精品解析：云南省昭通市永善县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2024年春季学期学生综合素养阶段性评价 七年级语文试题卷 【命题范围：第1单元—第4单元（加必读课外阅读内容）】 （全卷四个大题，共25个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读感悟下面的选段。请根据要求完成小题。 三月的春风，如丝如缕（lǒu），轻轻拂过大地，吹绿了田间的嫩苗，也拉开了农耕的______。此时，大地从沉睡中苏醒，万物开始复苏，一幅生机盎然的农耕画卷（juàn）正徐徐展开。 清晨，为防止不错过最佳的播种时机，农人们在太阳尚未升起就开始了一天的忙碌。他们起早贪黑，披星带月，穿梭在田间小路。他们的脚步虽匆匆，却坚定有力，仿佛每一步都______在希望的田野上。田野里，泥土的气息混合（hé）着青草的清香，令人心旷神怡。他们的脸上______着淳朴的笑容，眼中闪烁着坚定的光芒，那是对生活的热爱，对土地的敬畏。在这片神奇土地上，农人们不仅种下了庄稼，更种下了希望与梦想。他们用心______着每一寸土地，用爱浇灌着每一颗种子。他们期待着秋天的到来，期待着那一片片金黄的稻田、那硕（shuò）果累累的果园。他们的心中充满了对未来的憧憬与期盼。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 缕（lǒu） B. 卷（juàn） C. 合（hé） D. 硕（shuò） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 生机盎然 B. 披星带月 C. 心旷神怡 D. 憧憬 3. 选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 序曲 踏 散发 庇护 B. 序幕 踏 洋溢 呵护 C. 序曲 踩 洋溢 呵护 D. 序幕 踩 散发 庇护 4. 对选段中划线病句的病因分析正确的一项是（ ） A. 成分残缺 B. 产生歧义 C. 否定不当 D. 语序不当 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 随着白鹤滩水电站最后一台机组日前正式投产发电，金沙江下游乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝4座“巨无霸”水电站与三峡、葛洲坝水电站实现联合调度，__________。__________，__________，__________，用源源不断的“绿电”助力长三角地区高质量发展。 ①每年节约标准煤约9045万吨 ②减少二氧化碳排放约24840万吨 ③6座巨型电站总装机容量达7169.5万千瓦 ④有效缓解了我国华中、华东地区及川滇粤等省份用电紧张的局面 ⑤这标志着一条跨越1800多公里的绿色能源长龙已形成 A. ⑤③①②④ B. ③②①⑤④ C. ⑤②①③④ D. ③④①②⑤ 6. 名篇名句默写。 诗意中国，源远流长。表情达意，情思飞扬。韩愈笔下的春天，草木留春，万紫千红的情景（1）“______，______”（《晚春》）引发诗人强烈的惜时之感。岑参的《逢入京使》中（2）“______，______”以夸张手法传达惜别深情，体现诗人柔情与豪情交织相融的情感；巾帼英雄木兰既有（3）“______，______”（《木兰诗》）奔赴战场的飒爽英姿，也有“当窗理云鬓，对镜帖花黄”的娇美风姿。 二、综合性学习（7—11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 材料一 文天祥在宋理宗宝佑四年考中状元，开始了他的政治生涯。在他担任右丞相兼枢密使期间，宋恭帝德佑元年，元军大举进攻南宋，在南宋危亡之际，也毅然领兵抗敌，可最终兵败被俘，身陷囚禁，面对元朝的威逼利诱，始终保持坚定的民族气节，即使在最终临死之际，也仍然不肯向任何元朝官员下跪，最后引颈就刑，从容就义。 材料二 白方礼老人，出生于1913年，故于2005年。从1987年开始，连续十多年靠自己蹬三轮车的微薄收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。2005年9月23日，93岁的白方礼老人安详地离开。蹬三轮近20年，捐赈了35万善款，圆了三百多个贫困孩子的上学梦。经计算，他蹬三轮的总里程可以绕地球18圈。而他一直住的是和流浪汉一样的不能遮风挡雨的陋室，一日三餐都是馒头就着白开水。 材料三 中国精神内涵图 7. 根据材料一、材料二的内容，谈谈你对“爱国主义”的理解。 8. 根据材料三“中国精神内涵图”的内容，说说什么是“中国精神”？ （二）名著阅读（4分） 9. 阅读名著选段，回答问题 选段一 街上越来越热闹了，祭灶的糖瓜摆满了街，走到哪里也可以听到“糖来，糖”的声音。祥子本来盼着过年，现在可是一点也不起劲，街上越乱，他的心越紧，那可怕的二十七就在眼前了！他的眼陷下去，连脸上那块疤都有些发暗。 选段二 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。 （1）结合原著内容，说说选段一中的“他”为什么觉得“二十七”可怕？ （2）根据选段二的内容对“他”作简要评价。 （三）临写与鉴赏（4分） 10. 请仔细观察下面字帖中的字，从中挑选12个不同的简体字，将它们临写在米字格内。 11. 隶书由篆书演变而来的，其字形“左右分展”，笔画讲究“蚕头燕尾”，代表作品《曹全碑》。下列书法作品中符合以上特征的一幅是（ ） A. B. C. D. 三、阅读（12—24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 竹里馆 王维（唐） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 12. 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B. 全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 C. “明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，表现了诗人新颖而独到的想象力。 D. 这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。 13. “明月”是诗词中常用意象，本诗及李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借“明月”分别表达了诗人怎样的思想感情？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （《陆游筑书巢》） 【注释】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱②觌：dí，相见。 14. 解释下列加点的词语。 （1）有龙则灵 灵：______ （2）无案牍之劳形 形：______ （3）间有意欲起 间：______ （4）乃引客就观之 乃：______ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。 16. 你怎样理解【甲】文最后一句“孔子云：何陋之有？”联系全文内容作简要分析。 17. 【甲】【乙】两文都写到了各自的“室”，但表达的感情、情趣有何不同？ （三）（7分） 阅读下面文章，完成小题。 回家的花朵 李雪峰 ①四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了，它们像一坨坨的细碎阳光，金黄在春天湿漉漉的氤氲着丝丝缕缕乳白雾气的田塍上，印满纷乱的牛羊蹄印的村间小道两侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片残雪里，甚至村庄生满幽绿幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳、墙头生满了蓬草的残墙败垣上。 ②蒲公英开花了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，甚至金黄到秋天的深处，当漫山遍野的野菊染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢，它们或瑟瑟地开在一块风霜落不到的岩石下，或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草丛里，像一簇簇微微燃烧的火苗。它们黄茸茸地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着，直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥土也就沉沉睡去了，村庄以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。 ③蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里，那时它们有的刚刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了一两朵黄茸茸的花。它们被摆放在城市拐角处的冰冷马路上，但更多的是被放在简陋的竹筐里，在村庄女人高一声低一声的胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣声或那一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。 ④它们是到城市来寻找它们的亲戚的。 ⑤那些从乡村走进城市的人，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚，他们常常会买几小扎的蒲公英，把它晾干了冲茶，或把它洗净剁碎了掺杂着作为食物，败火祛毒，给身心重新赋予乡野的清爽之气和生活的自然气息。 ⑥它们和许多的人一样，从乡村来却再也回不到那弥漫着泥土腥香气息的乡间了。 ⑦我也是蒲公英的一个亲戚，从一百二十多里远的乡下老家到这小城里来生活，二十余年了，从一个乡间的木讷青年，成了小城市井中的一个临近不惑的人。我也常常掏几角钱买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。我家的墙壁上，常常挂几束已经风干的蒲公英或在院子里晾晒一些还带着薄薄一层乡间水汽的湿漉漉的蒲公英。 ⑧去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英，那是些十分新鲜的蒲公英，叶子虽然已经被霜蜇得有些灰黑了，但褐色的根茎却饱满丰盈，沾着些湿漉漉的泥土，许多蒲公英已经鼓了些米粒大小的青蕾。我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然开花了，那金黄色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外耀眼，它们在秋天的阳光里闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。 ⑨又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而许许多多的花蕾都已绽开过，花朵早谢了，然后成了一朵朵绒球，当晚风轻轻一吹，那些绒球便沸沸扬扬成一朵一朵的白絮飘起来，像一片片飞扬的微雪，从竹筛里飞扬到阳台上，然后飘过高高的楼顶，飞进了远远的天空里，随着一缕一缕的风飞走了。 ⑩它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？ ⑪花朵是植物的心灵，是一棵草或一棵树的灵魂，而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去，来年，它又将会在河畔、在山间萌芽，展叶，开花，重新点燃自己的乡野或田园。而一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人，他什么时候能让自己的心灵回到自己的老家，什么时候能让自己的灵魂回到生育和养育我们生命的那一片泥土上呢？ ⑫灵魂是不会流落的，它已注定永远属于某一片土。不管岁月多么苍凉，不管脚步多么遥远，不管回家的路是多么漫长，不管生命是多么沉重，但它们都是一定要飞回去的，回到一片熟稔温热的泥土上，回到一缕低低盘旋的炊烟里，回到一条歪歪的田塍上，回到一声苍老的呼唤里…… （选自《散文百家》，有改动） 18. 文章以并不起眼的蒲公英作为情感的载体，请简述蒲公英有什么特点？ 19 联系上下文，说说第③段画线句子有什么含义？ ③蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。 20. 本文主要的表现手法是借物喻人、借景抒情，请结合文章简要分析。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成小题。 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……儿时的我在老海棠树的“躺椅”里尽情享受着快乐时光，奶奶对调皮的我不时送来关心。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，带着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行，你刚回来，去歇息着吧。” ⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 ——选自史铁生《老海棠树》有删改 21. 阅读文章，理清文脉，在下面横线上填写关于奶奶做的事情。 树下唤孙，送饭→①______→补花，洗菜→扫院子→②______ 22. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请对第④段中画线句子作简要赏析。 