第一单元 古代亚非文明（pdf书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级上册历史（云南专版 无答案）

九年级上册 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 预习梳理 课标要求：通过金字塔，了解非洲古代文明。 地理环境位于非洲东北角， 贯穿埃及南北 兴起约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现若干个小国家 初步统一 年左右 兴亡 强盛 统治时期 古代埃及 灭亡公元前525年， 吞并古埃及 科学文化 (古埃及天文学的突出成就之一)、 (世界上最早的文字之一) 文明象征 法老的陵墓，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧 的结晶 法老的统治 是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身 易错拓展 易错易混 1.古埃及文明出现的标志是公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。 (×) 分析：古埃及文明出现的标志是约从公元前3500年开始，尼罗河下游若千个小国家出现。 2.图特摩斯三世统治时期，古埃及成为地跨亚、欧、非三大洲的国家。 (×) 分析：图特摩斯三世统治时期，古埃及是地跨亚、非两大洲的大帝国。 3.象形文字是世界上最早的文字。 (X) 分析：象形文字是世界上最早的文字之一。 4.金字塔是古埃及国王的宫殿。 (×) 分析：金字塔是古埃及国王的陵墓。 知识拓展 金字塔与万里长城的比较。 金字塔 万里长城 国家 古埃及 中回 用途 法老的陵墓 防御北方游牧民族的侵扰 象征 古埃及国王的权力 中华民族坚不可摧的意志和力量 相同点 ①都是建筑奇观：②都是劳动人民的智慧成果；③都是闻名世界的旅游景点 第一单元古代亚非文明1 基础穷实 1.(2023·云南昆明期末)古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。对此理解正确的是 A.古埃及人成功治服了尼罗河 B.古埃及位于尼罗河流域 C.尼罗河孕育出了古埃及文明 D.古埃及人开凿了尼罗河 2.(2023·江苏扬州)公元前3100年左右，上埃及国王纳美尔将他的统治权延伸覆盖到上下埃及 的两方土地之上。这表明古埃及 ( ) A.初步实现统一 B.遭到外族入侵 C.文明未能延续 D.等级制度森严 3.在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细 亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”，从一个地域性王国发展为洲 际大帝国。当时，其统治范围地跨 ( A.非洲、亚洲 B.非洲、欧洲 C.亚洲、欧洲 D.欧、亚、非三洲 4.(2023·广东广州)下图为古埃及的壁画： 太》 劳动者在耕地、播种、收割、打谷 劳动者在扬场，在监工监督下称粮食 这些壁画反映了古埃及 A.种姓制度的建立B.农业生产的状况 C.统治区域的变化 D.民主政治的实行 5.(2023·云南昆明期未)胡夫金字塔使用了约230万块石灰石，平均每块重2.5吨左右，据估 计，大约需要84000劳力每年工作80天，耗时20年才能完成这项工程。该金字塔的修建反映 了古埃及 ( A.法律体系严密 B.商品经济活跃 C.国王权力强大 D.重视发展农业 素养提升 6.九年级(1)班同学以“生活在古代埃及”为主题进行话剧情境编撰，下面情境符合史实的是( A.每天在尼罗河沿岸参加农业劳动 B.在白纸上练习象形文字的书写 C.集体到恒河取水供给全村人使用 D.全部落男子外出打猎获取食物 7.