02 写人叙事散文阅读（15篇70题）-2024-2025学年八年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练（统编版）

02 写人叙事散文阅读 阅读下面选文，完成问题。 外公，您看那梨花似雪 潘玉毅 ①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。 ②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。 ③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。 ④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生，毛豆、蚕豆、苋菜但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。 ⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。 ⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语，不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。 ⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差、但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。 ⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前位20年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。 ⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。 ⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪…… 1．选文中哪几件事体现了外公对我的爱？请简要概括。 2．结合具体语境，根据要求赏析下列词句。 ①外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。（品析加点词的表达效果） ②在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子） 3．分析选文第⑥段画线句子的含义。 4．选文结尾段有什么作用？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 当代愚公 杨学义 ①如今，一条蜿蜒8公里的公路悬挂在巨石嶙峋的山崖边，从高空俯瞰，竟似一条缠绕在群山之中的卧龙。如果天气晴朗，站在路途最险处的“私钱洞”观景台眺望，人们不禁会慨叹：有谁能想到，这竟是下庄村村民用双手硬生生凿出来的“天路”！带领村民凿出这条“天路”的，就是在2021年2月25日获得“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号的下庄村党支部书记毛相林。 ②有着五百年历史的下庄村，从自然条件来看，农业种植堪称得天独厚，一年四季都有收入。这种情况在20世纪90年代发生了变化。越来越多的下庄村姑娘出去了就不再回来，外村的姑娘也不愿嫁到这里来。1997年，一组修路前的数据让人触目惊心。在下庄村96户397人中，有100多人没去过县城，也没见过公路、汽车和高楼；有300多人没见过电视；有100多人从没看过电影。 ③再高的山，都挡不住时代的变化。毛相林深刻地意识到：下庄村的闭塞与时代的巨变越来越格格不入。如果再不见世面，下庄村就难生存下去了。 ④1997年，刚担任村党支部书记不久的毛相林与驻村干部一拍即合，铁了心要在悬崖峭壁上凿出一条路来。毛相林对村民们说：“山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈，就算我们这代人穷十年，苦十年，也一定要让下辈人过上好日子。”村民们动容了，短短5天，就筹集了3960元，作为第一笔修路资金。毛相林的母亲是位老党员。毛相林找到母亲，母亲将省吃俭用的700块养老钱借给他。毛相林还将房子抵押出去，贷款修路。“如果这个时候我不冲在前面，不带头，老百姓怎么会服？” ⑤村民最担心的，还是安全问题。但最终村民们被说服了，纷纷签订生死状。1997年农历十一月初八，首批80名修路村民集体奔赴悬崖之上，去开凿他们的希望之路！ ⑥几乎每一个村民，都有数次与死神擦肩而过的经历。从1997年开工到2004年贯通，全村因修路一共牺牲了六位村民。 ⑦二十多年过去了，毛相林对黄会元至今心存愧疚。黄会元本来已经举家迁往湖北荆门，他在当地采石场学会了凿岩机技术。毛相林说服他回来。但是，在一次施工中，黄会元不幸被石头砸中，坠崖身亡。毛相林做好了被黄会元父亲打骂的准备。但没有想到，黄父将原本为自己准备的那口棺材给了儿子用，并且在儿子葬礼上说：“我儿牺牲了，我还要动员全村老幼再努一把力，再添一把火，把这条路修通。只有把路修通了，子孙后代才可以摆脱贫困！”后来又有四位村民牺牲，也有不少人受伤，但毛相林和村民们没有动摇过。 ⑧2004年4月，这条8公里长的“天路”终于凿通了。可是，毛相林清醒地意识到，修路只是让他们摆脱贫困的开始。不久，他开始规划村中产业，种植利润最高的漆树，失败了；养蚕、养羊，又失败了。经历了这些教训，他又意识到，脱贫致富还是要靠科学。于是，他遍访县里的农业专家，还到周边各地请教能人。2013年，毛相林经过深思熟虑，重新出发，推广种植“纽荷尔”脐橙。他还积极争取上级的政策支持，得到了县农委的专项资金保障。现在的下庄村，种植了650亩脐橙，还成立了专业合作社。2019年，他们迎来第一个丰收年。 ⑨每个人都向往美好的生活，但通往美好生活的道路，注定和那条“天路”一样，惊心动魄，险象环生。 ⑩毛相林被称为“当代愚公”。 ⑪宁静整洁的村落、袅袅升腾的炊烟、绝壁间顽强生长的树木、缓缓向上流动的云雾……雨后天晴的下庄，犹如一幅动态的泼墨山水画。毛相林坐在“下庄人事迹”陈列馆前的广场上，抬头望向那条镶嵌在绝壁间的公路，夕阳将他那“沟壑纵横”的脸庞镶上了金边。他仿佛看到，未来的下庄村，喜迎八方来客，奔向更美生活。 （有删改） 5．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以颂扬毛相林的愚公精神为线索，叙述了他的感人事迹，脉络清晰。 B．第②段提到“修路前的数据”，突出下庄村的封闭和落后，点明修路背景。 C．第⑧段两个“失败”，可看出农村干部缺乏经济头脑，管理水平有限。 D．本文运用倒叙手法，引起阅读兴趣，文章最后一句暗示下庄的旅游前景。 6．毛相林被称评为“全国脱贫攻坚楷模”，细读文章的④—⑧段，梳理他的主要事迹。 7．联系上下文，按照要求赏析。 （1）如今，一条蜿蜒8公里的公路悬挂在巨石嶙峋的山崖边，从高空俯瞰，竟似一条缠绕在群山之中的卧龙。（赏析加点词） （2）毛相林坐在“下庄人事迹”陈列馆前的广场上，抬头望向那条镶嵌在绝壁间的公路，夕阳将他那“沟壑纵横”的脸庞镶上了金边。（赏析划线句子） 8．第⑦段叙述黄会元父子的事迹有何作用？从内容上和结构上简要分析。 9．请结合内容说说“当代愚公”身上有哪些精神品质值得我们学习？ 阅读下面选文，完成问题。 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。 ⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。 ⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专心做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤、母亲的病发展很快，人常在昏迷状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑪父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 ⑫姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑬牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物、她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。” ⑭像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… ⑮亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 （有删改） 10．作者说“一代又一代来到世上扮演各种角色，为社会做一点努力，留下了各种不同的色彩的记忆”，请从文中找出母亲所“扮演”的角色，完成下面表格。 角色 事件 品质 母亲 照顾患病的我 ① 妻子 ② 贤惠、耐心、无微不至 居委会主任 为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等 ③ 亲友 ④ 贴心、认真、 11．请赏析文中画线句子。 我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。 12．第⑫和⑬段看似和主题无关，能否删去？请简述你的理由。 13．结合文章内容说一说题目“花朝节的纪念”的内涵及作用。 14．宗璞《花朝节的纪念》与朱德《我的母亲》细品情味各异。下面是两篇文章的结尾部分，比较一下，说说作品的语言风格有哪些不同之处。 像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… 亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 ——宗璞《花朝节的纪念》 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ ——朱德《我的母亲》 《花朝节的纪念》： 《我的母亲》： 阅读下文，完成下面小题。 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。” ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的生命、感情、文化，它的根，一定是在中国。” ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从上世纪八十年代起，她还受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的学者，到十七八岁的青年，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上。她的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及港澳台地区的著名专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演、开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康？我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【相关链接】 叶嘉莹，号迦陵，出身叶赫那拉氏，知名汉学家，主要研究领域是古典诗词。南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大皇家学会院士。曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。 15．请根据提示，概括补充叶嘉莹先生“为文化传薪”的典型事迹。 ①放弃国外安稳的生活，毅然回国教书。 ② 。 ③ 。 ④90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作。 16．文中多次引用叶嘉莹的原话，请从文中③⑥⑧三段中任选一处，分析引用的艺术效果。 17．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。（此时，她有怎样的心理活动？请添加人物心理描写。） （2）凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的学者，到十七八岁的青年，无不欢喜赞赏。（此处运用了什么写法？有何作用？） 18．题目“用生命放歌”意味隽永。请你结合文章，仿照示例的形式，写出自己对“放歌”的理解。（不少于两句） 示例：您用生命放歌，歌声里有苦难过后的平和与宁静。 阅读下面的文字，回答问题。 我与黄永玉先生的两次见面 郁钧剑 ①黄永玉老先生过世了，享年九十九周岁。按照中国人讲虚岁的习俗，老人家享年一百岁。 ②在记忆中我与黄永玉老先生仅见过两面。但是，我在前些天却几乎天天都能“见”到他。在他去世的前十天我去他家乡湘西的吉首大学讲学，大学的老师告诉我校园里有座“黄永玉艺术博物馆”，于是我硬是挤时间，赶在早上八点去观赏。还平生第一次斗胆在大师面前班门弄斧，观赏后写下了“高山仰止”四个毛笔字，以表崇敬之情。 ③离开吉首后我去了成都。那几天在我们中国东盟艺术学院的美术与设计学院的活动与课堂中我都提到了他老人家。一次是在“国家艺术基金”项目的岩彩壁画高研班上与同学们切磋，当说到岩彩画绚丽的色彩时，我表示希望同学们认真地研习黄老丰富的画色。碰巧的是，这个班就办在成都的凤凰山上，也就是在我们学院的研究院里。黄老的家乡也叫凤凰，此凤凰彼凤凰都是凤凰，一个让人念叨的地方。 ④在成都，我与美院还一起策划了年底的“芙蓉赋”美术大展，计划邀请国内所有健在的大画家都来画芙蓉，会上首推的当然就是当今国画界最年长的德高望重的大师黄永玉。而在后来拟名单时，我才发现大家提到的好几位老人都已经过世了，心里咯噔了不止一下，下意识地对正在做记录的丁金龙嘀咕。不承想老人家就是在当天的清晨过世的，他家乡吉首的乡人最早向我报告了这个噩耗。晚上我独坐在孤灯桌前，不禁回忆起我与他仅有的两次相见。 ⑤我第一次见到真人的他，是于他在天安门边上的国家博物馆举办的“黄永玉八十艺展”上，是近二十年前我本家姑姑郁风先生邀我去的。在现场我花了当时也算是一笔“巨款”的700元买了他的一本画册，我让郁风姑姑领我去请他签名，他对我说，现在人多，一签开了头，场面就乱套了，以后你到家里来，我给你签。 ⑥一晃过去了十年。十年前我在他的家里万荷堂第二次见到了他。老人家居然还记得我，并欣然为我题写了“孝”字，还特意留下了“给郁家子弟”的上款。 ⑦他回忆了他与已经过世多年的郁风姑姑的友情。他说：“你那个姑妈呀，是我一生中不多的好朋友呢。但她总爱跟我争执观点，跟我‘吵’，‘吵’得不可开交时她会摔门而去。可是常常过了半小时甚至一个小时，她又乘着公共汽车回来了，那时候只有公共汽车。她也不敲门，直接推门而入，甩下一句：‘刚才那个问题是你对了，我错了啊！’说罢又摔门而去了。”老人家稍停片刻，深深地叹了口气接着说：“咳！现在啊，我常想她呢，只要电话一响，我就会想，在电话的那头，是郁风给我来电话了……”记得那天听完他的述说，我流泪了。 ⑧后来老人家留我们一行人在他家吃晚饭，临别时他特地对我说，欢迎你再来啊！我知道他是又想起他的老朋友了。 ⑨一眨眼又是十年。昨晚我在孤灯桌前默默地想着这些过往，想着桌前的这盏孤灯是一支蜡烛，在燃烧着，在流着泪，想着蜡炬成灰泪始干的人生。 （选自《新民晚报》2023年7月9日，有删改） 19．下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章题目“我与黄永玉先生的两次见面”概括了文章的主要内容，激发读者阅读兴趣。 B．文章第②～④段是侧面描写，突出了黄老的德高望重，表现出“我”对黄老的敬仰之情。 C．文章第④段结尾句承上启下，引出了下文对“我”与黄老两次相见经历的叙写。 D．文章第⑦段中“我”流泪的原因只是“我”想到了去世多年的郁风姑姑，很难过。 20．文章第②段中写到“但是，我在前些天却几乎天天都能‘见’到他”，请分别概括“我”“见”到黄永玉老先生的情形。 21．请从描写方法的角度赏析文中画线句子的表达效果。 22．黄永玉老先生有哪些优秀品质？请根据文章内容简要分析。 23．请从结构和内容两方面分析结尾段在文中的作用。 阅读选文，完成下面小题。     牵你的手，唯愿时光不老 顾晓蕊 ①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。 ②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚——咚——咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。 ③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” ④慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。 ⑤“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。 ⑥母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 ⑦母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。 ⑧记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。 ⑨母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 ⑩多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。” ⑪我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。” ⑫而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 ⑬可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地叹息几声。那叹息，一声声敲在我的心上。 ⑭趁刷碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。” ⑮艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 ⑯到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红烂漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。 ⑰我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！ 24．阅读选文，填写表格。 内容概况 A 母亲忙着给我做饭 C 我陪母亲赏花,望着她的笑脸 “我”的 情感态度 埋怨 B 吃惊 D 25．选文第③段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” 26．选文结构严谨，关于母亲其实有恐高症这一点，请找出前文中已有的伏笔。 27．请分析选文第⑧—⑨段属于什么记叙顺序，有什么作用？ 28．请结合选文内容分析文中母亲的形象。 29．请结合选文内容分析结尾处表达了“我”对母亲怎样的情感。 阅读选文，完成下面小题。 花园大院 肖复兴 ①北京胡同的名字很有意思，有的土得掉渣儿，比如狗尾巴胡同、粪场大院；有的很雅，像百花深处、芳草地、杏花天。花园大院，就是这样一条有着好听名字的老胡同。 ②花园大院，在石碑胡同旁边。东临天安门，背靠前门大街，离我家不远。过前门楼子，穿过天安门广场，走着就可以到。第一次到那里去，是母亲去世之后那一年的春节。那时，我快六岁了。去那里，是因为那里有崔大叔、崔大婶家。崔大叔和我父亲是税务局的同事，崔大婶和我生母是河南信阳的老乡，两人从小一起长大，两家自然很熟。 ③那一年春节去崔家，一路上，父亲嘱咐我和弟弟进了崔家的门要先鞠躬拜年，一遍又一遍地教我说什么，怎么说。那时候，我内向得很，也自卑得很，非常害怕当着外人的面说话。一路走，一路背着父亲教给我要说的话，一路担心说不好，或者说错了话。 ④那是一条闹中取静的胡同，胡同尽头，大门朝东，就是他们家。门前有棵老槐树，春节去拜年时，老槐树疏枝横斜。进了大门，是一个开阔的院子，房子围成半圆形，和我们大院的格局完全不一样。房前有高高的台阶，还有宽宽的廊檐，形成弧形走廊。走进屋子，木地板，水泥磨花吊顶，典型的西式样子，更是和我家住的房子不同。这样的陌生感，加剧了我的紧张，见了崔大叔和崔大婶，尽管父亲一再催促着我叫人，我却更不敢张口了。 ⑤崔大婶嗔怪地对父亲说道：“孩子脸皮薄，不叫就不叫吧，别逼孩子啦！” ⑥崔大叔在一旁听了呵呵笑着也劝父亲。 ⑦父亲却死拧，不管崔大婶和崔大叔怎么说，非逼我叫一声“崔大叔、崔大婶”不可。没有办法，我只好低着头，羞羞答答地叫了一声“崔大婶……” ⑧“还没有叫崔大叔呢！”父亲生气地说我。