周测作业四-【宝典训练】2023-2024学年八年级下册语文假期作业

官典例练|语文·八年级下册(R) ◇ 周测作业四 一、积累与运用。 1.默写古诗文。(10分) (1)参差荇菜，左右采之 (诗经《关雎》) (2) ,白露未晞。所谓伊人， 。(诗经《蒹葭》) (3)八月湖水平， 。气蒸云梦泽， 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (4)青青子衿，悠悠我思 ？(《诗经·郑风》) (5)王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达诗人豁达、乐观的胸怀的诗句是： 0 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的wùǒ1( )时，春天就来 到了。 (2)如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持 它在冬季的jian mo( (3)真的有hai ku shl lan( )的时候。 (4)如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天早时候泥土ūi色 ( )的形象… 3.根据下面语境，横线处应填入的词语最恰当的一项是(3分) () 科技正重构舞台艺术呈现，赋予艺术“呈于象，感于目，会于心”的简约美，营造诗化意境。机械舞 台移动，可看作山脉涌动：光影交错辉映，可译为日月起落：虚拟视觉成像，可形塑万里山河…科技元 素潜藏在视觉语言结构中，为观众创造着美好的视效体验。依托图像处理算法，冬奥会开幕式 人心的“冰瀑”环节中，一滴水墨从天而降 开来，“黄河之水天上来”的意境，唤 起人们心底的文化情结。“冰雪五环”环节采用三雏水墨动画、裸眼全息水墨动画等手段，以笔墨精神 再现冬臭历史，观意取象、气韵相生。 A.激动渲染跃然纸上 B震荡熏染 惟妙惟肖 C.震动点染人木三分 D.震撼晕染呼之欲出 4.下列句子中，没有语病的一项是(3分) A,随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。 B.加快推进相关法律、法规的执行和制定，有助于海上风电海域的通航安全。 C,我国的职业教育专业目录先后经过两次调整，更新的幅度超过了70%左右。 D.当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学思想。 5.综合性学习。(4分) “低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对“低 碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请完成下面的 任务。 材料一：随着工业化进程的深入，现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放 导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高， 沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的遠速度本世纪末海平面可能升高1,9米，远远 语文·假期作业本 a 超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衔，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人 体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 (1)阅读材料一，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。(2分) 材料二： 学生“低碳生活方式”了解程度调查结果 7.0P 5929% 60.0 50.0% 40.0% 24.293 30.0% 20.0% 99% I00P% 0.0P% 非常了解比较了解不太了解不了解 (2)根据材料二，请你用“因为…，所以…”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宜传的意义。 (2分) 二、文言文阅读。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇级，参差拔拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔运逝，往来翁忽，似与游者 相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽篷。以其境过清，不可久居，乃记之而去 (选自柳宗元《小石潭记》) 6.解释文中加点词语的意思。(3分) (1)潭中鱼可百许头 (2)悄怆幽邃 (3)以其境过清 7.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 其岸势犬牙差互，不可知其源。 【乙】道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪。两岸悉皆怪石，款©嵌盘屈，不可名状。清流触 石，河悬激注。佳木异竹，垂阴相前。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处：在人间，则可为都色之胜 境，静者之林亭。而置州的以来，无人赏爱。徘相溪上，为之怅然。 (选自元结《右溪记》) 【注释】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②教（©）：倾斜。③嵌：张开 ④逸民退士：遁世隐居的人。⑤置州：设置州郡 8.解释文中加点词语的意思。(2分) (1)合营溪 (2)不可名状 11 宝典例练|语文·八年级下册(R)】 合●一●出 ◇ 9.请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(3分) 道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪 10.【甲【乙】两文在写法上有何共同点？两文作者抒发的情感是否相同？请说明理由。(3分) 三、现代文阅读。 