Unit3 第二课时 Reading （1）-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册英语(牛津译林版)

第二课时　Reading （1） ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 born adj.天生的 praise n.赞扬，表扬 general adj.总的；普遍的；首席的 race n.竞赛；赛跑 lead n.领先地位；榜样 challenge n.挑战 high-speed adj.高速的 connect vt.连接 miss n.错误，过失 attention n.注意，专心 standard n.标准 pioneer n.先锋，开拓者 carelessness n.粗心 respect vt.尊敬，尊重 重点单词 suitable adj.合适的；适宜的 partner n.搭档；合作伙伴 重点短语 either...or...不是……就是……，或者……或者…… take the lead处于领先地位 fall behind落后 connect to/with与……相连，连接 as good as和……几乎一样，简直是 pay attention to注意 重点句型 1.Life is like a race.You either take the lead or fall behind.人生就像一场赛跑。你要么领先，要么落后。 2.To us，a miss is as good as a mile.对我们来说，失之毫厘，谬以千里。 3.We can’t afford to make any mistakes.我们承担不起任何错误。 重点句型 4.As a doctor，you can’t be too careful.作为一个医生，再怎么仔细也不为过。 教学重点 1.让学生认识四位在各自工作领域中表现杰出的人物。 2.让学生掌握描述工作和性格的词汇。 教学难点 1.让学生掌握描述工作和性格的词汇。 2.让学生掌握并运用描述工作和性格的语言技能。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 　　预习本课时的新单词，熟悉文章讲解内容，并完成Page 10中B1的任务。 二、预习检测 汉译英 1.对……好奇 　be curious about　 2.和……几乎一样，简直是 　as good as　 3.适合 　be suitable for sth　 4.接受新挑战 　take on new challenges　 5.赢得……高度赞扬 　win high praise　 课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher：What kind of job do you like？What do you want to do in the future？ Step 2 阅读前 1.要求学生学习新单词，然后默写。 2.要求学生完成教材Page 10中B1的任务，并核对答案。 3.让学生认真听录音，然后完成教材Page 10中B2的任务，并核对答案。 Step 3 阅读中 1.要求学生默读一遍短文，了解短文大意。 2.要求学生大声朗读一遍短文，找出文中重要的知识点。 Step 4 阅读后 1.让学生再听一遍录音，重点放在语音和语调上。 2.师生共同核对Page 10中B1和B2的答案。 3.组织学生讨论问题：What’s your favourite saying？Why？ 板书设计 1.afford常与can/could/be able to连用。 afford sth/afford to do sth支付起某物/能够做某事 2.pay attention to （doing） sth为固定搭配，表示“注意（做）某事”， to作为介词后加动名词形式。 ◇教学反思◇ 　　本节课是阅读课，首先从文章的话题入手，讨论不同人在不同工作岗位的表现，激发学生的学习兴趣，争取让每位同学都有机会开口，锻炼英语口语能力，大声读出来，大声讲出来。本课时也有一些缺陷，比如有个别学生阅读理解能力欠缺，思维能力跟不上，这部分学生课后要加强阅读训练，多读多练才有效果。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$