精品解析：山西省阳泉市盂县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

山西省阳泉市盂县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试题分为选择题和非选择题两个部分。考试时间为75分钟，满分75分，共6页。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试题无效。 第Ⅰ卷选择题（共20分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共有10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列有关基础知识的表述，正确的是 A. 有梦就有希望，但梦想与现实是平行线，永远无法相交 B. 步入青春期，应该发展独立思维，如按照自己的想法去做、敢于和别人争辩就是独立 C. 调节情绪的方法包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等 D. 法律和道德都是人们在生活中的行为规范，都是由国家制定和认可的 【答案】C 【解析】 【详解】依据教材知识，梦想与现实不是平行线，通过努力可以实现，A错误。B错误，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。C是调控情绪的方法，说法正确。D错误，法律由国家制定和认可；道德规范出于人们社会生活的日积月累、约定俗成。故选C。 【点睛】法律和道德都是社会规则，法律区别于道德的最主要特点法律具有强制性。 2. 对以下图片解读正确的是（ ） A B C D A. 体现了家长在履行抚养教育未成年子女的义务，同时也是在落实家庭保护的职责 B. 这种教育行为不利于培养学生的个性与创造潜力 C. 这种调控情绪的方法属于放松训练 D. 启示我们在进行职业选择时一定要听从家长的意见，这样不容易“走弯路” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力、调节情绪的方法、家庭保护、职业选择。 B：学生由一瓶水联想到很多东西，而老师却说“想什么，这是水”这扼杀了学生想象力和创造力，不利于培养学生的个性和创造潜力，故B正确； A：“你只管学习，其他的我来”说明家长对孩子过度保护，这并不是真正落实家庭保护，故A错误； C：“心理疏导”属于改变认知评价不是放松训练，故C错误； D：“父母不让孩子自己选择职业，强制性要求听从父母的意见”。职业选择应该考虑自己的兴趣爱好，把握自己的个性特长，也要适应国家与社会发展的需要，不能全由父母做主，故D错误； 故本题选B。 3. 转眼间，七年级丰富而多彩的生活就快结束了，下面是知行中学四位同学对自己初中生活的总结，其中不正确的是（ ） A. 小强：我生病请假在家，同学放学后来看我，并帮我辅导当天落下的功课，使原本性格内向的我在班级活动中越来越活跃。——个人在集体中能够感受关爱和温暖，集体生活可以影响甚至改变一个人 B. 小明：最近我总爱和妈妈唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。我觉得这是长大的表现，体现出批判性思维，要继续保持。——正确的，批判性思维就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战 C. 小军：我发现自己的记忆力很好，可逻辑思维能力不行，因此数学成绩不够理想。但我相信勤能补拙，经过自己的努力，数学成绩有了很大进步。——我们要正确认识自己，不断发现自己、发展自己，做更好的自己 D. 小红：我和小美形影不离，这次学校推荐一名同学到市里参加歌唱比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，小美落选了，现在小美不再主动跟我说话了。——竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的作用、正确认识自己、正确对待竞争、培养批判精神。 ACD：小强得到同学们的关心，让他感受到了集体的温暖；小军能够正确认识自己，善于发现自己的不足，从而发展自己，做更好的自己；小红选上了参加歌唱比赛，而好朋友小美落选后不理小红，这说明了竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，ACD说法正确； B：小明和妈妈唱反调，这是逆反心理的表现，上课与老师顶嘴是不尊重老师的表现，与培养批判精神无关，B错误； 本题为逆向选择题，故本题选B。 4. 班里举行以组推荐班长候选人活动，下面是四个组代表的发言,请从代表的发言中，选出更适合班长候选人的一组（ ） 一组：我们组推荐李军为班长候选人，虽然他不爱参加集体活动，但是他的学习可是名列前茅，这是大家公认的。 二组：我们组推荐王惠为班长候选人，她天天最早到校，最晚离校，不管是不是值日生，都要帮着把教室整理的井井有条。 三组：我们组推荐张怡为班长候选人，他很仗义，和同学关系很好，曾经带领同学把欺负咱班同学的外班学生狠狠教训一番。 