第13章 内能（pdf书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级上册物理（人教版 安徽专版）无答案

第十三章内能 第1节分子热运动 新知梳理Q知识建模 再小的顺序依次倒入杯中，不同的饮品就会 ①物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒 界面分明（如图所示）。若将鸡尾酒放置一 子 构成的。通常 段时间后界面会逐渐模糊，这是 现 以 m为单位来量度分子。 象，该现象说明分子处在永不停息的 ②分子热运动 运动中：若用汤勺搅拌鸡尾酒会发 扩散现象：不同的物质在 时 现其充分混合后体积变小，这是由于分子间 的现象，叫做扩散。扩散 有 现象发生在 单层硅分子薄膜 之间。 陶瓷 海尽 扩散现象表明：① 徒板 ② (第3题图)》 (第4题图) 分子热运动：一切物质的分子都在不停地做 4.如图所示，在硅板表面覆盖陶瓷薄层，持续加 无规则的运动，这种无规则运动叫做 热一段时间后，硅板中的硅分子居然能穿透 分子的热运动。 陶瓷薄层从而形成单层硅分子薄膜。加热使 影响因素：温度越高，分子运动越 得硅分子穿透陶瓷薄层，这说明：分子之间存 扩散 在 ,温度越高分子运动越 ③分子间的作用力：分子之间既有 知识点③ 分子间的作用力 有 。 当固体被压缩时，作用 5.气体很容易被压缩，是由于 力表现为 ;当固体被拉伸时， 铁棒很难被压缩，是由于分子间 作用力表现为 说明：引力和斥力是同时存在的。 存在 力：铁棒也很难被拉伸，是由于 分子间存在 力。 课堂巩固逐点击破 6.在注射器筒内吸满水，用手指堵住注射器 知识点①物质的构成 口，再用力推活塞，如图所示。结果发现水 1.关于分子、原子，下列说法正确的是( 的体积很难被压缩，这一实验表明分子间存 A.物质是由分子或原子构成的 在相互作用的 B.原子就是分子 C.一粒灰尘就是一个分子 D.分子的直径约1mm 知识点② 分子热运动 2.(2023·淮北月考)下列运动现象中，属于分 (第6题图) (第7题图) 子热运动的是 7.如图所示，把一块干净的玻璃板挂在弹簧测 A.瑞雪飘飘 B.柳絮飞舞 力计下面，使玻璃板刚好和水面接触，再慢 C.花香袭人 D.鲜花怒放 慢地提起弹簧测力计，则弹簧测力计的示数 3.鸡尾酒是由几种不同颜色、不同密度的饮品 将 (选填“变大”“不变”或“变小”)， 调配而成的，调酒师将各种饮品按密度先大 该实验间接说明分子间有 名师测控·物理Ⅱ九年级上册(RJ) 易错点 不能正确区分分子运动和机械 B.如图是物质在三种不同状态下的分子模 运动 型，图乙中分子相距最近，且处于静止状态 8.公共场所禁止抽烟，被动吸烟者看到烟雾缭 C.图乙中分子间的作用力最小，图丙中分 绕 扩散现象，闻到烟味 为 子间的作用力最大 散现象。（均选填“属于”或“不属于”） D.物体在图甲对应的状态下具有流动性且 课后提升Q整合运用 较难压缩 13.(2023·安徽模拟)“天宫课堂”演示实验中， 9.(2023·合肥庐阳区校级期未)下列现象用分子 王亚平手持两片塑料板，叶光富向板表面分别 动理论的观点解释，其中正确的是 ( 挤上水，两片塑料板逐渐接近，水便在板间自 A.落叶在风中飞舞表明空气分子在不停地 动连起了一座“液桥”，将塑料板的距离拉 做无规则运动 远一点，“桥”也没有断开，这是因为水在 B.铁块很难被压缩表明分子间没有间隙 作用下，将两个塑料板连接了起来。 C.鲜花香气四溢是一种扩散现象 D.水和酒精混合后总体积减少表明分子间 有引力 10.