2.2 氧气（知识解读）-2024-2025学年九年级化学上册同步知识解读与专题训练（人教版2024）

2.2 氧气（知识解读）（原卷版） •知识点1 氧气的性质和用途 •知识点2 化合反应与氧化反应 •知识点3 氧气与碳、磷、硫、铁等物质反应现象 •作业 巩固训练 知识点1 氧气的性质和用途 1、氧气的物理性质 （1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体 （2）密度：标准状况下，密度略大于空气（可用向上排空法收集） （3）溶解性：氧气不易溶于水（可用排水法收集） （4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。（物理变化） ※注意：判断物理化学变化的本质是有没有新物质生成，有颜色变化、有气体或沉淀产生这种现象都不能说明是化学变化。 2、氧气的化学性质：（很活泼）具有助燃性（支持燃烧）和氧化性。 3、氧气的检验和鉴别 （1）检验氧气：用带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。 注意：氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，氧气浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高，不能说是纯氧气。 拓展：鉴别氧气、空气、二氧化碳、氮气最简单的方法： 先分别放入燃着的木条，燃烧更旺的是氧气，正常燃烧的是空气，熄灭的是氮气和二氧化碳；分别向小木条熄灭的两中气体中倒入澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊则是二氧化碳，无明显变化则是氮气。 鉴别思路：利用物质性质差异，注意逻辑顺序是实验操作→观察现象→得到结论，现象与结论一一对应。 ※注意：有空气和氧气的鉴别，用燃着的木条，不用带火星的木条。 4、氧气的用途 （1）支持燃烧；例如，日常生活中，我们用到的燃烧；冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反应，这不但降低了钢的含碳量，还有利于清除磷、硫、硅等杂质；国防工业上，液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂，可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药；还有，在金属切割及焊接等方面也有着广泛的用途。 （2）是供给呼吸；例如，在潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或动物等正常的呼吸。 【典例1-1】有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是 A．氧气是无色无味的无毒气体 B．氧气可以燃烧 C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气，氧气可供呼吸 D．氧气可以支持燃烧 【典例1-2】空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。 (1)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法 （填“正确”或“不正确”）。 (2)因为氮气的化学性质 ，所以充入食品包装袋内用于防腐。 (3)氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是__________（填序号）。 A．医疗急救 B．食品充气防腐 C．充入灯管，防止灯丝烧掉 (4)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于保护大气的是__________（填序号）。 A．使用清洁能源 B．燃放烟花爆竹 C．大量植树 D．推广私家汽车出行 【变式1-1】2023年10月26日，“神舟十七号”载人飞船成功发射。航天员在空间站中工作和生活都离不开氧气。下列有关氧气的说法错误的是 A．通常情况下，氧气是一种无色气体 B．硫在空气和在氧气中燃烧的生成物相同 C．空间站中氧气的体积分数约为21% D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料 【变式1-2】氧气的物理性质 在通常状况下，氧气是一种 、 的气体，在标准状况下，氧气的密度为1.429g·L-1，空气的密度是为1.293g·L-1，氧气的密度比空气的密度 。氧气 溶于水，在通常状况下，1L水中大约能溶解30mL氧气。 氧气的三态变化（1.01×105Pa下）：（无色、气态）→-183℃（淡蓝色、液态）→-218.4℃（淡蓝色、雪花状固态） 知识点2 化合反应与氧化反应 1、基本反应类型 （1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。（“多变一”） （2）分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。（“一变多”） 2、非基本反应类型： 氧化反应：物质与氧发生的化学反应。 注意：是“氧”而不只是限于“氧气”，有氧气参加的反应一定属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参与。 氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反应。 【典例2-1】下列反应中为化合反应的是 A．过氧化氢水+氧气 B．铁+氧气四氧化铁 C．碳酸→水+二氧化碳 D．酒精+氧气水+二氧化碳 【典例2-2】下列反应属于化合反应的有 ，属于氧化反应的有 ，既不是化合反应，又不是氧化反应的有 。既是化合反应，又是氧化反应的有 。 A．红磷+氧气五氧化二磷 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．铝+氧气氧化铝 D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 E.二氧化碳+水→碳酸 F.碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水 【变式2-1】下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是 A． B． C． D． 【变式2-2】(一)将下列物质按要求分类：(填序号) ①空气②氧气③水蒸气④高锰酸钾⑤铁粉⑥海水⑦液氮⑧稀有气体⑨冰水混合物⑩四氧化三铁 (1)属于混合物的是 。 (2)属于纯净物的是 。 (二)在集气瓶中进行下列实验：①木炭在氧气中燃烧，②硫在氧气中燃烧，③红磷在空气中燃烧，④蜡烛在氧气中燃烧。(填序号) (3)有大量白烟产生的是 。 (4)属于氧化反应的是 。 (5)属于化合反应的是 。 知识点3 氧气与碳、磷、硫、铁等物质反应现象 1、木炭（黑色固体）燃烧 （1）现象：空气中红热；氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成的无色无味气体能使澄清石灰水变浑浊。 （2）文字表达式：碳+ 氧气二氧化碳 点燃 （3）符号表达式：C + O2CO2 点燃 2、硫粉（淡黄色）燃烧 （1）现象：空气中发出微弱的淡蓝色火焰；氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生 成一种有刺激性气味的气体。 （2）文字表达式：硫+ 氧气 二氧化硫 符号表达式 ：S + O2 SO2点燃 点燃 （3）注意事项：实验时，要在瓶底装少量水（吸收二氧化硫，防止污染空气）。 3、红磷（暗红色固体）的燃烧 （1）现象：氧气中剧烈燃烧，放出热量，生成大量的白烟 （2）文字表达式：磷 + 氧气 五氧化二磷 符号表达式： P + O2 P2O5点燃 点燃 （3）注意：五氧化二磷（P2O5）是固体，不是气体 4、铁丝（银白色固体）燃烧 （1）现象：空气中红热，不燃烧；氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。 （2）文字表达式：铁 + 氧气四氧化三铁 符号表达式：Fe + O2 Fe3O4点燃 点燃 （3）注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止高温生成物溅落瓶底炸裂。 5、与其他物质的反应 某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，称为缓慢氧化。