四组：我们组推荐赵元为班长候选人，他脑子活、点子多，班里的好多活动都是他想出来并组织的，如组织同学们义卖自己的东西，给贫困地区捐款，受到大家好评。 A. 李军、王恶 B. 李军、张怡 C. 张怡、赵元 D. 王惠、赵元 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查制定集体规则。 ABCD：依据教材知识，班干部的选举，要通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，协商确定对组织领导者的品格与才能的要求，不能以学习成绩，哥们义气作为选举标准，故李军和张怡不应当选；王惠和赵元的做法是关爱集体的表现，故ABC说法错误；D说法正确； 故本题选D。 5. 2023年8月29日，网信部门深入开展“清朗·2023年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，聚焦未成年人较为活跃的网站平台、产品功能和位置版块，及时发现处置危害未成年人身心健康的突出问题，有力遏制一些乱象隐形变异、反弹反复，为未成年人营造健康向上的网络环境，并通报了部分典型处置案例。此举（ ） A. 体现了对未成年人的司法保护 B. 体现了对未成年人的网络保护 C. 体现了对未成年人的社会保护 D. 体现了对未成年人的政府保护 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 B：依据教材知识，分析题文，网信部门开展专项行动，聚焦未成年人较为活跃的网站平台，及时发现处置危害未成年人身心健康的突出问题，体现了对未成年人的网络保护，故B符合题意； ACD：题文未体现对未成年人的司法保护、社会保护、政府保护，故ACD不符合题意； 故本题选B。 6. 初一（6）班米莉同学入围了学校的法治宣传标兵候选人，下面言行能促使她成功当选的有哪些呢？（ ） 言行1：通过多方收集信息、查询法律书籍，了解到我国最早的法律是夏朝的“禹刑” 言行2：看到国家发布“红色通缉令”，明白了法律对全体社会成员具有普遍约束力是法律区别于道德等行为规范的最主要特征 言行3：寒假旅游时看到有人违规停车被交通警察贴条，明白了法律具有规范作用 言行4：学校法治竞赛时主动为会场喷洒酒精、协助老师测量竞赛人员体温 A 言行1和言行2 B. 言行1和言行3 C. 言行2和言行4 D. 言行3和言行4 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立法治观念。 B：依据教材知识可知，我国最早的法律是夏朝的“禹刑”，寒假旅游时看到有人违规停车被交通警察贴条体现出法律具有规范作用，言行1和言行3正确，B说法正确； ACD：法律靠国家强制力保证实施是法律区别于道德等行为规范的最主要特征，言行2错误；学校法治竞赛时主动为会场喷洒酒精、协助老师测量竞赛人员体温，这是承担责任的表现，没有体现法律知识，言行4与题意不符；ACD错误； 故本题选B。 7. 小兰在学习《中学生守则》时，看到“爱集体、助同学”这一内容，决定在日常生活中践行。她的下列行为中符合这一内容要求的是（ ） A. 作为劳动委员，给自己的好友安排很少的大扫除任务 B. 结合自己所在班级存在的问题，向学校提出改进建议 C. 运动会上，认为参赛才能获得集体荣誉，拒绝承担后勤工作 D. 期末考试在即，为了有更多的时间复习，临时退出校队比赛 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系，在集体中尽责的知识点。 B：分析可知，结合自己所在班级存在的问题，向学校提出改进建议，这是在集体中尽责的表现，B正确； A：作为劳动委员，给自己的好友安排很少的大扫除任务，这是不公平的，最终会损害集体利益，A错误； C：运动会上，参赛选手的比赛离不开后勤工作的支持，无任是参赛还是后勤工作，都是维护集体集体荣誉和利益的表现，C错误； D：考试在即，为了有更多的复习时间，临时退出校队比赛，这是没有正确处理个人利益和集体利益的关系，D错误； 故本题选B。 8. 下面是同学们自主学习时搜集的新闻资料，其中体现法律区别于其他行为规范的最主要特征的是（ ） A. 公安交警严查严处酒驾醉驾、违规超载等严重交通违法行为 B. 某中学生因为违反了校纪校规而受到学校德育处的严厉批评 C. 全国人大常委会表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》 D. 某省原副省长胡某接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 A：依据教材知识，法律区别于其他行为规范的最主要特征是法律是由国家强制力保证实施的，公安交警属于国家强制力，故A符合题意； B：中学生违反校纪校规行为不属于法律行为规范，故B不符合题意； C：全国人大常委会表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，说明了法律是由国家制定或认可的，这是法律的特征之一，故C不符合题意； D：某省原副省长胡某接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查，说明了法律对全体社会成员具有普遍约束力，这是法律的特征之一，故D不符合题意； 故本题选A。 9. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代诗人袁枚的这首《苔》启示我们要培养的品质是 A. 自大 B. 自信 C. 自卑 D. 自傲 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查学生对培养自信品质的认识和理解。苔生长在阳光不能照到的地方，又那么渺小，不引人注目，更无人喝彩。但是它仍然那么执著的开放，毫不自惭形秽，在逆境中有勇气实现自己的价值，充满自信，认真的把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界，B符合题意。ACD不符合题意，排除。故选B。 10. 山西籍航天员景海鹏四入太空！ 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船成功发射。这是航天员景海鹏第四次执行飞行任务，也是中国目前为止“飞天”次数最多航天员。为了完成飞天任务，景海鹏常年坚持锻炼，每天600个俯卧撑，600个仰卧起坐，1000个跳绳，常年坚持学习，资料不离手。看到上述新闻后，小林同学对景海鹏敬佩不已，决定选出一幅与景海鹏的精神相符的名言警句激励自己，他应该选择（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春飞扬。 C：景海鹏常年坚持锻炼，每天600个俯卧撑，600个仰卧起坐，1000个跳绳，常年坚持学习，这体现了他具有坚强意志和勇于担当的精神，C说法符合题意； ABD：团队合作、止于至善、助人为乐等品质在题文中没有体现，ABD说法与题不符； 故本题选C。 第Ⅱ卷非选择题（共55分） 二、简答题（共4题,11题6分,12题6分,13题9分,14题5分,共26分） 11. 小壮的烦恼 不知不觉中，我们跨入了青春期的大门，开启了一段新的旅程。旅程中有快乐也有烦恼。下面是小壮近期的烦恼： 烦恼一 我个子矮，体重胖，脸上还长了好多痘痘，非常郁闷。但好笑的是同桌竟长出了毛茸茸的胡须。 烦恼二 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，又渴望他们“出现”！ 如果你是心理社团的辅导员，请你劝说小壮，帮他缓解烦恼。 【答案】小壮，你好。我完全理解你的感受，但我认为这些都是青春期正常的表现，你要学会悦纳青春期的生理变化，勇于直击矛盾心理，积极提升思维能力，正确处理和同学、父母、老师之间的关系。 首先，“个子矮，体重胖，脸上长‘痘痘’，长胡须”都是正常的生理现象，你要学会正视这些生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。除此之外，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重。因此，你要学会尊重你的同桌，不嘲弄同桌的生理变化。与此同时，你也要提高自身的品德和文化修养，在追求外在美的同时追求内在美。 其次，你不喜欢爸爸妈妈干涉你的事情，但遇到麻烦时又渴望他们“出现”，这是青春期反抗与依赖矛盾心理的表现。青春期的矛盾心理有时让你烦恼，但也为你的成长提供了契机。可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以求助他人，学习化解烦恼的方法； 可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 小壮，要相信自己，你一定能化解青春期的烦恼，品味青春期的美好。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期生理变化、正确处理青春期的矛盾心理 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：个子矮，体重胖，脸上长痘痘→可联系正确对待青春期的生理变化作答。 关键词②：不喜欢父母干涉，但又渴望他们出现→可联系正确处理青春期的矛盾心理作答。 第三步：整合信息，组织答案。 12. “感动中国2023年度人物”——刘玲琍 刘玲琍是湖南衡阳特殊教育学校的教师，2024年4月，她被评为“感动中国2023年度人物”。小时候的她就有一个念头：长大了当一名教师，帮助聋哑人学习文化知识，让他们能像正常人一样交流、工作和生活。长大后她毫不犹豫地报考了特殊教育师范学校，从此与特教结缘。她自编教材，自创唇舌操、触摸法和情景教学法，为听障孩子找到了打开有声世界的钥匙；她勤于钻研业务，育残成才，所教的80多名聋生中有20多名考上了大学；她坚守特殊教育一线33年，用教师的神圣职责和母亲般的博大胸怀，为残疾孩子撑起了一片爱的天空。 刘玲琍的事迹为何能感动了我们? 【答案】刘玲琍感动我们的原因有：她真正践行了新时代“四有”教师的要求，是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；她从小就立志当教师，树立远大理想，并为实现理想而努力奋斗；她自编教材，自创唇舌操等，说明她善于解决问题，能够激发创造潜力，弘扬创新精神；她坚守特殊教育一线几十年，所表现出的坚强意志和敬业、奉献精神让人们感动；她为残疾孩子撑起爱的天空，能够心怀善意，关爱他人，承担社会责任，并且传递了美好情感正能量；她的生命在平凡中闪耀着伟大，绽放了生命之花，实现了自己的人生价值。 