我记得我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？ （2）第⑦段加点词语在文中的含义是什么？ 我记得她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 23. 文章是回忆奶奶的，为什么要在第②段写“我”在老海棠树上的活动？ 24. 结尾说奶奶形象成了作者“永生的痛悔”，请结合本文，谈谈我们应该怎样正确对待亲情？ 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 25. 题目：陪伴，让岁月多了一份______ 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 26. 题目：奔跑在春天里 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人信息和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季学期学生综合素养阶段性评价 七年级语文试题卷 【命题范围：第1单元—第4单元（加必读课外阅读内容）】 （全卷四个大题，共25个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读感悟下面的选段。请根据要求完成小题。 三月的春风，如丝如缕（lǒu），轻轻拂过大地，吹绿了田间的嫩苗，也拉开了农耕的______。此时，大地从沉睡中苏醒，万物开始复苏，一幅生机盎然的农耕画卷（juàn）正徐徐展开。 清晨，为防止不错过最佳的播种时机，农人们在太阳尚未升起就开始了一天的忙碌。他们起早贪黑，披星带月，穿梭在田间小路。他们的脚步虽匆匆，却坚定有力，仿佛每一步都______在希望的田野上。田野里，泥土的气息混合（hé）着青草的清香，令人心旷神怡。他们的脸上______着淳朴的笑容，眼中闪烁着坚定的光芒，那是对生活的热爱，对土地的敬畏。在这片神奇土地上，农人们不仅种下了庄稼，更种下了希望与梦想。他们用心______着每一寸土地，用爱浇灌着每一颗种子。他们期待着秋天的到来，期待着那一片片金黄的稻田、那硕（shuò）果累累的果园。他们的心中充满了对未来的憧憬与期盼。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 缕（lǒu） B. 卷（juàn） C. 合（hé） D. 硕（shuò） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 生机盎然 B. 披星带月 C. 心旷神怡 D. 憧憬 3. 选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 序曲 踏 散发 庇护 B. 序幕 踏 洋溢 呵护 C. 序曲 踩 洋溢 呵护 D. 序幕 踩 散发 庇护 4. 对选段中划线病句的病因分析正确的一项是（ ） A. 成分残缺 B. 产生歧义 C. 否定不当 D. 语序不当 【答案】1. A 2. B 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A．缕（lǒu）——lǚ； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 B．披星带月——披星戴月； 故选B。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 序曲：比喻事情、行动的开端。序幕：喻指重大事件的开端。对于农民来说，“农耕”是重大事件，应用：序幕。 第二空： 相对于“踩”而言，“踏”的力度要大一些。根据前面的“坚定有力”可知，应用：踏 第三空： 散发：派发，发散出。洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。根据后面的“笑容”可知，笑容传达的是一种喜悦的情绪。应用：洋溢。 第四空： 庇护：包庇，袒护。呵护：形容很用心地照顾、保护。此处表达的语意是农民小心的照顾着土地。应用：呵护。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 C．画线句中的“为防止不错过最佳的播种时机”否定不当，可去掉“不”； 故选C。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 随着白鹤滩水电站最后一台机组日前正式投产发电，金沙江下游乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝4座“巨无霸”水电站与三峡、葛洲坝水电站实现联合调度，__________。__________，__________，__________，用源源不断的“绿电”助力长三角地区高质量发展。 ①每年节约标准煤约9045万吨 ②减少二氧化碳排放约24840万吨 ③6座巨型电站总装机容量达7169.5万千瓦 ④有效缓解了我国华中、华东地区及川滇粤等省份用电紧张的局面 ⑤这标志着一条跨越1800多公里的绿色能源长龙已形成 A. ⑤③①②④ B. ③②①⑤④ C. ⑤②①③④ D. ③④①②⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 综合阅读语段和六个句子可知，语段主要介绍了6打水电站综合赋能长三角地区发展。结合语段“金沙江下游乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝4座‘巨无霸’水电站与三峡、葛洲坝水电站实现联合调度”可知⑤句“这标志着一条跨越1800多公里的绿色能源长龙已形成”应承接其后，作为首句；接下来介绍6座水电站的总装机容量，故③句承接⑤句之后；接下来介绍6座水电站联合的优势：节约用煤量，进而减少二氧化碳的排放，最后实现缓解用电紧张的局面，故①②④句应按顺序捆绑在一起承接③句之后；故排序为：⑤③①②④； 故选A。 6. 名篇名句默写。 诗意中国，源远流长。表情达意，情思飞扬。韩愈笔下的春天，草木留春，万紫千红的情景（1）“______，______”（《晚春》）引发诗人强烈的惜时之感。岑参的《逢入京使》中（2）“______，______”以夸张手法传达惜别深情，体现诗人柔情与豪情交织相融的情感；巾帼英雄木兰既有（3）“______，______”（《木兰诗》）奔赴战场的飒爽英姿，也有“当窗理云鬓，对镜帖花黄”的娇美风姿。 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 故园东望路漫漫 ④. 双神龙钟泪不干 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：芳菲、漫漫、赴戎机、度。 二、综合性学习（7—11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 材料一 文天祥在宋理宗宝佑四年考中状元，开始了他的政治生涯。