7.1.2 力的三要素 力的作用是相互的-【宝典训练】2023-2024学年八年级下册物理高效课堂(人教版)

第7章力 第2课时 力的三要素 力的作用是相互的 基础过关 1.力的 称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果：使物体发生 改变物体的 2.在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 ,线段的起点 或终点表示力的 线段的长表示力的 ,这种图示法叫力的示意图。 3.物体间力的作用是 的。 ● 堂巩固 ⊙知识点力的三要素 1.(教材插图改编)如图所示，开门时，人们用力在门边沿A处推比在门中部B处推更容 易推开门。这说明力的作用效果跟力的 有关：用同样大小的力沿A处推 和拉门时，门的状态不同，说明了力的作用效果跟力的 有关：用不同大小的 力沿A处推门，力大时容易推开，说明了力的作用效果跟力的 有关。 2.如图所示实验，表示力的作用效果与( A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.都有关系 。知识点2力的示意图 3.(2023·绥化改编)用线将吊灯悬挂在天花板上静止，吊灯受到的拉力F为3N,画出拉力F的示 意图。 4.如图所示，一个氢气球用绳子系在地面上，在风的作用下静止在空中时的场景，请作出氢气球所受 绳子拉力的示意图。 (第3题图) (第4题图) 5.如图所示，物体静止在斜面上，请在图中作出沿斜面向上的5N推力的示意图。 (第5题图) (第6题图】 6.小女孩用80N的力将水桶提起，请在图中画出女孩提桶的力的示意图。 。知识点3力的作用是相互的 7.如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑 板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙， (1)看到乙向后退，同时甲也后退，这说明力的作用是 :为了区分 这两个力，甲对乙的推力叫 力，乙对甲的推力叫 力。 5 物理·八年级·下册(R】 (2)乙对甲的推力 (选填“大于”“小于”或“等于”)50N。 (3)运动员踢球时的施力物体是 ,脚感到痛的施力物体是 ,脚痛的原因说明力的 作用是 (4)以上现象说明一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它 即 8.人拿桨用50N的力向后划水，下列说法正确的是( ) A.水对桨的力是50N,方向向前 B.水对桨的力是50N,方向向后 C.水对桨的力是100N,方向向前 D.水对桨的力是100N,方向向后 课后进分 ● 9.如图所示用力拉弹簧，弹簧就伸长，用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力的作用效果跟以下哪 个因素有关( A.力的方向有关 B.力的大小有关 C◇=0￥ C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关 10.下列说法不正确的是( A.力是物体对物体的作用 B.一个物体是受力物体，同时也是施力物体 C.力可以使物体形变和改变物体运动状态 D一对相互作用力中，这两个力的三要素都相同 11.如图为运动员撑杆跳高时的情景，下列说法正确的是( ) A.使撑杆上部发生形变的力的施力物体是地球 B.运动员能高高跃起，说明力能改变物体的运动状态 C.起跳时弯曲的撑杆对人的作用力大于人对撑杆的作用力 D.运动员撑杆时手通常握在竿的上部，利用力的作用效果与力的方向有关 12.如图所示，运动员在游泳过程中( A.运动员与水之间的作用是相互的 B.使运动员向前运动的力是手施加的 C.运动员对水的推力改变了运动员的运动状态 D.运动员对水的推力和水对运动员的阻力是一对相互作用力 13.关于力的三要素，下面说法中正确的是( A.只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同 B.只要力的三要素中两个相同，那么这两个力作用效果就相同 C.只要两个力的大小、方向相同，且作用在同一个物体上，则产生的效果就相同 D.如果两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果就相同 14.如图所示为球拍击打网球瞬间的照片，可观察到网面凹陷形变，使网面凹陷的力的 施力物体是 :此外，根据网面和网球同时发生了形变的现象，还能说明物体 之间力的作用是 :力的作用效果不仅和力的大小和方向有关，还跟力的 有关。 6 第7章力 15.如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向 (选填“相同”或 “相反”)方向移动，这说明力的作用是 的。 h (第15题圈) (第16题图) (第17题周) 16.