【教材改编】古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始 涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由此可知，古埃及人在历法方面有所建树( A.源于太阳和天狼星的运转规律 B.源于尼罗河流量大的特点 C源于古埃及人生产生活的需要 D.源于古埃及人偶然间的观察 8.【历史解释】下表是《古埃及第四王朝三位法老的金字塔统计表》，对此解读正确的是 ( 法老 名称 高度（米） 底边长（来） 体积（立方米） 第二位 胡夫金字塔 146.59 约230 约387万 第三位 哈夫拉金字塔 143.5 约215 约220万 第四住 孟卡拉金字塔 65.5 约108 约39万 A.法老给陵墓取名“金字塔” B.埃及被罗马帝国灭亡 C.古埃及社会经济不断发展 D.法老王权的逐渐衰落 2名师测控·九年级历史人教版全一册 9.【新素材】(2023·江苏无锡期中)2023年10月15日，埃及旅游与文物部宣布，考古学家在埃及 明亚省发现一座古埃及新王国时期的墓地，据考证，其历史可追湖到约3400年前。这一考古 发现受到史学界高度重视的理由是 () A.古代埃及的文明是从3400年前开始的 B.该发现对研究古代埃及的文明演进具有史料价值 C.考古发现可以开发明亚省的旅游资源 D.该墓地不是金字塔，不能反映古代埃及文明 10.【跨学科·物理】(2023·河南改编)阅读材料，完成下列要求。 材料一 阳燧是中国古代取火用具。利用太阳光取火是运用光的折射和聚焦原 理完成的（如图），故人们称之为阳燧。《周礼》记载，周代有专门执掌用阳燧 取火的组织，叫作“司烜（垣uǎ：火）氏”。 阳燧取火示意图 一摘编自中国国家博物馆《文物夏商周史》 材料二古埃及人已经知道在石头缝里打入木楔，然后灌上水，就可以利 用木头的张力让巨石裂开。他们把大门设计成由4块巨石构成的三角形 (如图)，使得重达500万吨的建筑也不能把开口的门压塌。 滴编自吴军《全球科技通史》大金字塔三角形入口 (1)材料一和材料二所述成就有哪些相似之处？(4分) (2)埃及法老为自己修建了气势庞大的陵墓一金字塔，这说明了埃及政治体制方面的哪一 优势？(2分) (3)请再举出一例中国古代相似的成就，并说明它的价值。(2分) 第一单元古代亚非文明3 第2课 古代两河流域 预习梳理 课标要求：通过《汉谟拉比法典》，了解亚洲古代文明。 古代两河 兴起与统一约 年兴起：约公元前24世纪实现初步统一 流域文明 文明成就 阴历、60进制 统一公元前18世纪， 统一两河流域中下游地区，建立了统一、 古代两河流 古巴比伦王国 强大的奴隶制国家 统治措施实行 ,加强中央集权，还制定了一部较为系统和 完整的法典 地位迄今已知世界上 《汉谟拉 内容反映了古巴比伦拥有严格的社会等级：奴隶制度相当发达；商品经济比较活跃 比法典》 意义是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的 源远流长 易错拓展 食易错易混 1.苏美尔人发明了象形文字。 (×) 分析：古埃及人发明了象形文字：苏美尔人发明了楔形文字。 2.古巴比伦文明=两河流域文明。 (×) 分析：古巴比伦文明≠两河流域文明。古巴比伦文明是两河流城文明的重要组成部分，两河流 域文明还包括苏美尔文明、阿卡德文明等。 3.古巴比伦王国是汉谟拉比建立的。 (×) 分析：汉谟拉比是古巴比伦王国的第六代国王，不是建立者。 4.《汉漠拉比法典》是世界上第一部法典。 (×) 分析：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 知识拓展 象形文字、楔形文字、甲骨文的比较。 象形文字 楔形文字 甲骨文 发源地 尼罗河流城 两河流域 黄河流域 不 形成时间 公元前3100年左右 公元前3200年左右 殷商时期 同 发明者 古埃及人 苏美尔人 商朝王室费族 点 构造特点 “画成其物” 笔画像楔子 “刻成其物” 书写材料 石碑、纸草等 泥版 龟甲、兽骨 相同点 ①都从图画文字发展而来：②都是进入文明时代的重要标志 4名师测控·九年级历史人教版全一册 基础夯实 1.