在他担任右丞相兼枢密使期间，宋恭帝德佑元年，元军大举进攻南宋，在南宋危亡之际，也毅然领兵抗敌，可最终兵败被俘，身陷囚禁，面对元朝的威逼利诱，始终保持坚定的民族气节，即使在最终临死之际，也仍然不肯向任何元朝官员下跪，最后引颈就刑，从容就义。 材料二 白方礼老人，出生于1913年，故于2005年。从1987年开始，连续十多年靠自己蹬三轮车的微薄收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。2005年9月23日，93岁的白方礼老人安详地离开。蹬三轮近20年，捐赈了35万善款，圆了三百多个贫困孩子的上学梦。经计算，他蹬三轮的总里程可以绕地球18圈。而他一直住的是和流浪汉一样的不能遮风挡雨的陋室，一日三餐都是馒头就着白开水。 材料三 中国精神内涵图 7. 根据材料一、材料二的内容，谈谈你对“爱国主义”的理解。 8. 根据材料三“中国精神内涵图”的内容，说说什么是“中国精神”？ 【答案】7. “爱国主义”是一种对国家和民族深厚情感的具体表现。它表现为当国家处于危亡之际，就应该挺身而出，为国家安危和民族的未来奋斗不息；无论自己处于何种境遇，都应该以天下苍生为念，尽自己所能，奉献爱心。 8. 中国精神包含时代精神和民族精神，其中时代精神的核心是改革创新，而民族精神的核心是爱国主义。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文章内容的分析与理解。 材料一中，文天祥面对国家危难，挺身而出，尽管力量对比悬殊，但他仍然坚定地抵抗外敌，即使在被俘之后，仍然保持了崇高的民族气节，这体现了他对国家的忠诚和牺牲精神。 材料二中，白方礼老人虽然生活在社会的基层，但他尽自己所能去帮助那些贫困的学生，让他们有机会接受教育，改变命运，这位老人的行动同样体现了一种深沉的爱国情怀，他通过自己的努力改善了下一代的生存环境，这种无私奉献的精神是爱国主义的生动体现。 爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义有着不同的表现形式。文天祥的抵抗外侮和白方礼老人的助人为乐，都是爱国主义在不同领域、不同层面的具体表现。在当代中国，每个公民都应以自己的方式为国家的发展贡献自己的力量。 【8题详解】 本题考查图文转换。 首先照全构图要素，一一写出来，尽量遵循一定的顺序，比如自上而下、由高到低、从左至右、由中间向四周等等，力求条理清楚层次井然。 结合图标，按照从上到下可知，中国精神包含民族精神和时代精神； 按照从左到右可知，民族精神的核心是爱国主义，时代精神的核心是改革创新。 （二）名著阅读（4分） 9. 阅读名著选段，回答问题 选段一 街上越来越热闹了，祭灶的糖瓜摆满了街，走到哪里也可以听到“糖来，糖”的声音。祥子本来盼着过年，现在可是一点也不起劲，街上越乱，他的心越紧，那可怕的二十七就在眼前了！他的眼陷下去，连脸上那块疤都有些发暗。 选段二 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。 （1）结合原著内容，说说选段一中的“他”为什么觉得“二十七”可怕？ （2）根据选段二的内容对“他”作简要评价。 【答案】（1）虎妞曾对祥子说过，二十七是老头子的生日，你得来一趟给他磕三个头。二十七快到了，所以祥子，感觉非常可怕。 （2）好占便宜，麻木潦倒，狡猾，使坏，自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节。根据原著第九章中的虎妞对祥子说的“你看，我这么想：赶二十七老头子生日那天，你去给他磕三个头。等一转过年来，你再去拜个年，讨他个喜欢。我看他一喜欢，就弄点酒什么的，让他喝个痛快。看他喝到七八成了，就热儿打铁，你干脆认他作干爹。日后，我再慢慢的教他知道我身子不方便了”可知，虎妞对祥子说，二十七是老头子，即刘四爷的生日，让他前去给老头子磕三个头，好得到刘四爷的欢心，进而同意两人的婚事。祥子了解刘四爷的性情，所以感觉非常可怕。 【小问2详解】 本题考查名著人物。结合“拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来”可知，祥子此时不再真诚、正直，而是变得非常狡猾、好占便宜；结合“他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好”可知，此时祥子不再有追求了，只是求温饱而已，变得麻木潦倒；结合“在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会”可知，此时的祥子还会故意的给别人使坏，他失去了美好的品德。祥子最终变成好占便宜，麻木潦倒，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。 （三）临写与鉴赏（4分） 10. 请仔细观察下面字帖中的字，从中挑选12个不同的简体字，将它们临写在米字格内。 【答案】示例：： 【解析】 【详解】本题考查字形书写。 从“至人無己，先天地，六氣，列仙神化，隘宙而遺萬物，與齊縉紳，束名教於俄”中挑选“至、人、己、先、天、地、六、列、仙、神、化、隘、宙、而、物、束、名、教、俄”12个不同的简体字即可。抄写时要用正确正楷简体字正确、工整、规范地书写。 11. 隶书由篆书演变而来的，其字形“左右分展”，笔画讲究“蚕头燕尾”，代表作品《曹全碑》。下列书法作品中符合以上特征的一幅是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法字体鉴赏。 根据题目中的“隶书由篆书演变而来的，其字形‘左右分展’，笔画讲究‘蚕头燕尾’，代表作品《曹全碑》”可知，应从四个选项中选出隶书作品来。 A.字体方正，横平竖直，端庄典雅，这是楷书； B.字体扁平，左右分展，蚕头雁尾，这是隶书； C.字体飘逸，内部笔画略有勾连，笔势如行云流水，这是行书； D.字体方正，横平竖直，端庄典雅，这是楷书； 故选B。 三、阅读（12—24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 竹里馆 王维（唐） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 12. 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B. 全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 C. “明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，表现了诗人新颖而独到的想象力。 D. 这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。 13. “明月”是诗词中常用的意象，本诗及李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借“明月”分别表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】12. D 13. 