10.20 人民音乐家 保卫黄河 教学设计-2023-2024学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

《保卫黄河》教学设计 一、教学内容 1．通过学唱歌曲《保卫黄河》，激起学生对日本侵略中国的愤怒，把爱国主义情怀推向高潮。 2. 学唱《保卫黄河》，并进行二部轮唱。 3．了解冼星海与《黄河大合唱》的故事。 二、教学目标 1.学唱歌曲《保卫黄河》，能够用自信洪亮的声音演唱歌曲。 2.了解歌曲的创作背景及情感，能够用轮唱的形式表现歌曲，并能做到背唱歌曲。 3．了解冼星海与《黄河大合唱》的故事。 三、教学重难点： 1.了解人民音乐家冼星海及《黄河大合唱》。 2.理解作品表达的涵义及作曲家的崇高爱国情 。 四、教学过程 1．展示黄河地图。背景音乐播放《黄河船夫曲》，介绍母亲河。 2．展示课件：以黄河壮丽的画面为背景，简述日本侵略中国的历史，播放歌曲《黄水谣》片段，课件展示日本侵略中国的悲惨画面。 3．练习呼号：但是，黄河的儿女呀，谁能像猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。引导学生激起对日本侵略中国的愤怒，把爱国主义情怀推向高潮。 五、学唱歌曲《保卫黄河》 （1）初听歌曲播放歌曲，展示歌词。 教师：整首歌曲的力度是怎样的？（坚定有力） （2）复听歌曲、熟悉歌词与旋律 （3）教师范唱、学生默唱 （4）随琴学唱歌谱。教师：歌曲中多次出现了切分音和附点音符，它们在歌曲中给你们带来了什么感受？（使歌曲富有推动力）歌曲结尾处的几个四分休止符有什么作用？（凝聚巨大的力量，有层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。） （5）填词演唱，学生跟录音齐唱《保卫黄河》 （6）学生尝试背诵歌词 （7）学习《保卫黄河》二部轮唱 1.聆听合唱版本《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。 教师：歌曲中除了齐唱外，还采用了什么演唱形式？（轮唱） 2.教师介绍轮唱：轮唱是合唱的另一种形式，是由两个或两个以上的声部按不同的先后顺序演唱同一个旋律，形成此起彼伏、连线不断的效果。 3.再次聆听《保卫黄河》二部轮唱，听辨两个声部分别是按怎样的先后顺序进入的？ （两声部之间相差一个小节） 4.体验感受二部轮唱。 将学生分成两个大组，看老师的指挥手势先体验“风在吼、马在叫，黄河在咆哮，黄河 在咆哮”这几句的二部轮唱。 5.教师指导轮唱技巧：轮唱时，每一句开始的第一字要重唱，后面的词要唱得轻一些；速度一定要一致，轮唱中的两个声部要相互配合，不能比速度、比音量；轮唱合作时，声部之间要学会相互倾听。 6.学生用二部轮唱的演唱形式完整演唱《保卫黄河》。 教师：怎样才能使两个声部同时结束？（先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。） 7.教师：运用轮唱方式演唱这首歌曲有什么作用？给你带来怎样的感受？（更形象地表现了抗日浪潮遍布全中国，此起彼伏的壮观场景。）轮唱时用怎样的声音会更合适？ 8.学生看老师指挥配合录音伴奏进行齐唱与轮唱。 六、冼星海和《黄河大合唱》 1．教师：歌曲《保卫黄河》是由谁作曲的呢？（冼星海） 2．简介冼星海及作品 教师：冼星海是我国现代著名的音乐家，广东番禺人，他是一位多产的作曲家，一生中创作了大量的音乐作品。因为他对革命音乐的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”称号，作品有《在太行山上》、《到敌人后方去》等，他在延安时创作的《黄河大合唱》是其最重要的和影响最大的一部代表作，是我国音乐史上里程碑式的作品。 3．初步了解《黄河大合唱》 教师：《黄河大合唱》中共有几个乐章？各乐章的名称？教师总结：八个乐章。第一乐章《黄河船夫曲》、第二乐章《黄河颂》、第三乐章《黄河之水天上来》、第四乐章《黄水谣》、第五乐章《河边对口曲》、第六乐章《黄河怨》、第七乐章《保卫黄河》、第八乐章《怒吼吧，黄河》。 七、播放跑男版本的《保卫黄河》视频材料，激发学生的表演热情。 八、完整表现歌曲《保卫黄河》 学生加上配乐朗诵，看老师指挥配合录音伴奏进行齐唱与轮唱完整表现。 九、小结 学科网（北京）股份有限公司 $$