缓慢氧化也放热。 如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂，酒醋的酿造，农家肥的腐熟等等。 （1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应并放出大量的热。在这些反应中，氧气提供氧，具有氧化性。 （2）物质在氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈，说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小 成正比。 （3）物质燃烧时的现象：一般来说气体燃烧会有火焰；固体直接燃烧产生光或者火星；生 成物有固体时，一般都会产生烟。 【典例3-1】下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝 【典例3-2】实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验。 (1)实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出 ，图③中澄清的石灰水 。 (2)实验二：图⑤中观察到的现象是 ，集气瓶底留有少量水的原因是 ，该反应的文字表达式为 。 (3)实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，原因是 ，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是 。 (4)实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是 ，实验三换作 ，更换仪器的原因是 。 【典例3-3】为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，化学兴趣小组同学做了如下实验：把一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁丝或含碳铁丝)末端系一根火柴，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示。请分析： (1)把铁丝绕成螺旋状的目的是 。 (2)在铁丝末端系一根火柴的目的是 。 (3)铁丝应在火柴 时伸入集气瓶中。 (4)小军同学只发现“铁丝”红热一下后，就没有观察到其他现象，他分析可能是铁丝太粗或铁丝表面有铁锈，我认为还可能的一个原因是 。 (5)为弄清铁在氧气中燃烧火星四射的原因，小文进行了如下探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答： 物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 现象 剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ①你认为表中未填的实验现象是 。 ②由此得出造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 。 (6)小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，生成三氧化二铝，反应的文字表达式为 。 【变式3-1】下列有关实验现象的描述，正确的是 A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．镁在空气中燃烧，产生微弱白色火焰，生成白色固体 【变式3-2】如图是初中化学常见的基本实验，请按要求回答下列问题： (1)A实验操作可能造成的不良后果是 。 (2)B实验中取一个干冷的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，烧杯内壁出现水雾，实验可得出的结论是 ，点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？ (填“能”或“否”)。 (3)C实验发生反应的文字表达式为 ，集气瓶底部放少量水的目的是 。 (4)在D实验完毕后，在集气瓶中倒入澄清石灰水，发生的现象为 。 【变式3-3】分析如图所示的两个实验，回答下列问题： (1)甲是硫粉在氧气里燃烧的实验。 ①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是 。 ②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是 。 (2)乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是 。 一、选择题 1．下列有关实验现象描述中正确的是 A．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体 B．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。 2．下列化学反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是 A．氧化汞汞+氧气 B．石蜡+氧气水十二氧化碳 C．磷+氧气五氧化二磷 D．氢气+氧化铜铜+水 3．下列有关实验现象描述正确的是 A．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 4．关于氧气物理性质的叙述正确的是 A．氧气难溶于水 B．氧气能助燃 C．通常状况下，氧气密度比空气略大 D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 5．下列关于“物质～用途～性质”的说法不正确的是 A．氧气—火箭发射—可燃性 B．氢气—填充气球—密度最小 C．氮气—食品防腐—常温下化学性质稳定 D．稀有气体—保护气—通常条件下，化学性质稳定 6．关于物质燃烧的现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 C．木炭在空气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 7．空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是 A．按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1% B．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，发生的是化学变化 D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料 8．下列有关实验现象的描述正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，发出白光 B．铁丝在氧气中燃烧，最终生成黑色四氧化三铁 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，并放出大量热量 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 9．1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列说法不正确的是 A．“火空气”和“浊空气”就是指“氧气”和“氮气” B．液态“浊空气”是很好的制冷剂，可用于冷藏血液等 C．“火空气”性质比较活泼，是常见的燃料 D．通常情况下，空气的成分相对稳定 10．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 A． B． C． D． 11．下列实验现象描述不正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B．木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成无色无味的气体 C．细铁线在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物 D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 12．1777年，舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以支持燃烧、维持生命，而“浊空气”既不能支持燃烧、也不能维持生命。