(2023·湖南益阳)安化腊肉是益阳的传统 美食之一，制作时先在鲜肉表面均匀涂上 液桥实验液桥示意图 (第13题图) (第14题图)》 食盐，过一段时间后，肉的内部也有了咸 14.(2023·合肥瑶海区模拟)如图，高温油炸 味。这一现象说明 A.物质是由大量分子组成的 之后的臭豆腐，色墨黑，外焦里嫩，鲜而香 B.分子在不停地做无规则的运动 辣，初闻臭气扑鼻，细嗅浓香诱人。臭豆腐 C.分子之间存在斥力 经过高温油炸之后，这种“臭气”会更加浓 D.分子之间存在引力 烈，从分子动理论的角度解释，是因为 11.(2023·江苏镇江)以下实验能说明分子间 存在间隙的是 ( 15.每年三月份，我国北方地区开始进入沙尘 A.用肉眼观察海绵，发现海绵内部有许多 暴周期。小旋认为沙尘暴的形成是一种扩 间隙 散现象，你认为他的说法 (选填 B.将等体积的酒精和水充分混合后，总体 “正确”或“不正确”)，你判断的依据是 积变小 C.用铅笔画出连续直线，用放大镜观察到 碳粒间有间隙 思维拓展 D.用光学显微镜观察血细胞涂片，发现细 16.用如图所示的装置演示气 胞间有间隙 体扩散现象，其中一瓶装有 玻璃板 12.(模型构建)下列现象用分子动理论解释， 密度比空气大的红棕色二 其中正确的是 氧化氮气体，另一瓶装有空 气，为了有力地证明气体发生了扩散，装有 二氧化氮气体的应该是 (选填“A”或 “B”)瓶，这样做的目的是 如果实验温度分别为：①0℃、 A.石灰石能被粉碎成粉末，说明物质是由 ②4℃、③20℃、④30℃，那么在 分子组成的 (填序号)温度下气体扩散最快。 第十三章内能2 第2节 内能 新知梳理Q知识建模 雾是瓶内水蒸气 (填物态变化名称) ①内能 形成的。 定义：构成物体的所有分子，其热运动的 与分子 的总和，叫做 物体的内能，单位是 影响因素：(1)物体的 ;(2)物体的 (第3题图) (第4题图) :(3)物体的体积与状态。 4.如图所示，一只瓶子内装有一些铁屑。我们 注意：一切物体在任何温度下都有内能。 既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑 ②物体内能的改变 的温度升高，内能增大。从改变物体内能的 改变方式： 可以改变物体的内能， 方式来看，前者是通过 方式，后者是 也可以改变物体的内能。做 通过 方式来增大铁屑内能的。如 功和热传递在改变物体的内能上是 果你没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温 等效的 度的改变，能否确定采用了什么方式改变了 热 量：在热传递过程中，传递能量的多少 铁屑的内能？ (选填“能”或“不 叫做热量，其单位是 能”)，这是因为 课堂巩固逐点击破 5.(原创题)生活中会观察到很多发热现象，其 知识点①内能 实都是物体内能发生了改变，但改变的方式 L.下列关于物体内能的说法中正确的是( 却不一定相同。下列事例中有一项与其他 A.内能是物体的动能和势能的总和 不同的是 B.静止的物体没有动能，但有内能 A.晴天中午，阳台上的铁栏杆会变热 C.只要物体的温度不变，内能一定不变 B.用打气筒给自行车轮胎打气时，气筒的外 D.温度高的物体一定比温度低的物体内能大 壁会发热 2.如图所示，甲杯中水量较少，乙、丙、丁杯中 C.用液化气灶炒菜时，灶台也是热的 的水量相同，根据内能的知识，甲、乙两杯水 D.冬天，将手放在暖手宝里，手很快就会变热 的内能 (选填“甲大”“乙大”或 易错点混淆机械能与内能 “无法比较”)。四杯水中， 杯中水的 6.下列说法正确的是 内能最大。 A.机械能大的物体内能一定大 B.静止不动的物体没有内能 40 300 0 C.任何状态下处于任何位置的物体都具有内能 D.