第8章 专题二 探究摩擦力-【宝典训练】2023-2024学年八年级下册物理高效课堂(人教版)

物理·八年级·下册(R) 专题二 探究摩擦力 专题得迷 本章节的重点实验有探究影响力的作用效果的因素的实验：用弹簧测力计测重力的实验：用弹簧 测力计测量摩擦力的实验：研究重力与质量关系的实验；研究影响摩擦力大小的因素的实验等。其中 最重要的实验是研究影响摩擦力大小的因素，这也是近几年中考的热点。在进行这些实验时，我们要 明确实验的目的、器材、步骤、结论。我们一般用控制变量法进行研究。 一、探究滑动摩擦力的影响因素 1.某实验小组根据如图所示装置“探究摩擦力的大小与什么因素有关”，并得到如下表格所示的相关 数据 实验次数 压力大小 接触面材料 木块运动速度 测力计示数/N 1 等于木块重 木板 慢 1.0 2 等于木块重 棉布 慢 1.5 3 等于木块重 毛巾 慢 2.0 4 等于木块重 毛巾 快 2.05 5 等于木块重 毛巾 很快 2.0 (1)实验时，水平拉动木块在水平木板上做 运动：某次实验中 弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是 (2)分析比较第1、2、3次实验记录，可得：摩擦力大小与接触面的粗糙程度 :分析比较第 次实验记录，可得：摩擦力大小与物 体运动的速度大小无关。 (3)分析实验数据，可得进一步的结论： 2.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。 N3 木块 im77d7inMm7切777办. M 乙（木板表面） 丙（毛巾表面） 丁（木板表面） 长木 甲（木板表面） (1)实验中必须拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做 运动。 (2)请按照要求，填写下列表格： 探究问题 对应的实验序号 滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 ① ②@ 甲、乙 滑动摩擦力的大小与接触面面积大小的关系 ③ (3)实验中弹簧测力计是在运动过程中读数，误差较大，于是小明又设计了如图戊所示的实验方案， 该方案中滑动摩擦力的大小为 N。 42 第8章 运动和力 (4)物理学中把两个物体间的滑动摩擦力与压力的比值称为这两个接触面间的“动摩擦因数”，用符 号：表示，在如图戊所示实验中，长木板运动，木块保持静止，其中木块A重6N,长木板B重 14N,则A与B间动摩擦因数： 3.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验 12N 1.5N 木块 木块☐ a.如图甲，将木块平放在长木板上，水平匀速拉动木块，记录弹簧测力计示数。 b.如图乙，将木块平放在长木板上，并在木块上放一砝码，水平匀速拉动木块，记录弹簧测力计示数。 ℃.如图丙，将木块平放在玻璃上，水平匀速拉动木块，记录弹簧测力计示数。 (1)在甲，乙、丙三幅图中，弹簧测力计的读数等于木块受到的滑动摩擦力的大小。这是因为弹簧测力计 施加的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等、方向 、作用在同一直线上。 (2)由 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 (3)实验后小丽用原器材重新设计了如图丁所示的实验装置，使用该装置测量木块与木板间滑动摩 擦力时 (选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板，原因是滑动摩擦力的大小与速 度 (选填“有关”或“无关”)。 (4)实验中小丽发现：当F为3N时，木块相对于地面静止且长木板刚好做匀速直线运动，则长木板 受到地面的摩擦力大小为 N。 二、实验设计与评价 4.小莫根据课本的提示，安装了如图所示的装置，用以研究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。实 验中，用完全相同的木块分别放置在不同的接触面上，其中A、B两图的接触面是相同的木板，C图 的接触面是毛巾。 (1)如果小莫想探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系， 他应选择 和 两图进行实验 B (2)如果小莫想探究滑动摩擦力大小与接触面所受的 系，他应选择A和B两图进行实验。 @ (3)实验结束后，有同学又提问：滑动摩擦力大小是否与接触面积的大小有关？小莫尝试先用弹簧 测力计测出木块在A木板上的滑动摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大 小也变为原来的一半。他由此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你觉得这 一结论是 (选填“正确”或“错误”)的，原因是 5,如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小和形状完全相同，在 实验前，小明提出了以下几种猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关： 猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关： 猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小有关。 