下列关于“火空气”和“浊空气”的说法正确的是 A．蒸馏水中也存在“火空气” B．木炭可以在“火空气”中燃烧 C．“浊空气”的主要成分是二氧化碳 D．“浊空气”在空气中所占的质量分数约为78% 二、填空题 13．根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。    (1)图1中反应的符号表达式为 ，集气瓶中加入水的作用是 。 (2)图2中的反应现象为 ，反应的符号表达式为 ，集气瓶中加入的液体可能是 ，其目的为 。 14．试根据图片及题中信息回答下列问题： (1)稀有气体可做各种电光源的原因： 。 (2)飞艇中充入的气体是： 。 (3)硫在氧气中燃烧时集气瓶中少量水的作用是 ，减少空气污染； (4)灯泡中充氮气的目的： 。 15．回答下列问题： (1)多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。    ①图1为空气成分的示意图，物质B的化学符号为 。 ②利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图2所示。红磷燃烧反应的文字表达式（或符号表达式）为 ，该反应属于 （填基本反应类型）。 (2)燃烧是人类最早利用的化学反应之一。请回答：    ①按图进行铁丝在氧气中燃烧的实验，反应的文字表达式为 。该实验装置存在明显不足，改进措施是 。 ②对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧的现象，分析室内起火时，如果打开门窗，火会烧得更旺的原因 。 16．下列实验： (1)图（a）集气瓶中水的作用是 。 (2)图（b）中水的作用是 。 (3)图（c）中水的作用是 。 17．化学就在我们身边，化学能改变我们的生活。 现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在足量氧气中燃烧，用序号回答下列问题： (1)只产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体的是 ； (2)生成物为白色固体的是 ； (3)生成污染性气体的是 ； (4)不属于化合反应的是 。 18．有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答问题： (1)产生大量白烟的是 。 (2)放出大量热，生成黑色固体的是 。 (3)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。 (4)生成的气体会污染空气的是 。 (5)不属于化合反应的是 ；属于氧化反应是 。 三、实验题 19．用如图所示装置进行实验。氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体SO2。 (1)从A处先通空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化，燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰；接着从A处改通O2，观察到硫继续燃烧，产生 火焰 (2)该实验说明同一化学反应，因 不同（选填序号）而产生不同的现象 A．反应物种类        B．反应物浓度 20．小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量： (1)燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水 。 (2)实验中发生的化学反应的文字表达式为 。 (3)若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有 。 ①红磷用量偏少                      ②装置漏气 ③反应后没有冷却到原来温度          ④烧杯中水太少 (4)小兰想用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量，你认为 （选填“可以”或“不可以”），其原因是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.2 氧气（知识解读）（解析版） •知识点1 氧气的性质和用途 •知识点2 化合反应与氧化反应 •知识点3 氧气与碳、磷、硫、铁等物质反应现象 •作业 巩固训练 知识点1 氧气的性质和用途 1、氧气的物理性质 （1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体 （2）密度：标准状况下，密度略大于空气（可用向上排空法收集） （3）溶解性：氧气不易溶于水（可用排水法收集） （4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。（物理变化） ※注意：判断物理化学变化的本质是有没有新物质生成，有颜色变化、有气体或沉淀产生这种现象都不能说明是化学变化。 2、氧气的化学性质：（很活泼）具有助燃性（支持燃烧）和氧化性。 3、氧气的检验和鉴别 （1）检验氧气：用带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。 注意：氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，氧气浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高，不能说是纯氧气。 拓展：鉴别氧气、空气、二氧化碳、氮气最简单的方法： 先分别放入燃着的木条，燃烧更旺的是氧气，正常燃烧的是空气，熄灭的是氮气和二氧化碳；分别向小木条熄灭的两中气体中倒入澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊则是二氧化碳，无明显变化则是氮气。 鉴别思路：利用物质性质差异，注意逻辑顺序是实验操作→观察现象→得到结论，现象与结论一一对应。 ※注意：有空气和氧气的鉴别，用燃着的木条，不用带火星的木条。 4、氧气的用途 （1）支持燃烧；例如，日常生活中，我们用到的燃烧；冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反应，这不但降低了钢的含碳量，还有利于清除磷、硫、硅等杂质；国防工业上，液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂，可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药；还有，在金属切割及焊接等方面也有着广泛的用途。 （2）是供给呼吸；例如，在潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或动物等正常的呼吸。 【典例1-1】有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是 A．氧气是无色无味的无毒气体 B．氧气可以燃烧 C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气，氧气可供呼吸 D．氧气可以支持燃烧 【答案】C 【详解】A、氧气是无色无味的无毒气体，与帮助人克服高原反应无关，不符合题意； B、氧气具有助燃性，说法错误，不符合题意； C、氧气能供给呼吸，吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气，能帮助人克服高原反应，说法正确，符合题意； D、氧气可以支持燃烧，与帮助人克服高原反应无关，不符合题意。 故选：C。 【典例1-2】空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。 (1)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法 （填“正确”或“不正确”）。 (2)因为氮气的化学性质 ，所以充入食品包装袋内用于防腐。 (3)氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是__________（填序号）。 A．医疗急救 B．食品充气防腐 C．充入灯管，防止灯丝烧掉 (4)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于保护大气的是__________（填序号）。 A．