1.2 松花江上 教学设计-2023-2024学年高一上学期音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏

《松花江上》 教学目标： 1、能够认真聆听《松花江上》体验、分析作品表达的情感，感受其音乐的悲剧美情感。 2、能有感情的演唱歌曲《松花江上》的片段，体验、表现作品的悲剧美。 3、在鉴赏和体验音乐的过程中激发学生情感，从而为正义而斗争、憎恨罪恶的审美情操。 教学重点： 感受、分析音乐作品的悲剧美。 教学难点：引导学生通过为乐曲伴奏感受乐曲内涵。 教学过程： (一)导入 1、播放电影《南京1973》片段，再现日本帝国主义侵略我国的时期中给中国人民带来的悲剧！ 2、在人类创造历史，开创未来的斗争中，经历了无数的艰难困苦，仁人志士为正义事业经受磨难，献身捐躯。这一切都是悲剧美音乐作品取之不尽的生活源泉。引出课题 3、通过作者的亲身经历，目睹日本帝国主义的滔天罪行。直接进入《松花江上》这首旷世之作。 （二）新课教学 1、播放《松花江上》视频 问题：你的脑海中浮现出什么画面或场景？ 2、分析感受歌曲《松花江上》，是一部带有尾声的二部曲式歌曲， A旋律特点及情感 弹唱旋律 反复咏唱的旋律特点——描绘东北家乡的美丽富饶 “i”下行级进到“1”—— 怀念家乡，有家不能回的惨痛心情 带着情感演唱A部分 B旋律特点及情感 弹唱旋律 呼号性的旋律在悲伤的小调上展开，加上反复咏唱——铭记历史勿忘国耻 三次反复咏唱“流浪”——成千上万的同胞背井离乡，有家不 能回的无奈和心酸 反复咏唱的“哪年、哪月”——期待回到可爱家乡的强烈愿望 带着情感演唱B部分（引导部分学生根据歌曲情感，为歌曲配乐） 尾声部分：旋律特点及情感 呼天喊地的旋律——呼气国人拿起武器，驱赶日寇，还我家乡的强烈愿望。 （三）回顾整首作品 （四）引导学生总结悲剧美音乐的特点： 悲剧美音乐往往是通过沉重、滞重的节奏；婉转低回或刚烈悲愤的旋律，时而平缓时而爆发的力度变化以及音乐色彩的变化来表现难以名状的悲剧美。 总结： 鲁迅曾经说“悲剧美就是将有价值的东西毁灭给别人看”当有价值的东西遭到毁灭的时候总是能给人的心灵以震撼。具有悲剧美的音乐作品是最能动人心弦的，它使人们在痛苦悲伤或慷慨悲壮的感受中，得到激励和启示。这就是悲剧美的魅力所在，也是悲剧美音乐的特点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$