9-2 把握适度原则（2024年）

9.2 把握适度原则 钱小琳名师工作室微信公众号 2024/7/5 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 01 第一部分 适度的含义 2 《经观头条 | 告别8000亿时代？“适度超前”之后，铁路投资逻辑悄然变档》 2021年3月29日，国务院转发了由国家发改委、交通运输部等四部门发布的《关于进一步做好铁路规划建设工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》开篇即提出“在铁路规划建设工作中，一些地方存在片面追求高标准、重高速轻普速、重投入轻产出等情况，铁路企业也面临经营压力较大、债务负担较重等问题”；展望至2035年，《意见》则提出“到2035年，使铁路网络布局结构更加优化完善，铁路债务规模和负债水平处于合理区间”。 同济大学教授孙章表示，2008年前后中国开始将高铁做为优质资产，成为投资的抓手，用适度超前的思路进行建设，铁路特别是中西部地区的铁路建设极大的缓解了中国经济发展不平衡的问题，淡化了“黑河-腾冲”地理线的制约；而现在已经适度超前，四纵四横框架基本形成，但国家在公共卫生、教育、医疗等等方面还有很多新的支出需求，铁路投资需要和社会各方面的需求进一步协调，适当放缓一些是非常科学合理的。这里说的“放缓”是指铁路投资的力度要降低一点，同时也需要兼顾中西部地区出现的多层次的铁路需求，比如客货兼运的需求，而非一定要时速300公里以上的高速铁路。 议学情境：材料揭示的中国高铁发展把握的原则是什么？ ① ② ③ 度： 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 关节点 (临界点) 度与关节点的关系 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度 一 适度的含义 1. 度与关节点 4 内涵：就是适当的程度。 区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度；超出这个范围,事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 一 适度的含义 2. 适度 5 02 第二部分 掌握适度原则 6 国家铁路局发布《“十四五”铁路科技创新规划》 《规划》明确，到2025年，铁路创新能力、科技实力进一步提升，技术装备更加先进适用，工程建造技术持续领先，运输服务技术水平显著增强，智能铁路技术全面突破，安全保障技术明显提升，绿色低碳技术广泛应用，创新体系更加完善，总体技术水平世界领先，并提出7方面主要目标，同时对2035年远景目标进行展望。 展望到2035年，中国铁路战略科技力量不断增强，总体技术水平、科技创新能力大幅跃升，成为全球铁路科技的创新高地、引领先锋和重要人才中心，有力支撑社会主义现代化强国建设。 思考：国家铁路局发布《“十四五”铁路科技创新规划》是如何遵循适度原则的？ 7 二 掌握适度原则 适度原则 1.必要性：为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 2.含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 8 二 掌握适度原则 防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 需要“得中”，就是把持有度，合适且正好。就是要保持我们需要的事物的质的状态。并不是被动地适应事物的存在状态，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 3.要求 【特别提醒】“得中”是区别于折中主义的思维方式 9 （2）特征：把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。 （1）含义：企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （3）表现：它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。 注意：“得中”≠折中主义 相关链接： 折中主义---消极的思维方式 【折中主义】 工会究竟是“学校”还是“机关”？ 季诺维：工会是共产主义的学校; 托洛茨基:工会是管理生产的行政技术机关。 布哈林企图在季诺维也夫和托洛茨基之间来一个调和，布哈林认为，“……一方面，它们〈工会〉是共产主义的学校…… 另一 方面,它们又是———并且愈来愈是———经济机关和整个国家政权机关的一个组成部分……’” 列宁提出“工会是共产主义的学校”的职能定位 列宁的定位批驳布哈林同志用折中主义来偷换马克思主义的辩证法。 结合上图谈谈高中生应该如何做好压力管理？ 当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低； 随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高； 在压力达到最佳点之前，工作 压力越大，绩效越高； 而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。 课堂提升 BY YUSHEN 课堂小结 谢谢观看 14 $$