使用清洁能源 B．燃放烟花爆竹 C．大量植树 D．推广私家汽车出行 【答案】(1)不正确 (2)不活泼 (3)A (4)AC 【详解】（1）氧气可以供给呼吸，鱼虾能在水中生存是因为水中溶解有氧气，但是氧气不易溶于水，所以这种说法不正确； （2）因为氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，充入食品包装袋内用于防腐； （3）A、氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救，故正确； B、氧气具有氧化性，不能用于食品充气防腐，故错误； C、氧气具有助燃性，不能充入灯管，防止灯丝烧掉，故错误； 故选：A； （4）A、使用清洁能源，可以减少污染，有利于保护大气，故正确； B、燃放烟花爆竹，会产生大量污染物，不利于保护大气，故错误； C、大量植树，有利于净化空气，有利于保护大气，故正确；； D、推广私家汽车出行，会产生大量污染物，不利于保护大气，故错误； 故选：AC。 【变式1-1】2023年10月26日，“神舟十七号”载人飞船成功发射。航天员在空间站中工作和生活都离不开氧气。下列有关氧气的说法错误的是 A．通常情况下，氧气是一种无色气体 B．硫在空气和在氧气中燃烧的生成物相同 C．空间站中氧气的体积分数约为21% D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料 【答案】D 【详解】A、通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，不符合题意； B、硫在空气和在氧气中燃烧的产物相同，均是二氧化硫，不符合题意； C、空间站中的空气与地球空气成分含量几乎相同，氧气约占空气体积的21%，故空间站中氧气的体积分数约为21%，不符合题意； D、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，符合题意。 故选D。 【变式1-2】氧气的物理性质 在通常状况下，氧气是一种 、 的气体，在标准状况下，氧气的密度为1.429g·L-1，空气的密度是为1.293g·L-1，氧气的密度比空气的密度 。氧气 溶于水，在通常状况下，1L水中大约能溶解30mL氧气。 氧气的三态变化（1.01×105Pa下）：（无色、气态）→-183℃（淡蓝色、液态）→-218.4℃（淡蓝色、雪花状固态） 【答案】 无色 无味 大 不易 【详解】在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，在标准状况下，氧气的密度为1.429g·L-1，空气的密度是为1.293g·L-1，氧气的密度比空气的密度大。氧气不易溶于水，在通常状况下，1L水中大约能溶解30mL氧气。 知识点2 化合反应与氧化反应 1、基本反应类型 （1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。（“多变一”） （2）分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。（“一变多”） 2、非基本反应类型： 氧化反应：物质与氧发生的化学反应。 注意：是“氧”而不只是限于“氧气”，有氧气参加的反应一定属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参与。 氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反应。 【典例2-1】下列反应中为化合反应的是 A．过氧化氢水+氧气 B．铁+氧气四氧化铁 C．碳酸→水+二氧化碳 D．酒精+氧气水+二氧化碳 【答案】B 【详解】A、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故A错误； B、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故B正确； C、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故C错误； D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应，故D错误； 故选B。 【典例2-2】下列反应属于化合反应的有 ，属于氧化反应的有 ，既不是化合反应，又不是氧化反应的有 。既是化合反应，又是氧化反应的有 。 A．红磷+氧气五氧化二磷 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．铝+氧气氧化铝 D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 E.二氧化碳+水→碳酸 F.碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水 【答案】 ACE ABC DF/FD AC/CA 【详解】A、，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应； B、，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应； C、，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应； D、氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应； E、二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应； F、碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水，该反应的反应物是一种，生成物是三种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应； 故属于化合反应的有ACE，属于氧化反应的有ABC，既不是化合反应，又不是氧化反应的有DF，既是化合反应，又是氧化反应的有AC。 【变式2-1】下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是 A． B． C． D． 【答案】B 【分析】氧化反应的定义：物质与氧气发生的反应； 化合反应的定义：两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 【详解】A、该反应不是物质与氧气的反应，生成物是两种物质，既不属于氧化反应又不属于化合反应，不符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，既属于氧化反应又属于化合反应，符合题意； C、该反应不是物质与氧气的反应，生成物是两种物质，既不属于氧化反应又不属于化合反应，不符合题意； D、该反应是物质与氧气的反应，生成物是两种物质，属于氧化反应但不属于化合反应，不符合题意； 故选B。 【变式2-2】(一)将下列物质按要求分类：(填序号) ①空气②氧气③水蒸气④高锰酸钾⑤铁粉⑥海水⑦液氮⑧稀有气体⑨冰水混合物⑩四氧化三铁 (1)属于混合物的是 。 (2)属于纯净物的是 。 (二)在集气瓶中进行下列实验：①木炭在氧气中燃烧，②硫在氧气中燃烧，③红磷在空气中燃烧，④蜡烛在氧气中燃烧。(填序号) (3)有大量白烟产生的是 。 (4)属于氧化反应的是 。 (5)属于化合反应的是 。 【答案】(1)①⑥⑧ (2)②③④⑤⑦⑨⑩ (3)③ (4)①②③④ (5)①②③ 【详解】（1）①空气含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体及其他气体等，所以为混合物；⑥海水由氯化钠、含镁、含钙的盐及水等物质组成，属于混合物；⑧稀有气体包括氦气，氖气，氩气等，所以为混合物；故填：①⑥⑧； （2）②氧气只有一种物质，所以为纯净物；③水蒸气只有水这一种物质，所以为纯净物；④高锰酸钾只由一种物质组成，所以为纯净物；⑤铁粉只由铁组成，所以为纯净物；⑦液氮即液态氮气，只含有一种物质，所以为纯净物；⑨冰水混合物只有水一种物质 ，所以为纯净物；⑩四氧化三铁只有一种物质组成，所以为纯净物；故填：②③④⑤⑦⑨⑩； （3）木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；硫燃烧生成有刺激性气味的气体；红磷燃烧产生大量白烟；蜡烛燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，干冷烧杯罩于火焰上方有水雾；故填：③； （4）物质与氧气发生的反应均属于氧化反应，①木炭在氧气中燃烧，②硫在氧气中燃烧，③红磷在空气中燃烧，④蜡烛在氧气中燃烧，都是与氧气反应，均属于氧化反应；故填：①②③④； （5）化合反应是指两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，木炭和氧气反应生成二氧化碳，符合；硫和氧气反应生成二氧化硫，符合；红磷和氧气反应生成五氧化二磷，符合；蜡烛和氧气反应生成水和二氧化碳，不符合；故填：①②③。 