(2023·泰州)小华利用饮料瓶、气球，瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示。拔掉吸 管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是 ,也说明力 能改变物体的 ,使小车前进的力的施力物体是 17.力的作用效果受力的大小 和 的影响，称为力的三要素。如图(a)所示，长期 不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水管上，如图(b)所示，在管端 B点处用同样大小的力，则会很容易打开水管。这是由于力的 不同而引起力的作用效 果不同的缘故。 18.在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验： ①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F:去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。 ②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力F去推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化。 ③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力F,去推动钢尺上的a点处，观察钢 尺的变化。 ④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力F,去推动钢尺上的点处，观察钢尺的 变化。 (1)实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 (2)由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。 (3)由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。 (4)由 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。 (5)此次探究活动中用到的方法是 能力提伊 19.“嫦娥号”探月卫星在距月球表面200km高度处，经过多次“刹车制动”，最终绕月球做匀速圆周运 动。卫星“刹车制动”时，要利用高温气体对卫星施加制动力，喷射高温气体的方向应该与卫星的 运动方向 (选填“相同”或“相反”)，理由是物理参考答案 7.(1)相互的作用反作用 参考答案 (2)等于(3)运动员球相互的 (4)施加力的作用物体间力的作用是相互的 )正文答案 8.A 课后进阶 第7章 力 9.A10.D11.B12.A13.D 7.1力 14.网球相互的 作用点 15.相反相互 第1课时力力的作用效果 16.相互的运动状态喷出的气体 基础过关 17.方向作用点作用点 1.物体物体 2.施力受力 18.(1)力可以改变物体的形状 3.牛顿牛N 4.形变 运动状态 (2)作用点(3)方向(4)甲丁 (5)控制变量法 课堂巩固 能力提升 1.(1)蚂蚊食物 (2)运动员杠铃力是物体对物体的作用两 19.相同力的作用是相互的，喷射的气体会对卫星产生 (3)能能不会 一个与卫星运动方向相反的制动力 2.D 7.2 弹力 3.人（脚）球能磁铁吸引铁钉 4.形状运动静止运动状态 基础过关 5.AFI BCDEGH 1.自动恢复原来形状2.不能3.弹性形变4.大 课后进阶 5.弹簧测力计6.大 正 6.D7.B8.B9.C10.D11.C 7.(1)量程分度值范围(2)调零(3)轴线 12.蚍蜉大树13.运动状态形状 (4)垂直 14,运动状态静止15.运动状态球拍 课堂巩固 16.力可以改变物体的运动状态：相互作用的两个物体不 1.D2.D3.D4.弹性弹 运动状态 一定需要接触 5.弹性手6.作用点不是 能力提升 7.B8.0.22.8 17.运动状态力的作用效果是否与力的作用点有关 9.力牛顿调零 第2课时力的三要素力的作用是相互的 10.(1)2232 (2)EBCAD (3)力伸长 (4)0-5N 0.2N1.8N 基础过关 课后进阶 1,大小方向作用点形变运动状态 2.方向作用点大小3.相互 11.C12.D13.0.22.216 14.(1)形状方向弹性(2)10110 课堂巩固 15.(1)刻度尺(2)6(3)伸长量 1.作用点方向大小2.B (4)B(5)弹簧测力计b 3.如图所示 4.如图所示 能力提升 16.乙最合适，因为把30N的重物挂在弹簧下端，弹簧甲 发生了塑性形变，不能恢复原状：弹簧丙会使刻度间 距太小，不便读数：弹簧丁超过了最大测量范围 7.3重力 777 5.如图所示 6.如图所示 基础过关 F-5N 1.地球G牛(N) F=80N 2,地球 一切物体 3.竖直向下重心 4.G=mg9.8N/kg质量为1kg的物体，在地球上所 受到的重力大小约为9.8N