崔大婶一把把我拉过去，搂在她的怀里，说：“行啦！快别难为孩子了，都快坐下吧！” ⑨那是崔大婶和崔大叔给我的第一印象。 ⑩后来，常去崔大叔和崔大婶家，如果是夏天，门前那棵老槐树下，一地槐花如雪。在北京，我家没有一个亲戚，我愿意去他们家。特别是崔大婶待我很亲，总会让我涌出一种家的感觉。她那带有信阳口音的话语，常让我忍不住想：母亲说话的时候，是不是也是这样子的呢？ ⑪每一次去，崔大婶总会留下我，给我做好吃的。有时候，她拉着我的手，爱抚地对我说：“你娘要是活着该多好啊！看你长得都这么大，这么懂事了！”说着，她会忍不住掉下眼泪。 ⑫1970年的冬天，我到北大荒两年多之后第一次回北京探亲，自然要去崔大叔、崔大婶家拜望。从我进门到落座，崔大婶的目光一直落在我的腿上。我穿的棉裤厚厚的，笨重得很，棉花赶毡都臃在一起，让她笑话了吧？崔大婶没说什么。临离开北京要回北大荒之前，我去崔大婶家告别。她拿出一条做好的棉裤，让我换上。仿佛要和我穿的这条笨拙的棉裤故意作对比似的，那条棉裤又薄又轻。我对崔大婶说：“北大荒冷，我穿不上这个！”崔大婶笑着对我说：“傻孩子，这是丝棉裤，比你身上穿的暖和多了！快换上，北大荒天寒地冻的，别冻坏了，闹成了寒腿，可是一辈子的事。” ⑬这是崔大婶为我特意做了一条丝棉裤，这是我这一辈子穿的第一条也是唯一一条丝棉裤。那棉裤做得特别好，由于里面絮的是丝棉，又暄腾又轻巧，针脚分外细密。我换上这条丝棉裤，感动得很，一再感谢她，夸她的手艺好。她叹口气说：“你亲娘要是还活着，她比我做活儿好，还要细呢！”她说这番话的时候，让我从她的眼睛里能够看到对往昔的一种回忆，也让我看到只有作为母亲才有的一种慈爱之情。 ⑭如今，花园大院已经没有了。建国家大剧院，花园大院拆迁，崔大婶一家分到了玉蜓桥边高层楼房里的一套单元房。 ⑮很多地方，很多亲人，很多时光，都不在了。那条丝棉裤，还埋在我家的箱底。偶然翻箱子时看见它，心里会很感伤。几年前冬天，在美国布鲁明顿孩子家，读到一本《徐渭集》，看到里面的一首诗：“黄金小纽茜衫湿，绣褶犹存举案痕。开匣不知双泪下，满庭积雪一灯昏。”诗中的衣衫，是徐渭亡妻的。但不知为什么，一下子让我想起崔大婶给我做的那条丝棉裤。我抄下这首诗，竟也泪眼朦胧。那一晚，布鲁明顿不仅也是积雪满庭，而且，雪一直在下，纷纷下了一夜。 30．本文作者回忆了“我”与崔大婶交往的哪几件事？请简要概括。 31．请从人物描写角度品析第⑤段画波浪线句子的表达效果。 32．第⑩段画线句是对“我”的心理描写，说说其在文中有何作用？ 33．品析第⑫段加点词语“一直”的表达效果。 34．结尾画线句有什么深刻含义？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》2023年4月21日，有删改） 35．梳理概括父亲与苹果树的故事及父亲的感情变化。 父亲与苹果树的故事 父亲的感情变化 父亲把果树种在院子附近，故意赶着毛驴逼近树苗。 ① ② 妥协 苹果树开始挂果，父亲开启了新的生活方式。 ③ ④ 难过 36．请从修辞的角度赏析第⑫段的画线句子。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 37．文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”分点说说你对这句话的理解。 38．有同学提议将本文题目改成“父亲的树”，你赞同吗？说说理由。 阅读下面的文章， 完成下面小题。   父亲的理想 丁立梅 ①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。半夜里被吓醒，母亲坐床上再也睡不着，第二天天一亮，就催促父亲进城来看我。 ②父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手推推我锁好的大门，没发现异样，心稍稍安定。 ③我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望，脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道，那里面装的是什么，那是母亲在地里种的蔬菜，青菜啊大蒜啊萝卜啊，都是我爱吃的。一年四季，这些蔬菜，总会源源不断地输送到我的家里来。 ④父亲见到我 把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨地告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样地被吓醒，“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说，我仔细看父亲，发现他眼里有红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 ⑤我埋怨父亲，“我能有什么事呢，你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”笑，说：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋袋口的扎绳，双手提起倾倒，蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳，青菜绿得饱满，萝卜水灵白胖，我抓了一只白萝卜，在水龙头下冲了冲，张口就咬，父亲乐了，说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”看我的眼神，又满足又幸福。 ⑥饭后，我赶写一篇稿子，父亲我边上，戴了老花眼镜，翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字一个字地看，像寻宝似的，我笑他：“爸，照你这翻看速度，一天也看不了一页呀。”父亲笑着低声嘟囔：“我在找你写的。” ⑦我一愣，眼中一热。转身到书橱里，捧了一叠我发表的文章给父亲看，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说：“是啊。”父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说“好，好，我丁家出人才了”。他盯着印在报刊上我的名字，目不转睛地看，看得眼神迷离，他感慨地笑着说：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。” ⑧旧时光一下子回转了来。那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲风华正茂，吹拉弹唱，无所不能，是村子里公认的“秀才”。那样的父亲，是怀了远大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但穷家里，有我们四个儿女的拖累，父亲的抱负，终是落空。 ⑨随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？” ⑩父亲说：“当然有啊。” ⑪我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子啥的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。 ⑫但父亲笑笑说：“我的理想就是，能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不给儿女们添一点儿负担，不要儿女们操一点点心。” ⑬父亲说这些话时语气淡然，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报刊上，青筋突兀，如老根盘结。 39．文章记叙了关于父亲的哪几件事？请简要概括。 40．题目是“父亲的理想”，文章为何却从“母亲的梦”写起？ 41．请结合语境，从词语运用角度品析下列语句。   父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。” 42．第⑧自然段属于记叙顺序中的哪一种？ 有何作用？ 43．丁立梅被读者誉为“最暖人心的作家”，她的作品充满感动的温情。文章在描写“我”看父亲和父亲看“我”时有所不同，请结合文章内容简要分析。   “我”看父亲: 父亲看“我”: 阅读《我们总以为来日方长》，回答各题。 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 44．根据提示，将下面表格内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没有停留 A B 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 C 45．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。 B．“我上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．“我因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。 46．根据要求，赏析下面语句。 （1）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） （2）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞运用角度） 47．文章第⑥段写“我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多，结合全文，我感到亏欠的原因是什么？ 48．第⑩段划线句“今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！”在文中有什么作用？ 读下面的文学类文章，完成下面小题。 父亲是山 ——周海刚 ①2020年夏至，屋外酷热，偶有微风拂面，带来一丝凉意。身在北京的我，隔窗朝着故乡的方向凝望，远在一千多公里的那片黄土地上有我的家乡——宝鸡，位于陕西西部，地处秦岭北麓、渭水之滨。宝鸡郊外从陈仓区虢镇往南经过渭河大桥、沿着310国道往东就到了那个让我无数次魂牵梦绕的庭院，这就是生我养我的家。此时此刻，年近七旬的母亲是否在地里忙活着，是否在打理着院子，是否在用那粗糙的满是老茧的手颤巍巍地摩挲着父亲的老照片…… ②永远铭记2018年4月29日，那一天中午，父亲永远离开了，母亲的山、子女的山、家庭的山，崩塌了。那天晚上，我带着未能看到父亲生前最后一眼的悔恨，在开往老家的高铁上整夜未眠，时刻都在回忆父亲，跟父亲默默告别。 ③那一别，我将再也不会看见身体瘦削的父亲闲暇时手执一把琴弦断了续、续了又断、漆黑陈旧的二胡，眼睛微闭，神情严肃的样子，也再不能听见这把二胡苍凉凄婉的声音，儿时那琴声在院子里飘荡，仿佛要把父亲这辈人的酸甜苦辣说尽。 ④那一别、再也不会看见穿着朴素的父亲、戴着咖啡色眼镜，爬过家乡一道又一道梁、翻过家乡一道又一道坎，每次到了村里的至高处——凤凰台，许久静静凝望，仿佛要将家乡的前世今生都铭记。 ⑤那一别，再也不会看见父亲忙忙碌碌的模样，步行、蹬自行车、骑摩托车，一天天起早贪黑、一年年奔波操劳，只为了把儿女拉扯大、把家里的日子过好。 ⑥转眼间，父亲已走了2年零2月又23天。阴阳两隔万重山，自此只在梦萦中。对于父亲的离开，母亲和我们三个子女至今无法释怀，恍然如梦。这段日子，我们更加懂得，父亲是山。 ⑦父亲是山、在于他一世勤劳。记不清多少次，父亲在地里干活，勤奋如牛，割麦子、掰玉米、为苹果树施肥……一年365天似乎总在忙碌，不知疲惫，拉扯着一家老小，托起家庭的幸福。常常听父亲念叨梦想，他十几岁看到村里有大人骑着一辆“二八式”凤凰牌自行车时，两眼放光，羡慕不已，心里想，“要是有辆自行车就好了！”二十世纪七八十年代，物质匮乏，父亲和母亲结婚了，有了我们三个子女，把子女养活成人成了他的梦想。面对生活的艰辛、父亲如山般坚强、种植苹果、西瓜等经济作物，回收水泥袋，承包砖瓦厂，日以继夜、夜以继日，靠勤劳的双手把梦想变成现实，温饱实现了，子女也已长大、成家立业。 ⑧父亲是山，在于他一生有爱。父亲一辈子深爱着家乡的土地。我国农耕文明源远流长、博大精深，是中华优秀传统文化的根。作为亿万农民的一员、父亲骨子里继承了农耕文明中对土地饱有的质朴纯粹的爱。父亲干农活是把“好手”，在我印象中，父亲种的小麦、玉米总是比旁边田地里的长势更好、颗粒更饱满，种的苹果、西瓜大又甜。父亲经常说，“土地是有灵性的，要用爱去经营，用心用情去耕耘，总会有收获。”父亲一辈子爱着子女，他经常对我们说，“人穷志不能短！”“求学是走出种地为生的农村的唯一出路。”……印象中，很多村里的孩子下午放学回家就被家长催着干农活，一直到天黑，晚饭后拖着疲惫的身子应付着当天的作业，而父亲从不耽误我们学习，我们放学后可以专心写作业，完成学习任务后再去帮家里干活。对于子女的学习，父亲近乎严苛。记忆里，我的哥哥曾由于贪玩，有次期末考试数学成绩不及格，他怕被父亲揍，偷偷改了成绩，不成想被父亲发现，成绩单被撕得粉碎，哥哥也被父亲严令罚站了许久。此后，哥哥哭着把成绩单碎片拼接起来，用襁糊粘好，从此像变了个人，勤奋学习，再也不偷懒了。这一切都牢牢刻在了我心里。不仅是学习，在其他方面，父亲给予我们无私的爱，呵护我们成长，教会我们做人做事的道理。记得父亲住院时，握着他的手，听着他断断续续说话，每一句都在关心身边的人，唯独没有自己。那时候，父亲骨瘦如柴，手臂更瘦弱得令人心痛，好想一辈子都握着他的手，一辈子都聆听他念叨。 ⑨请珍重，我永远敬重的如山的父亲！巍巍秦岭之麓，浩浩渭水之滨，青山绿水与您相偎，抔抔黄土与您相伴，不忍您最后说过的“实在坚持不住了”，那就放下病魔带来的万般苦痛，手执那二胡，去把那欢乐的曲儿奏，把那开心的秦腔吼…… （——选自“学习强国”学习平台2020-06-21有删改） 49．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章第①段连用三个“是否”开头的句子，既表现出作者对老家、母亲的思念，更是为后文写对父亲的思念埋下伏笔，作情感的铺垫。 B．第⑥段在文章中起到承上启下的作用，开启后文对父亲人生经历的描写。 C．“父亲是山”可以理解为两层含义，一是父亲在母亲、子女心目中占据重要位置；二是父亲对家庭的默默付出，让家庭成员感受到了浓浓的关爱。 D．文中两次提到的“二胡”是父亲悲苦、压抑的生活的象征。 50．作者笔下的“父亲”是一个怎样的人物形象？请结合文章内容分点作答。 51．请从“谋篇布局”的角度分析本文的写作特点。 52．父亲对子女的温情，常常被他严格的要求和严肃的表情所掩盖，你是否也有过类似的经历呢？请将它写下来，同大家分享。（不少于50字） 阅读下面的文字，完成问题。 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！ ⑤这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 ⑦新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑧生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （节选自老舍《我的母亲》） 53．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以中心人物“我的母亲”为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。 B．第③段中舅父与表哥们自己掏钱买酒肉食，这使母亲窘迫心情变得轻松而喜悦。 C．母亲活到老、穷到老、辛苦到老，三个短句写出了母亲的一生是艰难、困苦的。 D．文末以“心痛！心痛！”作结，突出作者对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾。 54．作者通过哪些事例写出了母亲“软而硬”的性格，请简要概述。 55．结合语境，按要求赏析。 ①就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。（从修辞角度赏析） ②母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从描写角度赏析） 56．第⑥段两次写到母亲的“泪”，请结合上下文说说“泪”中蕴含的情感。 57．结合文章内容，谈谈你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向度，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 【任务一：赏画】 58．小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被 钓饵所吸引的小鱼 ① 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ② 棕树图 ③ 蓬勃雄强 ④ 【任务二：识人】 59．齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。 60．“笨拙”一词，在文中有什么含义？结合内容，简要分析。 使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。 【任务三：悟道】 61．文章结尾句有怎样丰富的内涵？结合内容，简要分析。 赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人， ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花，花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭桌上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变黄，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变黄，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜嫩变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空地上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） 62．选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ 63．品味语言，赏析其表达效果。 （1）父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。（从词语运用的角度） （2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞角度） 64．选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出两点即可） 65．选文最突出的写作手法是什么？请写出你的探究结果并陈述理由。 66．请结合选文主旨和自身生活实际，谈谈你的阅读感受。 阅读下面文章，完成题目。 常书鸿的“敦煌春天” ①1993年，90岁的常书鸿在北京家中，念念不忘千里之外的敦煌莫高窟。这位被誉为“敦煌守护神”的杭州人，用大半辈子全力守护着敦煌艺术。“客寓京华”的日子，常书鸿和妻子李承仙决定以“敦煌”为主题合作一幅油画。但该从哪里落笔绘就敦煌呢？ ②1935年的法国巴黎，常书鸿可谓春风得意。他从遥远的家乡杭州到法国已经8年了。妻子女儿陪伴左右，作品获得金奖并被当地美术馆收藏。常书鸿在艺术家这条路上前途光明。有一天，常书鸿在塞纳河畔的旧书摊上，看到了一本名为《敦煌石窟》的画册。画册里，有约400幅关于敦煌石窟和塑像的照片。常书鸿还了解到，风雨飘摇的祖国，还没有专门的人力来保护敦煌，有不少艺术品被外国人掠夺，比如他所看到的画册里的唐代绢画。刚过而立之年的常书鸿，毅然回到了祖国，从此与敦煌紧紧地联系在了一起。 ③1943年3月，骑着骆驼的常书鸿终于抵达了心心念念的敦煌。公路只通到了安西。自安西到敦煌，全都仰仗着骆驼代步。到了目的地，饥渴难耐的骆驼们，迫不及待地奔向那绕林而流的溪水，又饥又渴的常书鸿跳下骆驼，第一件事，就是朝着向往已久的莫高窟跑去。1944年秋，“敦煌艺术研究所”被正式批准成立，常书鸿任所长。 ④经过他的奔走呼吁，研究所费心争取人力，修筑出了960多米长的围墙，将莫高窟和树木都保护了起来。之后，职工们轮流和民工一起劳动，又成功清除了窟内的积沙，使得壁画、塑像免遭沙子磨损。 ⑤在敦煌的那些年，物资匮乏，没有娱乐，也少有社交，却有一群如常书鸿一般的志同道合者。所里缺少梯架，也没有照明器材，就连一方小桌、一条小凳都是奢侈的。常书鸿和同事们一手举灯、一手执笔，艰难临摹着莫高窟的四壁。比临摹四壁更难的，是临摹窟顶壁画。临摹窟顶壁画时，脖子和身子需成约90度，可每下一笔又需低下仰得有些发酸的脖颈。临摹壁画，少不了纸、笔、颜料。受限于阻塞的交通、捉襟见肘的资金，常书鸿和同事只能用窗户皮纸加矾裱褂，以矾纸、桐油纸代替拷贝纸，学会了制作毛笔和延长毛笔使用寿命的办法。 ⑥1947年冬至1948年春，常书鸿带领同事对莫高窟有壁画和彩塑的洞窟进行全面编号，梳理出492个编号洞窟、2415尊塑像，编选出十余个壁画专题，选绘壁画800余幅。比如第285窟是莫高窟最早有纪年的洞窟，窟顶四披的飞天、伏羲和女娲，西壁龛外的菩萨、诸神、神将和力士，南壁中层的五百强盗成佛因缘故事……1952年，常书鸿与同事耗时2年，绘就了5米×12米的第285窟原大原色大壁画摹本。这摹本，去过北京、上海，也曾远渡到日本，让世人惊艳于敦煌艺术的气象万千。 ⑦从常书鸿开始，敦煌莫高窟结束了400多年来无人管理、无人修缮的状态。因为常书鸿，我们看到了一个让人惊叹的大美敦煌。有人如此评价他：“常书鸿的家乡是西湖，但他的家园在敦煌。巨大的反差衬托出他精神上的亮光。” ⑧在敦煌，他经历了第一任妻子的分手，经历了身边同事的离开，但他守护敦煌的心始终没有动摇，直到等来敦煌的春天。1943年常书鸿初见莫高窟时，它身处荒凉的戈壁瀚海，岌岌可危。经过数十年保护，和煦的春风将宕泉两岸吹成了绿洲。鸟叫虫鸣伴着铁马声声、驼铃阵阵，间或夹杂着一两声汽车的鸣笛，把寂静的莫高窟装点得热闹又充满生机。 ⑨这是春天的敦煌，也是敦煌的春天！笔落画成。画作里，湛蓝的天空稀疏地飘着几团白云，在日光照耀下，有骆驼队自远处缓缓走来，开着紫花苜蓿的沙地上，马儿正屈膝卧坐。花树掩映下，民居错落，九层塔就静静地矗立在远处。 ⑩画完《敦煌春天》不久，常书鸿便离开了人世。他的墓地，就在莫高窟，遥望着这片他守护了半生的土地。墓前，镌刻着赵朴初为之撰写的“敦煌守护神”。 （选自浙江宣传公众号2023年9月4日，有删改） 67．请结合选文谈谈常书鸿对敦煌莫高窟艺术做出了哪些贡献。 68．如何理解标题“常书鸿的‘敦煌春天’”？ 69．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）又饥又渴的常书鸿跳下骆驼，第一件事，就是朝着向往已久的莫高窟跑去。（加点词有什么表达效果？） （2）1943年常书鸿初见莫高窟时，它身处荒凉的戈壁瀚海，岌岌可危。经过数十年保护，和煦的春风将宕泉两岸吹成了绿洲。（从这句话中你读出了什么？） 70．在常书鸿八十岁寿辰时，赵朴初为他题词“四十年面壁荒沙里，绝代飞天众望中”，请结合选文中表现出的常书鸿的形象特点，说说你对赵朴初这句评价的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02 写人叙事散文阅读 阅读下面选文，完成问题。 外公，您看那梨花似雪 潘玉毅 ①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。 ②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。 ③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。 ④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生，毛豆、蚕豆、苋菜但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。 ⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。 ⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语，不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。 ⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差、但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。 ⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前位20年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。 ⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。 ⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪…… 1．选文中哪几件事体现了外公对我的爱？请简要概括。 2．结合具体语境，根据要求赏析下列词句。 ①外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。（品析加点词的表达效果） ②在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子） 3．分析选文第⑥段画线句子的含义。 4．选文结尾段有什么作用？ 【答案】1．任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；带“我”看戏，给“我”讲戏；每次离开他家，都坚持送“我”到车站。 2．①“轻轻地”修饰“放”，写出外公放钱时动作之轻，表现了外公态度的庄重，突出了他对演员的理解和尊重。 ②运用排比修辞，描绘了“我”跟随外公在田间地头玩耍时，欣赏到了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快乐。 3．生活中，一类人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的内心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈美好也会显现出来。 4．照应文题和开头，结构严谨；用第二人称直抒胸臆，表达了对外公的深切思念；突出了文章的中心。 【解析】1．本题考查对文章内容的梳理和概括能力。 阅读全文，根据第③段“偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥”可以概括出第一件事：任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”； 根据第⑤段“只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我”、第⑥段“外公感慨地说：‘电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。’每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》‘方卿见姑娘’选段便是我从外公那里听来的”可以概括出第二件事：带“我”看戏，给“我”讲戏； 根据第⑦段“每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行”可以概括出第三件事：每次离开他家，都坚持送“我”到车站。 2．(1) 本题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。加点词“轻轻地”，写出了外公往篮子里放钱时动作之轻，表现了外公此时放钱态度的郑重。结合“外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场”可知，外公深知戏班子挣钱不容易，散场后给他们钱是对他们劳动的尊重，所以才会“轻轻地”放钱，这一细节突出了外公对演员的理解和尊重。 (2) 本题考查赏析语句的能力。“在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……”这句话运用了排比的修辞，“春天的第一只蝌蚪”“夏天的第一声蛙鸣”“收获时节的第一颗花生”都是“我”跟随外公在田间地头玩耍时欣赏体会到的。“蝌蚪”“蛙鸣”“花生”写出了大自然的有趣、美好，在外公的陪伴下，“我”从自然中感受到了无穷的快乐。此处排比句突出了“我”童年的快乐，表达了“我”对童年快乐生活的留恋之情。 3．本题考查理解句子含义。作答此题，要理解关键词语的深刻含义。“爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园”，“美丽的花园”指内心的丰盈美好；“多姿的花朵还会出人意料地开出园外”意思是这种内心的丰盈美好会出人意料地显现出来。整个句子的含义是：生活中，像外公一样不善言辞的人，他们却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的内心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈美好就会显现出来。 4．本题考查对文章段落作用的理解。 结尾“外公，您看那人间四月正梨花似雪……”照应文题“外公，您看那梨花似雪”和开头“又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下”，使文章前后呼应，结构严谨； “外公，您看……”用第二人称，直接表达了自己对外公的思念之情； “人间四月正梨花似雪”，借助雪白的梨花表达对外公的思念，突出了文章的中心。 阅读下面的文字，完成下面小题。 当代愚公 杨学义 ①如今，一条蜿蜒8公里的公路悬挂在巨石嶙峋的山崖边，从高空俯瞰，竟似一条缠绕在群山之中的卧龙。如果天气晴朗，站在路途最险处的“私钱洞”观景台眺望，人们不禁会慨叹：有谁能想到，这竟是下庄村村民用双手硬生生凿出来的“天路”！带领村民凿出这条“天路”的，就是在2021年2月25日获得“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号的下庄村党支部书记毛相林。 ②有着五百年历史的下庄村，从自然条件来看，农业种植堪称得天独厚，一年四季都有收入。这种情况在20世纪90年代发生了变化。越来越多的下庄村姑娘出去了就不再回来，外村的姑娘也不愿嫁到这里来。1997年，一组修路前的数据让人触目惊心。在下庄村96户397人中，有100多人没去过县城，也没见过公路、汽车和高楼；有300多人没见过电视；有100多人从没看过电影。 ③再高的山，都挡不住时代的变化。毛相林深刻地意识到：下庄村的闭塞与时代的巨变越来越格格不入。如果再不见世面，下庄村就难生存下去了。 ④1997年，刚担任村党支部书记不久的毛相林与驻村干部一拍即合，铁了心要在悬崖峭壁上凿出一条路来。毛相林对村民们说：“山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈，就算我们这代人穷十年，苦十年，也一定要让下辈人过上好日子。”村民们动容了，短短5天，就筹集了3960元，作为第一笔修路资金。毛相林的母亲是位老党员。毛相林找到母亲，母亲将省吃俭用的700块养老钱借给他。毛相林还将房子抵押出去，贷款修路。“如果这个时候我不冲在前面，不带头，老百姓怎么会服？” ⑤村民最担心的，还是安全问题。但最终村民们被说服了，纷纷签订生死状。1997年农历十一月初八，首批80名修路村民集体奔赴悬崖之上，去开凿他们的希望之路！ ⑥几乎每一个村民，都有数次与死神擦肩而过的经历。从1997年开工到2004年贯通，全村因修路一共牺牲了六位村民。 ⑦二十多年过去了，毛相林对黄会元至今心存愧疚。黄会元本来已经举家迁往湖北荆门，他在当地采石场学会了凿岩机技术。毛相林说服他回来。但是，在一次施工中，黄会元不幸被石头砸中，坠崖身亡。毛相林做好了被黄会元父亲打骂的准备。但没有想到，黄父将原本为自己准备的那口棺材给了儿子用，并且在儿子葬礼上说：“我儿牺牲了，我还要动员全村老幼再努一把力，再添一把火，把这条路修通。只有把路修通了，子孙后代才可以摆脱贫困！”后来又有四位村民牺牲，也有不少人受伤，但毛相林和村民们没有动摇过。 ⑧2004年4月，这条8公里长的“天路”终于凿通了。可是，毛相林清醒地意识到，修路只是让他们摆脱贫困的开始。不久，他开始规划村中产业，种植利润最高的漆树，失败了；养蚕、养羊，又失败了。经历了这些教训，他又意识到，脱贫致富还是要靠科学。于是，他遍访县里的农业专家，还到周边各地请教能人。2013年，毛相林经过深思熟虑，重新出发，推广种植“纽荷尔”脐橙。他还积极争取上级的政策支持，得到了县农委的专项资金保障。现在的下庄村，种植了650亩脐橙，还成立了专业合作社。2019年，他们迎来第一个丰收年。 ⑨每个人都向往美好的生活，但通往美好生活的道路，注定和那条“天路”一样，惊心动魄，险象环生。 ⑩毛相林被称为“当代愚公”。 ⑪宁静整洁的村落、袅袅升腾的炊烟、绝壁间顽强生长的树木、缓缓向上流动的云雾……雨后天晴的下庄，犹如一幅动态的泼墨山水画。毛相林坐在“下庄人事迹”陈列馆前的广场上，抬头望向那条镶嵌在绝壁间的公路，夕阳将他那“沟壑纵横”的脸庞镶上了金边。他仿佛看到，未来的下庄村，喜迎八方来客，奔向更美生活。 （有删改） 5．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以颂扬毛相林的愚公精神为线索，叙述了他的感人事迹，脉络清晰。 B．第②段提到“修路前的数据”，突出下庄村的封闭和落后，点明修路背景。 C．第⑧段两个“失败”，可看出农村干部缺乏经济头脑，管理水平有限。 D．本文运用倒叙手法，引起阅读兴趣，文章最后一句暗示下庄的旅游前景。 6．毛相林被称评为“全国脱贫攻坚楷模”，细读文章的④—⑧段，梳理他的主要事迹。 7．联系上下文，按照要求赏析。 （1）如今，一条蜿蜒8公里的公路悬挂在巨石嶙峋的山崖边，从高空俯瞰，竟似一条缠绕在群山之中的卧龙。（赏析加点词） （2）毛相林坐在“下庄人事迹”陈列馆前的广场上，抬头望向那条镶嵌在绝壁间的公路，夕阳将他那“沟壑纵横”的脸庞镶上了金边。（赏析划线句子） 8．第⑦段叙述黄会元父子的事迹有何作用？从内容上和结构上简要分析。 9．请结合内容说说“当代愚公”身上有哪些精神品质值得我们学习？ 【答案】5．C 6．（1）带领村民开凿“天路”；（2）规划村中产业，摆脱贫困。 7．（1）“竟”表示出乎意料，突出表达了对这条不同寻常的公路的赞叹，表达了对村民修路精神的赞叹。 （2）将人物的肖像特点与景物描写诗意地融在一起，生动地表现了毛相林开山凿路、摆脱贫困的沧桑历经，礼赞他的“愚公精神”。 8．他们在阵痛中拥抱变化，有义无反顾的牺牲，但为达到既定的目标，不畏艰难，知难而进、艰苦奋斗，绝不动摇。这一事迹体现了“愚公精神”的深刻内涵，为下文“天路”凿通做铺垫。 9．示例：文中毛相林面对村里的难题，谋出路，从动员乡亲修路到筹款修路，再到规划村中产业。让乡亲们走上发家致富的道路，他身上勇于担当，吃苦耐劳，迎难而进，拼搏奋斗等精神品质都值得我们学习。只有主动迎击人生的难、世间的险、岁月的苦，在阵痛中拥抱变化，甚至在必要时义无反顾地牺牲，才能真的迎来美好的人生。 【解析】5．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文中的两次“失败”不能体现“农村干部缺乏经济头脑，管理水平有限”，毛相林帮助村民摆脱贫困的尝试没有成功，他意识到“脱贫致富还是要靠科学”； 故选C。 6．本题考查概括能力。 根据第④段“1997年，刚担任村党支部书记不久的毛相林与驻村干部一拍即合，铁了心要在悬崖峭壁上凿出一条路来”，第⑤段“1997年农历十一月初八，首批80名修路村民集体奔赴悬崖之上，去开凿他们的希望之路！”，第⑧段“2004年4月，这条8公里长的‘天路’终于凿通了”等内容可知，毛相林深刻意识到下庄村的闭塞与时代的变化格格不入，若不改变现状，下庄村将难以生存。因此，他决心在悬崖峭壁上凿出一条路来。他动员村民，筹集资金，甚至抵押自家房屋贷款修路。在修路过程中，他始终冲在前面，带领村民克服重重困难，最终成功凿通了8公里长的“天路”。据此概括得出：带领村民开凿“天路”； 根据第⑧段“毛相林清醒地意识到，修路只是让他们摆脱贫困的开始。不久，他开始规划村中产业，种植利润最高的漆树，失败了；养蚕、养羊，又失败了。经历了这些教训，他又意识到，脱贫致富还是要靠科学。……他还积极争取上级的政策支持，得到了县农委的专项资金保障。现在的下庄村，种植了650亩脐橙，还成立了专业合作社。2019年，他们迎来第一个丰收年”可知，在“天路”凿通后，毛相林意识到修路只是摆脱贫困的开始。他尝试多种产业，包括种植漆树、养蚕、养羊等，但均告失败。经过这些教训，他意识到脱贫致富需要依靠科学。于是，他遍访农业专家，积极学习，最终决定推广种植“纽荷尔”脐橙。他还积极争取上级政策支持，成立专业合作社，带领村民走向了脱贫致富的道路。据此概括得出：规划村中产业，摆脱贫困。 7．（1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“竟”表示出乎意料，结合下文“如果天气晴朗，站在路途最险处的‘私钱洞’观景台眺望，人们不禁会慨叹：有谁能想到，这竟是下庄村村民用双手硬生生凿出来的‘天路’”分析，突出表达了对这条不同寻常的公路的赞叹，表达了作者对村民修路精神的赞叹，对当代愚公的赞美。 （2）本题考查赏析能力。根据“坐在陈列馆前的广场上”“抬头”“脸庞镶上了金边”等词分析是肖像描写和动作描写，“沟壑纵横”写出了他的沧桑经历。结合“夕阳”一词分析，是环境描写。本句把人物肖像描写和环境描写融合在一起，结合上文“宁静整洁的村落、袅袅升腾的炊烟、绝壁间顽强生长的树木、缓缓向上流动的云雾……雨后天晴的下庄，犹如一幅动态的泼墨山水画”分析，生动形象地表现了毛相林对下庄村的付出，礼赞他的“愚公精神”。 8．本题考查分析句段的作用。 由第⑦段“‘我儿牺牲了，我还要动员全村老幼再努一把力，再添一把火，把这条路修通。只有把路修通了，子孙后代才可以摆脱贫困！’后来又有四位村民牺牲，也有不少人受伤，但毛相林和村民们没有动摇过”可知，内容上黄会元父子的事迹展现了村民们为了修通“天路”所做出的巨大牺牲和坚定的决心。黄会元虽已迁往外地，但在毛相林的劝说下，他毅然返回并投入到修路工作中，最终不幸牺牲。而他的父亲则理解并接受了这一现实，甚至在儿子的葬礼上表示要继续支持修路工作，以造福子孙后代。这种为了集体利益不惜个人牺牲的精神，深刻体现了“愚公精神”的深刻内涵，即面对困难和挑战时，不畏艰难，知难而进、艰苦奋斗。结构上，结合下文第⑧段“2004年4月，这条8公里长的终于凿通了”可知，也为下文“天路”的成功凿通做了铺垫。 9．本题考查对人物精神的把握。本文主要讲述了下庄村党支部书记毛相林带领村民克服重重困难，在悬崖峭壁上凿出一条8公里长的“天路”，从而打破了村庄的闭塞状态。在成功修路后，他又积极规划村中产业，经过多次尝试和失败，最终通过种植“纽荷尔”脐橙实现了脱贫致富。毛相林的事迹被誉为“当代愚公”，他的坚持和付出为下庄村带来了希望和美好的未来。 根据第④段“山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈，就算我们这代人穷十年，苦十年，也一定要让下辈人过上好日子”分析得出：吃苦耐劳，拼搏奋斗，执着坚毅。 根据第④段“如果这个时候我不冲在前面，不带头，老百姓怎么会服”得出：敢于担当；带头示范； 根据第⑧段“他开始规划村中产业，种植利润最高的漆树，失败了；养蚕、养羊，又失败了。经历了这些教训，他又意识到，脱贫致富还是要靠科学”得出：克难攻坚，坚持不懈。 示例：毛相林在面对恶劣的自然环境和巨大的挑战时，没有退缩，而是坚定地认为修路是下庄村摆脱贫困的唯一出路。他的这种信念和决心，是他在困难面前不屈不挠、勇往直前的动力源泉。毛相林不仅自己带头修路，还动员全村人共同参与，甚至不惜牺牲自己的个人利益，将房子抵押出去贷款修路。这种无私奉献的精神，体现了他对村民的深厚感情和对家乡的热爱。在修路过程中，毛相林和他的团队遇到了无数艰难险阻，但他们没有退缩，而是不断探索新的方法和策略，最终成功打通了“天路”。这种不畏艰难、敢于创新的勇气，是我们在面对困难时应该学习的。从1997年开工到2004年贯通，毛相林和他的团队用了整整七年的时间才完成了这条“天路”的修建。这种持之以恒的毅力，是我们在追求目标时应该具备的品质。在脱贫致富的过程中，毛相林不断学习和探索新的种植技术和市场策略，最终成功带领村民实现了脱贫致富。这种不断学习和自我完善的态度，是我们在学习和生活中应该保持的。 阅读下面选文，完成问题。 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。 ⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。 ⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专心做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤、母亲的病发展很快，人常在昏迷状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑪父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 ⑫姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑬牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物、她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。” ⑭像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… ⑮亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 （有删改） 10．