知识点3 氧气与碳、磷、硫、铁等物质反应现象 1、木炭（黑色固体）燃烧 （1）现象：空气中红热；氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成的无色无味气体能使澄清石灰水变浑浊。 （2）文字表达式：碳+ 氧气二氧化碳 点燃 （3）符号表达式：C + O2CO2 点燃 2、硫粉（淡黄色）燃烧 （1）现象：空气中发出微弱的淡蓝色火焰；氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生 成一种有刺激性气味的气体。 （2）文字表达式：硫+ 氧气 二氧化硫 符号表达式 ：S + O2 SO2点燃 点燃 （3）注意事项：实验时，要在瓶底装少量水（吸收二氧化硫，防止污染空气）。 3、红磷（暗红色固体）的燃烧 （1）现象：氧气中剧烈燃烧，放出热量，生成大量的白烟 （2）文字表达式：磷 + 氧气 五氧化二磷 符号表达式： P + O2 P2O5点燃 点燃 （3）注意：五氧化二磷（P2O5）是固体，不是气体 4、铁丝（银白色固体）燃烧 （1）现象：空气中红热，不燃烧；氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。 （2）文字表达式：铁 + 氧气四氧化三铁 符号表达式：Fe + O2 Fe3O4点燃 点燃 （3）注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止高温生成物溅落瓶底炸裂。 5、与其他物质的反应 某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，称为缓慢氧化。缓慢氧化也放热。 如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂，酒醋的酿造，农家肥的腐熟等等。 （1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应并放出大量的热。在这些反应中，氧气提供氧，具有氧化性。 （2）物质在氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈，说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小 成正比。 （3）物质燃烧时的现象：一般来说气体燃烧会有火焰；固体直接燃烧产生光或者火星；生 成物有固体时，一般都会产生烟。 【典例3-1】下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝 【答案】D 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误； B、镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项错误； C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。 故选D。 【典例3-2】实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验。 (1)实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出 ，图③中澄清的石灰水 。 (2)实验二：图⑤中观察到的现象是 ，集气瓶底留有少量水的原因是 ，该反应的文字表达式为 。 (3)实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，原因是 ，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是 。 (4)实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是 ，实验三换作 ，更换仪器的原因是 。 【答案】(1) 白光 变浑浊 (2) 剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放热 防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂 铁＋氧气四氧化三铁 (3) 氧气浓度不同 吸收二氧化硫，防止污染空气 (4) 坩埚钳 燃烧匙 硫单质呈粉末状 【详解】（1）木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热。木炭燃烧完毕后，倒入澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊(木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水)； （2）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放热； 集气瓶底放少量水的作用是防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂； 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达为：； （3）单质硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，原因是氧气浓度不同； 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，二氧化硫易溶于水，集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气； （4）由图可知，实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是坩埚钳； 实验三用燃烧匙盛放硫粉，因为硫单质呈粉末状。 【典例3-3】为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，化学兴趣小组同学做了如下实验：把一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁丝或含碳铁丝)末端系一根火柴，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示。请分析： (1)把铁丝绕成螺旋状的目的是 。 (2)在铁丝末端系一根火柴的目的是 。 (3)铁丝应在火柴 时伸入集气瓶中。 (4)小军同学只发现“铁丝”红热一下后，就没有观察到其他现象，他分析可能是铁丝太粗或铁丝表面有铁锈，我认为还可能的一个原因是 。 (5)为弄清铁在氧气中燃烧火星四射的原因，小文进行了如下探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答： 物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 现象 剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ①你认为表中未填的实验现象是 。 ②由此得出造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 。 (6)小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，生成三氧化二铝，反应的文字表达式为 。 【答案】(1)增大铁丝与氧气的接触面积 (2)引燃铁丝 (3)快燃尽 (4)氧气的纯度不够 (5) 剧烈燃烧，较多火星（或火星四射） 铁丝中含有较多的碳颗粒 (6)铝+氧气三氧化二铝 【详解】（1）把铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝与氧气的接触面积，利于铁丝持续燃烧； （2）在铁丝末端系一根火柴的目的是引燃铁丝； （3）铁丝应在火柴快燃尽时伸入集气瓶中，防止火柴燃烧消耗瓶内氧气，保证有充足氧气与细铁丝反应； （4）只发现“铁丝”红热一下后，就没有观察到其他现象，可能是因为氧气纯度不够，铁丝也不会燃烧； （5）①根据实验中的信息可以看出，随着含碳量提高，火星现象明显，所以此时0.6%含碳量的铁丝点燃后会剧烈燃烧，火星四射； ②根据题目信息可以看出，随着铁丝含碳量提高，火星现象越明显，所以造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是铁丝中含有较多的碳颗粒； （6）铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，生成三氧化二铝，反应的文字表达式为：。 