【解析】 【分析】考点考查：四有好老师、奉献精神、传递情感正能量、平凡创造伟大的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用四有好老师、敬业精神、传递情感正能量、平凡创造伟大、弘扬创新精神的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她被评为“感动中国2023年度人物→四有好老师。 关键词②：小时候的她就有一个念头：长大了当一名教师→为实现理想而奋斗。 关键词③：她自编教材，自创唇舌操→开发创造潜力、弘扬创新精神。 关键词④：她坚守特殊教育一线几十年→磨砺坚强意志、奉献精神 关键词⑤：她为残疾孩子撑起爱的天空→关爱他人、有责任感、传递正能量、平凡创造伟大、实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 13. 小明从小就喜欢绘画，并梦想成为一名画家。他平时总能按时上学、认真听课，学习成绩一直名列前茅。学习之余，小明会向身边的绘画大师请教绘画技巧，他的绘画技术得以不断精进。小明还经常利用家里的废旧包装纸、羽毛球等物品，制作台灯罩、孔雀模型等创意产品，并在创意产品上绘制各种画作。他还经常将自己制作的创意产品拿到“校园二手市场”出售。他用赚到的钱，给自己购买了喜爱的图书，还将剩余的钱通过学校爱心社团捐给了山区儿童。学年末，小明被评为校级“三好学生”。 请你谈谈小明为什么会被评为校级“三好学生”? 【答案】①小明梦想成为一名画家，说明他有梦想，梦想能够不断激发我们的热情，帮助我们明确奋斗的方向。 ②总能按时上学，认真听课，说明小明珍惜受教育的权利，认真履行了受教育的义务。 ③向身边的绘画大师请教绘画技巧，体现了小明具有自觉、主动的学习态度。 ④利用家里的废旧包装纸、羽毛球等物品制作创意产品，体现了小明具有绿色、创的理念；同时，他还在创意产品上绘制各种画作，足见他懂得学以致用。 ⑤他将自己制作的创意产品拿到“校园二手市场”出售，这是一种亲社会行为，也体了他具有一定的金融意识。 ⑥用赚到的钱给自己购买喜爱的图书，足见小明具有自立自强的能力，同时也体现他懂得为父母分忧。 ⑦将剩余的钱捐给山区儿童，体现了小明富有爱心，懂得关爱他人、奉献社会。我想，以上就是小明能够被评为校级“三好学生”的原因。 【解析】 【分析】考点考查：梦想、受教育权、学会学习、开发创造潜力、亲社会行为、自强、关爱他人、服务社会。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修亚该、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用梦想、受教育权、学会学习、开发创造潜力、亲社会行为、自强、关爱他人、服务社会的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：梦想成为一名画家→可链接梦想的意义； 关键词②：总能按时上学，认真听课→可链接珍惜受教育的权利，履行受教育的义务； 关键词③：向身边的绘画大师请教绘画技巧→可链接自觉、主动的学习态度； 关键词④：利用家里的废旧包装纸、羽毛球等物品制作创意产品→可链接绿色、创的理念； 关键词⑤：将自己制作的创意产品拿到“校园二手市场”出售→可链接亲社会行为，有一定的金融意识； 关键词⑥：用赚到的钱给自己购买喜爱的图书→可链接自强； 关键词⑦：将剩余的钱捐给山区儿童→可链接关爱他人、奉献社会； 第三步：整合信息，组织答案。 14. 这个小学生不一般 在预习三年级语文书时，一名小学生看到《鹿角和鹿腿》这篇课文讲述的是一头鹿遇到了一只狮子。但是，他发现文中配图用的是梅花鹿，与课文内容不符，梅花鹿是不可能遇上狮子的。妈妈得知后，肯定了他善于观察的精神，并鼓励他查资料找答案。他通过多种方式查证后推断文章里提到的鹿可能是印度的豚鹿。之后，母子俩试着给出版社写信说明情况，以下是信的部分内容： 狮子：食肉目、猫科、豹属的大型猛兽。生活在热带稀树草原和草地，也出现于灌木和旱林。分布于非洲草原、亚洲印度。 豚鹿：也叫“芦蒿鹿”，体形中等，但较为粗壮，四肢较短，显得矮胖，臀部钝圆且较低，姿态像猪，因而得名。野生豚鹿分布于孟加拉国、不丹、柬埔寨、印度、尼泊尔和巴基斯坦。 梅花鹿：一种中小型鹿。毛色夏季为栗红色，有许多白斑，状似梅花；冬季为烟褐色，白斑不显著。种群主要分布在俄罗斯东部、日本和中国。 没想到，过了不久他们就收到了出版社的回信。更让母子俩意外的是，新学期三年级的语文新书中，这一课的配图真的改了，插画中小鹿身上的斑点没了。 （1）请你结合材料说说为什么梅花鹿不可能遇上狮子。 （2）请你就材料中的小学生、学生的妈妈以及出版社的行为，任选一个主体进行简要评析。 【答案】（1）狮子主要分布在非洲草原与亚洲印度，梅花鹿主要分布在俄罗斯东部、日本和中国，二者在地理分布上没有交叉的地方。    （2）小学生：该小学生善于观察，勤于思考，勇于探究，对事情有自己独到的见解，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，是具有质疑批判精神的体现，值得大家学习。 学生的妈妈：妈妈能理解孩子，肯定并鼓励孩子探索求证，并陪同孩子一起求证，不仅有利于培养孩子的自信心和独立思考的能力，也给当下家长处理亲子关系提供了可借鉴的样板。 出版社：出版社及时给母子俩回信，不仅体现了对母子二人的尊重，也是出版社尊重客观事实、重视读者意见的体现。出版社及时更改教材配图，说明其做到了知错就改，是一种对学生、对老师、对家长负责任的表现。      【解析】 【分析】考点考查：培养批判精神。 能力考查：运用知识分析问题 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 本题考查梅花鹿不可能遇上狮子，可以结合地理知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用批判思维的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第 二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小学生发现文中配图用的是梅花鹿，与课文内容不符，梅花鹿是不可能遇上狮子→善于观察，勤于思考，勇于探究，对事情有自己独到的见解。 关键词②：妈妈得知后，肯定了他善于观察的精神，并鼓励他查资料找答案→理解孩子，肯定并鼓励孩子探索求证，并陪同孩子一起求证。 关键词③：不久他们就收到了出版社的回信。更让母子俩意外的是，新学期三年级的语文新书中，这一课的配图真的改了，插画中小鹿身上的斑点没了→出版社及时给母子俩回信，不仅体现了对母子二人的尊重，也是出版社尊重客观事实、重视读者意见的体现。出版社及时更改教材配图，说明其做到了知错就改，是一种对学生、对老师、对家长负责任的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（13分） 15. 校园阅读马拉松“开跑” 为深入推动全民阅读，鼓励青少年多读书、读好书，某校举办校园阅读马拉松活动。校园阅读马拉松内容丰富，学生不仅可以为绘本配音、为童话故事绘制插画，还可以在情景剧、知识竞答、演讲中分享阅读心得。该活动得到全校学生的积极响应与热烈欢迎。 （1）你愿意参加这样的校园阅读马拉松活动吗?请说明理由。 （2）下面是该校阅读书单中的一本推荐书目及其内容简介。 推荐书目 内容简介 《傅雷家书》 本书摘编了傅雷先生1954年至1966年写给儿子的186封书信。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望。傅雷先生用自己的经历现身说法，以自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣誉感。 请根据内容简介，解读这本书传递出的美好情感。 【答案】（1）我愿意参加这样的活动。首先，内容丰富、形式多样的校园阅读马拉松活动可以减轻学生的学习压力，充实校园生活；其次，该活动有助于激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，促进学生阅读能力的发展，树立终身学习的理念；第三，学生通过阅读能增长见识、拓宽视野，享受读书带来的乐趣和收获，让生命得到精神滋养；第四，为绘本配音、为童话故事绘制插画可以培养学生的创造力和美学素养，同时在情景剧、知识竞答、演讲中分享阅读心得能提升学生的自信心，在实践中提升表达交流共享能力。所以，我愿意参加这样的校园阅读马拉松活动，期待我们学校也举办类似的活动。 （2）体味家庭中亲情之爱，理解父母对我们的爱，增进与父母的情感；父母要教育、教导子女养成行为习惯、责任意识，对子良好的道德品质女进行爱国主义教育，在家庭教育中培育爱国情怀。 【解析】 【分析】考点考查：学习的意义，树立终身学习的理念，养护精神，体味亲情之爱，传递情感正能量的知识点 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学习的意义，树立终身学习的理念，养护精神的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：校园阅读马拉松内容丰富，得到全校学生的积极响应与热烈欢迎→可联系愿意参加。参加活动可以减轻学习压力充实校园生活+有助于激发学生的阅读兴趣+让生命得到精神滋养+培养学生的创造力和美学素养。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用传递情感正能量的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：傅雷家书字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望→可联系体味家庭中的亲情之爱+父母要良好的道德品质女进行爱国主义教育，在家庭教育中培育爱国情怀。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（16分） 16. 