作者说“一代又一代来到世上扮演各种角色，为社会做一点努力，留下了各种不同的色彩的记忆”，请从文中找出母亲所“扮演”的角色，完成下面表格。 角色 事件 品质 母亲 照顾患病的我 ① 妻子 ② 贤惠、耐心、无微不至 居委会主任 为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等 ③ 亲友 ④ 贴心、认真、 11．请赏析文中画线句子。 我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。 12．第⑫和⑬段看似和主题无关，能否删去？请简述你的理由。 13．结合文章内容说一说题目“花朝节的纪念”的内涵及作用。 14．宗璞《花朝节的纪念》与朱德《我的母亲》细品情味各异。下面是两篇文章的结尾部分，比较一下，说说作品的语言风格有哪些不同之处。 像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… 亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 ——宗璞《花朝节的纪念》 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ ——朱德《我的母亲》 《花朝节的纪念》： 《我的母亲》： 【答案】10． 慈爱、细心、周到、无私 为生病的丈夫做饭 服务人民，有责任感，不畏辛劳，无私奉献，全力以赴 帮助姨母照顾孩子 11．运用比喻的修辞手法，将母亲比喻成掌舵的人，把失去了母亲的我们比喻成一叶孤舟，生动形象地写出了失去母亲之后我们陷入悲痛、悲伤、迷惘的状态，表达了作者对母亲深深的思念之情。 12．不能删去。这两段运用了侧面描写，通过姨母的回忆和牟决鸣先生对母亲的赞誉、认可，侧面烘托了母亲关爱家人、照顾亲友的无私、细致周到的高贵品质。 13．作者以“花朝节”来纪念母亲，因为母亲就像春天爱护百花一样，用心血哺育子女，爱护家庭，帮助他人，给予身边所有人以温暖与力量。在作者眼中，母亲是春天，是阳光，是守护神，表达了作者对母亲的赞颂与感激，流露出对母亲深深的怀念之情。 14．《花朝节的纪念》：多运用比喻的修辞手法，语言生动优美，细腻流畅，含蓄凝练。 《我的母亲》：记叙、议论、抒情等多种表达方式相结合，语言平实质朴，饱含对母亲的深情。 【解析】10．本题考查分析人物形象的能力。 结合表格内容“母亲”“照顾患病的我”，可将目标段落定为第③段，结合第③段“我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来”，“母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上”该段详细叙写母亲照顾“我”的细心、周到，表现了她对子女慈爱、细心、周到、无私的特点； 结合表格内容“妻子”“贤惠、耐心、无微不至”，可将目标段落定为第④段，结合第④段“母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点”“有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好”写了父亲得病，母亲精心照料的事，可将事件概括为：为生病的丈夫做饭； 结合表格内容“居委会主任”“为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等”，可将目标段落定为第⑥段，结合第⑥段“母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做”表现了母亲服务人民、有责任感、不畏辛劳、无私奉献、全力以赴的特点； 结合表格内容“亲友”“贴心、认真”，可将目标段落定为第⑫段，结合第⑫段“姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管”表现了母亲贴心、做事认真等特点。可将事件概括为：帮助姨母照顾孩子。 11．本题考查句子赏析。 结合第⑩段“我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流”可知，运用比喻的修辞手法，将母亲比喻成掌舵的人，把失去了母亲的我们比喻成一叶孤舟；结合第⑩段“我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛”可知母亲去世了，我们非常的悲伤，生动形象地写出了失去母亲之后我们陷入悲痛、悲伤、迷惘的状态；结合第⑩段“我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了”可知，母亲的离开，家庭失去了平安感，以此表达了作者对母亲深深的思念之情。 12．本题考查段落作用。 结合第⑫段“姨母说：‘三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。’”这是姨母对母亲的回忆，是对母亲的侧面描写，姨母对母亲付出的认可和感谢，侧面烘托了母亲关爱家人、贴心、认真的高贵品质；结合第⑬段“牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：‘回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物、她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。’”这是牟决鸣先生母亲的赞誉、认可，侧面烘托了母亲照顾亲友的无私、细致周到、认真、全力以赴的高贵品质。故不能删去。 13．本题考查标题的作用。 结合第①段“农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年”、第⑭段“像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着……”可知，作者以“花朝节”来纪念母亲，因为母亲就像春天爱护百花一样；结合第③段“我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来”，“母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上”可知，该段详细叙写母亲照顾“我”的细心、周到，表现了她对子女慈爱、细心、周到、无私的特点，用心血哺育子女，爱护家庭；结合第⑫段“姨母说：‘三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。’”这是姨母对母亲的回忆；结合第⑬段“牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：‘回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物、她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。’”这是牟决鸣先生母亲的赞誉、认可，表现出母亲帮助他人，给予身边所有人以温暖与力量；结合第⑩段“我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。”在作者眼中，母亲是春天，是阳光，是守护神，表达了作者对母亲的赞颂与感激，母亲的离开，家庭失去了平安感，流露出对母亲深深的怀念之情。 14．本题考查语文风格赏析。 结合《花朝节的纪念》第⑭段“像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着……”形象地描述了母亲对家庭和孩子的无私奉献与辛勤付出；首先，句子将母亲比作“春天”，象征着生命的开始和希望的象征。春天给予百花诞辰，正如母亲给予孩子生命和养育。这个比喻展示了母亲在孩子成长过程中的关键角色，她提供了生命的土壤，为孩子的成长提供了必要的支持和环境；其次，“母亲用心血哺育着，接引着……”这句话进一步强调了母亲的辛勤付出和无私奉献。母亲用她的心血哺育孩子，这体现了母爱的伟大和深沉。而“接引着”则形象地描述了母亲在生活中引导和帮助孩子，为他们的成长和发展铺设道路；最后，“亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。”这句话表达了对母亲诞生的感激和敬意。花朝节是古代中国的一个节日，标志着春天的到来和百花的盛开。在此，作者将母亲的诞辰与花朝节联系起来，进一步强调了母亲在他心中的重要地位，就像春天的花朵一样，给他带来了生命和希望；《花朝节的纪念》作者以“花朝节”来纪念母亲，因为母亲就像春天爱护百花一样，多运用比喻的修辞手法，语言生动优美，细腻流畅，含蓄凝练。结合《我的母亲》“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了。”这句话以平实的语言叙述了母亲去世的事实，表达了作者无法再见到母亲的悲痛心情。这种记叙方式为下文的议论和抒情提供了基础；结合《我的母亲》“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话通过将母亲定位为一个平凡的人，强调了她的普遍性，然后进一步强调了正是这些平凡的人创造了中国的历史。这是对母亲以及所有劳动人民的赞扬和肯定；结合《我的母亲》“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”这句话以一个问题表达了作者对母亲的深深怀念和无尽的哀痛。这种抒情方式让读者能够深入感受到作者的情感世界，增强了文字的感染力；《我的母亲》：记叙、议论、抒情等多种表达方式相结合，语言平实质朴，饱含对母亲的深情。 阅读下文，完成下面小题。 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。” ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的生命、感情、文化，它的根，一定是在中国。” ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从上世纪八十年代起，她还受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的学者，到十七八岁的青年，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上。她的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及港澳台地区的著名专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演、开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康？我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【相关链接】 叶嘉莹，号迦陵，出身叶赫那拉氏，知名汉学家，主要研究领域是古典诗词。南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大皇家学会院士。曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。 15．请根据提示，概括补充叶嘉莹先生“为文化传薪”的典型事迹。 ①放弃国外安稳的生活，毅然回国教书。 ② 。 ③ 。 ④90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作。 16．文中多次引用叶嘉莹的原话，请从文中③⑥⑧三段中任选一处，分析引用的艺术效果。 17．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。（此时，她有怎样的心理活动？请添加人物心理描写。） （2）凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的学者，到十七八岁的青年，无不欢喜赞赏。（此处运用了什么写法？有何作用？） 18．题目“用生命放歌”意味隽永。请你结合文章，仿照示例的形式，写出自己对“放歌”的理解。（不少于两句） 示例：您用生命放歌，歌声里有苦难过后的平和与宁静。 【答案】15． 活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化 捐资建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”，吸引和培养人才 16．示例1：第③段的引用，交代叶嘉莹先生经历人生的困苦，放弃安稳的国外生活，毅然决定归国的原因。诗词的根在中国，叶先生的根也在中国。引用叶先生原话，补充了真实细节，提高了可读性，给人以“如睹其人”之感。 示例2：第⑥段的引用，写叶嘉莹先生热衷讲学的原因，表现出先生对古典诗词深邃的领悟和由衷的爱恋。引用叶先生原话，补充了真实细节，提高了可读性，给人以“如睹其人，如闻其声”之感。 示例3：第⑧段的引用，写出叶嘉莹先生对古典诗歌教学的价值和意义的理解，也是对年轻人继承和发扬传统文化的期待。引用叶先生原话，补充了真实细节，提高了可读性，给人以“如睹其人，如闻其声”之感。 17．（1）示例：“流水落花春去也”，春光易逝，人生苦短，我要抓紧时间实现回到祖国的梦想，无论千难万险，一定要尽力去做。（2）运用侧面描写的方法，写出叶嘉莹先生的讲座受到各个年龄阶段的人们的喜爱和赞赏，衬托出叶先生学术涵养之深，诗词讲座通俗易懂，有感染力。 18．您用生命放歌，歌声里有游子归来的无悔与不倦；您用生命放歌，歌声里有传承文化的责任与担当。 【解析】15．本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。 第一空：根据⑨段“刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。……从上世纪八十年代起，她还受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。……她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上”可概括为：活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化。 第二空：根据⑫段“她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。”可概括为：捐资建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”，吸引和培养人才。 16．本道题考查引用手法的分析和体会以及人物形象的分析。引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引暗引两种。明引指直接引用原文，并加上引号，或者是只引用原文大意，不加引号，但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。运用引用辞格，既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文采，增强表现力。 第③段分散引用了叶嘉莹先生对于“古典诗歌文化传承”的话语“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业”“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”，表现出叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却作出了投身古典诗词、做古典诗词传承事业的选择。可见其在逆境中的坚韧与达观； 第⑥段整段话都引用了叶嘉莹先生的原话，整体采用设问的形式，由“我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品之所以打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因”可知，叶嘉莹先生热衷讲学的原因一方面在于诗词语言有胜人之处，另一方面在于能够把作者的情感、理想、品格传给年轻人。从这里能够看出叶嘉莹先生对古典诗词深邃的领悟及喜爱，也传达出先生想要将优秀文化传承下去的心境； 第⑦段引用“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边”说明了叶嘉莹先生之所以成为古典诗词专家的原因，在于其对中国古典文学的热爱，对待古典诗词，她投入与付出的是生命，将自我的体验、实践融入古典文学的教学理念，用生命教诗歌。联系后文第⑨段“天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当”及第⑩段“凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的专家学者，到十七八岁的青年学生，无不欢喜赞赏”可知，在第⑦段插入交代叶嘉莹先生教诗歌的独特方式，也为后文中先生讲课时座无虚席、人头攒动的热切场面做了铺垫； 第⑧段引用“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花”，以“播种”喻指先生教授学生的行为，以“开花”喻指学生学有所成，形象地写出了叶嘉莹先生对待教授学生这一“播种”行为的执着，和等待学生“开花”时的从容，以先生的原话，表现了先生人虽年老，却心怀美好期许的优雅，意蕴深刻。据此，任选一处作答，言之有理即可。 17．本题考查赏析句子。 （1）根据“让她警醒年华似水，人生易老”可知，此时她感觉时光流逝之快，感慨人生苦短。再根据第④段“1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学”可知，她感受到责任的重大，要抓紧时间回国。及时让人们热爱古文学，感受诗歌的魅力。 （2）根据“必定人头攒动，从七八十岁的学者，到十七八岁的青年，无不欢喜赞赏”可知，这是描写叶嘉莹讲学时的情景，用参加的人数众多，人们对叶嘉莹的喜欢赞赏，从侧面表现叶嘉莹讲课的精妙，先生学术涵养之深，诗词讲座通俗易懂，有感染力，让人叹服。属于侧面描写。 18．本题考查仿写的能力。句式、内容要与例句相同。根据例句可知，要用“您用生命放歌，歌声里有_______________”的句式仿写。 示例：您用生命放歌，歌声里有对古诗词最纯粹的表白；你用生命放歌，歌声里有你对祖国的无限的眷恋。 阅读下面的文字，回答问题。 我与黄永玉先生的两次见面 郁钧剑 ①黄永玉老先生过世了，享年九十九周岁。按照中国人讲虚岁的习俗，老人家享年一百岁。 ②在记忆中我与黄永玉老先生仅见过两面。但是，我在前些天却几乎天天都能“见”到他。在他去世的前十天我去他家乡湘西的吉首大学讲学，大学的老师告诉我校园里有座“黄永玉艺术博物馆”，于是我硬是挤时间，赶在早上八点去观赏。还平生第一次斗胆在大师面前班门弄斧，观赏后写下了“高山仰止”四个毛笔字，以表崇敬之情。 ③离开吉首后我去了成都。那几天在我们中国东盟艺术学院的美术与设计学院的活动与课堂中我都提到了他老人家。一次是在“国家艺术基金”项目的岩彩壁画高研班上与同学们切磋，当说到岩彩画绚丽的色彩时，我表示希望同学们认真地研习黄老丰富的画色。碰巧的是，这个班就办在成都的凤凰山上，也就是在我们学院的研究院里。黄老的家乡也叫凤凰，此凤凰彼凤凰都是凤凰，一个让人念叨的地方。 ④在成都，我与美院还一起策划了年底的“芙蓉赋”美术大展，计划邀请国内所有健在的大画家都来画芙蓉，会上首推的当然就是当今国画界最年长的德高望重的大师黄永玉。而在后来拟名单时，我才发现大家提到的好几位老人都已经过世了，心里咯噔了不止一下，下意识地对正在做记录的丁金龙嘀咕。不承想老人家就是在当天的清晨过世的，他家乡吉首的乡人最早向我报告了这个噩耗。晚上我独坐在孤灯桌前，不禁回忆起我与他仅有的两次相见。 ⑤我第一次见到真人的他，是于他在天安门边上的国家博物馆举办的“黄永玉八十艺展”上，是近二十年前我本家姑姑郁风先生邀我去的。在现场我花了当时也算是一笔“巨款”的700元买了他的一本画册，我让郁风姑姑领我去请他签名，他对我说，现在人多，一签开了头，场面就乱套了，以后你到家里来，我给你签。 ⑥一晃过去了十年。十年前我在他的家里万荷堂第二次见到了他。老人家居然还记得我，并欣然为我题写了“孝”字，还特意留下了“给郁家子弟”的上款。 ⑦他回忆了他与已经过世多年的郁风姑姑的友情。他说：“你那个姑妈呀，是我一生中不多的好朋友呢。但她总爱跟我争执观点，跟我‘吵’，‘吵’得不可开交时她会摔门而去。可是常常过了半小时甚至一个小时，她又乘着公共汽车回来了，那时候只有公共汽车。她也不敲门，直接推门而入，甩下一句：‘刚才那个问题是你对了，我错了啊！’说罢又摔门而去了。”老人家稍停片刻，深深地叹了口气接着说：“咳！现在啊，我常想她呢，只要电话一响，我就会想，在电话的那头，是郁风给我来电话了……”记得那天听完他的述说，我流泪了。 ⑧后来老人家留我们一行人在他家吃晚饭，临别时他特地对我说，欢迎你再来啊！