材料一：大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成暖陀”这首诗耳熟能详，但 是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖廷是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划 要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手“，是一种恶习，是对自已的人生不负责 任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖 延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无 成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某 种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，施一拖，能缓解你的不 良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完 成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节 奏的控制。 材料二：心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。 当拖延行为成为一种牢因的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学 习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有施延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自 我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有施延症，80%的大学生 认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作， 13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： 言但自倍 下， 得口名多 颖后临冷 拖廷庄的类型 不 螺级地人 太玉了热一 打忧残 多总公板松 八2 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖 延：有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖廷：有的人本身就懒惰，不愿做事情：还有的人是 受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人 拖延或逃避任务：外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 语文·假期作业本 酸●● 材料三：大多数拖延症患者对自己的拖廷症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边施廷。就连 吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调 查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起 来。拖廷症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下， 一项新的职业一一自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患 者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消徐拖延症患者的畏难情绪： 同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不 良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制， 促使患者逐渐消除拖延症。 11,根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是(3分) A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B.调查发现，中学生，大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 12.王素和李想对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点， 并闸述理由。(3分) 王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 13.下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分 析他拖延症的类型并给出对策。(3分) 观察记录 8点：起床，吃早餐 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 ① ③ ② 13语文 参考答案 差不齐,随风飘拂。 也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。呼之欲出:形容 (2)让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。 画像十分逼真,也指某事即将揭晓或出现,根据语境, 8.“凄神寒骨,悄怆幽”,既高度概括了小石潭幽深冷寂 第三空用“呼之欲出”最恰当。 的环境氛围,又抒发了作者被贬后的忧伤之情 4.A【解析】B.语序不当,应将“执行和制定”改为“制定和 三、现代文阅读。 执行”:C,前后矛盾,应删掉“左右”;D.搭配不当,应将 9.示例:“三月三,人拜山。”意思是到了三月初三,是人们 “提升”改为“善及”,故选A。 该上山扫墓的时候了;一个“拜”写出了人们对扫墓(祖 5.(1)①减缓海平面升高淹没陆地速度;②抑制水体污染 先)的敬重,运用这条谚语,准确说明了三月三拜山已 引发的一系列疾病。 是当地人的传统风俗,已植根于历史和人们的记忆。 (2)因为多数人对“低碳生活方式”了解不够,所以开展 10. A【解析】A.根据第③段可知,“这样的春夜”是指借 宣传活动意义重大。 火光寻捉黄鳝时“火光朵朵,和风习习,蛙声阵阵”美 二、文言文阅读。 丽夜景;“散发草木芳香”主要是指白天拜山时的 6.(1)大约 (2)深 (3)凄清 感受。 7.溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不能知道溪水 11.示例一;[甲]句从嗅觉的角度,生动地写出了花的洁 的源头在哪里。 香给人的最直观的感受与作用,表现了“我”对故乡深 8.(1)汇合 (2)说出 深的热爱之情。 9.道州城西百余步/有小溪/南流数十步/合营溪 示例二,乙句,从听觉的角度,生动地写出了蝉声的 10.都采用了借景抒情的写法,情感相同,都抒发了作者 热闹以及蕴含其间的蓬勃向上的力量,形象地表现了 对美景无人欣赏的惋惜、悲凉,触发了作者对自身境 故乡的山上充满着无限的生机。 