防范校园欺凌共建和谐校园 为落实学校安全教育工作，七年级（1）班道德与法治学科李老师开展了以“防范校园欺凌，共建和谐校园”为主题的项目式学习活动。请你参与此次活动，完成下列任务。 阶段一：划分小组明确任务 李老师要求同学们以小组为单位开展活动，但同学们就怎样分组发生了分歧。有的同学希望老师指定各小组成员，有的同学希望能自行组成小组。 （1）你认为哪种组建学习小组的方式更好?请说说理由。 阶段二：调查交流探究问题 各小组根据领到的任务卡片开始行动。 （2）第一小组的成员在与同学聊到校园欺凌时，发现个别同学有这样的认识：“我没有欺凌他人，也没有被他人欺凌，所以校园欺凌与我无关。”请谈谈你对该观点的看法。 （3）下面是第二小组制作的关于校园欺凌的调查问卷中的问题之一，请你简要作答。如果你遇到校园欺凌或暴力事件，你会如何与其作斗争? 阶段三：分享展示交流总结 （4）在交流环节，各小组以情景剧、宣传海报、倡议书等不同形式分享了各自的学习成果。请说说你在本次活动中的收获。 【答案】（1）答案一：我认为自行组成小组更好。这种方式能发扬民主，体现同学们的意愿，同学们参与活动的积极性会更高。 答案二：我认为老师指定各小组成员更好。老师可以根据不同学生的优势与特点进行分组，使组内成员实现优势互补，这样的小组能更好地完成任务。 （2）校园欺凌一种不道德行为，甚至是一种违法行为。 该行为不仅侵犯了他人的人身权利，给他人造成不可磨灭的身心伤害，还影响班级风气、校园风气和同学们的健康成长；校园欺凌违反了社会正义，与每位同学息息相关，我们要主动对校园欺凌说“不”。 作为学生，我们应当勇敢地同校园欺凌作斗争，不当沉默的受害者，也不当冷漠的旁观者 （3）①我如果受到校园欺凌，会先想办法脱身，保证自身安全，②及时求助，告诉家长和老师，情况严重时，报警处理：③如果看到他人受到校园欺凌，我会第一时间告诉老师，必要时立刻报警。 （4）①认识到了校园欺凌的危害，增强了珍爱生命、维护权利的意识；②学到了自我保护的方法，提高了自我保护的意识和能力；③提高了民主意识和法治意识；④增强了与人沟通交流、合作的能答出以上任意三点即可） 【解析】 【分析】考点考查：集体、学会自我保护、同违法行为作斗争。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用集体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：希望老师指定各小组成员→可链接根据不同学生的优势与特点进行分组，实现优势互补； 关键词②：希望能自行组成小组→可链接发扬民主，参与活动的积极性会更高； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：我没有欺凌他人，也没有被他人欺凌，所以校园欺凌与我无关； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：不道德行为，甚至是一种违法行为； 论据②：侵犯人身权利，造成身心伤害，影响班级风气、校园风气和同学们的健康成长； 论据③：违反了社会正义； 论据④：勇敢地同校园欺凌作斗争，不当沉默的受害者，也不当冷漠的旁观者； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护、同违法行为作斗争的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：遇到校园欺凌或暴力事件→可链接学会自我保护、向老师家长寻求帮助、必要时报警； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护、同违法行为作斗争的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：活动收获→可链接认识到校园霸凌的危害，珍爱生命，学会自我保护；提高民主意识，增强能力； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省阳泉市盂县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试题分为选择题和非选择题两个部分。考试时间为75分钟，满分75分，共6页。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试题无效。 第Ⅰ卷选择题（共20分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共有10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列有关基础知识的表述，正确的是 A. 有梦就有希望，但梦想与现实是平行线，永远无法相交 B. 步入青春期，应该发展独立思维，如按照自己的想法去做、敢于和别人争辩就是独立 C. 调节情绪的方法包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等 D. 法律和道德都是人们在生活中的行为规范，都是由国家制定和认可的 2. 对以下图片解读正确的是（ ） A B C D A. 体现了家长在履行抚养教育未成年子女的义务，同时也是在落实家庭保护的职责 B. 这种教育行为不利于培养学生的个性与创造潜力 C. 这种调控情绪的方法属于放松训练 D. 启示我们在进行职业选择时一定要听从家长的意见，这样不容易“走弯路” 3. 转眼间，七年级丰富而多彩的生活就快结束了，下面是知行中学四位同学对自己初中生活的总结，其中不正确的是（ ） A. 小强：我生病请假在家，同学放学后来看我，并帮我辅导当天落下的功课，使原本性格内向的我在班级活动中越来越活跃。——个人在集体中能够感受关爱和温暖，集体生活可以影响甚至改变一个人 B. 小明：最近我总爱和妈妈唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。我觉得这是长大的表现，体现出批判性思维，要继续保持。——正确的，批判性思维就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战 C. 小军：我发现自己的记忆力很好，可逻辑思维能力不行，因此数学成绩不够理想。但我相信勤能补拙，经过自己的努力，数学成绩有了很大进步。——我们要正确认识自己，不断发现自己、发展自己，做更好的自己 D. 小红：我和小美形影不离，这次学校推荐一名同学到市里参加歌唱比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，小美落选了，现在小美不再主动跟我说话了。——竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 4. 班里举行以组推荐班长候选人活动，下面是四个组代表的发言,请从代表的发言中，选出更适合班长候选人的一组（ ） 一组：我们组推荐李军为班长候选人，虽然他不爱参加集体活动，但是他的学习可是名列前茅，这是大家公认的。 二组：我们组推荐王惠为班长候选人，她天天最早到校，最晚离校，不管是不是值日生，都要帮着把教室整理的井井有条。 三组：我们组推荐张怡为班长候选人，他很仗义，和同学关系很好，曾经带领同学把欺负咱班同学的外班学生狠狠教训一番。 四组：我们组推荐赵元为班长候选人，他脑子活、点子多，班里的好多活动都是他想出来并组织的，如组织同学们义卖自己的东西，给贫困地区捐款，受到大家好评。 A. 李军、王恶 B. 李军、张怡 C. 张怡、赵元 D. 王惠、赵元 5. 2023年8月29日，网信部门深入开展“清朗·2023年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，聚焦未成年人较为活跃的网站平台、产品功能和位置版块，及时发现处置危害未成年人身心健康的突出问题，有力遏制一些乱象隐形变异、反弹反复，为未成年人营造健康向上的网络环境，并通报了部分典型处置案例。此举（ ） A. 体现了对未成年人的司法保护 B. 体现了对未成年人的网络保护 C. 体现了对未成年人的社会保护 D. 体现了对未成年人的政府保护 6. 初一（6）班米莉同学入围了学校的法治宣传标兵候选人，下面言行能促使她成功当选的有哪些呢？（ ） 言行1：通过多方收集信息、查询法律书籍，了解到我国最早的法律是夏朝的“禹刑” 言行2：看到国家发布“红色通缉令”，明白了法律对全体社会成员具有普遍约束力是法律区别于道德等行为规范的最主要特征 言行3：寒假旅游时看到有人违规停车被交通警察贴条，明白了法律具有规范作用 言行4：学校法治竞赛时主动为会场喷洒酒精、协助老师测量竞赛人员体温 A. 言行1和言行2 B. 言行1和言行3 C. 言行2和言行4 D. 言行3和言行4 7. 小兰在学习《中学生守则》时，看到“爱集体、助同学”这一内容，决定在日常生活中践行。她的下列行为中符合这一内容要求的是（ ） A. 作为劳动委员，给自己的好友安排很少的大扫除任务 B. 结合自己所在班级存在的问题，向学校提出改进建议 C. 运动会上，认为参赛才能获得集体荣誉，拒绝承担后勤工作 D. 期末考试在即，为了有更多的时间复习，临时退出校队比赛 8. 下面是同学们自主学习时搜集的新闻资料，其中体现法律区别于其他行为规范的最主要特征的是（ ） A. 公安交警严查严处酒驾醉驾、违规超载等严重交通违法行为 B. 某中学生因为违反了校纪校规而受到学校德育处的严厉批评 C. 全国人大常委会表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》 D. 某省原副省长胡某接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查 9. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代诗人袁枚的这首《苔》启示我们要培养的品质是 A. 自大 B. 自信 C. 自卑 D. 自傲 10. 山西籍航天员景海鹏四入太空！ 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船成功发射。这是航天员景海鹏第四次执行飞行任务，也是中国目前为止“飞天”次数最多的航天员。为了完成飞天任务，景海鹏常年坚持锻炼，每天600个俯卧撑，600个仰卧起坐，1000个跳绳，常年坚持学习，资料不离手。看到上述新闻后，小林同学对景海鹏敬佩不已，决定选出一幅与景海鹏的精神相符的名言警句激励自己，他应该选择（ ） A. B. C. D. 第Ⅱ卷非选择题（共55分） 二、简答题（共4题,11题6分,12题6分,13题9分,14题5分,共26分） 11. 小壮的烦恼 不知不觉中，我们跨入了青春期的大门，开启了一段新的旅程。旅程中有快乐也有烦恼。下面是小壮近期的烦恼： 烦恼一 我个子矮，体重胖，脸上还长了好多痘痘，非常郁闷。但好笑的是同桌竟长出了毛茸茸的胡须。 烦恼二 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，又渴望他们“出现”！ 如果你是心理社团的辅导员，请你劝说小壮，帮他缓解烦恼。 12 “感动中国2023年度人物”——刘玲琍 刘玲琍是湖南衡阳特殊教育学校的教师，2024年4月，她被评为“感动中国2023年度人物”。小时候的她就有一个念头：长大了当一名教师，帮助聋哑人学习文化知识，让他们能像正常人一样交流、工作和生活。长大后她毫不犹豫地报考了特殊教育师范学校，从此与特教结缘。她自编教材，自创唇舌操、触摸法和情景教学法，为听障孩子找到了打开有声世界的钥匙；她勤于钻研业务，育残成才，所教的80多名聋生中有20多名考上了大学；她坚守特殊教育一线33年，用教师的神圣职责和母亲般的博大胸怀，为残疾孩子撑起了一片爱的天空。 刘玲琍的事迹为何能感动了我们? 13. 小明从小就喜欢绘画，并梦想成为一名画家。他平时总能按时上学、认真听课，学习成绩一直名列前茅。学习之余，小明会向身边的绘画大师请教绘画技巧，他的绘画技术得以不断精进。小明还经常利用家里的废旧包装纸、羽毛球等物品，制作台灯罩、孔雀模型等创意产品，并在创意产品上绘制各种画作。他还经常将自己制作的创意产品拿到“校园二手市场”出售。他用赚到的钱，给自己购买了喜爱的图书，还将剩余的钱通过学校爱心社团捐给了山区儿童。学年末，小明被评为校级“三好学生”。 请你谈谈小明为什么会被评为校级“三好学生”? 14. 这个小学生不一般 在预习三年级语文书时，一名小学生看到《鹿角和鹿腿》这篇课文讲述的是一头鹿遇到了一只狮子。但是，他发现文中配图用的是梅花鹿，与课文内容不符，梅花鹿是不可能遇上狮子的。妈妈得知后，肯定了他善于观察的精神，并鼓励他查资料找答案。他通过多种方式查证后推断文章里提到的鹿可能是印度的豚鹿。之后，母子俩试着给出版社写信说明情况，以下是信的部分内容： 狮子：食肉目、猫科、豹属的大型猛兽。生活在热带稀树草原和草地，也出现于灌木和旱林。分布于非洲草原、亚洲印度。 豚鹿：也叫“芦蒿鹿”，体形中等，但较为粗壮，四肢较短，显得矮胖，臀部钝圆且较低，姿态像猪，因而得名。野生豚鹿分布于孟加拉国、不丹、柬埔寨、印度、尼泊尔和巴基斯坦。 梅花鹿：一种中小型鹿。毛色夏季为栗红色，有许多白斑，状似梅花；冬季为烟褐色，白斑不显著。种群主要分布在俄罗斯东部、日本和中国。 没想到，过了不久他们就收到了出版社的回信。更让母子俩意外的是，新学期三年级的语文新书中，这一课的配图真的改了，插画中小鹿身上的斑点没了。 （1）请你结合材料说说为什么梅花鹿不可能遇上狮子。 （2）请你就材料中的小学生、学生的妈妈以及出版社的行为，任选一个主体进行简要评析。 三、分析说明题（13分） 15. 校园阅读马拉松“开跑” 为深入推动全民阅读，鼓励青少年多读书、读好书，某校举办校园阅读马拉松活动。校园阅读马拉松内容丰富，学生不仅可以为绘本配音、为童话故事绘制插画，还可以在情景剧、知识竞答、演讲中分享阅读心得。该活动得到全校学生的积极响应与热烈欢迎。 （1）你愿意参加这样的校园阅读马拉松活动吗?请说明理由。 （2）下面是该校阅读书单中的一本推荐书目及其内容简介。 推荐书目 内容简介 《傅雷家书》 本书摘编了傅雷先生1954年至1966年写给儿子的186封书信。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望。傅雷先生用自己的经历现身说法，以自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣誉感。 请根据内容简介，解读这本书传递出美好情感。 四、实践探究题（16分） 16 防范校园欺凌共建和谐校园 为落实学校安全教育工作，七年级（1）班道德与法治学科李老师开展了以“防范校园欺凌，共建和谐校园”为主题项目式学习活动。请你参与此次活动，完成下列任务。 阶段一：划分小组明确任务 李老师要求同学们以小组为单位开展活动，但同学们就怎样分组发生了分歧。有的同学希望老师指定各小组成员，有的同学希望能自行组成小组。 （1）你认为哪种组建学习小组方式更好?请说说理由。 阶段二：调查交流探究问题 各小组根据领到的任务卡片开始行动。 （2）第一小组的成员在与同学聊到校园欺凌时，发现个别同学有这样的认识：“我没有欺凌他人，也没有被他人欺凌，所以校园欺凌与我无关。”请谈谈你对该观点的看法。 （3）下面是第二小组制作的关于校园欺凌的调查问卷中的问题之一，请你简要作答。如果你遇到校园欺凌或暴力事件，你会如何与其作斗争? 阶段三：分享展示交流总结 （4）在交流环节，各小组以情景剧、宣传海报、倡议书等不同形式分享了各自的学习成果。请说说你在本次活动中的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$