我知道他是又想起他的老朋友了。 ⑨一眨眼又是十年。昨晚我在孤灯桌前默默地想着这些过往，想着桌前的这盏孤灯是一支蜡烛，在燃烧着，在流着泪，想着蜡炬成灰泪始干的人生。 （选自《新民晚报》2023年7月9日，有删改） 19．下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章题目“我与黄永玉先生的两次见面”概括了文章的主要内容，激发读者阅读兴趣。 B．文章第②～④段是侧面描写，突出了黄老的德高望重，表现出“我”对黄老的敬仰之情。 C．文章第④段结尾句承上启下，引出了下文对“我”与黄老两次相见经历的叙写。 D．文章第⑦段中“我”流泪的原因只是“我”想到了去世多年的郁风姑姑，很难过。 20．文章第②段中写到“但是，我在前些天却几乎天天都能‘见’到他”，请分别概括“我”“见”到黄永玉老先生的情形。 21．请从描写方法的角度赏析文中画线句子的表达效果。 22．黄永玉老先生有哪些优秀品质？请根据文章内容简要分析。 23．请从结构和内容两方面分析结尾段在文中的作用。 【答案】19．D 20．①在吉首大学讲学时，参观“黄永玉艺术博物馆”。 ②在中国东盟艺术学院的美术与设计学院的活动与课堂中都提到了他。 ③在“国家艺术基金”项目的岩彩壁画高研班上与，我希望同学们认真地研习黄老丰富的画色。 21．运用神态和语言描写，生动形象地写出了黄永玉老先生对朋友的深切怀念，表现了他重情重义的优秀品质。 22．①信守承诺。黄永玉老先生让我到家里来签名，十年后还记得我，并欣然为我题写了“孝”字，还特意留下“给郁家子弟”的上款。 ②重情重义。黄永玉老先生提到郁风姑姑时深深地叹气，并常想她。 23．结构上，收束全文，照应上文和文题，是文章结构严谨。内容上，深化主旨，表达“我”对黄永玉老先生的深切怀念和敬仰之情，言已经二意无穷。 【解析】19．本题考查内容理解。 D.理解与分析不正确。根据⑦段“老人家稍停片刻，深深地叹了口气接着说：‘咳！现在啊，我常想她呢，只要电话一响，我就会想，在电话的那头，是郁风给我来电话了……’记得那天听完他的述说，我流泪了”可知，“我”流泪的原因一是想到了去世多年的郁风姑姑，很难过；二是被黄永玉老先生对朋友的那份深情所感动。而非“只是‘我’想到了去世多年的郁风姑姑，很难过”。 故选D。 20．本题考查内容概括。 根据②段“在他去世的前十天我去他家乡湘西的吉首大学讲学，大学的老师告诉我校园里有座‘黄永玉艺术博物馆’，于是我硬是挤时间，赶在早上八点去观赏”可概括为：在吉首大学讲学时，参观“黄永玉艺术博物馆”。 根据③段“离开吉首后我去了成都。那几天在我们中国东盟艺术学院的美术与设计学院的活动与课堂中我都提到了他老人家”可概括为：在中国东盟艺术学院的美术与设计学院的活动与课堂中都提到了他。 根据③段“一次是在‘国家艺术基金’项目的岩彩壁画高研班上与同学们切磋，当说到岩彩画绚丽的色彩时，我表示希望同学们认真地研习黄老丰富的画色”可概括为：在“国家艺术基金”项目的岩彩壁画高研班上与，我希望同学们认真地研习黄老丰富的画色。 21．本题考查语句赏析。要求从描写方法的角度赏析。 根据⑦段画线句“老人家稍停片刻，深深地叹了口气接着说：‘咳！现在啊，我常想她呢，只要电话一响，我就会想，在电话的那头，是郁风给我来电话了……’”中的“深深地叹了口气”可知，运用了神态描写；“咳！现在啊，我常想她呢，只要电话一响，我就会想，在电话的那头，是郁风给我来电话了……”是语言描写；这里运用这两种描写，生动形象地写出了黄永玉老先生对朋友的深切怀念，表现了他重情重义的优秀品质。 22．本题考查人物形象分析。 根据⑤段“我让郁风姑姑领我去请他签名，他对我说，现在人多，一签开了头，场面就乱套了，以后你到家里来，我给你签”和⑥段“一晃过去了十年。十年前我在他的家里万荷堂第二次见到了他。老人家居然还记得我，并欣然为我题写了‘孝’字，还特意留下了‘给郁家子弟’的上款”可知，黄永玉老先生信守承诺。 根据⑦段“老人家稍停片刻，深深地叹了口气接着说：‘咳！现在啊，我常想她呢，只要电话一响，我就会想，在电话的那头，是郁风给我来电话了……’”可知，黄永玉老先生重情重义。 23．本题考查句段作用。 内容上，根据⑨段“一眨眼又是十年。昨晚我在孤灯桌前默默地想着这些过往，想着桌前的这盏孤灯是一支蜡烛，在燃烧着，在流着泪，想着蜡炬成灰泪始干的人生”可知，深化主旨，表达“我”对黄永玉老先生的深切怀念和敬仰之情，言已经二意无穷。 结构上，根据标题“我与黄永玉先生的两次见面”可知，照应了题目；结合⑥段“一晃过去了十年。十年前我在他的家里万荷堂第二次见到了他”可知，呼应了前文；结合本段位置是尾段可知，还有收束全文的作用。这些是文章结构严谨。 阅读选文，完成下面小题。     牵你的手，唯愿时光不老 顾晓蕊 ①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。 ②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚——咚——咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。 ③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” ④慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。 ⑤“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。 ⑥母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 ⑦母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。 ⑧记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。 ⑨母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 ⑩多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。” ⑪我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。” ⑫而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 ⑬可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地叹息几声。那叹息，一声声敲在我的心上。 ⑭趁刷碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。” ⑮艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 ⑯到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红烂漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。 ⑰我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！ 24．阅读选文，填写表格。 内容概况 A 母亲忙着给我做饭 C 我陪母亲赏花,望着她的笑脸 “我”的 情感态度 埋怨 B 吃惊 D 25．选文第③段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” 26．选文结构严谨，关于母亲其实有恐高症这一点，请找出前文中已有的伏笔。 27．请分析选文第⑧—⑨段属于什么记叙顺序，有什么作用？ 28．请结合选文内容分析文中母亲的形象。 29．请结合选文内容分析结尾处表达了“我”对母亲怎样的情感。 【答案】24．母亲给“我”开门；愧疚；母亲为“我”爬树摘杏子；既欢喜又酸楚。 25．动作描写、神态描写、语言描写。形象地写出了母亲勤劳、利索，对孩子无微不至的爱。 26．摘杏子前，母亲仰头望树，迟疑了下；爬上杏树的母亲坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神才站起来。 27．插叙；记叙了母亲有恐高症却上树为“我”摘杏子，说明她因为爱孩子而变得勇敢，突出文章的主旨，为下文写母亲其实有恐高症这一点埋下伏笔。 28．示例：①“母亲家里家外地忙”说明她勤劳能干；②母亲身体不好还给“我”做饭说明她关爱孩子；③有恐高症却上树为“我”摘杏子说明她因为爱孩子而变得勇敢，为母则刚；④“母亲是个极要强的人儿”可知她非常要强；⑤母亲每日读书读报，操持家事，保持着洁净优雅，拍照前烫头发、熨衣服说明她热爱生活。（任答四点即可） 29． 4. 示例：①“我”对母亲勤劳慈爱的赞美和感激；②对母亲老去的心疼；③希望时光不老，母亲永远年轻的美好祝愿。（任答两点即可） 【解析】24．本题考查文本内容的筛选概括。 根据第②段“到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚……门总算开了，探出一张温良和善的脸，是母亲”，第③段“我怨嗔地说”可概括为：“我”忘记带钥匙，母亲给“我”开门，“我”埋怨； 根据文中第④段“慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的”，可概括为：母亲给“我”做好吃的，“我”心里浮起几丝愧疚； 根据⑧段“我馋得口水流淌，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”，⑨段中“她双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，攀上高大的杏树”，第⑩段“隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧”，根据文中第⑪段“我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了”可概括为：母亲为“我”爬树摘杏子，“我”吃惊； 根据文中第⑭段“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照”和文中⑯段“到了周末，我陪着母亲坐车去山里”“我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出花来”，文中第⑰段“我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚”可概括为：“我”为母亲拍照，“我”既欢喜又酸楚。 25．本题考查描写方法的辨析以及其作用的分析。 结合句子内容可知，“扎着围裙，手里掂着锅铲”“踅身回厨房”是对母亲做饭时的动作描写，描写了她做饭的情形，突出了她动作的干脆利落，“小声补充道”“累了吧，这就开饭”可以看出运用神态描写和语言描写，表现了母爱的伟大。 26．本题考查对伏笔手法的判断。伏笔指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示，就是前文暗示母亲恐高的细节。 根据第⑧段“她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”中“迟疑了下”和第⑨段“她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神”中的“稳了会儿神”这两个细节可以知道母亲是恐高的。 27．本题考查对文章插叙作用的理解。 结合⑧段“我馋得口水流淌，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”，⑨段中“她双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，攀上高大的杏树”可知，这两段记叙了母亲为“我”上树摘杏吃，是插叙；此处交待母亲为“我”上树摘杏的情景，表现了母亲对“我”的爱，突出主题，同时让文章情节起了波澜，结构富有变化，避免平铺直叙，为下文写母亲其实有恐高症埋下伏笔。 28．本题考查对人物形象的概括。 根据第⑦段“父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙”的内容可知，母亲是一个勤劳能干的人；根据第③段“母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她踅身回厨房，小声补充道：‘累了吧，这就开饭。’”和⑤段中“半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰”的内容可知，母亲带病给自己做饭，说明她关爱孩子；根据第⑧段“我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树”和第⑩段“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕”的内容可知，母亲患有恐高症，却爬上树为“我”摘杏吃，说明她因为爱孩子而变得勇敢，为母则刚；根据第⑦段“母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿”的内容可知，母亲非常要强；根据第⑫段“每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影”和第⑮段“为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴”的内容可知，母亲对生活的热爱。 29．本题考查对文章情感的理解。 母亲年轻时，漂亮能干，现在却苍老如斯，表现了作者对母亲老去的伤感；母亲带病给自己做饭，不顾自己恐高爬到树上摘杏，表现了母爱的伟大与无私；“我”埋怨母亲开门晚，以前给母亲拍照随意，可知“我”内心的愧疚；我带母亲去山里看桃花，可知我对母亲的感激；带母亲去拍照，内心希望母亲可以永远年轻可知，“我”对母亲永远年轻的祝愿。据此总结作答即可。 阅读选文，完成下面小题。 花园大院 肖复兴 ①北京胡同的名字很有意思，有的土得掉渣儿，比如狗尾巴胡同、粪场大院；有的很雅，像百花深处、芳草地、杏花天。花园大院，就是这样一条有着好听名字的老胡同。 ②花园大院，在石碑胡同旁边。东临天安门，背靠前门大街，离我家不远。过前门楼子，穿过天安门广场，走着就可以到。第一次到那里去，是母亲去世之后那一年的春节。那时，我快六岁了。去那里，是因为那里有崔大叔、崔大婶家。崔大叔和我父亲是税务局的同事，崔大婶和我生母是河南信阳的老乡，两人从小一起长大，两家自然很熟。 ③那一年春节去崔家，一路上，父亲嘱咐我和弟弟进了崔家的门要先鞠躬拜年，一遍又一遍地教我说什么，怎么说。那时候，我内向得很，也自卑得很，非常害怕当着外人的面说话。一路走，一路背着父亲教给我要说的话，一路担心说不好，或者说错了话。 ④那是一条闹中取静的胡同，胡同尽头，大门朝东，就是他们家。门前有棵老槐树，春节去拜年时，老槐树疏枝横斜。进了大门，是一个开阔的院子，房子围成半圆形，和我们大院的格局完全不一样。房前有高高的台阶，还有宽宽的廊檐，形成弧形走廊。走进屋子，木地板，水泥磨花吊顶，典型的西式样子，更是和我家住的房子不同。这样的陌生感，加剧了我的紧张，见了崔大叔和崔大婶，尽管父亲一再催促着我叫人，我却更不敢张口了。 ⑤崔大婶嗔怪地对父亲说道：“孩子脸皮薄，不叫就不叫吧，别逼孩子啦！” ⑥崔大叔在一旁听了呵呵笑着也劝父亲。 ⑦父亲却死拧，不管崔大婶和崔大叔怎么说，非逼我叫一声“崔大叔、崔大婶”不可。没有办法，我只好低着头，羞羞答答地叫了一声“崔大婶……” ⑧“还没有叫崔大叔呢！”父亲生气地说我。崔大婶一把把我拉过去，搂在她的怀里，说：“行啦！快别难为孩子了，都快坐下吧！” ⑨那是崔大婶和崔大叔给我的第一印象。 ⑩后来，常去崔大叔和崔大婶家，如果是夏天，门前那棵老槐树下，一地槐花如雪。在北京，我家没有一个亲戚，我愿意去他们家。特别是崔大婶待我很亲，总会让我涌出一种家的感觉。她那带有信阳口音的话语，常让我忍不住想：母亲说话的时候，是不是也是这样子的呢？ ⑪每一次去，崔大婶总会留下我，给我做好吃的。有时候，她拉着我的手，爱抚地对我说：“你娘要是活着该多好啊！看你长得都这么大，这么懂事了！”说着，她会忍不住掉下眼泪。 ⑫1970年的冬天，我到北大荒两年多之后第一次回北京探亲，自然要去崔大叔、崔大婶家拜望。从我进门到落座，崔大婶的目光一直落在我的腿上。我穿的棉裤厚厚的，笨重得很，棉花赶毡都臃在一起，让她笑话了吧？崔大婶没说什么。临离开北京要回北大荒之前，我去崔大婶家告别。她拿出一条做好的棉裤，让我换上。仿佛要和我穿的这条笨拙的棉裤故意作对比似的，那条棉裤又薄又轻。我对崔大婶说：“北大荒冷，我穿不上这个！”崔大婶笑着对我说：“傻孩子，这是丝棉裤，比你身上穿的暖和多了！快换上，北大荒天寒地冻的，别冻坏了，闹成了寒腿，可是一辈子的事。” ⑬这是崔大婶为我特意做了一条丝棉裤，这是我这一辈子穿的第一条也是唯一一条丝棉裤。那棉裤做得特别好，由于里面絮的是丝棉，又暄腾又轻巧，针脚分外细密。我换上这条丝棉裤，感动得很，一再感谢她，夸她的手艺好。她叹口气说：“你亲娘要是还活着，她比我做活儿好，还要细呢！”她说这番话的时候，让我从她的眼睛里能够看到对往昔的一种回忆，也让我看到只有作为母亲才有的一种慈爱之情。 ⑭如今，花园大院已经没有了。建国家大剧院，花园大院拆迁，崔大婶一家分到了玉蜓桥边高层楼房里的一套单元房。 ⑮很多地方，很多亲人，很多时光，都不在了。那条丝棉裤，还埋在我家的箱底。偶然翻箱子时看见它，心里会很感伤。几年前冬天，在美国布鲁明顿孩子家，读到一本《徐渭集》，看到里面的一首诗：“黄金小纽茜衫湿，绣褶犹存举案痕。开匣不知双泪下，满庭积雪一灯昏。”诗中的衣衫，是徐渭亡妻的。但不知为什么，一下子让我想起崔大婶给我做的那条丝棉裤。我抄下这首诗，竟也泪眼朦胧。那一晚，布鲁明顿不仅也是积雪满庭，而且，雪一直在下，纷纷下了一夜。 30．本文作者回忆了“我”与崔大婶交往的哪几件事？请简要概括。 31．请从人物描写角度品析第⑤段画波浪线句子的表达效果。 32．第⑩段画线句是对“我”的心理描写，说说其在文中有何作用？ 33．品析第⑫段加点词语“一直”的表达效果。 34．结尾画线句有什么深刻含义？ 【答案】30．（1）第一次见面，崔大婶护着“我”，不让父亲逼“我”叫人。（2）崔大婶谈起“我”的生母，感伤落泪。（3）崔大婶给“我”做了一条丝棉裤。 31．神态描写、语言描写，生动形象地写出了崔大婶对我的理解／与疼爱。 32．崔大婶的口音让“我”联想到了母亲，既写出了“我”对崔大婶的亲近，也表现了“我”对母亲的怀念（或答：对母爱的渴望）。 33．“一直”说明整个拜访过程中崔大婶都在关注着“我”的棉裤，表现了崔大婶对“我”的关心（心疼、怜惜、牵挂）、为下文崔大婶为“我”做丝棉裤／做铺垫。 34．不仅写出雪下的时间长，还含蓄表达了“我”对崔大婶的深切怀念和感激之情。 【解析】30．本题考查内容理解和概括。 结合⑦段中“父亲却死拧，不管崔大婶和崔大叔怎么说，非逼我叫一声‘崔大叔、崔大婶’不可”，⑧段中“‘还没有叫崔大叔呢！’父亲生气地说我。崔大婶一把把我拉过去，搂在她的怀里，说：‘行啦！快别难为孩子了，都快坐下吧！’”，⑨段中“那是崔大婶和崔大叔给我的第一印象”可概括为：第一次见面，崔大婶护着“我”，不让父亲逼“我”叫人； 结合⑪段中“每一次去，崔大婶总会留下我，给我做好吃的。有时候，她拉着我的手，爱抚地对我说：‘你娘要是活着该多好啊！看你长得都这么大，这么懂事了！’说着，她会忍不住掉下眼泪”可概括为：崔大婶谈起“我”的生母，感伤落泪； 结合⑫段中“临离开北京要回北大荒之前，我去崔大婶家告别。她拿出一条做好的棉裤，让我换上。仿佛要和我穿的这条笨拙的棉裤故意作对比似的，那条棉裤又薄又轻。我对崔大婶说：‘北大荒冷，我穿不上这个！’崔大婶笑着对我说：‘傻孩子，这是丝棉裤，比你身上穿的暖和多了！快换上，北大荒天寒地冻的，别冻坏了，闹成了寒腿，可是一辈子的事’”可概括为：崔大婶给“我”做了一条丝棉裤。 31．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“崔大婶嗔怪地对父亲说道：‘孩子脸皮薄，不叫就不叫吧，别逼孩子啦！’”的内容，由“嗔怪”可知，运用了神态描写；由“对父亲说道：‘孩子脸皮薄，不叫就不叫吧，别逼孩子啦！’”可知，运用了语言描写，生动形象地写出了崔大婶对我的理解、关心和疼爱。 32．本题考查内容理解。 结合⑩段中“后来，常去崔大叔和崔大婶家，如果是夏天，门前那棵老槐树下，一地槐花如雪。在北京，我家没有一个亲戚，我愿意去他们家。特别是崔大婶待我很亲，总会让我涌出一种家的感觉。她那带有信阳口音的话语，常让我忍不住想：母亲说话的时候，是不是也是这样子的呢？”可知，崔大婶的口音让“我”联想到了母亲，不仅写出了“我”对崔大婶的亲近，也表现了“我”对母亲的怀念，流露出对母爱的渴望。 33．本题考查词语的赏析。 一直，表示动作持续不断或状态持续不变。结合⑫段中“1970年的冬天，我到北大荒两年多之后第一次回北京探亲，自然要去崔大叔、崔大婶家拜望。从我进门到落座，崔大婶的目光一直落在我的腿上。我穿的棉裤厚厚的，笨重得很，棉花赶毡都臃在一起，让她笑话了吧？崔大婶没说什么。临离开北京要回北大荒之前，我去崔大婶家告别。