遇的感慨。 示例三:内]从视觉的角度,生动形象地写出了故乡 参考译文 夏天的天空中热气蒸腾、白鹤飞舞的美妙场景。 【乙】道州城向西走一百多步,有一条小溪,这条小 12.文末说故乡“冬天未去,春天已经来了”,一是实写,故 溪向南流几十步远,汇入营溪,两岸全是一些奇石,(这 乡的春天来得早,一些树木早早伸展出了嫩叶;二是 些石头)有为倾斜嵌叠,有的盘曲回旋,不能够用言语形 表达人们对春天到来的急切心情,暗含着“我”对故乡 容(它的美妙),清激的溪流撞击着岩石,水回旋而流,激 的无限热爱之情 水触石溅起高高的浪花,激荡倾注;岸边美丽的树木和珍 奇的青竹,投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷 周测作业四 的山间田野,就是很适合避世隐居的人和隐士居住的;如 一、积累与运用。 果它在人烟密集的地方,也可以成为都会城镇(市民游 1.(1)窈窕淑女 琴瑟友之 览)的胜地,仁者休愁的园林。但是自从道州成为州的治 (2)葭萎 在水之泪 所以来,至今也没有人来欣赏和关爱,我在溪水边走来走 (3)涵虚混太清 波撼岳阳城 去,为它(景色秀丽但无人知晓)而惋惜。 (4)纵我不往 子宁不来 三、现代文阅读。 (5)海内存知已 天涯若比邻 11.D【解析】A.从材料二第一段“患有拖延症的人往往会 2.(1)雾霭 (3)海枯石烂 (4)龟裂 (2)缄默 产生自责情绪和负罪感,不断地否定自我,严重的还 3.D【解析】激动:由于受到刺激而感情冲动,震荡:不安 会伴有焦虑症,抑郁症”,可知说法不当,B,从材料二 定,处于动荡状态。震动:受到外力影响而颤动。震 第二段“50%的中学生认为自己有拖延症,80%的大 撼:内心受到强烈的冲击或感动,精神或情绪剧烈起伏 学生认为自己有拖延症,86%的职场人认为自己有拖 或波动。根据语境,第一空应选用“震撼”。渲染:比喻 延症”,可知说法错误。C.从材料二第三段“也有外界 夸大地形容,熏染:长期接触的人或事物对人的生活 因素,如任务过多或者难度过大”,可知“任务过多过 习惯逐渐产生某种影响(多指坏的),点染:绘画时点 难”不是主观因素,故选D 缀景物和着色,也比喻修饰文字,晕染:用水墨或颜色 12.示例一:我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤 渐次浓淡烘染物象,使分出阴阳向背的绘画技法。根 人的积极性,是一种恶习,是时间杀手,会让你一事 据语境,第二空用“晕染”最恰当。跃然纸上:形容描写 无成。 或刻画得十分生动逼真。惟妙惟肖:形容描写或模仿 示例二:我也觉得拖延是有好处的,拖延是一种自我 得非常逼真,入木三分:原是形容书法笔力刚劲有力, 调节的机制,它能激发人的潜能,提高做事效率。 29 《高效课堂宝典训练》·语文(八年级下册)/R 示例三:我们应该全面地看待问题。拖延的确有危 殊的时间孩子应该在的地点及应该做的事情。他们 害,但有时拖延也有其合理性。一方面,拖延是一种 所做的这些都是把孩子放在心上,对孩子有深深 不良行为,是一种恶习,是对人生的不负责任,会给人 的爱。 造成危害。另一方面,如果一个人能清醒得认识自 12.示例一:我觉得“目光”好,①“目光”是文章的线索 我,准确把握时间节点。能控制做事节奏,合理的拖 把各个时间段父母关心“我”的事情贯串起来,条理洁 延就会成为一种自我调节的机制,反而能激发人的潜 晰,层次分明;②“目光”把父母的爱具象化,用“目光” 能,提高完成任务的效率。 比喻关爱,通俗形象 13.①盲目自信 ②不能自控 示例二:我觉得文章原来的标题好。①“凝视”的含义 ③帮助他规划时间、制定分步目标;制定自控力训练 是聚精会神地看,更能体现父母给予孩子的无微不至。 方案:制定奖励机制。 无时不在的关爱。②父母的爱通过“凝视”这个动作得 到具体表现,真实感人。 周测作业五 周测作业六 一、积累与运用。 1 君子好速 1.(1)在河之洲 一、积累与运用。 在水之埃 (2)白露未已 1.(1)窈窕淑女 钟鼓乐之 (3)式微式微 微君之躬 (2)溯从之 宛在水中址 (4)无为在歧路 儿女共沾中 (3)一日不见 如三月兮 (5)自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 (4)气蒸云梦泽 欲济无舟辑 2.(1)翩然 (2)迁征 (③)蛟洁 (4)享然而止 (5)青树翠蔓 蒙络摇缀 3.D【解析】D.叹为观止:用来赞叹所见的事物尽善尽美, 2.(1)元杂 (2)恐吓 (3)风雪载途 (4)草长莺飞 好到了极点,此处不符合语境 3. C【解析】C.诘难:诘问青难。不合语境。 4.A【解析】A.语序不当,“还会”与“将来”调换位置。 4. C【解析】A.缺少主语,将“经过”和“的”删去;B.语序 5.(1AD 不当。应将“开展”和“广泛”调换位置;D.语意重复, (2)选择“随”,这样溪流清澈平缓,准确地写出了落花 去掉“的距离”。故选C 轻盈,溪流清澈平缓的特点。 5.(1)甲:C乙:B 二、文言文阅读。 (2)咏诗词弘扬传统 (2)像 (③)平 6.()说话 二、文言文阅读。 6.(1)用(2)赠送(3)同“横” 7.(1)那个人的眼睛正看着(茶炉),神色平静,好像在明 (4)有时 茶水烧开了没有的样子。 7.(1)大约有两个黄米粒那么高。 (2)他平放着右膝,弯着右臂支撑在船上,而竖起他的 (2)这位先生应当置身在深山幽谷中。 左膝,左臂挂着念珠挨着左膝 8.①依据木头原来的形状进行雕刻,各有各的情态 8.B【解析】B.舟子并非“无所事事的神态” ②根据人物的特点描摹,力求传神。 三、现代文阅读。 参考译文 9.(1)母亲脸抵玻璃窗,凝视恒温箱中的“我' 【乙】太傅谢安说:“顾长康的画,是自有人类以来所 (2)小时候 没有的。 (3)父亲趴在栅栏门外寻找“我” 顾长康给装叔则画像,脸颊上多画了三根胡子。有 (4)在外求学时 人问他是什么原因,顾长康说:“裴楷俊逸爽朗,很有才 10.(1)得意“得意”本指称心如意,感到非常满意。此处 识,这恰恰是表现他的才识。”看画的人寻味起画像来,确 写父亲为自己能快速准确找到女儿而十分高兴、自豪 实觉得增加了三根胡子才更有气韵,远远胜过还没有添 的神态。 上的时候。 (2)运用神态描写,形象生动地写出“我”听完父亲讲 顾长康画谢幼舆的像,把他安置在山崖乱石中,有人 他锁定“我”的方法后感动、感激的心理。 问他什么原因,顾长康说:“谢幼舆说过:在一山一水问游 11.不矛盾,“记性好像很差”是指父母好像记不住自己 乐,自以为超过他。'这位先生就该安置在山崖沟壑里。” 曾经嘱咐过孩子的话,总是反复嘱咐:“记性似乎又出 顾恺之画人物画,有的时候画完之后几年都不去画 奇的好”是指父母总是记得孩子的每一件事,每个特 眼睛,别人问他原因,他说“人身体的美丑,没有什么特别 30