【变式3-1】下列有关实验现象的描述，正确的是 A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．镁在空气中燃烧，产生微弱白色火焰，生成白色固体 【答案】C 【详解】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，发出热量，生成具有刺激性气味的气体，实验描述错误； B、红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量，实验描述错误； C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，实验描述正确； D、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，实验描述错误； 故选：C。 【变式3-2】如图是初中化学常见的基本实验，请按要求回答下列问题： (1)A实验操作可能造成的不良后果是 。 (2)B实验中取一个干冷的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，烧杯内壁出现水雾，实验可得出的结论是 ，点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？ (填“能”或“否”)。 (3)C实验发生反应的文字表达式为 ，集气瓶底部放少量水的目的是 。 (4)在D实验完毕后，在集气瓶中倒入澄清石灰水，发生的现象为 。 【答案】(1)试管破裂 (2) 蜡烛燃烧生成水 能 (3) 铁+氧气四氧化三铁 防止高温熔融物溅落至集气瓶底，而使集气瓶炸裂 (4)澄清石灰水变浑浊 【详解】（1）A实验操作为塞紧胶塞，应该把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，故该操作可能造成的不良后果是试管破裂； （2）B实验中取一个干冷的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成水，点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟，白烟是石蜡小颗粒，则可观察到蜡烛能重新燃烧； （3）铁和氧气点燃生成四氧化三铁，文字表达式为：； 集气瓶底部放少量水的目的是防止高温熔融物溅落至集气瓶底，而使集气瓶炸裂； （4）D实验中木炭燃烧生成二氧化碳气体，在D实验完毕后，在集气瓶中倒入澄清石灰水，发生的现象为澄清石灰水变浑浊，是因为氢氧化钙和二氧化碳反应生成白色沉淀碳酸钙和水。 【变式3-3】分析如图所示的两个实验，回答下列问题： (1)甲是硫粉在氧气里燃烧的实验。 ①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是 。 ②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是 。 (2)乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是 。 【答案】(1) 能溶于水 降低可燃物的温度至着火点以下 (2)氧气不纯等 【详解】(1)①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是能溶于水； ②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是降低可燃物的温度至着火点以下。 (2)乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是氧气不纯等。 一、选择题 1．下列有关实验现象描述中正确的是 A．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体 B．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。 【答案】D 【详解】A、生成二氧化硫气体是实验结论，描述现象不能带出生成物名称，选项错误； B、木炭在氧气中燃烧发出白光，并放出大量的热，生成能使石灰水变浑浊的气体，选项错误； C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，不是白雾，选项错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，选项正确； 故选D。 2．下列化学反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是 A．氧化汞汞+氧气 B．石蜡+氧气水十二氧化碳 C．磷+氧气五氧化二磷 D．氢气+氧化铜铜+水 【答案】C 【详解】A、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误； B、石蜡+氧气水十二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；但该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误； C、磷+氧气五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确； D、氢气+氧化铜铜+水，该反应既不是化合反应又不是氧化反应，属于置换反应，故选项错误； 故选：C。 3．下列有关实验现象描述正确的是 A．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 【答案】D 【详解】A.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，说法错误，不符合题意； B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，而不是白雾，不符合题意； C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论，而不是实验现象，不符合题意； D.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体，符合题意； 故选D。 4．关于氧气物理性质的叙述正确的是 A．氧气难溶于水 B．氧气能助燃 C．通常状况下，氧气密度比空气略大 D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 【答案】C 【详解】A、氧气不易溶于水，不是难溶于水，不符合题意； B、氧气能助燃，但是能助燃需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，不符合题意； C、通常状况下，氧气密度比空气略大，且密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，符合题意； D、氧气化学性质比较活泼，能与许多物质反应，但是氧气不能与所有物质反应，如氧气与水不反应，不符合题意。 故选C。 5．下列关于“物质～用途～性质”的说法不正确的是 A．氧气—火箭发射—可燃性 B．氢气—填充气球—密度最小 C．氮气—食品防腐—常温下化学性质稳定 D．稀有气体—保护气—通常条件下，化学性质稳定 【答案】A 【详解】A、氧气用于发射火箭，利用了氧气的助燃性，氧气不具有可燃性，故A符合题意； B、氢气用于填充气球，利用了氢气密度小于空气的特性，故B不符合题意； C、氮气常温下化学性质稳定，氮气用于食品防腐，故C不符合题意； D、稀有气体通常条件下，化学性质稳定，可用作保护气，故D不符合题意。 故选A。 6．关于物质燃烧的现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 C．