抛起的物体比静止的物体内能大 课后提升Q整合运用 知识点②物体内能的改变 7.将热水倒进玻璃杯中，玻璃杯会变热，下列 3.(教材实验变式)如图所示，在用塞子密封的 说法正确的是 瓶子内装有少量的水，用打气筒往瓶内打 A.水将温度传给了玻璃杯 气，瓶塞跳起来之前，瓶内空气的内能 B.水含有的热量减少 (选填“增加”“减少”或“不变”)，瓶 C.玻璃杯的内能增加 塞跳起来是瓶内空气对外做功，瓶内出现白 D.玻璃杯增加的内能大于水减少的内能 名师测控·物理Ⅱ九年级上册(R) 8.(2023·广东广州)小明将凝固点为47℃的 12.(原创题)如图所示，在一个厚壁玻璃 某液态合金放在室温为25℃的实验室中。 筒里放一团硝化棉，用力把活塞迅速 该合金从70℃降至47℃并保持47℃一段 下压，硝化棉就会立即燃烧。以上过 时间再降至35℃，合金在此过程 ( 程中体现了改变物体内能的哪种方 A.对外放热，内能一直减少 式？ (选填“仅有做功” B.存在液化现象，内能一直增加 “仅有热传递”或“有做功也有热传递”)；请 C.温度保持47℃时，不吸热也不放热 简要说明： D.存在凝固现象，内能先减少后不变再减少 9.物理学中的“热”可以表示温度、内能、热量 等含义，其中摩擦生热的“热”表示的是 ,冰块吸热而熔化中的“热”表示的 思维拓展 是 ,天气很热的“热”表示的是 13.(关注科学思维)如图所示，在汽缸A中密 10.(2024·合肥蜀山区模拟)冬 天，女孩用嘴不断对着双手用 封有压缩空气，B是被销钉K锁住的活塞， 力地“哈气”，手会感到暖和；男 C是一支温度计。若活塞与汽缸壁间没有 孩将双手反复摩擦，手也会感 摩擦，当把销钉K拔出后，请你写出可能看 到暖和。其中 (选填“男孩”或“女 到的一个现象，并进行解释。 孩”)是通过做功的方式来改变物体内 【例】现象：活塞将向右 能的。 运动： 11.(2024·合肥模拟)李白在《望庐山瀑布》中 解释：压缩空气膨胀做 写道：“日照香炉生紫烟”，这是通过 功，向右推动活塞。 (选填“做功”或“热传递”)的方式来改 现象： 变香炉峰的内能的。 解释： 微专题① 温度、热量与内能的辨析 【方法指导】 (3)物体吸收热量，温度不一定升高( 1.温度：是 一个状态量，可以说“升高”或 (4)物体内能增加，其温度一定升高( “降低”。 (5)物体的温度越高，所含热量越多( 2.热量：在热传递过程中产生，是一个过程 (6)晶体在熔化时温度不变，内能增大 量，与温度无关，不能说“含有”或“具有” 热量。 (7)只要物体的温度不变，其内能就一定不变 3.内能：是一个状态量，一切物体在任何时候 都有内能。内能的大小与物体的质量、温 (8)温度相同的物体，内能相等 ) 度、状态等因素有关，其大小可通过做功或 (9)热量总是从内能大的物体传递给内能小 热传递改变。可以说“具有”“改变”“增大” 的物体 ) 或“减小”内能。 (10)热量可以从低温物体转移到高温物体 【对应练习】 判断下列说法的正误。（对的打“√”，错的打 (11)物体温度升高，一定是从外界吸收了热 “X”) 量 (1)0℃的物体没有内能 (12)物体内能减少，一定是对外界放出了热 (2)内能大的物体温度一定高 量 第十三章内能 第3节比热容 第1课时 比热容 新知梳理Q知识建模 (2)小孙同学用相同的酒精灯进行加热，目 的是使两种液体在相同的加热时间内 ①比较不同物质的吸热能力 比较方法：质量相同的不同物质，吸收相同 相同。 热量，比较 ;质量 (3)在加热过程中，小孙不断用玻璃棒搅拌， 目的是 ;图乙装 相同的不同物质，升高相同的温度， 置中有一处错误，请你指出来： 比较物体 说明：本实验采用 规格的电加热 (4)改正错误后，小孙每隔2min测量一次水 器，所以可以通过加热时间判断液 和食用油的温度，将实验数据记录在表 体吸收热量的多少。 