12.1 认识内能-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册物理(沪粵版)

12.1　认识内能 ◇教学目标◇ 知识目标 1.能通过类比法理解内能的概念，知道内能的单位，并掌握类比法。 2.能简单描述温度和内能的关系。 3.知道改变内能的两种途径。 能力目标 1.通过类比和分析实例，用推理的方法认识分子由于热运动而具有动能和势能。 2.让学生动手实验，探究改变物体内能的两种途径。 3.通过讨论，了解做功和热传递在改变内能时是等效的。 素养目标 从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲。 ◇教学重难点◇ 教学重点 探究改变物体内能的两种方法。 教学难点 知道内能与温度的关系。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 运动的汽车具有动能，这个能量从何而来？ 二、教学步骤 探究点1　什么是内能 [阅读课本]P22～23“什么是内能” [思考]什么叫做内能？ [提示]在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。 [小组讨论]物体的内能与什么因素有关？ [归纳提升]物体的内能与温度有关，同一物体，温度越高，内能越大。 [思考]如图，仔细观察甲、乙、丙三杯水，判断下列说法中正确的是（　　） A.甲杯中水的内能最大 B.乙杯中水的内能最大 C.丙杯中水的内能最大 D.乙、丙杯中水的内能一样大 [分析]解答此题要知道物体内能的大小与物体的质量和温度有关，物体的质量和温度越大，物体的内能越大，C项正确。 [答案]C 探究点2　怎样改变物体的内能 [阅读课本]P23～25“怎样改变物体的内能” [思考]内能的单位是什么？改变内能的方式有几种？ [提示]内能的单位是焦耳（J）。改变内能的方式有做功和热传递。这两种方式对于改变物体的内能是等效的。 [小组讨论]做功和热传递改变内能的实质是什么？ [归纳提升]做功改变内能属于能量的转化；热传递改变内能属于能量的转移。 [思考]热传递的方式有哪三种？ [提示]热传递包括传导、对流和辐射三种方式。 [思考]下列现象中，属于用热传递的方法改变物体内能的是（　　） A.冬天天冷，通过搓手取暖 B.做饭时，用炉火对锅里的水加热 C.用锤子敲打铁丝时，铁丝发热 D.给自行车车胎打气，打气筒壁变热了 [分析]改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。做功主要有摩擦生热和压缩气体做功等，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分。综上所述，B项正确。 [答案]B [归纳提升]同一物体温度越高，分子的无规则运动越剧烈，分子的动能越大，当物体的体积不变时，分子的势能是不变的，则物体的内能越大；反之，温度越低，内能越小。 [小组讨论]做功和热传递是怎么改变物体内能的？ [归纳提升]做功和热传递能改变物体的内能，物体对外做功，物体的内能减少；外界对物体做功，物体的内能增加。对物体传递能量，物体的内能增加；物体对外传递能量，内能减少。 三、板书设计 认识内能 ◇教学反思◇ 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$