本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借“明月”寄托了对友人的同情、思念和关切之情。 【解析】 12题详解】 本题考查诗歌赏析。 D.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀；故选D。 【13题详解】 本题考查比较阅读。 本诗提到明月的诗句是“深林人不知，明月来相照”，意为：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。诗人描绘了月夜幽林的美景，渲染出清幽澄净的氛围，营造了空明澄净的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人通过想象，赋予明月生命，无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念与关切之情，情谊深挚。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （《陆游筑书巢》） 【注释】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。 14. 解释下列加点的词语。 （1）有龙则灵 灵：______ （2）无案牍之劳形 形：______ （3）间有意欲起 间：______ （4）乃引客就观之 乃：______ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。 16. 你怎样理解【甲】文最后一句“孔子云：何陋之有？”联系全文内容作简要分析。 17. 【甲】【乙】两文都写到了各自的“室”，但表达的感情、情趣有何不同？ 【答案】14. ①. 神异 ②. 形体、躯体 ③. 有时 ④. 于是、就 15. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都变绿了，草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风下雨打雷落冰雹等（天气）变化，也都不知道。 16. 此处引用孔子的话来自比，认为自己是和孔子一样的君子，有德者居之，则“陋室不陋”，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应；以反问句作结，更加突出文章主题，表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 17. 甲文通过赞美简陋的居室，借此表达作者保持高尚节操的愿望和不慕名利、安贫乐道的情怀；乙文主要表达了陆游酷爱读书和生活中不拘小节的情趣。 【解析】 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：有了龙就显得有了灵气。灵：神异。 ②句意：没有官府的公文使身体劳累。形：形体、躯体。 ③句意：偶尔想要站起来。间：有时。 ④句意：于是邀请客人走近看（当时的情形）。乃：于是、就。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 （1）绿：使……变绿；入：映入；青：使……染上青色。 （2）妻子：妻子子女；觌：相见；风雨雷雹：刮风下雨打雷落冰雹。 【16题详解】 本题考查文言文内容理解。 文章最后一句“孔子云：何陋之有？”是全文的点睛之笔，具有深刻的含义。 联系全文内容来看，作者首先以“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”开篇，表明陋室虽陋，但有德者居住，则陋室不陋。接着，作者通过陈述陋室中的人和物，如“斯是陋室，惟吾德馨”，强调了自己的品德和修养。最后，以“孔子云：何陋之有？”作为结尾，引用了孔子的典故，进一步强调有德者居之，则陋室不陋。 在这里，孔子的话“何陋之有？”被用来表达作者对陋室的认同和自豪，暗示了作者自认为是有德者，居住在这样的陋室中，不但不觉简陋，反而感到舒适和满足。这句话也表达了作者对物质生活条件的不以为意，强调精神境界的追求。通过引用孔子的话，作者将自己与孔子相提并论，提升了文章的思想高度，使全文的意境得以升华。 【17题详解】 本题考查对比阅读。 结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，强调了自己的品德和修养；再联系“孔子云：何陋之有？”可知，作者居住在这样的陋室中，不但不觉简陋，反而感到舒适和满足，通过赞美简陋的居室，借此表达作者保持高尚节操的愿望和不慕名利、安贫乐道的情怀； 结合乙文“吾室之内，或栖于椟……未尝不与书俱”可知，描述了陆游沉浸在书籍之中的生活状态，主要表达了他酷爱读书；再联系“间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪’”可知，陆游自嘲地认为自己所在的环境就像是鸟巢一样，这可以看作是一种对学习或者创作过程中的困扰和挑战的幽默表达，体现了生活中不拘小节的情趣。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？” 【乙】 我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风下雨打雷落冰雹等（天气）变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好象积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是自己笑自己说：“这不是我所说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看（当时的情形）。客人开始不能够进入（屋子），进到屋中，又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“它确实像鸟窝啊！” （三）（7分） 阅读下面文章，完成小题。 回家的花朵 李雪峰 ①四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了，它们像一坨坨的细碎阳光，金黄在春天湿漉漉的氤氲着丝丝缕缕乳白雾气的田塍上，印满纷乱的牛羊蹄印的村间小道两侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片残雪里，甚至村庄生满幽绿幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳、墙头生满了蓬草的残墙败垣上。 ②蒲公英开花了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，甚至金黄到秋天的深处，当漫山遍野的野菊染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢，它们或瑟瑟地开在一块风霜落不到的岩石下，或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草丛里，像一簇簇微微燃烧的火苗。