中。[c米=4.2×103J/(kg·℃)] 结论：不同物质，在质量相等、升高的温度 相同时，吸收的热量 时间/min 0 2 4 6 8 10 ②比热容 T*/℃ 5 10 15 20 25 30 T油/C 5 15 25 35 45 55 定义：一定质量的某种物质，在温度升高 时吸收的热量与它的 和 ①分析表格数据可知 (选填“水” 乘积之比，叫做这 或“食用油”)的吸热能力强： 种物质的比热容，符号： ②根据表格数据进一步可知食用油的比 单位：焦每千克摄氏度，符号： 热容是 J/(kg·℃)。 注 意：比热容反映的是物质吸、放热的能 【补充设问】 力，是物质本身的一种特性，与物体 (5)该实验中可不可以将食用油换成酒精来 吸热多少、温度、质量等无关。 探究酒精和水的比热容的大小？ ,理由是 课堂巩固母逐点击破 知识点①探究不同物质的吸热能力 1.为了研究水和食用油的吸热能力，某小组的 (6)比较全班不同小组的实验数据，发现各 同学用如图所示甲、乙两套完全相同的装置 小组之间的实验数据有较大的不同，可 进行实验探究。 能原因是 玻璃郴 玻璃棒 温度计 温度计 食用油 (请写出一条)。 酒精」 酒精灯 知识点② 比热容 甲 2.一杯水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，它表 (1)实验前应称取 和初温相等的水 达的物理意义是 和食用油进行实验。 5名师测控·物理Ⅱ九年级上册(R) 若将此杯水倒掉一半，剩下半杯水的比热容 B.甲杯液体的比热容小于乙杯 是 。 水结冰后，它的 C.0~1h,甲杯液体放出的热量比乙杯多 比热容将 (选填“改变”或“不变”)。 D.0~6h,两杯液体放出的热量相同 3.关于比热容，下列说法正确的是 ( 2] A.物体放出的热量越多，比热容越大 3000 2000 B.一定质量的水温度从80℃降到20℃，比 01234567h 币乙内物林 热容减小 (第6题图) (第8题图)》 C.把一块铁分成两块，大的那块比热容较大 7.(2023·四川宜宾改编)已知c=0.39× D.比热容是物质的属性之一，跟热量、质 10J/(kg·℃)，c错=0.13×103J/(kg·℃)。 量、温度的变化等因素都无关 质量和初温都相同的铜和铅吸收相同的热量 易错点不会比较物质吸收热量的多少 后，相互接触，热量将从 传递给 ;质 4.用相同的锅和燃气灶加热质量相等、初温相 量相同的铜和铅升高相同的温度，吸收热量 同的水和食用油，油的温度总是升高得快 多的是 。(均选填“铜”或“铅”) 些。在相同时间内 8.甲、乙两物体质量都为1kg,丙物体质量为 A.水吸收的热量较多 2kg,三个物体温度都升高1℃，吸收的热量 B.油吸收的热量较多 如图所示，则甲物体的比热容为 C.水和油吸收的热量一样多 J/(kg·℃)，1kg的丙降低1℃放 D.无法比较水和油吸收热量的多少 出的热量是 J。甲、乙两物体比热容 课后提升Q整合运用 C甲 (选填“>”“<”或“=”)cz。 5.如表所示是一些物质的比热容，下列有关判 思维拓展 断正确的是 ( 9.如图a所示，相同的烧杯甲和乙装了相同质 比热容 比热容 量的水，用不同的加热器加热，忽略热量损 物质 物质 [J/(kg·℃)门 [/(kg·℃)] 失，得到图b所示的水温与加热时间的图 水 4.2×10 铝 0.88×103 象，则 ( 煤油、冰 2.1×10 千泥土 约0.84×10 温度/℃ 水银 0.14×10 铜 0.39×103 A.