她拿出一条做好的棉裤，让我换上”的内容可知，“一直”说明整个拜访过程中崔大婶都在关注着“我”的棉裤，表现了崔大婶对“我”的关心，同时，也为下文崔大婶为“我”拿出丝棉裤做了铺垫。 34．本题考查内容理解。 结合“很多地方，很多亲人，很多时光，都不在了。那条丝棉裤，还埋在我家的箱底。偶然翻箱子时看见它，心里会很感伤。几年前冬天，在美国布鲁明顿孩子家，读到一本《徐渭集》，看到里面的一首诗：‘黄金小纽茜衫湿，绣褶犹存举案痕。开匣不知双泪下，满庭积雪一灯昏。’诗中的衣衫，是徐渭亡妻的。但不知为什么，一下子让我想起崔大婶给我做的那条丝棉裤。我抄下这首诗，竟也泪眼朦胧”可知，结尾画线句“那一晚，布鲁明顿不仅也是积雪满庭，而且，雪一直在下，纷纷下了一夜”表达了作者深深的怀旧之情和思念之情。首先，这句话是对前面描述的《徐渭集》中的诗句和崔大婶给我做的丝棉裤的回应，表现了作者对往事的深深回忆和怀念。其次，这句话也表达了作者对于亲人、旧时光的深深思念，仿佛那一夜的积雪代表了作者心中无尽的悲伤和思念。同时，雪一直在下，纷纷下了一夜，也暗示了作者的思念之情如同这雪一样，无休无止，持续不断。最后，这句话也暗含了作者对过去和现在的对比，过去的花园大院、崔大婶和那条丝棉裤已经不在了，而现在的布鲁明顿却是积雪满庭，这种对比也加强了作者的怀旧和思念之情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》2023年4月21日，有删改） 35．梳理概括父亲与苹果树的故事及父亲的感情变化。 父亲与苹果树的故事 父亲的感情变化 父亲把果树种在院子附近，故意赶着毛驴逼近树苗。 ① ② 妥协 苹果树开始挂果，父亲开启了新的生活方式。 ③ ④ 难过 36．请从修辞的角度赏析第⑫段的画线句子。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 37．文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”分点说说你对这句话的理解。 38．有同学提议将本文题目改成“父亲的树”，你赞同吗？说说理由。 【答案】35． 抗拒 一些倔强的苹果树活下来 兴奋 老苹果树被砍到 36．运用比喻的修辞手法，把喷溅而出、落在父亲的身上的带着清香的木屑比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好，表达父亲对苹果树的不舍以及砍倒苹果树的伤感。 37．现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；苹果树给“我们”家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 38．不同意。文章标题“父亲和树”概括了文章内容，“父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。另外，文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文，标题“父亲和树”是文章的线索。标题“父亲和树”点明文章主旨，揭示父亲砍树苹果树的原因，表达对苹果树的不舍难过之情。 【解析】35．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据“父亲与苹果树的故事”是“父亲把果树种在院子附近，故意赶着毛驴逼近树苗”的提示，找到第⑨段“果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可知，父亲对载苹果树持抗拒的态度； （2）根据“父亲的感情”是“妥协”的提示，找到第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉”可概括为：一些倔强的苹果树活下来； （3）根据“父亲与苹果树的故事”是“苹果树开始挂果，父亲开启了新的生活方式”的提示，找到第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，父亲进入了一种持续兴奋的状态； （4）根据“父亲的感情”是“妥协”的提示，找到第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下”可概括为：父亲砍倒苹果树（或老苹果树被砍到）。 36．本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。 根据第⑫段画线句把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”，可知运用的是比喻的修辞，写出了大树和父亲好似在谈话，体现了父亲与苹果树关系的和谐友好；结合第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始嘎吱作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。”可知，表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。 37．本题考查语句理解（主旨的把握）。 根据第⑭段“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”、第①段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹”可知，现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替； 根据第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”、第⑭段“给劳作的人们以希望和馈赠”可知，苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情； 根据第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 38．文章标题的作用。 从题目本身看，“父亲”和“树”是并列结构，通读全文，可知，文章标题“父亲和树”概括了文章内容，交代文章写作对象，文章围绕二者之间的故事展开叙述。“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。 根据第⑨段“果树选择种在院子附近……他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”、第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子……为人们奉献甘甜的果肉”、第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”、第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”等描述可知，文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文，标题“父亲和树”是文章行文的线索。 根据第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过；根据第⑬段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，父亲对苹果树的不舍之情；由此可知，标题“父亲和树”点明文章主旨，揭示父亲砍树苹果树的原因，表达对苹果树的不舍难过之情。 而“父亲的树”则是偏正关系，写作对象应是树，不能概括文章主要内容，因此不能改。 阅读下面的文章， 完成下面小题。   父亲的理想 丁立梅 ①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。半夜里被吓醒，母亲坐床上再也睡不着，第二天天一亮，就催促父亲进城来看我。 ②父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手推推我锁好的大门，没发现异样，心稍稍安定。 ③我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望，脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道，那里面装的是什么，那是母亲在地里种的蔬菜，青菜啊大蒜啊萝卜啊，都是我爱吃的。一年四季，这些蔬菜，总会源源不断地输送到我的家里来。 ④父亲见到我 把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨地告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样地被吓醒，“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说，我仔细看父亲，发现他眼里有红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 ⑤我埋怨父亲，“我能有什么事呢，你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”笑，说：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋袋口的扎绳，双手提起倾倒，蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳，青菜绿得饱满，萝卜水灵白胖，我抓了一只白萝卜，在水龙头下冲了冲，张口就咬，父亲乐了，说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”看我的眼神，又满足又幸福。 ⑥饭后，我赶写一篇稿子，父亲我边上，戴了老花眼镜，翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字一个字地看，像寻宝似的，我笑他：“爸，照你这翻看速度，一天也看不了一页呀。”父亲笑着低声嘟囔：“我在找你写的。” ⑦我一愣，眼中一热。转身到书橱里，捧了一叠我发表的文章给父亲看，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说：“是啊。”父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说“好，好，我丁家出人才了”。他盯着印在报刊上我的名字，目不转睛地看，看得眼神迷离，他感慨地笑着说：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。” ⑧旧时光一下子回转了来。那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲风华正茂，吹拉弹唱，无所不能，是村子里公认的“秀才”。那样的父亲，是怀了远大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但穷家里，有我们四个儿女的拖累，父亲的抱负，终是落空。 ⑨随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？” ⑩父亲说：“当然有啊。” ⑪我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子啥的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。 ⑫但父亲笑笑说：“我的理想就是，能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不给儿女们添一点儿负担，不要儿女们操一点点心。” ⑬父亲说这些话时语气淡然，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报刊上，青筋突兀，如老根盘结。 39．文章记叙了关于父亲的哪几件事？请简要概括。 40．题目是“父亲的理想”，文章为何却从“母亲的梦”写起？ 41．请结合语境，从词语运用角度品析下列语句。   父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。” 42．第⑧自然段属于记叙顺序中的哪一种？ 有何作用？ 43．丁立梅被读者誉为“最暖人心的作家”，她的作品充满感动的温情。文章在描写“我”看父亲和父亲看“我”时有所不同，请结合文章内容简要分析。   “我”看父亲: 父亲看“我”: 【答案】39．①父亲到城里来看“我”，带来自己种的蔬菜，看到“我”安然无恙父亲感到很开心。②父亲在报纸上找“我”的作品，看到后很高兴。③父亲的愿望是自食其力，平安度过晚年，因为他们不让儿女为自己操心。 40．用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节；“父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了，这理想才能实现，而母亲的梦是有关我不平安的，体现了父母对我的关爱。 41．“好几遍”这一词语的运用，写父亲对我的关爱，体现了父亲担忧后的放心；“长长地”这一修饰词的运用，把父亲看到我安然无恙时的开心的样子形象地写了出来；这两个词都体现了父亲对我的关心和爱。 42．插叙。第⑧自然段插入了“我”对父亲年轻时的回忆；交待了父亲那时的远大理想及没能实现的原因；使内容更加充实，使行文有了起伏，避免了“我”问理想的突兀。 43． “我”看父亲：①“我”回家时远远看见父亲灰白头发立院前眺望，写出了父亲的苍老和对“我”的挂念； “我”走近细看父亲眼有红丝，写出了父亲一夜未眠，对“我”的担忧；③“我”于父亲静读“我”作品时看他青筋突兀的手，写出父亲一生辛劳的不易。 父亲看“我”：①初见“我”时的“上下打量”，写出父亲担忧后的放心；②见“我”张嘴吃白萝卜时的快乐，写出父亲的满足和幸福；③看我文章时的“眼成一条缝”“目不转睛和眼神迷离”，写出了父亲的惊喜和骄傲。 【解析】39．本题考查情节的梳理和概括。 根据第①段“母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的”“第二天天一亮，就找了父亲来看我”，第③段“不用打开，我就知道，那里面装的是什么，那是母亲在地里种的蔬菜”及第④段“父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说，没事就好，没事就好”可概括出：父亲到城里来看“我”，带来自己种的蔬菜，看到“我”安然无恙父亲感到很开心。 根据第⑥段“父亲我边上，戴了老花眼镜，翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字一个字地看，像寻宝似的”“父亲笑着低声嘟囔：‘我在找你写的。’”及第⑦段“父亲惊喜万分地问：‘这都是你写的？’我说：‘是啊。’父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说‘好，好，我丁家出人才了’”可概括出：父亲在报纸上找“我”的作品，看到后很高兴。 根据第⑨段根据“随口问一句：‘爸，你现在还有志向吗？’及第⑫段“但父亲笑笑说：‘我的理想就是，能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不给儿女们添一点儿负担，不要儿女们操一点点心。’”可概括出：父亲的愿望是自食其力，平安度过晚年，因为他们不让儿女为自己操心。 40．本题考查文章内容的理解。 根据第①段“母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。半夜里被吓醒，母亲坐床上再也睡不着，第二天天一亮，就催促父亲进城来看我”可知，母亲做了不好的梦担心“我”出事，才有了后文父亲进城来看“我”的故事情节，所以母亲的梦有引出故事情节的作用，也体现了母亲对子女的爱。联系第⑫段内容可知，“父亲的理想”是“能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不给儿女们添一点儿负担，不要儿女们操一点点心”。父亲的理想中安度晚年、能自食其力是为了“不给儿女们填一点儿负担，不要儿女们操一点点心”，而这份梦想只有儿女平安，才能够实现。这也是母亲做了不好的梦后为何要进城看“我”。所以父亲的理想包含了父母对子女的关爱。据此总结作答即可。 41．本题考查词语的赏析。 联系第②段“父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手推推我锁好的大门，没发现异样，心稍稍安定”可知，父亲在母亲做了不好的梦后对“我”十分担心，而这句话中的“好几遍”从次数上写出了父亲在见面时对“我”进行了仔细的打量，从中体现了父亲对“我”的关爱。“长长地”一词修饰“舒口气说”时的语言和神态，生动形象地写出了父亲看到“我”安然无恙时的轻松与开心。这两个词语的使用充分表现了父母对“我”的关爱和挂念。据此总结作答即可。 42．本题考查记叙顺序。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙。 阅读第⑧段内容可知，其写的不是父亲进城看“我”这一情节，而是“我”对于父亲年轻时的回忆，属于插叙。根据第⑧段“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲风华正茂，吹拉弹唱，无所不能，是村子里公认的‘秀才’”可知，当时的父亲是村子里公认的“秀才”，很有才华。然而后文笔锋一转说“那样的父亲，是怀了远大的抱负的”，最后以“但穷家里，有我们四个儿女的拖累，父亲的抱负，终是落空”一句交代了父亲的抱负终究落空的原因，丰富了文章内容，使行文有起伏。根据第⑨段“随口问一句：‘爸，你现在还有理想吗？’”可知，正是这段回忆自然的引起了后文“我”的随口一问，“我”想知道此时父亲还有没有理想，避免了下文“我”问理想的突兀。依据以上分析总结作答。 43．本题考查筛选信息和语句赏析。从文中选择“我”看父亲的语句和父亲看“我”的句子，从人物描写角度进行赏析即可，要写出该句表现了人物什么思想感情开放性试题，答案不唯一，只要选的句子正确，分析合理即可。 “我”看父亲：根据第③段“远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望”可知，“我”回家时远远看见父亲灰白头发立院前眺望，写出了父亲的苍老和对“我”的挂念。根据第④段“我仔细看父亲，发现他眼里有红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠”可知，“我”走近细看父亲眼有红丝，写出了父亲一夜未眠，表现了他对“我”的担忧。根据第⑬段“父亲说这些话时语气淡然，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报刊上，青筋突兀，如老根盘结”可知，“我”于父亲静读“我”作品时看他青筋突兀的手，写出父亲一生辛劳的不易。 父亲看“我”：根据第④段“父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：‘没事就好，没事就好’”可见，父亲初见“我”时的“上下打量”，写出父亲担忧后的放心。根据第⑤段“我抓了一只白萝卜，在水龙头下冲了冲，张口就咬，父亲乐了，说：‘我和你妈就知道你喜欢吃。’看我的眼神，又满足又幸福”可知，父亲见“我”张嘴吃白萝卜时的快乐，表现了父亲对自己依旧能够照顾子女而感到满足和幸福。根据第⑦段“父亲惊喜万分地问：‘这都是你写的？’我说：‘是啊。’父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说：‘好，好，我丁家出人才了’。他盯着印在报刊上我的名字，目不转睛地看，看得眼神迷离”可知，父亲看“我”文章时的“眼成一条缝”“目不转睛和眼神迷离”，通过神态描写，表现了父亲的惊喜和骄傲。据此总结作答即可。 阅读《我们总以为来日方长》，回答各题。 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 44．根据提示，将下面表格内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没有停留 A B 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 C 45．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。 B．“我上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．“我因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。 46．根据要求，赏析下面语句。 （1）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） （2）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞运用角度） 47．文章第⑥段写“我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多，结合全文，我感到亏欠的原因是什么？ 