【跨学科·地理】如图所示地区是人类文明的摇篮之一，在这里最 —公九前8世花的某干国 早建立的中央集权的奴隶制国家是 A.古代中国 B.古代印度 C.古巴比伦王国 D.古代埃及 古代两河流城示意图（约公元前 3500—前539年) 变式设问·同素材不同角度 1一1.下列世界古代文明成果，属于如图所示文明地区的人们所创造的是 A.金字塔 B.《汉漠拉比法典》 C.司母戊鼎 D,狮身人面像 2.在巴黎卢浮宫，人们能看到一块刻有各种文字符号的泥版（如图）。它为后人研 究古代西亚历史提供了宝贵的资料。泥版上的文字是 ( A.甲骨文 B.楔形文字 C象形文字 D.字母文字 3.(2023·甘肃兰州)刻写《汉谟拉比法典》的石柱上部的浮雕，呈现的是巴比伦人的太阳神沙玛 什向国王汉谟拉比授予权杖的情景。该情景表达的思想是 ( A.君权神授 B.专制主义 C.人文主义 D.理性主义 4.【教材改编】《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼晴，必须 遭受同样损害：但如果损害无公民权的自由民的眼晴，则只需赔偿少量的钱财。这反映了该 法典 ( A.客观上阻碍古巴比伦的发展 B.导致古巴比伦阶级矛盾激化 C养成自由民妄自尊大的心理 D.旨在维护奴隶主阶级的利益 素养提升 5.图特摩斯三世和汉谟拉比都是古代著名的君主。二者的相同之处是 A.都颁布了世界著名的法典 B.都建立了统一、强大的奴隶制国家 C.都生活在两河流域 D.都被尊称为法老 6.(2023·湖北黄冈)下表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全统计，这表明古巴比伦 《汉谟拉比法典》中的法律条文 涉及内容归类 第44一47条、第78-88条、第268-272条、第276-277条 租货 第273条、第274条、第275条 度佣 第35一41条、第71条、第278条、第279条、第281条 胸买、交换 第89-96条、第117-119条 借货 A.法律体系完善 B.商品经济活跃 C.民主政治发达 D.社会等级森严 第一单元古代亚非文明5 第3课 古代印度 预习梳理 课标要求：通过种姓制度和佛教的创立，了解亚洲古代文明及其传播。 地理位置古代印度文明最早出现于 兴起约公元前23世纪一前18世纪，代表有哈拉帕和摩享佐·达罗等早期文明 发展历程 强盛 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期 古代印度 等级（由高到低） 、吠舍、首陀罗 种姓制度 特点世代相袭， 实质维护奴隶主阶级利益的社会等级制度 创立时间、创立者公元前6世纪， 文明成就 佛教 内容“ ”“忍耐顺从” 传播经中亚传到中国新疆，再传人中国内地，后又传到朝鲜、日本和越 南等国：往南经锡兰，传到缅甸、泰国，柬埔寨等国 阿拉伯数字 易错拓展 Q易错易混 1.古代印度和今天的印度是一个国家 (×) 分析：古代印度是一个地理概念，是指今天的南亚次大陆：今天我们所称的印度是一个国 家概念。 2.在古代印度的种姓制度中，国王属于第一等级 (×) 分析：在古代印度的种姓制度中，国王属于第二等级刹帝利，第一等级是婆罗门。 ·知识拓展 种姓制度与佛教创立之间有什么关系？ 种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，实质是维护私有制和奴隶制等级秩序。 为反对种姓制度和婆罗门的特权而创立的佛教，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，教义 通俗易懂；同时，由于佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。因此，信仰的民众日益 增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。 基础夯实 1.