一杯水比一桶煤油的比热容小 B.液体一定比固体的比热容大 23i间/nmm 图a 图b C.比热容只和物质的种类有关 A.乙杯内水的比热容较大 D.不同状态的同种物质比热容可能不同 B.加热相同时间，两杯水吸收的热量相同 6.甲、乙两保温杯装有初温相同、等质量的同 C.甲杯的水加热2min与乙杯的水加热 种液体，在恒温的室内静置，两杯液体的温 3min吸收的热量相同 度—时间变化图象如图所示。则( D.吸收相同热量，甲杯的水升温比乙杯的多 A.甲杯液体的比热容大于乙杯 第十三章内能6 第2课时 比热容的应用及热量的计算 新知梳理Q知识建模 知识点②热量的计算 ①水的比热容大的应用 3.(2024·合肥肥东县校级模拟)“肥西老母鸡 应用：(1)等质量的水和其他物质相比，升 汤”是庐州菜系的传统经典名菜，其做法是将整 只老母鸡放入瓦罐中，加2L水后，先大火烧 高（或降低）相同的温度时，吸收（或 开，然后转为小火慢炖，炖九十分钟即可。在 放出)的热量较 ,所以发动机 标准大气压下，将初温为20℃的水烧开，需 用水冷却、暖气用水作媒介。(2)水 要吸收的热量为 J。[c水=4.2 的比热容大，温度变化 ,可调节 ×103J/(kg·℃)，p*=1.0×103kg/m3] 温度，海边昼夜温差比沙漠中小。 4.甲、乙两金属球的质量之比是2：3，吸收相 注 意：质量相同的不同物质，吸收或放出 同的热量后升高的温度之比是3：1，则它们 相同的热量，比热容小的物质温度 的比热容之比c甲：c乙= 变化大。 [变式题]甲、乙两物体的比热容之比是2：5， ②热量的计算 若它们升高相同的温度，吸收的热量之比为 物体的吸热公式：Q吸 3：5,则甲、乙两物体的质量之比是 物体的放热公式：Q放= 易错点①求水温变化时忽略水的沸点 说明：式中Q吸表示物体吸收的热量，Q饭 5.在标准大气压下，质量为1.5kg、初温为10℃ 表示物体放出的热量，c表示物质 的水吸收了6.3×10J的热量，则水的温度将 的比热容，m表示物体的质量，t表 升高 ℃。[c*=4.2×103J/(kg·℃)] 示物体的末温，表示物体的初温。 易错点② 不能正确区分“升高”“升高了” 在热传递过程中，不计热量损失时， 和“升高到” 物体放出的热量Q微 (选填 6.在1个标准大气压下，质量为500g的水温 “大于”“小于”或“等于”)另一物体 度升高到90℃，吸热8.4×10J,则水的初 吸收的热量Q吸。 温为 ℃。[c*=4.2X103J/(kg·℃)] 课堂巩固逐点击破 [变式题1]在1个标准大气压下，质量为500g 知识点① 水的比热容大的应用 的水，初始温度为40℃，吸收了1.47×105J 的热量，水的温度升高了℃。[c米= 1.下列事例中利用水的比热容大的特性的 4.2×103J/(kg·℃)] 是 ( [变式题2]为了使发动机冷却，某汽车加了 A.夏天，在地上洒水会感到凉快 4kg的冷却水，行驶一段时间后，若这些水吸 B.北方楼房内的“暖气”用水作为介质 收了8.4×105J的热量，则水温从20℃升高 C.水沸腾时温度保持不变 到 ℃。[c米=4.2×103J/(kg·℃)刀 D.洒水车洒水清洁马路 [变式题3]质量为5kg的冰由-10℃升高 2.(物理与生话)小孟喜欢帮助爸妈做饭，他发 到0℃，它吸收的热量为1.05×105J,则冰 现将冻肉泡在清水中解冻比直接放在空气 的比热容为 J/(kg·℃)。若冰 中解冻更快，这是因为水的 比空气 吸收的热量由水降低温度所提供，则需要 大；肉在解冻时泡着它的清水的内能会 kg的水由25℃降低到0℃。[不 (选填“增大”“减小”或“不变”)。 