行交配。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 材料二　大马哈鱼出生在淡水河中，却生长在海洋之中，它们在八、九月性成熟 时就成群结队地游回出生地，到达出生地后，大马哈鱼停止摄食，寻找理想的产 卵场所进行产卵。产卵后，大马哈鱼守护在卵床边，最后看几眼即将出生的小宝 宝，直至死去。受精卵孵化出仔鱼后，仔鱼在河水中过冬，第二年春天顺流而 下，游向大海。 （1）材料一中，狼群以核心家庭的形式组成，属于动物行为中的 ⁠行 为；狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，从动物的行为目的来 看，这一行为属于 ⁠行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为 从行为目的来看，属于 ⁠行为。 社会　 防御　 攻击　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 （2）材料二中的大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵，从行 为目的来看，这一行为属于 ⁠行为。 （3）材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的 强健者容易得到繁殖机会，对于维持狼的 和 ⁠是 十分有利的。 繁殖　 个体生存　 种族延续　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 　　（探究实践）探究信息素与蚂蚁通讯的关系，饲养蚂蚁，制定和实施方案，获得实验数据，分析数据得出结论，总结蚂蚁进行通讯的方式，培养观察、合作创新能力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15. 为探究信息素（一类化学物质）与蚂蚁通讯的关系，兴趣小组饲养了一窝蚂 蚁，包括1只蚁后与60只工蚁。实验前对蚂蚁进行一天饥饿处理，然后依次实施 以下步骤： ①按图甲实验装置，A杯是中转站，通过洁净、透明吸管与蚂蚁巢穴、B杯（有 食物）、C杯（无食物）连接。15分钟内，大多数蚂蚁爬向了B杯。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ④按照以上方法步骤重复实验三次。 ⑤把步骤②、③实验结果绘制成图乙。 ②用镊子快速交换吸管m、n的位置，连接方向不变。15分钟内，观察记录B杯、 C杯中的蚂蚁数量。 ③用镊子快速将m管换成新管p。15分钟内，观察记录B杯、C杯中的蚂蚁数量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 请分析回答下列问题。 （1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是 ⁠。 （2）上述步骤①中m、n两支吸管的长度应 ⁠。 （3）步骤②中，观察到蚂蚁优先选择进入m管，推测可能的原因是 ⁠ ⁠。 刺激蚂蚁寻找食物　 相等　 m管上有蚂 蚁留下的信息素　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 （4）分析图乙的结果，可验证的假设是 ⁠ ⁠。 蚂蚁分泌的信息素会影响蚂蚁的觅食 路径　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 （5）兴趣小组打算进一步探究蚂蚁觅食的口味，用杯和吸管设计实验装置（图 丙），从保证实验变量唯一的角度看，图中有两点不合理，请指出： ⁠ ， ⁠ ⁠。 a、b、 c、d、e五根吸管长度不相等　 蚂蚁从k管出发，到其他五个吸管距离不 同　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 （6）蚂蚁营群居生活，有明确的 ⁠，如工蚁负责觅食，蚁后负责繁育后 代等，这属于 ⁠行为。上述探究实验是动物传递信息的一种方式，除了这 种方式，请再列举一种传递信息的方式： ⁠。 分工　 社会　 声音（或动作）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $$