说明文阅读指导-2025版八年级语文进阶阅读

123　 说明文阅读指导 说明文标题 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 说明文的标题是对全文的高度概括,要么准确交代说明文的说明对象,要么引导读者明白文章要描述的 “是什么”“怎么样”,或者要交代说明对象的特征。 要想使说明文的标题新颖别致,就要求标题的语言生动、 形象、新颖、有创意。 常 见 题 型 1. 请给文章拟一个恰当的标题。 2. 文章为什么以“ × × ”为题? 请谈谈你的理解。 3. 本文的题目有什么妙处? 请简要分析。 4. 你认为文章的标题好在哪里? 5. 结合全文,说说标题“ × × ”的含义。 6. 文章以“ × × ”为题,有什么作用(好处)? 7. 如果将文章的标题改为“ × × ”,好不好? 为什么? 答 题 技 巧 　 　 关于说明文的标题常考的题型包括:标题的作用(好处)、标题的含义(理解)、标题的拟写、标 题的替换和改写。 1. 标题的作用(好处) 说明文的标题一般有两个作用:(1)内容上,点明文章的说明对象,以及说明对象的特征(有些 题目只有说明对象)即说明内容;(2)表达效果上,新颖别致,吸引读者。 说明文标题新颖别致、吸引读者的原因大致如下: ①运用比喻、拟人等修辞,或化用诗句、成语等,使文章生动、新颖、别致; ②运用问句的形式,设置悬念,引发人们思考; ③话题新鲜奇特,超出人们的认知,吸引读者的阅读兴趣; ④引用热门话题,贴近生活。 2. 标题的含义(理解) 回答标题的含义类题,要结合文章内容,分析标题在文中的具体含义,有时还需要答出所表达 的作者的情感,尤其是形象生动的说明文。 回答对标题中某个词语的理解,也要联系文章内容,答 出这个词语在文章中的特定含义。 也许单独理解该词是一个意思,但把它放到文章中可能就具有 别的意义,一定要结合文章具体内容来理解该词语。 3. 标题的拟写 根据对标题作用的理解,在拟写文章标题时应做到以下几点:(1)能够概括文章的主要内容(小标 题概括文章部分内容);(2)理解作者的感情,把握文章主旨;(3)找文章的线索,包括核心人物、核心事 物和核心事件等;(4)注意文章开头、结尾处点明主旨的句子;(5)说明文注意过渡句、每段的中心句、 关键词;(6)标题语言力求简洁、生动、新颖。 答题 格式 标题的作用:内容(点明文章的说明对象,以及说明对象的特征) + 表达效果。 标题含义:结合文章内容 +标题在文中的具体含义 +有时还需要答出所表达的作者的情感。 拟标题:用说明对象的主要特征 + 说明对象。 说明文阅读指导与训练 124　 说明对象及其特征 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 说明文中被说明的事物或被解说的内在事理就是说明对象。 所谓特征,是这一事物区别于其他事物的 标志。 事物说明文中,事物的特征主要表现在构造(里外)、形态(大小、长短)、性质(硬软、冷热)、变化(动 静、快慢)、成因(简单、复杂)、功用(用途)等方面。 事理说明文中,说明对象的特征主要表现在事物或事物 之间的联系、本质属性、内部规律、原理等。 常 见 题 型 1. 本文(某一段或某几段)的说明对象是什么? 2. 第 × 段说明了事物的什么特点? 请简要概括。 3. 文章主要是从哪些方面来介绍说明对象的? 4. 请用简明的语言说说本文说明了什么事理。 5. 选文(段)中“ × × ”的特征是什么? 6. 选文(段)主要说明了“ × × ”的什么特征? 7. 在文中空缺处拟写一句能概括说明对象及其特征的话。 答 题 技 巧 　 　 1. 把握文章的说明对象的方法 (1)看标题。 事物说明文一般标题就是说明对象,事理说明文有时标题会暗示说明对象。 (2)观首段。 文章没有题目或题目没有表明说明对象时,就要看文章的首段,首段的结尾处往 往会点出说明对象。 (3)抓关键句。 即段首中心句或段尾总结句,说明文往往用这些句子来突出说明对象。 (4)找结尾段。 在文章标题与首段都找不出说明对象时,作者会在文章的结尾处揭示文章的说 明对象。 (5)归纳总结。 有的说明文需要我们通读全文,了解重要信息,归纳总结出说明对象,事理说明 文多属此类。 2. 把握事物的特征的方法 (1)看标题。 特别要注意标题中的修饰性、限制性成分。 (2)抓总括句、中心句、段落中心句或关键句。 (3)摘抄整合语段中的关键词、句,并作简要概述。 (4)结合段落中介绍说明对象特征或多方面的说明内容进行概括。 (5)结合标点,尤其注意分号、问号、句号等,归纳层意,再综合概括。 答题 格式 说明对象:说明的事物或道理。 说明对象的特征:答中心句或段落中心句中的关键词。 说明方法及其作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法。 说明文中常用到的说明方法 有举例子、列数字、作比较、打比方、引用、分类别、摹状貌等。 它们作用各不相同。 125　 常 见 题 型 1. 从说明方法的角度,简要分析画线句的表达作用。 2. 文中第 × 段画线句子运用了什么(哪两种、哪种)说明方法? 有什么作用? 3. 本文(某段、某几段)主要使用了哪些说明方法? 结合文意分析其作用。 4. 请分析第 × 段中画线句子所运用的说明方法及其作用。 5. 文章为什么要举……的例子? 6. 文中举……的例子,有什么作用? 7. 文章引用……(典故、诗句、名人名言等)有什么作用? 答 题 技 巧 　 　 1. 举例子———具体、明晰、真实,为了把事物(或事理)及其特征等说明得更加具体、清楚、明白, 在说明过程中举出一些实例来进行说明的方法。 有“例如”“比如”“如”等标志性词语。 作用: 通过列举……的例子,具体真实地说明了事物……的特点,使说明更具体,更有说服力。 2. 列数字———准确、严谨、具体,从数量上说明事物特征或事理的方法。 需要注意的是,引用的 数字一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近 似。 有“确数、约数、小数、百分比、分数” 等标志性词语。 作用: 具体而准确地说明该事物的大小、长短、多少等特点,使说明更有说服力,体现了说明文 语言的准确性。 3. 作比较———鲜明、突出、具体,将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特 征。 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比 较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 事物的特征往往在比较中显现出来。 在作比较的时 候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。 有 “较、比、相对于、更”等标志性词语。 作用: 用具体的或熟悉的事物和要说明的事物相比较,更清晰、更鲜明地说明了……的特点, 给读者留下深刻的印象。 4. 打比方———生动、形象、具体,实质就是用比喻的修辞手法将说明对象的某些特点形象生动 地表达出来。 有“像、仿佛、有如、犹如”等标志性词语。 作用:把“ × × ”比作“ × × ”,生动形象地说明了事物……的特点,增强了文章的生动性和趣 味性。 5. 引用:为了使说明的内容更充实具体,更具说服力,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人 名言等。 引用的范围很广,可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。 作用: (1)引用故事、神话传说:以……这个生动的故事引出说明的事物,引起读者的阅读 兴趣。 (2)引用名人名言:用……这句名言说明了事物……的特点,增强了文章的说服力。 (3)引用诗句:该诗句的引用,增强了文章的诗情画意,写出了……的特点,同时增强了文章的可读 性,引起读者的阅读兴趣。 6. 分类别:说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性 的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方 法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别。 有“一种(方面、类)…… 另一种(方面、类)、表序数的词” 等标志性词语。 作用:条理清晰地说明了事物……的特点。 对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明 更有条理性。 说明文阅读指导与训练 126　 　 　 7. 摹状貌:通过描绘事物外形的方式把事物的特征表现出来的方法。 类似于记叙文里的语句 描写,对事物的状貌进行摹写。 作用:具体、生动地说明了事物……的特点。 8. 画图表:为了把十分复杂的事物说清楚,采用绘制图形或表格的方法进行说明,来弥补单用 文字表达的欠缺,对某些事物的解说更直截了当。 有“各种类型的图片、表格” 等标志。 作用:条理清晰、直观形象地说明了事物……的特点,使人一目了然。 9. 下定义:用准确简洁的语言,概括出事物的本质意义和特征的方法。 有“这就是、是” 等标志 性词语。 作用: 用简明科学的语言对说明的对象或科学道理加以揭示,从而更科学、更准确、更概括地 揭示事物的特征或事理。 10.作诠释:从一个侧面,就事物的某个特点做一些具体的解释。 有“因为、由于、这是由……造 成的” 等标志性词语。 作用:具体地解释说明了事物……的特征,使说明更通俗易懂。 下定义和作诠释都常采用“某某是什么”的语言形式,该如何区分呢? 一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是“下定义”;如果不能互换,就是作诠释。 下定义:甲 是乙,乙还是甲。 作诠释:甲是乙,乙不是甲。 答题 格式 说明方法(举例子、列数字、作比较、下定义、打比方、引资料、分类别、作诠释或摹状貌) + 说明方法 的作用。 说明顺序及其作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 说明要有顺序,有条有理地说明,才能把事物的特征或事理介绍清楚。 常见的说明顺序有时间顺序、空 间顺序和逻辑顺序。 常 见 题 型 1. 本文主要采用了什么说明顺序? 有何作用? 2. 请分析本文(段)的说明顺序。 3. 文中(某一段、某几段)是按照什么顺序来介绍“ × × ”的? 请结合内容具体说明。 4. 作者运用时间、空间或逻辑顺序展开说明 × × ,有什么好处? 答 题 技 巧 　 　 1. 时间顺序:以时间先后作为说明顺序,一般用于说明事物或事理发生、发展或制作过程一类 的说明文,常以时间性词语为标志,如年月、时代、朝代等。 2. 空间顺序:按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近,或 从整体到局部依次进行说明。 这种说明顺序,有利于全面说明事物各方面的特征。 文中常会出现 方位词,要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等位置。 一般说明某静态实体(如建筑物等),常用这种顺序,这样安排合乎人们观察事物的习惯。 127　 答 题 技 巧 　 　 3. 逻辑顺序:根据事物、事理的内在逻辑关系,按照人们认识事物或事理的过程或规律,一一进 行介绍的说明顺序。 事物的内在逻辑关系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系 等。 认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由个别到一般、由主要到次要、由现象到 本质、由原因到结果等。 不管是实体的事物,如山川江河、花草、树木、器物等,还是抽象的事理,如 思想、观点、概念、原理、技术等,都可以用逻辑顺序来说明。 说明顺序还可以抓住一些标志性的词语,如“首先”“其次”“再次”是从主要到次要的顺序,“由 于……所以……”是从原因到结果的顺序,“总之”是从具体到概括的顺序。 采用什么顺序,主要取决于说明对象的特点。 说明事物的发展变化,时间顺序容易表述清楚; 写建筑物的结构,离开空间顺序难以让读者看明白;说明事理用逻辑顺序,便于体现事理的内部 联系。 注意:当无法判断运用哪种说明顺序时,可采用排除法,没有具体的时间、空间名词,不是时间、 空间顺序,即为逻辑顺序。 大多数文章不会采用一种说明顺序,而是综合运用各种说明顺序,从而 使说明条理更加清晰。 答题 格式 1. 答说明顺序; 2. 答作用(使文章流畅自然、条理清晰、浅显易懂等)。 说明文语言特点 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　 说明文语言的准确性和严密性,是说明文语言最基本的特征和要求,主要体现在两个方面:1. 修饰词语 的运用;2. 同义词的慎重选用。 从语言风格来说,说明文的语言有的以平实见长,有的以生动、形象见长。 平实就是指抓住事物的特点,不描摹、不夸张,用准确、简明的语言对事物的形状、构造、性能加以解说。 这类说明文的语言特点是准确、简明、平实。 生动形象是指说明文语言轻松活泼、幽默风趣,一般会借助描写、记叙等表达方式,运用比喻、拟人、夸张 等修辞手法对事物进行具体形象的描写。 这类说明文的语言特点是准确、形象、生动。 常 见 题 型 1. 分析句子中加点词的好处(作用)。 2. 第 × 段画线句中的 × × 一词能否去(删)掉? 为什么? 3. 简要说明下面句子中加点词语不能删去的原因。 4. 请从说明文语言的角度,分析文中画线句或加点词的表达效果。 5. 某一段(句)中加点的指示代词,具体指代什么? 6. 第 × 段(某句)中的加点词语能否替换为另一个词语,为什么? 7. 某段画线句中,“ × × ”与“ × × ”两个词语能否调换顺序? 为什么? 8. 下列句子中加点词体现了说明文语言的什么特点? 请简要分析作答。 9. 结合某段赏析本文的语言风格。 说明文阅读指导与训练 128　 答 题 技 巧 　 　 1. 语言的准确性 说明文语言的准确性最本质的要求是要符合客观事实。 它主要表现在对知识表达上的科学性 和严密性。 如:表时间(当时、日前、刚刚、今)、表数量(大量、少数、许多)、表范围(一切、部分、全 部、之一)、表程度(很、十分、非常、相当、更、最、基本上)、表估计(大约、可能、左右、几乎、也许)、表 频率(经常、常常)、表来源(据透露、据记载、据说)等,都要求准确无误。 阅读说明文要特别注意文 中这些表修饰、限制的词语,要细心地捕捉这些词语,分析它们的特点和表达作用。 对说明文中加点词语的作用的考查,主要是解答修饰、限制性词语的作用。 解答这类题的步骤: 首先,要明确加点词语的字面意思或限制性词语的所属范围;其次,要理解加点词语在句中的 含义和表达效果;最后,总结时要答出这体现了说明文语言的准确性、科学性和严密性。 2. 语言的生动性(趣味性) 为了把事物的特点说得更加生动形象,增强文章的启发性和感染力,说明文要适当地采用生动 的语言来说明。 采用生动语言的说明文大多是文艺小品文和科普读物,这类文章在给人知识的同 时,也强调了文章的生动性。 说明文语言的生动性主要表现在以下方面:①(叙述、描写等)表达方式的综合运用,或描写事 物状貌,语言生动形象,富有诗意,可使被说明的事物栩栩如生,而不是枯燥无味,增强文章的可读 性。 ②(比喻、拟人等)修辞手法的综合运用,使语言生动形象、活泼清新。 ③句式富于变化,成语、 四字句的使用能使文章自然流畅,富有情趣。 答题 格式 解释词语 + 带词解句 + 体现了说明语言的准确性、严密性。 概括说明内容 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 阅读说明文,需要在通读全文的基础上,整体感知,准确把握文章(段落)说明的中心内容并进行分析归 纳。 说明的主要内容往往是在说明文全文或某一段落的总写的语句中,有的则在文章的标题中。 概括说明 主要内容时,表达要完整。 常 见 题 型 1. 联系全文概括“ × × ”的特点。 2. 本文从哪几个方面介绍了“ × × ”? 请简要概括。 3. 概括某几段的说明内容。 4. 用一句话概括文章(或某部分)的主要内容。 5. 文章(某段、某几段)是从哪几个方面来阐释道理的? 答 题 技 巧 　 　 1. 概括说明内容的方法 (1)提取中心法。 摘录全文的中心句、段落的中心句、段尾的总结句或文中承上启下的句子。 (2)合并段意综合概括法。 综合全文内容总结段意,将不同段意归纳概括。 如果没有中心句或 关键句,文段中是几层并列的内容,就可以把这几个意思归纳概括成一个主要意思。 如果文段中有 结构类似的词语、短语或句子,那么这些往往就是所要找的几个要点。 另外,概括段意时还可以找 出段落中表示句子终结的标点符号,如句号、分号、问号、省略号等,在这几层意思中进行“合并同类 项”,概括出段落的要点。 129　 答 题 技 巧 　 　 2. 概括说明内容的步骤 (1)确定区间,找准相关文字,仔细阅读; (2)筛选、提取出相关的信息(准确地抓住文段的中心句、关键句,提取关键词); (3)用规范的语言整合概括。 答题 格式 说明(介绍)了 + 说明对象 + 内容(特征、事理)。 段落的作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 分析某段在文中的作用,就是分析关键段落在文章结构、内容中承担的作用,主要从内容和结构两方面 来考虑。 常 见 题 型 1. 第①段在文中起什么作用? 2. 文章开篇从……谈起,有什么好处? 3. 文章开头写……(有关报道、一则故事、一个典故等)的内容有什么作用? 4. 文章第 × 段在全文结构上有何作用? 请简要分析。 5. 简要分析第 × 段在文章中的作用。 6. 第 × 段能否删去? 为什么? 答 题 技 巧 　 　 从所处位置分,段落一般有三种:开头段,也叫起始段,在文章的最前面,可能是第一段,也可能 是开头几段或开头几句话;中间段,又称过渡段,一般是一段,有时是一句话;结尾段在文章的最后, 可能是最后一段,也可能是最后几段或最后几句话。 1. 开头段 内容:(1)引出说明对象或交代说明对象的特征;(2)若开头段是事例,则引出说明对象,激发 读者的阅读兴趣;(3)若开头段引用诗文、神话故事,则增强文章的文学性和生动性,引起读者的 兴趣。 结构:总领全文,引出下文。 2. 中间段 内容:具体地说明文章的说明对象。 结构:(1)照应标题或前文;(2)起承上启下(过渡)的作用,增强上下文的紧密性。 3. 结尾段 内容:(1)补充说明对象的特点、功用、意义、不足等;(2)运用反问或设置悬念,提出问题,引发 读者思考。 结构:呼应开头,总结上文,使结构更严谨。 答题 格式 内容 + 结构 说明文阅读指导与训练 130　 给概念下定义 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　 下定义是揭示概念内涵的逻辑方法,就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。 这类题目,要求我们 用高度概括的语言,揭示出事物最本质的特点。 下定义题型,就是结合有关材料,用判断的形式反映对象的 本质属性。 常 见 题 型 1. 根据所给材料,给“ × × ”下一个定义。 2. 在规定字数内对某个概念或事物作解释说明。 3. 根据某些内容,理解“ × × ”这个概念的含义。 4. 请在文中找出一处运用“下定义”说明方法的句子。 答 题 技 巧 　 　 下定义是近年来在阅读题中出现的新题型,出题方式为给出一段或几段文字,要求考生给文段 中的某个词语下定义。 主要考查学生对信息的筛选概括能力。 具体方法如下: 1. 对重要的信息筛选整合并运用“下定义”的方法说明事物。 下定义要求用词准确、严密,语言 应简明,常用的是判断句的形式,即“ × × 是……”的句式。 2. 要根据题目的指向意义,明确在文中搜索信息的范围;有的需要筛选的信息可能只涉及几句 话,有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇内容。 有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有 的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。 将提取的内容进行 优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳概括即可。 答题 格式 1. 对象 + (是)特征 + (根本)属性。 2. 特征 + (根本)属性(是) + 对象。 拓展延伸探究题 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 说明文阅读的最后一题,常出现拓展延伸探究题。 这类题目最能检验学生的综合阅读能力,回答时一定 要结合文本材料的具体内容,调动生活积累,充分打开思路,尽力做到有一定的创新性。 常 见 题 型 1. 请结合选文,联系生活实际,提出建议。 2. 结合文章相关内容,说说“……”引发了你怎样的想象和联想。 3. 结合选文写法,为“ × × ”写一段说明性的文字。 4. 根据文章中关于“……”的内容和链接材料,谈谈你的看法、认识或感受。 5. 从选文和链接材料的共性、个性、内容或中心答自己的理解和发现。 6. 文中“ × × ”与“ × × ”,你更喜欢哪一个? 说说你的理由。 7. 根据选文内容,结合链接材料,写出你的探究结果。 8. 请结合选文,联系生活实际,提出建议。 9. 阅读本文,结合实际,请你提出保护“ × × ”的三条措施。 131　 答 题 技 巧 　 　 这类题目可以分为四种类型:想象类试题、献策类试题、选文知识运用类试题和解答材料链接题。 1. 想象类试题 想象类试题要求联系文章内容,展开联想,发挥想象,解决问题或进行方案设计。 方法指导:(1)读懂文章,审清题干要求,从题干中找出答题角度。 (2)调动想象,利用积累的 知识(如物理、化学、生物等学科的知识)进行设计,力求新颖,有个性,符合科学原理。 (3)用准确 生动的语言表述,尽量做到清楚明白,有条理。 2. 献策类试题 献策类试题一般要求针对选文说明内容中关于环保、资源开发利用、说明对象对人类产生的危 害等问题,提出建议、措施或对策。 方法指导:(1)审清题干,找准答题角度。 (2)与想象类不同,所提出的对策必须针对选文中说明对 象对人类的影响或造成的危害进行设计或构思,应紧扣文中的内容要点,说明具体的建议、措施或对策。 3. 选文知识运用类试题 选文知识运用类试题要求运用选文中说明的道理、原理或规律来解释类似现象或问题。 方法指导:(1)仔细阅读选文,深入理解文章内容。 (2)找出选文说明的对象或现象与所给材料的 相同或相似之处,选择选文中相应的答题知识点。 (3)运用选文中的知识点,有条理地表述出来。 4. 解答材料链接题 材料链接题即在原文的基础上附上一则链接材料,要求依据材料内容与原文内容进行作答。 方法指导:(1)审题读文,提取题目中的关键词,观照全文,确定文中可借助的内容。 (2)筛选要 点,须筛选整理原文中的重点信息,明确哪些信息是有价值的。 (3)转换归纳,将原文与材料对应整 理,归纳答题重点,并按题干要求转换说明对象,组织语言简要作答。 同学们在做题时,要注意区分题 目类型,认清题干要求,要带着问题仔细阅读文章,找准答题方向和思路,组织语言清晰作答。 答题 格式 审题干 + 结合文本 + 按要求组织语言作答。 考点例解 一、阅读下面关于 C919 客机的文章，回答问题。 （10 分） 　 　 【材料一】 ①2023 年 5 月 28 日,这是中国民航史上一个值得标注的日子,一个 值得所有中国人记住的日子。 国产大型客机 C919 从上海虹桥飞抵北京 首都国际机场,首航成功。 这标志着大型客机 C919 走过了设计、研制、取 证、首航的完整历程,在今天完成了“成人礼”,正式投入商业运营;也标 志着从今天开始,中国的蓝天上,有了自己的大客机,它的名字叫 C919。 ②从 5 月 29 日开始,东航上海到成都的航班 MU9197 也是这架 C919 客机执飞。 (新华社等,有删改) 考点例解