它们黄茸茸地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着，直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥土也就沉沉睡去了，村庄以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。 ③蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里，那时它们有的刚刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了一两朵黄茸茸的花。它们被摆放在城市拐角处的冰冷马路上，但更多的是被放在简陋的竹筐里，在村庄女人高一声低一声的胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣声或那一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。 ④它们是到城市来寻找它们的亲戚的。 ⑤那些从乡村走进城市的人，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚，他们常常会买几小扎的蒲公英，把它晾干了冲茶，或把它洗净剁碎了掺杂着作为食物，败火祛毒，给身心重新赋予乡野的清爽之气和生活的自然气息。 ⑥它们和许多的人一样，从乡村来却再也回不到那弥漫着泥土腥香气息的乡间了。 ⑦我也是蒲公英的一个亲戚，从一百二十多里远的乡下老家到这小城里来生活，二十余年了，从一个乡间的木讷青年，成了小城市井中的一个临近不惑的人。我也常常掏几角钱买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。我家的墙壁上，常常挂几束已经风干的蒲公英或在院子里晾晒一些还带着薄薄一层乡间水汽的湿漉漉的蒲公英。 ⑧去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英，那是些十分新鲜的蒲公英，叶子虽然已经被霜蜇得有些灰黑了，但褐色的根茎却饱满丰盈，沾着些湿漉漉的泥土，许多蒲公英已经鼓了些米粒大小的青蕾。我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然开花了，那金黄色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外耀眼，它们在秋天的阳光里闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。 ⑨又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而许许多多的花蕾都已绽开过，花朵早谢了，然后成了一朵朵绒球，当晚风轻轻一吹，那些绒球便沸沸扬扬成一朵一朵的白絮飘起来，像一片片飞扬的微雪，从竹筛里飞扬到阳台上，然后飘过高高的楼顶，飞进了远远的天空里，随着一缕一缕的风飞走了。 ⑩它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？ ⑪花朵是植物的心灵，是一棵草或一棵树的灵魂，而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去，来年，它又将会在河畔、在山间萌芽，展叶，开花，重新点燃自己的乡野或田园。而一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人，他什么时候能让自己的心灵回到自己的老家，什么时候能让自己的灵魂回到生育和养育我们生命的那一片泥土上呢？ ⑫灵魂是不会流落的，它已注定永远属于某一片土。不管岁月多么苍凉，不管脚步多么遥远，不管回家的路是多么漫长，不管生命是多么沉重，但它们都是一定要飞回去的，回到一片熟稔温热的泥土上，回到一缕低低盘旋的炊烟里，回到一条歪歪的田塍上，回到一声苍老的呼唤里…… （选自《散文百家》，有改动） 18. 文章以并不起眼的蒲公英作为情感的载体，请简述蒲公英有什么特点？ 19. 联系上下文，说说第③段画线句子有什么含义？ ③蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。 20. 本文主要的表现手法是借物喻人、借景抒情，请结合文章简要分析。 【答案】18. 分布广；花开得早，花期长；可食用，能败火祛毒；平凡但生命力强；种子回归乡野（轻盈自由飞得远）。 19. 蒲公英是春天最早萌发的植物，它的萌芽昭示着春天的到来，大地上万物开始复苏，新一年的劳作开始了。 20. 文章由写蒲公英种子向乡野回归，写到自己，写到所有从乡村走进城市的人对故土家园的依恋和思念。表面上文章很多笔墨是在写蒲公英，实际上写一个个为生计而漂泊游离自己故园的人，希望心灵能够回到自己的家乡，借蒲公英抒发自己浓浓的乡愁 【解析】 【18题详解】 本题考查提炼信息。 根据首段中的“四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了”可得：花开得早。 根据首段中的“金黄在春天湿漉漉的氤氲着丝丝缕缕乳白雾气的田塍上，印满纷乱的牛羊蹄印的村间小道两侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片残雪里，甚至村庄生满幽绿幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳、墙头生满了蓬草的残墙败垣上”可得：分布广。 根据第②段中的“蒲公英开花了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，甚至金黄到秋天的深处，当漫山遍野的野菊染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢”可知，蒲公英从春天一直开到冬天，可得：花期长。 根据第⑤段中的“把它晾干了冲茶，或把它洗净剁碎了掺杂着作为食物，败火祛毒”可得：可食用，能败火祛毒； 根据第⑧段中的“我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然开花了，那金黄色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外耀眼”可知，本来已经晒干的蒲公英居然又开花了。可得：平凡但生命力强。 根据第⑪段中的“来年，它又将会在河畔、在山间萌芽，展叶，开花，重新点燃自己的乡野或田园”可得：种子回归乡野。 【19题详解】 本题考查句子理解及赏析。 “蒲公英是春天最早醒来的”“它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了”指的是蒲公英萌发生长日期早，蒲公英是报春的使者，是春天到来的象征，蒲公英的出现带来春的气息，令大地复苏，使村庄恢复生机与活力，新一年的春种夏管，秋收冬藏就开始了。 