第五节 全球变暖与水资源危机-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册物理(沪科版)

第五节　全球变暖与水资源危机 ◇教学目标◇ 知识目标 1.认识温室效应导致全球变暖，了解全球变暖给人类带来的不利影响。 2.认识水与人类的关系，了解水污染的现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。 3.认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。 能力目标 在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染和保护环境的意识。 素养目标 让学生自觉投身到合理利用和保护水资源的科学活动中去，树立可持续发展的意识和正确的科学观。有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。 ◇教学重难点◇ 教学重点 全球变暖的原因、水资源危机的原因、解决水污染采取的措施。 教学难点 如何利用水资源、保护水资源。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 仔细观察下面这幅漫画，你有何感想？ 二、教学步骤 探究点1　全球变暖 ［阅读课本］P27“全球变暖”。 ［小组讨论］全球变暖是怎么造成的？ ［分析］导致全球变暖的主要原因是现代工业大量使用矿物燃料（如煤、石油、天然气等）作为能源，排放出CO2等多种温室气体，造成温室效应，温室效应导致全球变暖。 ［思考］全球变暖会带来哪些不利影响？ ［提示］（1）引起地球南、北两极的冰山熔化，致使海面上升。 （2）自然界的动物、植物可能因无法适应全球变暖的速度而惨遭厄运或被迫转移。 （3）影响粮食作物产量和分布类型。 （4）全球变暖后的高温天气将严重困扰人类健康，导致人类发病率和死亡率增加。 探究点2　水资源危机 ［阅读课本］P28“水资源危机”。 ［思考］什么是水资源？ ［提示］人们所说的水资源通常指淡水资源，地球表面71%被水覆盖，但淡水资源仅占其中的2.7%，而供人类使用的淡水不足1%。 ［小组讨论］水资源危机的原因是什么？ ［分析］（1）人类过量用水。 （2）水资源受到污染：土地沙化、河水污染、海洋污染等日趋严峻，水资源生态平衡严重被破坏，生活、生产用水严重短缺。 探究点3　珍惜每一滴水 ［阅读课本］P29“珍惜每一滴水”。 ［思考］怎样解决水资源短缺、水污染问题？ ［提示］（1）节约用水的做法：采取节水技术、防治水污染、植树造林等。 （2）世界水日：每年的3月22日为世界水日。 ［小组讨论］在解决水资源危机方面，我国采取了哪些措施？ ［分析］（1）节约用水。 （2）海水淡化。 （3）“南水北调”。 ［小组讨论］我国现在使用的节水标志符号的寓意是什么？ ［分析］如图所示为我国现在使用的节水标志，同时也是节水型用水器具的标志。它表达的意义：（1）水是生命之源，珍惜每一滴水是公民的义务和责任；（2）滴下的一滴水被伸出的手掌接住，将“节水”之意寓于“接水”之中。 三、板书设计 第五节　全球变暖与水资源危机 1.全球变暖 （1）造成的原因 （2）带来的不利影响 2.水资源危机 （1）缺水是世界性的普遍现象 （2）保护水资源、节约用水是地球上每一个人义不容辞的责任 3.珍惜每一滴水 ◇教学反思◇ 　　全球变暖、水资源危机等问题与生活联系密切，先明确研究的主题，再调动学生查找资料，最后开主题班会，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，他们自由地发表自己的看法和意见，相互合作交流，这种教学方式标新立异，行之有效。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$