来块 43 物理·八年级·下册(R】 (1)如图甲，实验时用弹簧测力计拉着铜块沿 方向做 运动，弹簧测力计示 数如图乙所示，此时，铜块受到的摩擦力是 N (2)比较甲、丙两图，可得到的结论是：当接触面的粗糙程度相同时， (3)图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同，比较丙、丁两图可得出滑动摩擦力 的大小与接触面的 有关 (4)在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案： ①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大 小分别为G和G: 铜块 ( 木块 一( ②如图A和B所示。将铜块和木块都平放 长木板 长木板 77777777777777777777777 7777777777777777777777元 在长木板上测出滑动摩擦力的大小分别 B 为fi和f ③比较。和哈的大小关系.获得结论。（提示：此时物块对木板的压力大小与重力大小相等） a.老师肯定了小明的方案，因为：路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程反映了物体 运动的快慢：同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即 下的滑动摩擦力，反映了 接触面的 b.我们学过的利用“比值法”定义的物理量还有 6.小红用木块进行了“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验： 甲（木板） 乙（木板） 丙（棉布） (1)图甲、乙可用来探究滑动摩擦力的大小与 的关系： (2)完成图甲所示实验时，小红进行了两次正确的操作，两次木块运动的速度分别为、，所受的 摩擦力分别为f、f。已知o>,则f (选填“>”“<”或“=”)f6: (3)在探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，小红发现甲、丙两次实验弹簧测力计示数 差距较小，下列改进措施可行的是 (填字母)： A.增大丙实验中弹簧测力计的拉力 B.仅将丙实验中的木块换成质量更大的木块 C.仅将丙实验中的棉布换成粗糙程度更大的毛巾 D.在丙实验的木块上放一个与乙实验相同的砝码，并将弹簧测力计的示数与甲比较 (4)下列儿次实验中弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的有 (多选) A B A.木块保持静止 B.调节桶内沙子，使木块在水平桌面做匀速直线运动，测出沙和桶的总重（不计绳重及滑轮摩擦） C.木块沿斜面做匀速直线运动 D.向右非匀速拉动木板做直线运动（不计绳重及滑轮摩擦） 4物理参考答案 8.如图所示： 20.如图所示： 21.如图所示： 三，摩擦力 9.如图所示： 10.如图所示： 专题二探究摩擦力 一、探究滑动摩擦力的影响因素 1,(1)匀速直线1,6N(2)有关3、4,5 (3)滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程 11,如图所示： 12.如图所示： 度有关，压力一定，接触而越粗髓滑动摩擦力就越大： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 2.(1)匀速直线 (2)①乙、丙②滑动摩擦力与压力大小的关系③甲，丁 (3)2.4(4)0.4 3.(1)相反(2)甲，乙(3)不需要无关(4)1.8 四、二力平衡 二、实验设计与评价 13.如图所示： 14.如图所示： 4.(1)BC(2)压力(3)错误没有控制压力相同 F=6N 5.(1)水平匀速直线2.4 3N (2)压力越大，滑动摩擦力越大(3)压力粗糙程度 (4)a、单位压力相糙程度b、密度（或压强） 6.(1)压力大小(2)=(3)C(4)BD 第8章 运动和力 复习课 15.如图所示： 重难再现 一、牛顿第一定律 例1D 变式训练 1.D2.改变物体间力的作用是相互的 五，力的综合作图 3.(1)b(2)远(3)匀速直线(4)速度 16.如图所示： 17,如图所示： (5)实验推理(6)不是(7)控制变量法 二、惯性的理解及应用 例2右惯性 变式训练 1.A2.A3.D 向右运动 三、二力平衡的条件探究及其应用 例3B 777777777777777777777777 变式训练 18.如图所示： 19.如图所示： 1.D2.20空气 F 3.(1)摩擦力(2)静止(3)相等(4)同一条直线 四、形响滑动摩擦力的因素探究及其应用 例4C 变式训练 1.C2.具有竖直向上减小 3.(1)等于(2)匀速直线1.4 (3)压力大小(4)不能没有控制压力相同 5