计热量损失，c*=4.2×103J/(kg·℃)] 名师测控·物理Ⅱ九年级上册(RJ) 课后提升Q整合运用 物体在BC段熔化过程中吸收的热量为 7.(跨学科)(2023·江苏苏州)在沿海地区，炎 J ↑温度℃ 热、晴朗的天气里常常出现“海陆风”，当出 80H 现如图所示风向时，通常 60 40 商空气流 201 02468102时间min 低空气流 11.早上，小明妈妈用热水给小明热牛奶喝。 E日 沟洋 陆地 袋装牛奶的标签上标明牛奶质量为420g, A.发生在白天，且陆地温度较高 牛奶温度从25℃加热至75℃，所用热水 B.发生在白天，且海水温度较高 初温为95℃。求：[水的比热容为4.2× C.发生在夜晚，且陆地温度较高 103J/(kg·℃)，牛奶的比热容为2.5× D.发生在夜晚，且海水温度较高 103J/(kg·℃)] 8.小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有 (1)牛奶吸收了多少焦耳的热量？ 关”时，分别用质量同为2kg的水和甲液体进 (2)需要热水的质量至少为多少千克？ 行了实验，并对实验数据进行了处理，描绘出 “温度一时间”关系的图象如图所示。由此 判断甲液体l0min放出的热量为[已知甲液 体和水在相同的时间内放出的热量相同， c*=4.2×103J/(kg·℃)] ( A.4.2×105J B.5.04×105J C.2.52×105J D.条件不足，不能计算 温℃ 80 +流度/ 60 40 20- 0 甲 5101520时间/min 时阿h 思维拓展 (第8题图) (第9题图) 12.如图甲所示，用两个同样的保温杯分别装 9.如图所示是某沿海城市和内陆城市同一天的 满水和盐水，水和盐水的温度都是30℃， 气温变化曲线。请你判断内陆城市一天的气 周围环境温度保持20℃不变，保温杯敞 温变化所对应的曲线是 (选填“A”或 口放置，水和盐水温度随时间变化的图象 “B”),这是由于沙石的比热容 (选填 如图乙所示，已知水的比热容为4.2× “大于”“小于”或“等于”)水的比热容，在相同 10J/(kg·℃)，水的密度为1.0×10kg/m, 的吸热情况下，沙石温度变化 (选填 盐水的密度为1.1×103kg/m,则盐水的比热 “大”或“小”)。 容为 J/(kg·℃)。 10.(2023·安徽皖东南四校联考)用稳定的热 十温度℃ 源给一个1kg物体均匀加热，得到它的熔化 水 图象如图所示，已知该物体在固态时的比热容 25 盐水 为0.2×103J/(kg·℃)，则该物质在液态 2224时间/mim 时的比热容是 J/(kg·℃)： 乙 第十三章内能8 第十三章整合与提升 本章知识构建 常见的物质是由大量的分子、 构成的 分子动理论 一切物质的分子都在 分子热 分子间同时存在引力和 运动 定义：不同的物质在 时彼此进入对方的现象 扩散现象扩散快慢与 有关 扩散现象说明：①分子间存在 :②分子在不停地做 的运动 定义：构成物体的所有分子，其热运动的 和 的总和 内能内能 影响内能大小的因素： 温度、状态等 改变内能的两种方式： 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的 和 乘积之比 单位： 比热容影响因素：比热容是物质本身的一种特性，只与物质的 和 有关，与 质量、体积、温度等无关 应用：水的比热容较大，可作发动机冷却剂等 热量的计算：吸热： ;放热： 目目教材图片解读 教材图片 考查内容 教材图片 考查内容 命题点分子间的作用力 如图所示，将截面磨光的两 命题点 气体扩散实验 个铅柱对接并紧压在一起，下面 如图所示，在装着红棕色二 挂很重的物体也不能将它们分 氧化氯气体的瓶子上面，倒扣一 教材P4图13.1-4 开。