【20题详解】 本题考查写作方法的理解。 结合第⑤段“那些从乡村走进城市的人，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在城市声音里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚”，第⑥段“它们和许多的人一样，从乡村来却再也回不到那弥漫着泥土腥香气息的乡间了”，第⑦段“我也是蒲公英的一个亲戚，从一百二十多里远的乡下老家到这小城里来生活，二十余年了，从一个乡间的木讷青年，成了小城市井中的一个临近不惑的人”可知，本文使用了借物喻人的表现手法，本文借写蒲公英，实际上是写一个个为了生计而漂泊在外离开故乡的人。结合第⑩段“是要迢迢地回到自己的乡野老家吗”，第⑫段“灵魂是不会流落的……不管生命是多么沉重，但它们都是一定要飞回去的，回到一片熟稔温热的泥土上，回到一缕低低盘旋的炊烟里，回到一条歪歪的田塍上，回到一声苍老的呼唤里”可知，作者在借物抒情，借写蒲公英回归乡野，表达了漂泊在外的人，灵魂(心灵)是不会流落在外，是一定要回到故乡的情感，是想抒发从乡村走进城市的人对家乡的思念之情，抒发自己浓浓的乡愁。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成小题。 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……儿时的我在老海棠树的“躺椅”里尽情享受着快乐时光，奶奶对调皮的我不时送来关心。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，带着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行，你刚回来，去歇息着吧。” ⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 ——选自史铁生《老海棠树》有删改 21. 阅读文章，理清文脉，在下面横线上填写关于奶奶做的事情。 树下唤孙，送饭→①______→补花，洗菜→扫院子→②______ 22. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）请对第④段中画线句子作简要赏析。 我记得我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？ （2）第⑦段加点词语在文中的含义是什么？ 我记得她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 23. 文章是回忆奶奶的，为什么要在第②段写“我”在老海棠树上的活动？ 24. 结尾说奶奶形象成了作者“永生的痛悔”，请结合本文，谈谈我们应该怎样正确对待亲情？ 【答案】21. ①. 糊纸袋 ②. 灯下学习 22. （1）运用语言描写，写出了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 （2）“终于”一词足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。 23. 内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。 24. 亲情在拥有时往往不知道珍惜，失去了才觉得它的难能可贵。全篇作者正是从对奶奶的不理解到理解，把奶奶她那最亮丽的精神品质——行动上努力上进的老人形象，永远定格在思念中。我对奶奶的晚来的理解也成了“永生的痛悔”，最后只能靠海棠树来追悔纪念那个“坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望”最可亲的奶奶。所以，对待老人要在心理上和行动上多些理解。 【解析】 【21题详解】 本题考查提炼信息。 第①空：根据第③段中的“我记得奶奶坐在树下糊纸袋”可得：糊纸袋。 第②空：根据第⑦段中的“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习”可得：灯下学习。 【22题详解】 本题考查语句赏析。 （1）这是奶奶说的话，故是对奶奶的语言描写。这是两个反问句，表达的意思是我不能一辈子你们做饭。我要有自己的工作。从奶奶反问的语气里可以感受到她对一份有尊严的工作的渴求。孩子认为奶奶的工作就是一辈子给家人做饭。从奶奶的反问里也可以看出她对孩子不理解自己的不满。 （2）联系第⑦段前句“奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动”可知，“终于”表现了奶奶低头不语的时间之长。联系第⑦段我对奶奶说的话，“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”可知，我认为奶奶学习认字实在没有什么用。奶奶低头不语时间很长，表现了她此刻对于自己不认字的惭愧，对于我不给她解释的沮丧与失落。 【23题详解】 本题考查分析句段作用。应从内容和结构两个角度来分析。 从内容上来看，本段中的“老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩”“是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业”表现了我在老海棠树上的快乐。联系本段中奶奶说的话“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”可知，表现了奶奶对我的关心。 从结构上来看，奶奶喊我下来饭，表现了她对我的关爱与亲情。引出后文按春夏秋冬记叙的四件事：春天奶奶在树下糊纸袋，夏天奶奶在树下补花，秋天奶奶扫院子，冬天奶奶在灯下读书认字。如今奶奶去世，奶奶问我这一段是什么意思的形象定格在我的思念里，并成为我永生的痛。故本段在结构上为后文写我与奶奶之间的亲情做了铺垫。 【24题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。本文表现了我对奶奶的思念和对自己当初不理解奶奶的愧疚之情。围绕着“珍惜亲情”，联系自己的生活实际表述即可。 示例：树欲静而风不止，子欲养而亲不在。我们拥有亲情的时候不知道珍惜，失去以后才后悔莫及。奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”的形象永远留在了作者的记忆里，并且成为永生的痛悔。所以，对待老人，要理解他们的想法，尽量满足他们的要求，这种要求可以是物质方面的，更应是精神层面的。行孝需及时，不要等老人不在了再后悔。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 25. 题目：陪伴，让岁月多了一份______ 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 陪伴，让岁月多了一份美好 蝉鸣阵阵，与风拍树叶的沙沙声和谐地交织在一起。