木炭在空气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 【答案】D 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故A不正确； B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁属于实验结论，故B不正确； C、木炭空气中燃烧，只能烧至红热，不会发出白光，故C不正确； D、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故D正确。 故选D。 7．空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是 A．按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1% B．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，发生的是化学变化 D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料 【答案】B 【详解】A、按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%，选项错误； B、氮气的化学性质不活泼，很难与其它物质发生化学变化，所以氮气常用作保护气，选项正确； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，但没有生成新物质，发生的是物理变化，选项错误； D、氧气具有助燃性，但不具可燃性，所以氧气可用作火箭发射的助燃剂，不作燃料，选项错误，故选B。 8．下列有关实验现象的描述正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，发出白光 B．铁丝在氧气中燃烧，最终生成黑色四氧化三铁 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，并放出大量热量 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 【答案】A 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，选项正确； B、铁丝在氧气中燃烧，最终生成黑色四氧化三铁，是实验结论，不是实验现象，选项错误； C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，并放出大量热量，选项错误； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体，选项错误，故选A。 9．1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列说法不正确的是 A．“火空气”和“浊空气”就是指“氧气”和“氮气” B．液态“浊空气”是很好的制冷剂，可用于冷藏血液等 C．“火空气”性质比较活泼，是常见的燃料 D．通常情况下，空气的成分相对稳定 【答案】C 【详解】A、空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命，则“火空气”表示氧气（氧气可以支持燃烧。可以供给呼吸）；空气主要是由氮气和氧气组成的，则“浊空气”就是指“氮气”，故A说法正确； B、液态“浊空气”（即液氮）汽化吸热，是很好的制冷剂，可用于冷藏血液等，故B说法正确； C、“火空气”（即氧气）性质比较活泼，氧气具有助燃性，是常见的助燃剂，不具有可燃性，不能用作燃料，故C说法错误； D、在通常情况下，空气中的各成分含量保持相对稳定，故D说法正确； 故选：C。 10．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、碱式碳酸铜受热分解，没有氧气参加反应不属于氧化反应，符合一变多属于分解反应；故选项错误； B、镁和氧气反应，有氧气参加反应属于氧化反应，符合多变一属于化合反应；故选项错误； C、乙醇和氧气反应，有氧气参加反应属于氧化反应，不符合多变一不属于化合反应；故选项正确； D、铁和氧气反应，有氧气参加反应属于氧化反应，符合多变一属于化合反应；故选项错误； 故选：C。 11．下列实验现象描述不正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B．木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成无色无味的气体 C．细铁线在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物 D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 【答案】B 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，实验现象描述正确； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，实验现象描述不正确； C、细铁线在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物，实验现象描述正确； D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，实验现象描述正确； 答案：B。 12．1777年，舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以支持燃烧、维持生命，而“浊空气”既不能支持燃烧、也不能维持生命。下列关于“火空气”和“浊空气”的说法正确的是 A．蒸馏水中也存在“火空气” B．木炭可以在“火空气”中燃烧 C．“浊空气”的主要成分是二氧化碳 D．“浊空气”在空气中所占的质量分数约为78% 【答案】B 【分析】空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以支持燃烧、维持生命，则“火空气”为氧气，而“浊空气”既不能支持燃烧、也不能维持生命，则“浊空气”为氮气。 【详解】A、蒸馏水属于纯净物，蒸馏水中不含“火空气”，即不含氧气，不符合题意； B、“火空气”主要成分是氧气，木炭可以在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，符合题意； C、“浊空气”的主要成分是氮气，不是二氧化碳，不符合题意； D、“浊空气”，即氮气在空气中所占的体积分数约为78%，不是质量分数，不符合题意。 故选B。 二、填空题 13．根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。    (1)图1中反应的符号表达式为 ，集气瓶中加入水的作用是 。 (2)图2中的反应现象为 ，反应的符号表达式为 ，集气瓶中加入的液体可能是 ，其目的为 。 【答案】(1) 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，集气瓶炸裂 (2) 发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体，放热 水 吸收产生的二氧化硫气体 【详解】（1）图1是氧气与铁反应生成的四氧化三铁，反应的符号表达式为 ； 铁比燃烧放出大量的热，集气瓶中加入水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，集气瓶炸裂； （2）图2中是硫在纯氧中燃烧的现象：明亮的蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体； 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的符号表达式为：； 二氧化硫能与水反应且能溶于水，为了防止二氧化硫污染空气，应在瓶底放少量水吸收产生的二氧化硫气体。 14．试根据图片及题中信息回答下列问题： (1)稀有气体可做各种电光源的原因： 。 (2)飞艇中充入的气体是： 。 (3)硫在氧气中燃烧时集气瓶中少量水的作用是 ，减少空气污染； (4)灯泡中充氮气的目的： 。 【答案】(1)稀有气体通电发出不同颜色的光 (2)氦气 (3)吸收生成的二氧化硫 (4)隔绝氧气，防止钨丝与氧气反应 【详解】（1）稀有气体通电发出不同颜色的光，可用于制作电光源； （2）氦气的密度比空气小，化学性质稳定，可用于飞艇中的填充体； （3）硫在氧气中燃烧时在集气瓶底部放水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； （4）氮气的化学性质不活泼，灯泡中充入氮气，是为了 隔绝氧气，防止钨丝与氧气反应，延长灯泡使作寿命。 