这个现象说明： 个空瓶子，使两个瓶口相对，之 气 间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃 命题点做功改变物体的内能（一） 板后，两个瓶子中的气体将混合 璃板 如图所示，在一个配有活塞 在一起，最后颜色变得均匀。这 二氧化 的厚玻璃筒里放一小团硝化棉， 个现象说明：气体的分子在 教材P3图13.1-2 当迅速压下活塞时，可看见筒内 。装有 硝化棉燃烧起来。这是通过 密度较大的二氧化氮的瓶子置 的方式使玻璃筒内的 于下方的目的是排除 教材P9图13.2-5甲 空气 增加、温度升高 的影响。 的。这一过程中将活塞的 能转化为空气的能。 9 名师测控·物理Ⅱ九年级上册(R) 教材图片 考查内容 的温度”或“加热时间”)来比较两种液体吸 命题点 做功改变物体的内能（二） 收热量的多少。 【补充设问】由图丙可知，液体 (选填“a”或 如图所示，用气筒向装有少 量水的瓶内打气，压缩瓶内气 “b”)更适合作为家中“暖气”中输运能量的介质。 体，气体的内能会 (选 安徽常考题型演练 填“增大”或“减小”)。向瓶中继 分子动理论 续打气，气体膨胀对外 考点① 将塞子顶起。塞子跳起时，会看 1.(2023·阜阳颖州区期末)四季交替，风景迥 教材P9图13.25乙 到瓶内出现白雾，这是由于瓶内 异。无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一 气体对外做功，内能 ，温 片雪花…世间万物皆由大量分子组成。下列 度降低，瓶内水蒸气 (填 现象能说明分子在永不停息运动的是( 物态变化名称)形成小水滴。 A.春：微风拂过，花香袭人 命题点比热容的应用 B.夏：暖风阵阵，麦浪翻滚 如图所示，当质量和初温相 C.秋：狂风乍起，黄叶漫天 同的水与沙石吸收或放出相同 D.冬：寒风凛冽，漫天飞雪 的热量后，由于水的比热容较 2.（安徽)封闭在容器内的气体，是由大量的气 教材P13图13.33 大，其温度变化 ,因此 体分子组成的，这些分子都在不停地做无规 海边相对沙漠地区昼夜温差小。 则运动。下列有关说法正确的是 A.温度一定时，气体分子的运动速度大小都 重点实验突破 相同 实验 比较不同物质吸热的情况 B.温度一定时，向各个方向运动的气体分子 (2023·辽宁鞍山改编)为了比较液体a和b的 都有 吸热能力，小明同学用两个相同的装置做了如 C.温度升高时，每个气体分子的运动速度都 图甲、乙所示的实验。 增大 D.温度降低时，所有气体分子的运动方向都 相同 3.(2023·合肥蜀山区校级模拟)味道奇美的 t/min 客家酿豆腐是梅州人民“舌尖上的美食”，煎 甲 丙 酿豆腐时满屋飘香是由分子 (1)组装器材时应按照 (选填“自下 引起的。 而上”或“自上而下”)的顺序依次安装。 4.(2024·准北校级模拟)航天员在太空中交 (2)在两个相同的烧杯中应加入初温相同、 流除了用无线电设备外，还可以用钢笔书 相同的a和b。 写，但墨水不会自动往下流，写出的字断断 (3)本实验中除运用了控制变量法之外，还运 续续。科技人员为此设计了如图所示的“太空 用了 圆珠笔”，使用时利用压缩的氨气推动活塞使墨 (4)a和b的温度随加热时间变化关系如图丙 水由笔尖流出。笔迹能留在纸上是因为分子间 所示，可以发现α的温度比b的温度升高得 存在 (选填“引力”或“斥力”)。 (选填“快”或“慢”)，这表明 （选 笔尖 填“a”或“b”)吸热本领更强。 墨水 活塞压缩氮气 (5)实验中，可以通过 (选填“升高 第十三章内能10