循着梦境中熟悉的清香，心绪似是被什么牵引着，于是又回到了那些个夏夜的那些个往昔。 斑斑驳驳的墙皮剥蚀了半片砖墙，屋内仅有的几套桌椅柜橱密密地挨在一起，在不大的空间显得更加促狭。然而与外公相伴，寄养在农村的日子里，就是这一砖一木堆砌起的简陋小屋，成了我童年的伊甸园。 清风捎来的夏夜里，搬来一张小木凳，透过手指的缝隙半眯着眼，察看黑色天空中不时闪烁的点点繁星，说是静悄悄的，却又不那么静，不见城市的车水马龙，只闻蝉鸣蛙唱的夏日合奏，在这样的静谧里，忽然觉得过了半生，又好像只过了半分钟。 一阵簌簌声打扰了和谐，不必想，是外公那双草织拖鞋摩擦地面的声音。他一如既往地着件素色的棉麻衬衫，配一条洗白了的牛仔短裤，慢悠悠地、笑呵呵地，就迎着月光向我缓缓走了过来。 爷孙就相依坐在屋檐下，柔滑的月光顺着檐角一泻而下，如母亲的胳臂轻柔地环住整个身子，心思又不禁恍恍然了，半伏在外公膝头，耳畔是他讲述的各种故事，许是神话奇闻，许是农家小事，算不上引人入胜，却是平凡夏夜里的一段美好，清风伴着月色，在记忆深处摇曳生姿。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们相依靠着，不说话，就十分美好。 听累了，就闭上眼，没有什么比农家夜色更适合入梦的催眠曲了，恍惚的梦境里，是外公亲切的笑意，荡漾着，是心中不灭的情意。 思绪拉扯回现实，我终因种种原因离开了那片故土，那些曾经的回忆成了触不可及的仲夏夜之梦，偶尔回乡也只是一声问候了。然而铭刻在记忆深处的，仍是拂面的清风，邻家的狗吠，还有对外公的绵绵思念。 也许有一天，在某日某地，伴随着微风捎来的凉意，我嗅到了熟悉的味道，这其中含着许多许多，我便知晓了——这风儿是从那片最美的故土吹来的。那里，有乡间一草一木、一莺一燕，陪我走过的童年时光，更有和外公相伴走过的幸福时光。 陪伴，让岁月多了一份美好。 【解析】 【详解】本题考查学生半命题作文。 1.审题立意。 半命题作文首先要补题，本题补充的内容可以是一个形容词，表达人物内心的某种情感。在我们每个人的生命里，总会遇到一些困难和挫折，而有的时候，一个微笑、一个拥抱、一句话，就能让我们重新找回信心和力量。而这些，往往都是来自于陪伴的力量。当我们失落时，有人陪伴我们，给我们鼓励；当我们成功时，有人陪伴我们，给我们祝福；当我们痛苦时，有人陪伴我们，给我们温暖。陪伴，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在挫折中找到勇气，在困难中找到希望。这些陪伴，都让我们感受到了人间的真情，让我们相信，这个世界依然美好。 总之，陪伴是生活中最美好的礼物。它让我们的岁月多了一份温暖，让我们在人生的道路上不再孤单。让我们学会珍惜身边的每一份陪伴，让陪伴成为我们生活中最美丽的风景。 2.构思选材。 写作时可以以“我”为中心，先写“谁”陪伴了“我”，可以是人，如父母、老师、同学、李白、苏轼等；也可以是物，如台灯、庭院中的那棵树、一本书等；也可以是某种抽象的思想，如：自信、乐观、诚实等。让岁月多了一份即“陪伴”给“我”的影响。重点放在叙写“陪伴”带给自己的影响和感悟上。可记叙故事，写成记叙文；也可对“陪伴”发表看法，写成议论文。 在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，合理运用记叙、抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 26. 题目：奔跑在春天里 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人信息和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 奔跑在春天里 春天来了，一个风和日丽的星期天，我与爸妈家人商量了一番，便决定出去放风筝。 不错的，春天是一个放风筝的好时节，迎面吹来的春风抚摸着你的脸，嫩暖的阳光照耀在身上，何尝不是一种享受呢？再配上天空中五彩斑斓的风筝，怎能不勾起你美好的回忆而使你“蠢蠢欲动”呢？ 父母和我也是如此，拿出风筝，来到空地上，准备好好享受一番春天带给他们的欢乐的时光。 到了空地，爸爸二话没说，直接拿起线拐，对我说：“来，拿好，爸爸去举风筝，你在这里等我，听到我喊‘1、2、3’你就开始拿着线拐跑。”他的这一番嘱咐，也着实让我见识到了爸爸对放风筝有着这么丰富的经验。 只见爸爸拾起风筝，用两只手托住风筝底部轻放在胸前，又慢慢地举过头顶，生怕出了什么闪失。我也做好了充分准备，只听爸爸“1、2、3”，“唰”的一声，风筝从他的手中“挣脱束缚”终于“展翅高飞”，我也开始动起来。我按照爸爸的指示一个劲儿地向前跑，生怕这“小东西”栽倒地上。 少顷，这风筝许是倦了，怎么也不听使唤，任凭我拉拽风筝线，它也还是一个劲儿地要跟我对着干，硬是要栽倒地上。妈妈一见情况不妙，便从我手中夺来线拐，一只手拿线拐，一只手不停地收线，这风筝像是认人似的，到了妈妈手里便开始一点点地向上盘旋，在一点点地上升……终于，在妈妈的一番“整顿”之后，这风筝“重整旗鼓”，再次起飞。再一次回到了天空中，回到天空中去自由地飞翔。也再一次把新一年的快乐与希望带到天空，又再一次洒向了大地，传给其他人，让人们共同分享着一份喜悦，这份新一年的希望！ 新的一年又已经到来，我们又多了些新的希望，所以，请你让风筝替你传达，让风筝替你实现，让风筝为你祝福，让风筝给你动力！ 又是一年春来到，新的一年你又有什么愿望呢？ 让我们奔跑在春天里吧，为了放飞希望。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“奔跑在春天里”中“奔跑”可以指跑步，也可以指抽象地快速成长，实现目标。奔跑不是慢跑，它是一种加速的、快速的跑，并且是有目标的挑战自身极限的行为方式。“在春天里”是状语，“春天”可以指时间在春天，也可以指在春天的希望中。“奔跑在春天里”可以指在青春时节努力奋斗，奋发向上。文章基调积极豁达，格局要尽量开阔，体现作者的精神可以超越物质空间的束缚，实现心灵的丰盈和自由的主题。 其次，构思选材。本文适合写记叙文或抒情散文。围绕题目可以思考以下问题，谁在春天里奔跑？为什么要奔跑？在奔跑中会遇到哪些困难和挫折？奔跑给我们带来什么？文章可以写自己在春天的田野里奔跑，奔跑前自己为考试的失利而灰心丧气，但是一路奔跑中闻到花香，听到鸟鸣，感悟到生命的勃勃生机，明白了青春的美好，要敢于面对挫折和困难，最后仰起头来，决心找回自我，勇敢迎接明天。若写散文可以写自己的所思所想，如明媚的春天让我身心轻松愉悦，在春天里我肆意奔跑，体会生命的成熟和深沉，不辜负这春日的美好时光，追赶梦想中的明天等。行文中可运用以小见大，从小的切入点入手，挖掘其中的深意。在情节发展中，通过心理描写、动作描写、神态描写等，都能从侧面刻画人物形象。在环境描写中，则要注意景物描写、方位描写等，可运用比喻、拟人、排比、引用等多种手法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$