【跨学科·地理】大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。要研究哈拉帕和摩亨佐·达罗文明遗 址，可以到 D 6名师测控·九年级历史人教版全一册 变式设问·同考点不同素材 1一1.图1~图4是亚非文明古建筑，其中属于古印度的是 图1故宫太和殿 图2埃及金字塔 图3《汉谟拉比法典石柱（局部）图4摩亨佐·达罗遗址 A.图1 B.图2 C.图3 D.图4 2.孔雀王朝是一个君主专制的帝国。国王是国家军事行动的决策人和最高统帅，有最高军事权。 与这个王朝有关的是 () A.约公元前1500年由雅利安人建立 B.实现了对印度的统一 C.华氏城是当时世界上最繁华的大城市之一D.王朝鼎盛时期创立了佛教 3.(2023·云南昆明呈贡区期未)《大唐西域记》中记载：“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门， 净行也…二日刹帝利，王种也…三日吠奢（舍），商贾也…”材料记述了古印度() A.多元的思想文化 B.严明的君主专制 C.森严的社会等级 D.繁荣的农耕经济 4.(2023·云南昆明期中)“瓦尔纳”最初指通过肤色来辨别白皮肤的征服者雅利安人和黑皮肤的 被征服者，后来逐渐演变为社会等级制度。该制度 ( A.反映了古埃及国王的无限权力 B.反映了古巴比伦有着严格的社会等级 C.严重阻碍了印度社会经济的发展 D.开创了近代西方民主政治的先河 5.乔达摩·悉达多看到走投无路的乞丐、痛苦不堪的病人、暴露于荒郊的尸体时，心灵受到极大 震撼，感到人生皆苦，于是离家修行，创立宗教，并提出 A.种姓制度 B.众生平等 C.奴隶私有 D.民主政治 6.某同学在学习笔记上画了这样一幅示意图。该示意图描述的是 A.佛教传播的路线 B.种姓制度的传播路线 一朝鲜 一中亚一小< 印度< 日本 C.印度教传播的路线 一东响北 D.孔雀王朝疆域扩张的路线 素养提升 7.昆明市某中学九年级(1)班同学们以话剧形式再现了古印度一种重要的等级制度。下列关于 这一制度的台词，表述正确的是 A.我和上一等级的姑娘相爱了，我们就要结婚了 B.本国王把持军政大权，所有国家大事由我裁决 C.我是拥有万贯家财的大商人，却处于最低等级 D.我的身份属于婆罗门，职责是学管国家的祭祀 8.有学者认为：“古印度文明虽是口传神话和故事的海洋，却是文字记载历史的荒漠…其塔、石 柱、石窟等文学艺术表现形式和内容…都渗透着因果思想的影响。”该学者旨在说明( 第一单元古代亚非文明7 A.印度文化始终缺乏成熟的文字系统 B.古代印度没有形成系统的文化模式 C.古代印度文化带有浓郁的宗教色彩 D.印度文明呈现多样性和包容性特征 9.在印度河、恒河滋养的南亚次大陆上，勤劳、虔诚的古代人民创造出了独具特色的历史文化遗 产。阅读材料，完成下列要求。 材料一以下是古代某国的法律条文：杀害婆罗门者应损毁自己，并3次投入火中。杀1个刹 帝利，应立誓守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍，应同样立誓守戒3年， 并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗，应同样立誓守戒1年，并交出10头母牛和1头 公牛。 (1)材料一中的法律条文反映了哪一制度？结合所学知识，归纳该制度的特点。(4分) 材料二“残破的石窟，千年的羞辱，遮蔽了日出。浮云万里横渡，尘世的路，我用菩萨说法 图为你演出，今生始终无缘的共舞…” 一摘自歌曲《大敦煌》 (2)材料二的歌曲与佛教有关，佛教的创始人是谁？它能很快受到统治者支持的主要原因是 什么？(4分) 10.请阅读下面的一段材料，围绕“世界文明的多样性”提炼一个观点，结合世界古代史相关史实 加以论述。(10分。要求：观点正确，史论结合，表述清晰) 材料各国历史文化和社会制度差异自古就存在，是人类文明的内在属性。没有多样性，就 没有人类文明。多样性是客观现实，将长期存在。 一习近平在世界经济论坛“达沃斯议程”对话会上的特别致辞 8名师测控·九年级历史人教版全一册