48．第⑩段划线句“今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！”在文中有什么作用？ 【答案】44．A.静静地坐在家门口    B.走进那个小院看外婆    C.生病逝去 45．C 46．（1）运用了外貌描写与动作描写，写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。 （2）运用了比喻的修辞手法，将外婆的问话比作“一根细针”，写出了“我”内心的疼痛，抒发了“我”的内疚之情。 47．①外婆给了我很多爱②可是“我”每次路过外婆家门口却没有走进那个小院看看。③成年后，春节没有去给外婆拜年，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱。④可是外婆还没见过“我”的小儿子。 48．①内容：写出了我对外婆的深切思念②结构：首尾呼应，照应文章题目，总结全文。③主题：要珍惜拥有的东西（或珍惜当下），不要等失去了才后悔莫及。 【解析】44．本题考查对文章内容的梳理和概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。 A由“路过外婆时没有停留”可定位第②③段，结合第②段“老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”可知，外婆静静地坐在家门口； B由“快乐地与我交谈”可定位到第④段，结合本段“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后”可知，“我”走进那个小院看外婆； C由“我再一次与外婆相见”可定位到第⑦段，结合本段“从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了”可知，外婆因生病逝去。 45．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析判断即可。 C.有误，第⑤段中“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”，主要表现外婆对自己的疼爱，以及“我”深沉的内疚，还有不安。 故选C。 46．本题考查学生对重点语句的赏析。解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境，联系人物的思想感情来分析。 （1）从人物描写角度赏析。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。答题规范是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物的心理（品质、心情、情感)，表达了作者的情感。“佝偻着身子”是对外婆的外貌描写，“静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”是动作描写。“佝偻着身子”“别人不会注意到她，她也不会注意别人”，写出了老人的苍老和孤独；结合第②段“老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉”可知表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。 （2）从修辞角度赏析。首先确定运用了什么修辞方法，然后结合句子进行分析。“像一根细针”运用了比喻的修辞手法，然后按照答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动（突出）地写出了事物的………特点，表达作者的情感”进行答题。这里把外婆的问话比作一根细针，结合“生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，这个比喻写出了“我”内心的疼痛，因为自己太久没有看望外婆，如此疼爱自己的外婆竟然认不出自己，所以听到外婆的问话让自己感觉像针扎一样，抒发了作者的内疚。 47．本题考查对文章内容的理解。解题时要先读懂题意，然后根据题意要求，通读全文，整体把握文章内容，然后结合文中具体语句概括出相应的答案。 由第⑤段“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱”可知，外婆给了我很多爱； 由第③段“也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去”可知，“我”每次路过外婆家门口却一次也没有走进那个小院看外婆，也没有和外婆交谈； 由第⑤段“春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”可知，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱； 由第⑥段“我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊”可知，外婆还没见过“我”的小儿子。 48．本题考查结尾段的作用。分析段落的作用注意从内容和结构两方面去分析。内容上的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 ；2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 ；3、写出了人物怎样的品质、精神或性格；4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；5、引起读者的注意、思考。结构上的作用：照应题目；首尾呼应，使文章结构更严谨完整；照应前文；总结全文。 “桂树飘香”，让人沉浸其中，外婆的慈爱就像桂树的清香，让人怀念；“不幻想来日方长”写出要珍惜拥有的东西，不要等到失去了才后悔莫及。从内容上来看，末段写景抒情，写出了外婆的慈爱给“我”留下的印象之深，表达了作者对外婆的深切思念之情，同时告诉人们要珍惜当下，不要等失去了才后悔莫及，点明文章的主旨。从结构来看，末段总结了全文，再次提到了桂花树，与首段对桂花树的描写形成了首尾呼应，使文章结构严谨。 读下面的文学类文章，完成下面小题。 父亲是山 ——周海刚 ①2020年夏至，屋外酷热，偶有微风拂面，带来一丝凉意。身在北京的我，隔窗朝着故乡的方向凝望，远在一千多公里的那片黄土地上有我的家乡——宝鸡，位于陕西西部，地处秦岭北麓、渭水之滨。宝鸡郊外从陈仓区虢镇往南经过渭河大桥、沿着310国道往东就到了那个让我无数次魂牵梦绕的庭院，这就是生我养我的家。此时此刻，年近七旬的母亲是否在地里忙活着，是否在打理着院子，是否在用那粗糙的满是老茧的手颤巍巍地摩挲着父亲的老照片…… ②永远铭记2018年4月29日，那一天中午，父亲永远离开了，母亲的山、子女的山、家庭的山，崩塌了。那天晚上，我带着未能看到父亲生前最后一眼的悔恨，在开往老家的高铁上整夜未眠，时刻都在回忆父亲，跟父亲默默告别。 ③那一别，我将再也不会看见身体瘦削的父亲闲暇时手执一把琴弦断了续、续了又断、漆黑陈旧的二胡，眼睛微闭，神情严肃的样子，也再不能听见这把二胡苍凉凄婉的声音，儿时那琴声在院子里飘荡，仿佛要把父亲这辈人的酸甜苦辣说尽。 ④那一别、再也不会看见穿着朴素的父亲、戴着咖啡色眼镜，爬过家乡一道又一道梁、翻过家乡一道又一道坎，每次到了村里的至高处——凤凰台，许久静静凝望，仿佛要将家乡的前世今生都铭记。 ⑤那一别，再也不会看见父亲忙忙碌碌的模样，步行、蹬自行车、骑摩托车，一天天起早贪黑、一年年奔波操劳，只为了把儿女拉扯大、把家里的日子过好。 ⑥转眼间，父亲已走了2年零2月又23天。阴阳两隔万重山，自此只在梦萦中。对于父亲的离开，母亲和我们三个子女至今无法释怀，恍然如梦。这段日子，我们更加懂得，父亲是山。 ⑦父亲是山、在于他一世勤劳。记不清多少次，父亲在地里干活，勤奋如牛，割麦子、掰玉米、为苹果树施肥……一年365天似乎总在忙碌，不知疲惫，拉扯着一家老小，托起家庭的幸福。常常听父亲念叨梦想，他十几岁看到村里有大人骑着一辆“二八式”凤凰牌自行车时，两眼放光，羡慕不已，心里想，“要是有辆自行车就好了！”二十世纪七八十年代，物质匮乏，父亲和母亲结婚了，有了我们三个子女，把子女养活成人成了他的梦想。面对生活的艰辛、父亲如山般坚强、种植苹果、西瓜等经济作物，回收水泥袋，承包砖瓦厂，日以继夜、夜以继日，靠勤劳的双手把梦想变成现实，温饱实现了，子女也已长大、成家立业。 ⑧父亲是山，在于他一生有爱。父亲一辈子深爱着家乡的土地。我国农耕文明源远流长、博大精深，是中华优秀传统文化的根。作为亿万农民的一员、父亲骨子里继承了农耕文明中对土地饱有的质朴纯粹的爱。父亲干农活是把“好手”，在我印象中，父亲种的小麦、玉米总是比旁边田地里的长势更好、颗粒更饱满，种的苹果、西瓜大又甜。父亲经常说，“土地是有灵性的，要用爱去经营，用心用情去耕耘，总会有收获。”父亲一辈子爱着子女，他经常对我们说，“人穷志不能短！”“求学是走出种地为生的农村的唯一出路。”……印象中，很多村里的孩子下午放学回家就被家长催着干农活，一直到天黑，晚饭后拖着疲惫的身子应付着当天的作业，而父亲从不耽误我们学习，我们放学后可以专心写作业，完成学习任务后再去帮家里干活。对于子女的学习，父亲近乎严苛。记忆里，我的哥哥曾由于贪玩，有次期末考试数学成绩不及格，他怕被父亲揍，偷偷改了成绩，不成想被父亲发现，成绩单被撕得粉碎，哥哥也被父亲严令罚站了许久。此后，哥哥哭着把成绩单碎片拼接起来，用襁糊粘好，从此像变了个人，勤奋学习，再也不偷懒了。这一切都牢牢刻在了我心里。不仅是学习，在其他方面，父亲给予我们无私的爱，呵护我们成长，教会我们做人做事的道理。记得父亲住院时，握着他的手，听着他断断续续说话，每一句都在关心身边的人，唯独没有自己。那时候，父亲骨瘦如柴，手臂更瘦弱得令人心痛，好想一辈子都握着他的手，一辈子都聆听他念叨。 ⑨请珍重，我永远敬重的如山的父亲！巍巍秦岭之麓，浩浩渭水之滨，青山绿水与您相偎，抔抔黄土与您相伴，不忍您最后说过的“实在坚持不住了”，那就放下病魔带来的万般苦痛，手执那二胡，去把那欢乐的曲儿奏，把那开心的秦腔吼…… （——选自“学习强国”学习平台2020-06-21有删改） 49．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章第①段连用三个“是否”开头的句子，既表现出作者对老家、母亲的思念，更是为后文写对父亲的思念埋下伏笔，作情感的铺垫。 B．第⑥段在文章中起到承上启下的作用，开启后文对父亲人生经历的描写。 C．“父亲是山”可以理解为两层含义，一是父亲在母亲、子女心目中占据重要位置；二是父亲对家庭的默默付出，让家庭成员感受到了浓浓的关爱。 D．文中两次提到的“二胡”是父亲悲苦、压抑的生活的象征。 50．作者笔下的“父亲”是一个怎样的人物形象？请结合文章内容分点作答。 51．请从“谋篇布局”的角度分析本文的写作特点。 52．父亲对子女的温情，常常被他严格的要求和严肃的表情所掩盖，你是否也有过类似的经历呢？请将它写下来，同大家分享。（不少于50字） 【答案】49．D 50．多才多艺：拉“二胡”；勤劳能干、勇敢坚强：种地、种植苹果、西瓜等经济作物，回收水泥袋，承包砖瓦厂；疼爱孩子，关心孩子前途：从不耽误孩子学习；对孩子要求严格、教子有方：惩罚改成绩的哥哥、教会孩子做人做事的道理；宽厚仁爱、质朴无私：关心身边的人，唯独没有自己。 51．本文以“父亲是山”为线索，贯穿全文，使文章结构严谨；由凝望故乡引出回忆，先概括描写后具体描写，选取典型事例，突出父亲的伟大形象，最后篇末点题，抒发作者对父亲的敬爱之情；主体部分，运用首括句的形式，思路清晰，重点突出。 52．示例：与母亲每天唠叨不止相比，父亲一天之中很少说话，他不善言辞。可是，他很疼爱我。他每天回家都会给我带来惊喜：春天的一朵桃花，夏天的一块冰激凌，秋天的一枚野果、冬天的一只热狗或一块烤地瓜…… 【解析】49．本题考查内容理解与评析。 D.有误，根据“儿时那琴声在院子里飘荡，仿佛要把父亲这辈人的酸甜苦辣说尽”和“那就放下病魔带来的万般苦痛，手执那二胡，去把那欢乐的曲儿奏，把那开心的秦腔吼……” 可知，“二胡”不仅是父亲悲苦、辛劳的生活的象征，而且还是父亲对自己“日以继夜、夜以继日，靠勤劳的双手把梦想变成现实，温饱实现了，子女也已长大、成家立业”的幸福生活的象征；不仅有酸甜苦辣，也有欢乐的曲子； 故选D。 50．本题考查人物形象分析。 根据第③段“儿时那琴声在院子里飘荡，仿佛要把父亲这辈人的酸甜苦辣说尽”可知，父亲多才多艺； 根据第⑤段“一天天起早贪黑、一年年奔波操劳，只为了把儿女拉扯大、把家里的日子过好”、第⑦段“面对生活的艰辛、父亲如山般坚强、种植苹果、西瓜等经济作物，回收水泥袋，承包砖瓦厂，日以继夜、夜以继日，靠勤劳的双手把梦想变成现实，温饱实现了，子女也已长大、成家立业”可知，父亲不怕辛劳、勤劳能干、勇敢坚强； 根据第⑦段“有了我们三个子女，把子女养活成人成了他的梦想”第⑧段“父亲从不耽误我们学习，我们放学后可以专心写作业，完成学习任务后再去帮家里干活”可知，父亲疼爱孩子，关心孩子前途； 根据第⑧段“对于子女的学习，父亲近乎严苛。记忆里，我的哥哥曾由于贪玩，有次期末考试数学成绩不及格，他怕被父亲揍，偷偷改了成绩，不成想被父亲发现，成绩单被撕得粉碎，哥哥也被父亲严令罚站了许久……不仅是学习，在其他方面，父亲给予我们无私的爱，呵护我们成长，教会我们做人做事的道理”可知，父亲对孩子要求严格、教子有方； 根据第⑧段“记得父亲住院时，握着他的手，听着他断断续续说话，每一句都在关心身边的人，唯独没有自己”可知，父亲宽厚仁爱、质朴无私，关心别人，唯独没有自己。 51．本题考查对文章写作特点分析。 根据第①段“2020年夏至，屋外酷热，偶有微风拂面，带来一丝凉意。身在北京的我，隔窗朝着故乡的方向凝望”可知，文章由凝望故乡引出对父亲的回忆；根据第②段“永远铭记2018年4月29日，那一天中午，父亲永远离开了，母亲的山、子女的山、家庭的山，崩場了”可知，先概括写父亲对于我们的重要影响，再回忆父亲去世的情景，总领下文；根据第③段“那一别，我将再也不会看见身体瘦削的父亲闲暇时手执一把琴弦断了续……”、第④段“那一别、再也不会看见穿着朴素的父亲……”、第⑤段“那一别，再也不会看见父亲忙忙碌碌的模样……”可知，这三段用“那一别”引起对父亲一生的概括描写；根据第⑦段“父亲是山，在于他一世勤劳”、第⑧段“父亲是山，在于他一生有爱”可知，这两段采用首括句的形式，分从两方面通过具体事例来详写父亲勤劳能干、疼爱孩子、宽厚仁爱的美好品质，突出父亲的伟大形象；根据第⑨段“请珍重，我永远敬重的如山的父亲”可知，最后，篇末点题，抒发作者对父亲的敬爱之情。 根据第⑥段“转眼间，父亲已走了2年零2月又23天。阴阳两隔万重山，自此只在梦中。对于父亲的离开，母亲和我们三个子女至今无法释怀，恍然如梦。这段子，我们更加懂得，父亲是山”可知，这一段由父亲去世的时间引出“我们”对父亲的怀念之情深厚，再点标题“父亲是山”，总起下文；根据第⑦段“父亲是山……”、第⑧段“父亲是山，……”可知，“父亲是山”这句话在文中多次出现，是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。 文章主体部分⑦⑧两段采用首括句的形式，分从两方面通过具体事例来表现父亲勤劳能干、疼爱孩子、宽厚仁爱的美好品质。 52．本题考查仿写与续写。 根据本文所写父亲严厉惩罚改成绩的哥哥的情景，结合自己的生活实际，选择典型事例记叙、描写，突出父亲严厉下的爱即可，注意不少于50字。 示例：父亲很严厉，似乎说出的每一句话都用了十足的力气。那脸色黑得很难看，眼神很凶，在这样的高压政策下，我只能忍痛割爱，告别那些狐朋狗友，不大情愿地回到书桌前，硬着头皮看看书，写写字。家务事也学着做，因为父亲的话义正词严，让人没有招架之功。 阅读下面的文字，完成问题。 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！ ⑤这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 ⑦新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑧生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （节选自老舍《我的母亲》） 53．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以中心人物“我的母亲”为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。 B．第③段中舅父与表哥们自己掏钱买酒肉食，这使母亲窘迫心情变得轻松而喜悦。 C．母亲活到老、穷到老、辛苦到老，三个短句写出了母亲的一生是艰难、困苦的。 D．文末以“心痛！心痛！”作结，突出作者对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾。 54．作者通过哪些事例写出了母亲“软而硬”的性格，请简要概述。 55．结合语境，按要求赏析。 ①就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。（从修辞角度赏析） ②母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从描写角度赏析） 56．第⑥段两次写到母亲的“泪”，请结合上下文说说“泪”中蕴含的情感。 57．结合文章内容，谈谈你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。 【答案】53．B 54．“软”指的是母亲宁可吃亏不斗气，热情好客，凡是她能做的，都有求必应，照顾姑母；“硬”指的是母亲在困难时期很坚强，想办法维持一大家子的生活，变乱时坚强应对，艰难筹款支持我上学。 55．①运用比喻的修辞手法，把脏兮兮的布袜比作铁，来时的黑与母亲洗后的白又形成对比，突出表现了母亲的勤俭诚实，做事不敷衍的特点，表现作者对母亲的赞美。 ②运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。 56．“我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情；儿子终于独立挣钱的欣喜，为儿子孝顺的感动，自己终于能稍微减轻负担的欣慰。 57．母亲没有文化，但母亲有人格上的魅力，她用自己的言传身教影响着自己的儿子。“我”的 母亲勤俭诚实，做事认真、乐于助人，宁愿吃亏、坚强善良，热爱儿女深深“影响”了“我”。 【解析】53．本题考查文章内容的理解和辨析。 B.有误，根据文中第③段“舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦”可知，舅父与表哥们自己掏钱买酒肉食，这使母亲脸上羞得飞红，而不是使母亲窘迫心情变得轻松而喜悦。 故选B。 54．本题考查文章内容的理解和概括。 文章第③段中提到“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”，这表现出母亲热情好客的一面。文章第④段“母亲并不软弱。……在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”，这表现出母亲在面临困难时坚强应对的一面。文章第④段中提到“母亲活到老，穷到老，辛苦到老”，这表现出母亲一生都在辛勤劳作、努力维持家庭生计的坚韧性格。文章第⑥段中提到“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”，这表现出母亲在面临巨大困难时，不畏艰难、勇往直前的坚强性格。由此可知，母亲的“软”表现为她宁可吃亏不斗气，热情好客，对姑母照顾有加；母亲的“硬”表现为在困难时期非常坚强，想办法维持一大家子的生活。 55．本题考查词句的理解和赏析。 （1）本题要求从修辞的角度进行赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，将屠户们送来的布袜比作黑如铁，生动形象地写出了布袜的脏，衬托出母亲洗得白，表现了母亲的勤劳、诚实。同时，黑与白的对比也突出了母亲做事不敷衍的特点，让读者感受到作者对母亲的赞美之情。 （2）本题考查人物描写。“笑了”“愣住”“叹出一口气”是对母亲神态、动作的描写。根据第⑤段“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中”一句可知，“笑了”写出过年“我”请两小时的假回到清锅冷灶的家中时，母亲欢喜的情态；“愣住”“叹出一口气”，写出了听说“我”还须回校时，母亲得知儿子很快就要返校的惊讶，母亲内心的失落无奈，这里“笑”“愣”，极能表现母亲当时因强烈的心理刺激而引起的神情变化；暗含母亲对“我”的想念与不舍。 56．本题考查文章内容情感理解和分析。 根据第⑥段“我偷偷的考入了师范学校一制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。对于要交十元的保证金。