15．回答下列问题： (1)多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。    ①图1为空气成分的示意图，物质B的化学符号为 。 ②利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图2所示。红磷燃烧反应的文字表达式（或符号表达式）为 ，该反应属于 （填基本反应类型）。 (2)燃烧是人类最早利用的化学反应之一。请回答：    ①按图进行铁丝在氧气中燃烧的实验，反应的文字表达式为 。该实验装置存在明显不足，改进措施是 。 ②对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧的现象，分析室内起火时，如果打开门窗，火会烧得更旺的原因 。 【答案】(1) O2 磷+氧气五氧化二磷或 化合反应 (2) 铁+氧气四氧化三铁 瓶底要放少量的水 打开门窗，给可燃物的燃烧提供了充足的氧气 【详解】（1）由于空气中氧气的体积分数是21%，由图1空气成分的示意图可知，物质B是氧气，化学式为O2，故填：O2； ②红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷，符号表达式为 P+O2P2O5 ，该反应符合多变一，为化合反应，故填：磷+氧气 五氧化二磷或 P+O2P2O5 、化合反应； （2）①铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气 四氧化三铁，该实验不足的地方在集气瓶底应留少量的水或铺一层细沙，防止熔融状态的生成物炸裂瓶底，故填：铁+氧气四氧化三铁、瓶底要放少量的水； ②对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧的现象，发现铁在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧，说明氧气的浓度越高，燃烧越容易发生、越剧烈，所以在室内起火时，如果打开门窗，氧气更加充足，火会烧得更旺，故填：打开门窗，给可燃物的燃烧提供了充足的氧气。 16．下列实验： (1)图（a）集气瓶中水的作用是 。 (2)图（b）中水的作用是 。 (3)图（c）中水的作用是 。 【答案】(1)降温、吸收产生的白烟（），减少空气污染 (2)吸收，减少空气污染 (3)防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底 【详解】（1）进行该实验时，集气瓶中水的作用是降温，加速冷却、吸收产生的白烟（ P2O5 ），减少空气污染，因为白烟是有毒物质。 （2）二氧化硫是空气污染物。进行硫燃烧实验时，集气瓶底部要放一些水，目的是吸收 SO2 ，减少空气污染。 （3）进行铁丝燃烧实验时，，集气瓶底部要放一些水，防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底。 17．化学就在我们身边，化学能改变我们的生活。 现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在足量氧气中燃烧，用序号回答下列问题： (1)只产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体的是 ； (2)生成物为白色固体的是 ； (3)生成污染性气体的是 ； (4)不属于化合反应的是 。 【答案】(1)① (2)③ (3)② (4)⑤ 【分析】①木炭燃烧会生成二氧化碳； ②硫磺燃烧会生成二氧化硫； ③红磷燃烧会生成五氧化二磷； ④细铁丝燃烧生成四氧化三铁； ⑤蜡烛燃烧生成二氧化碳和水； 【详解】（1）能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体的是二氧化碳，故只生成二氧化碳的是①； （2）五氧化二磷为白色固体，故生成物为白色固体的是③； （3）二氧化硫有毒，污染空气，故生成污染性气体的是②； （4）化合反应是“多变一”的反应，蜡烛燃烧生成两种产物，不属于化合反应，故填⑤。 18．有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答问题： (1)产生大量白烟的是 。 (2)放出大量热，生成黑色固体的是 。 (3)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。 (4)生成的气体会污染空气的是 。 (5)不属于化合反应的是 ；属于氧化反应是 。 【答案】(1)③ (2)④ (3)①⑤ (4)② (5)⑤；①②③④⑤ 【详解】（1）红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，放出大量热，生成白色固体，故填写：③。 （2）铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体，故填写：④。 （3）木炭和蜡烛在氧气中燃烧都能生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故填写：①⑤。 （4）硫磺在氧气中燃烧时生成有刺激性气味并且污染空气的气体二氧化硫气体，故填写：②。 （5）蜡烛燃烧，产物是二氧化碳和水，不符合化合反应“多变一”的特征，不属于化合反应，故填写：⑤； 氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，题干中的五种物质都在氧气中燃烧，氧气在此过程中提供氧，都属于氧化反应，故填写：①②③④⑤。 三、实验题 19．用如图所示装置进行实验。氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体SO2。 (1)从A处先通空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化，燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰；接着从A处改通O2，观察到硫继续燃烧，产生 火焰 (2)该实验说明同一化学反应，因 不同（选填序号）而产生不同的现象 A．反应物种类        B．反应物浓度 【答案】(1)明亮的蓝紫色 (2)B 【详解】（1）硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧是明亮的蓝紫色火焰； （2）硫燃烧的反应物是硫和氧气，分别通入空气和氧气时，硫的燃烧现象不同，空气中和氧气中氧气浓度不同，则该实验说明同一化学反应，反应物浓度不同而产生不同的现象。 20．小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量： (1)燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水 。 (2)实验中发生的化学反应的文字表达式为 。 (3)若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有 。 ①红磷用量偏少                      ②装置漏气 ③反应后没有冷却到原来温度          ④烧杯中水太少 (4)小兰想用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量，你认为 （选填“可以”或“不可以”），其原因是 。 【答案】(1)沿导管进入集气瓶，到达刻度1处 (2) (3)①②③④ (4) 不可以 铁丝在空气中不燃烧 【详解】（1）红磷燃烧消耗了氧气，冷却后，打开弹簧夹，由于消耗了氧气，装置内压强减小，氧气约占空气体积的五分之一，则可观察到烧杯中的水沿导管进入集气瓶，到达刻度1处； （2）红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：； （3）①红磷用量偏少，导致装置内的氧气没有消耗完全，则进入瓶内水的体积小于五分之一，符合题意； ②装置漏气，燃烧冷却后瓶内气压小于大气压，有部分空气进入瓶中弥补了消耗的氧气，则进入瓶内水的体积小于五分之一，符合题意； ③反应后没有冷却到原来温度，剩余气体受热膨胀，则进入瓶内水的体积小于五分之一，符合题意； ④烧杯中水太少，则会导致进入瓶内水的体积小于五分之一，符合题意； 故选①②③④； （4）由于铁丝在空气中不燃烧，则不可以用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$