这是一笔巨款，我求助与母亲，母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可知，这是母亲送“我”去上学的情景，表现出母亲对儿子的不舍；同时这里母亲流的“泪”，也刻画出一位不辞辛苦筹款而又爱心融融、希望“儿子有出息”，支持儿子的伟大母亲的形象； 根据第⑥段“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼泪”可知，此句描绘的是“我”成为小学校的校长后让母亲歇一歇，母亲流泪的场景，母亲的的心酸付出终于换来了儿子学业有成，为儿子的懂事，能帮衬家庭的欣慰而流下的泪。 57．本题考查文章内容理解和人物评价。 “她给我的是生命的教育”，在选文中，作者提到母亲并不识字，但她给作者的是生命的教育。这表明母亲虽然没有文化知识，但她通过自己的生活经验和价值观，对作者进行了深刻的教育和影响。这种教育并不仅仅局限于知识的传授，更是一种对生命的态度、价值观和人生观的塑造。作者通过描述母亲的勤劳、诚实、好客和坚韧等品质，展现了母亲的人格魅力。这些品质不仅在当时的社会中难能可贵，而且在今天仍然具有普遍的价值和意义。作者认为，正是母亲的这些品质和价值观，对他产生了深远的影响，塑造了他的人生观和处事原则。因此，“她给我的是生命的教育”这句话表达了作者对母亲深深的感激和敬爱，也强调了母亲在他生命中的重要地位。同时，这也启示我们，教育并不局限于知识的传授，更在于价值观和人生观的塑造和传承。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向度，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 【任务一：赏画】 58．小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被 钓饵所吸引的小鱼 ① 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ② 棕树图 ③ 蓬勃雄强 ④ 【任务二：识人】 59．齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。 60．“笨拙”一词，在文中有什么含义？结合内容，简要分析。 使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。 【任务三：悟道】 61．文章结尾句有怎样丰富的内涵？结合内容，简要分析。 赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 【答案】58． 闲适惬意 东方人对和平美好生活的歌颂 棕树树干笔直冲天，棕叶下垂 赞颂中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神 59．对生活观察细致，并有深刻认识，作画时已胸有成竹；勤学苦练；有很高的艺术修养；有对祖国、民族和人类的真挚感情。 60．“笨拙 ”指齐白石先生在绘画、写字时动作迟钝、不灵巧，也隐含了齐白石先生绘画、写作时一丝不苟，表现出白石老人认真、慎重的性格。 61．示例：白石先生勤学苦练，从不间断，绘画技艺达到炉火纯青的程度，能在细 致观察生活的基础上“凭空 ”作画，融入真挚的情感，创造出神奇的艺术境界，令人震撼。白石先生对艺术的执著追求对作者产生深远影响。白石先生去世后，作者对先生为人处事有了更真切的理解，把他奉为楷模，表达了对先生的敬佩与感激之情。 【解析】58．本题考查对文章内容的梳理和理解。 第一空，结合第⑤段“晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意”可知，其意境可概括为，闲适惬意； 第二空，结合第⑥段“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”可知，牵牛花图的寓意可概括为，东方人对和平美好生活的歌颂； 第三空，结合第⑦段“棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健”可知，棕树图的元素主要是，棕干笔直冲天，棕叶下垂； 第四空，结合第⑦段“正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神”可知，棕树图的寓意可概括为，赞颂中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。 59．本题考查对文章内容的理解与概括。 结合第②段“老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，白石先生对生活观察细致，并有深刻认识，有很高的艺术修养，作画时“胸罗万象”“造化在手”； 结合第④段“就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”可知，白石先生的艺术修养，来源于他的勤学苦练； 结合第⑥段，郁风代白石老师的致答词“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”可知，白石老师有对祖国、民族和人类的真挚感情。 60．本题考查对重点词句得理解。 结合第③段“他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量”可知，这里的“笨拙”指的是白石老师在题字时动作迟缓，不灵巧；同时根据第③段“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的”“可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”可知，“笨拙”还指白石老师对待每一幅作品认真、慎重、严谨的态度。 61．本题考查对文章内容的理解。 结合第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就，创造出的作品达到神奇的艺术境界，令人震撼 ； 结合第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真”“我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让作者感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。同时也表达了作者对白石老师的敬佩、怀念与感激之情。 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人， ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花，花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭桌上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变黄，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变黄，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜嫩变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空地上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） 62．选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ 63．品味语言，赏析其表达效果。 （1）父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。（从词语运用的角度） （2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞角度） 64．选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出两点即可） 65．选文最突出的写作手法是什么？请写出你的探究结果并陈述理由。 66．请结合选文主旨和自身生活实际，谈谈你的阅读感受。 【答案】62．①概括全文，激发读者的阅读兴趣；②以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节；③用苦瓜象征父亲的品格，表达对父亲的敬重与赞美。 63．（1）这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到结果的生长过程，表现了父亲侍弄苦瓜的专心，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。（2）拟人、比喻。“咧开了嘴”赋予了苦瓜以人的行为，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对熟透了的苦瓜的喜爱之情。 64．①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人；②从父亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实；③从父亲给“我们”炒苦瓜并风趣地教育“我们”“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊”，可以看出父亲积极向上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女受苦。 65．欲扬先抑；鲜明对比形成强烈的情感反差，突出“我”对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年的增长对父亲苦瓜情结的理解（依据言之有理即可） 66．（示例）我们在平日的学习与生活中，要学习文中父亲和苦瓜身上的优秀品质，保持旺盛的生命力，奋发向上，积极进取，学会坚守，敢于吃苦，终会苦尽甘来。（言之有理即可） 【解析】62．本题考查赏析题目的作用。应联系文章内容、主旨、题目的表现形式来分析。结合文本内容可知，全文围绕着苦瓜与父亲之间的故事来展开，所以题目概括了文章内容，以父亲和苦瓜之间的关系为叙事的线索，展开了故事情节。联系文章主旨可知，本文末段点明了父亲与苦瓜之间的关系，苦瓜就象征着父亲积极向上，以苦为乐的品质。表现了父亲作者对父亲的敬重与赞美之情。从表现形式上来看，“父亲”为人，“苦瓜”为物，把人与物放在一起，引导读者思考父亲与苦瓜之间的关系，从而激发了读者的阅读兴趣。 63．（1）本题考查赏析词语。读文可知，这些加点的词语刻画的是苦瓜的生长过程，苦瓜长势如此良好，是因为父亲对苦瓜的精心侍弄。联系本段“这时的父亲是十分欢欣和激动的”一句，可知还表现了父亲看到苦瓜长势如此之好后的欢欣与激动之情。 （2）本题考查赏析句子。“咧开了嘴”把苦瓜人格化，这是拟人的修辞。“露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”把果肉比作红花，这是比喻的修辞手法。拟人与比喻连用，表现了苦瓜漂亮可爱的样子。联系人物感情可知，这两处修辞表现了作者对成熟之后的苦瓜的喜爱之情。 64．本题考查人物性格分析。 结合①段的“苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦……父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人”可知，可知父亲就像苦瓜一样，是一个宁愿苦自己，也不苦他人的君子； 结合②段的“父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜”可知，他是一个勤劳朴实的人； 结合⑤段的“父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊’”和⑨段的“父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？”可知，他是一个虽年老却积极向上，以苦为乐的人； 结合⑥段的“他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富”可知，他是一个甘于平淡，愿为子女受苦，知足的人。 65．本题考查写作手法。开头说“我却对它没有什么好感”，表现了我对苦瓜不以为意的态度。结尾写道“自己也喜爱上它了”表现了我对苦瓜的喜爱与赞美，这是欲扬先抑的写法。强烈的反差对比，是为了突出我领悟了父亲与苦瓜的关系以后对地苦瓜的喜爱，我之所以喜欢上了苦瓜，是因为感受到了父亲对于苦瓜有着特殊情绪的原因。欲扬先抑写法的应有，增强了文章的艺术感染力，给读者留下深刻的印象。 66．本题考查阅读感悟。能够“结合选文主旨和自身生活实际”谈阅读感受即可。示例：结合⑨段的“我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？”可知，文章赞扬的是苦瓜藤奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，苦瓜经历漫长等候、苦尽甘来的品性，父亲虽年老但仍积极向上、以苦为乐的精神。生活不总是甜的。面对苦难，我们要像他们一样，奋勇向上、以苦为乐，坚信苦难总会过去，幸福总会到来。 阅读下面文章，完成题目。 常书鸿的“敦煌春天” ①1993年，90岁的常书鸿在北京家中，念念不忘千里之外的敦煌莫高窟。这位被誉为“敦煌守护神”的杭州人，用大半辈子全力守护着敦煌艺术。“客寓京华”的日子，常书鸿和妻子李承仙决定以“敦煌”为主题合作一幅油画。但该从哪里落笔绘就敦煌呢？ ②1935年的法国巴黎，常书鸿可谓春风得意。他从遥远的家乡杭州到法国已经8年了。妻子女儿陪伴左右，作品获得金奖并被当地美术馆收藏。常书鸿在艺术家这条路上前途光明。有一天，常书鸿在塞纳河畔的旧书摊上，看到了一本名为《敦煌石窟》的画册。画册里，有约400幅关于敦煌石窟和塑像的照片。常书鸿还了解到，风雨飘摇的祖国，还没有专门的人力来保护敦煌，有不少艺术品被外国人掠夺，比如他所看到的画册里的唐代绢画。刚过而立之年的常书鸿，毅然回到了祖国，从此与敦煌紧紧地联系在了一起。 ③1943年3月，骑着骆驼的常书鸿终于抵达了心心念念的敦煌。公路只通到了安西。自安西到敦煌，全都仰仗着骆驼代步。到了目的地，饥渴难耐的骆驼们，迫不及待地奔向那绕林而流的溪水，又饥又渴的常书鸿跳下骆驼，第一件事，就是朝着向往已久的莫高窟跑去。1944年秋，“敦煌艺术研究所”被正式批准成立，常书鸿任所长。 ④经过他的奔走呼吁，研究所费心争取人力，修筑出了960多米长的围墙，将莫高窟和树木都保护了起来。之后，职工们轮流和民工一起劳动，又成功清除了窟内的积沙，使得壁画、塑像免遭沙子磨损。 ⑤在敦煌的那些年，物资匮乏，没有娱乐，也少有社交，却有一群如常书鸿一般的志同道合者。所里缺少梯架，也没有照明器材，就连一方小桌、一条小凳都是奢侈的。常书鸿和同事们一手举灯、一手执笔，艰难临摹着莫高窟的四壁。比临摹四壁更难的，是临摹窟顶壁画。临摹窟顶壁画时，脖子和身子需成约90度，可每下一笔又需低下仰得有些发酸的脖颈。临摹壁画，少不了纸、笔、颜料。受限于阻塞的交通、捉襟见肘的资金，常书鸿和同事只能用窗户皮纸加矾裱褂，以矾纸、桐油纸代替拷贝纸，学会了制作毛笔和延长毛笔使用寿命的办法。 ⑥1947年冬至1948年春，常书鸿带领同事对莫高窟有壁画和彩塑的洞窟进行全面编号，梳理出492个编号洞窟、2415尊塑像，编选出十余个壁画专题，选绘壁画800余幅。比如第285窟是莫高窟最早有纪年的洞窟，窟顶四披的飞天、伏羲和女娲，西壁龛外的菩萨、诸神、神将和力士，南壁中层的五百强盗成佛因缘故事……1952年，常书鸿与同事耗时2年，绘就了5米×12米的第285窟原大原色大壁画摹本。这摹本，去过北京、上海，也曾远渡到日本，让世人惊艳于敦煌艺术的气象万千。 ⑦从常书鸿开始，敦煌莫高窟结束了400多年来无人管理、无人修缮的状态。因为常书鸿，我们看到了一个让人惊叹的大美敦煌。有人如此评价他：“常书鸿的家乡是西湖，但他的家园在敦煌。巨大的反差衬托出他精神上的亮光。” ⑧在敦煌，他经历了第一任妻子的分手，经历了身边同事的离开，但他守护敦煌的心始终没有动摇，直到等来敦煌的春天。1943年常书鸿初见莫高窟时，它身处荒凉的戈壁瀚海，岌岌可危。经过数十年保护，和煦的春风将宕泉两岸吹成了绿洲。鸟叫虫鸣伴着铁马声声、驼铃阵阵，间或夹杂着一两声汽车的鸣笛，把寂静的莫高窟装点得热闹又充满生机。 ⑨这是春天的敦煌，也是敦煌的春天！笔落画成。画作里，湛蓝的天空稀疏地飘着几团白云，在日光照耀下，有骆驼队自远处缓缓走来，开着紫花苜蓿的沙地上，马儿正屈膝卧坐。花树掩映下，民居错落，九层塔就静静地矗立在远处。 ⑩画完《敦煌春天》不久，常书鸿便离开了人世。他的墓地，就在莫高窟，遥望着这片他守护了半生的土地。墓前，镌刻着赵朴初为之撰写的“敦煌守护神”。 （选自浙江宣传公众号2023年9月4日，有删改） 67．请结合选文谈谈常书鸿对敦煌莫高窟艺术做出了哪些贡献。 68．如何理解标题“常书鸿的‘敦煌春天’”？ 69．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）又饥又渴的常书鸿跳下骆驼，第一件事，就是朝着向往已久的莫高窟跑去。（加点词有什么表达效果？） （2）1943年常书鸿初见莫高窟时，它身处荒凉的戈壁瀚海，岌岌可危。经过数十年保护，和煦的春风将宕泉两岸吹成了绿洲。（从这句话中你读出了什么？） 70．在常书鸿八十岁寿辰时，赵朴初为他题词“四十年面壁荒沙里，绝代飞天众望中”，请结合选文中表现出的常书鸿的形象特点，说说你对赵朴初这句评价的理解。 【答案】67．发掘并整理敦煌莫高窟的文物，一生致力于敦煌艺术研究保护工作；提高了敦煌莫高窟的知名度，为莫高窟文物迎来了关注和保护的春天。 68．标题一语双关，既指常书鸿和妻子李承仙以“敦煌”为主题合作的油画《敦煌春天》，也指常书鸿为敦煌艺术做出的重大贡献，使敦煌迎来了春天。 69．（1）“又饥又渴”突出了常书鸿长途跋涉后迫切的生理需求，“跳”与“跑”两个动词展现出他初到莫高窟时迫不及待的心情，两者对比之下表现了常书鸿为艺术而忘我的精神境界。（2）示例：我读出了莫高窟的环境发生了巨大的变化；读出了常书鸿是这变化的主要贡献者；读出了作者对常书鸿功绩的赞颂。（答出两点即可） 70．赵朴初肯定并赞扬了常书鸿对国家和中华文化的热爱、对敦煌艺术的重大贡献及成绩、不畏艰苦的优秀品质。（意思对即可） 【解析】67．本题考查对文章内容的筛选和整理。 根据第④段“经过他的奔走呼吁，研究所费心争取人力，修筑出了960多米长的围墙，将莫高窟和树木都保护了起来。之后，职工们轮流和民工一起劳动，又成功清除了窟内的积沙，使得壁画、塑像免遭沙子磨损”可知，他筑围墙保护敦煌；根据第⑤段“常书鸿和同事们一手举灯、一手执笔，艰难临摹着莫高窟的四壁”可知他发掘并整理敦煌莫高窟的文物；根据第⑥⑦段“常书鸿带领同事对莫高窟有壁画和彩塑的洞窟进行全面编号，结束了敦煌莫高窟400多年来无人管理、无人修缮的状态”可知，他一生致力于敦煌艺术研究保护工作；根据第⑥段“1952年，常书鸿与同事耗时2年，绘就了5米×12米的第285 窟原大原色大壁画摹本。这摹本，去过北京、上海，也曾远渡到日本，让世人惊艳于敦煌艺术的气象万千”可知，他提高了敦煌莫高窟的知名度；根据第⑧段“1943年常书鸿初见莫高窟时，它身处荒凉的戈壁瀚海，岌岌可危。经过数十年保护，和煦的春风将宕泉两岸吹成了绿洲。鸟叫虫鸣伴着铁马声声、驼铃阵阵，间或夹杂着一两声汽车的鸣笛，把寂静的莫高窟装点得热闹又充满生机”可知，常书鸿为莫高窟文物迎来了关注和保护的春天。 68．本题考查标题的含义。 根据第⑨段“这是春天的敦煌，也是敦煌的春天！笔落画成。画作里，湛蓝的天空稀疏地飘着几团白云，在日光照耀下，有骆驼队自远处缓缓走来，开着紫花苜蓿的沙地上，马儿正屈膝卧坐。花树掩映下，民居错落，九层塔就静静地矗立在远处”可知，这个标题的表层含义是：常书鸿和妻子李承仙以“敦煌”为主题合作的油画《敦煌春天》；根据第⑧段“经过数十年保护，和煦的春风将宕泉两岸吹成了绿洲。鸟叫虫鸣伴着铁马声声、驼铃阵阵，间或夹杂着一两声汽车的鸣笛，把寂静的莫高窟装点得热闹又充满生机”可知，这个标题的深层含义是：常书鸿为敦煌艺术做出的重大贡献，使敦煌迎来了春天。这个标题一语双关，耐人寻味。 69．本题考查句子赏析。 （1）分析重点词语，结合故事北京，分析人物心理，表现了人物精神。 常书鸿骑着骆驼，长途跋涉，“又饥又渴”突出了常书鸿的生理需求，但是他顾不上去吃饭喝水，而是“跳”下骆驼，就向心目中的圣地敦煌跑去。“跳”与“跑”两个动词，展现出他初到莫高窟时迫不及待的心情，不顾饥渴而跑向莫高窟，表现了常书鸿为艺术而忘我的精神境界。 （2）这句话在对比中写出了莫高窟的前后的巨大变化，为什么会发生这样的变化呢？这自然要归功于敦煌的保护者常书鸿他们这些人，所以这句话表现了作者对常书鸿的敬佩和赞扬之情。 70．本题考查对诗句的理解。 结合文章第⑤段“常书鸿和同事们一手举灯、一手执笔，艰难临摹着莫高窟的四壁。比临摹四壁更难的，是临摹窟顶壁画……”可知，诗句“四十年面壁荒沙里”是称赞他四十年如一日，在敦煌面对着墙壁临摹壁画。“绝代飞天众望中”的意思是绝美的飞天画是众人翘首以盼的。这两句诗称赞了常书鸿不畏艰辛，辛勤工作，对国家、对中华文化的传承做出了巨大贡献。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$