5.1 让友谊之树常青 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课题 《让友谊之树常青》 课型 新授 日期 课标分析 本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”。课程标准要求，不仅要教给学生建立友谊、呵护友谊的方法，还要使学生具有真正的实际操作能力,为学生不断扩展的社会生活服务。 教材分析 本课是《道德与法治》第二单元第五课《交友的智慧》的第一节。这一节主要引导学生学会建立友谊的方法，帮助学生掌握呵护友谊的途径。本节课包括两个层次的内容：第一层次“建立友谊”，引导学生在交友的过程中要开放自己，要持续行动；第二层次“呵护友谊”，让学生认识到友谊需要用心关怀、学会尊重朋友、正确处理与朋友的冲突以及正确对待交友中受到的伤害。 学情分析 青少年渴望纯洁的友谊，但由于自身局限性，不能有效解决交友中的各种困难。同时，在市场经济日益发达的背景下、成人社会交往中的动机不纯、功利目的、背信弃义等，影响着青少年的交友观念和行为。 教学目标 道德修养：在日常生活中要养成尊重他人、团结友爱、互帮互助等优良品行。 健全人格：1.掌握建立友谊和呵护友谊的方法，主动、积极交往，建立和呵护友情。 2.真诚、友善、拥有同理心，相互支持、相互帮助、具有互助精神。 责任意识：学会与朋友正确地交往与沟通，善于把握和处理友谊中的冲突，提高与朋友主动交往的能力，学会建立和维持真正的友谊。 学习目标 1.掌握建立友谊、呵护友谊的方法。 2.恰当地解决自己的交友困惑与冲突。 教学程序 教师指导 教学程序 1、 导入新课 歌曲导入。播放歌曲《永远是朋友》,学生仔细聆听欣赏。 “千里难寻是朋友,朋友多了路好走”,我们怎样才能交到更多的朋友并让友谊长存呢?下边我们一起来探讨。 二、授课过程 【学习目标】 1.掌握建立友谊、呵护友谊的方法 2.恰当地解决自己的交友困惑与冲突 【重点、难点】 重点：呵护友谊的方法 难点：建立、呵护友谊在生活中的具体实践 【一、自主学习】 1.建立友谊，需要________；建立友谊，需要________。 2.只要________，我们就有找到朋友的机会。 3．呵护友谊，需要用心地去________；呵护友谊，需要学会________；呵护友谊，需要学会________；呵护友谊，需要________。 （1）步骤要求： 1.自主完成：通读课本，先自主完成导学案自主学习部分，再交流预习情况，学友先说，学师进行补充后展示。 2.师友展示：学友先说，学师进行补充，其他组补充或质疑。 3.教师引导：其他师友进行补充或质疑，共同完善自主学习。 （2）步骤要求： 1.教师点评：师友组表现 2.PPT出示答案:1.开放自己，持续行动 2.真诚待人 3.关怀对方，尊重对方，正确处理冲突，正确对待交友中受到的伤害 3.教师点拨：易错字“冲突”，提醒学生在课本上面标画关键词 【二、互助探究】 教师出示提纲： （1）互助提纲 1.如何建立友谊？ 2.如何呵护友谊？ （1）步骤要求： 1.自主完成：先自主看书思考，用铅笔在课本上进行标画，再互助交流，有疑问的讨论解答。 2.师友展示：学友先说，学师进行补充，其他组补充或质疑。 3.教师引导：其他师友进行补充或质疑，共同探究。 （2）步骤要求： 1.教师点评：师友组表现 2.教师对本课重难点进行解析 详见课件： 探究(一)建立友谊 1. 探究活动（一）: 教师出示晓强的困惑1.上初中了，我想和新同学做朋友，可是我一直都等别人找我，我该怎么做呢？ 引导学生得出心知：开放自己、敞开心扉、主动表达。 ①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 教师出示晓强的困惑2.前两天我鼓起勇气和同学聊天，可是他们对我爱搭不理的，我觉得很尴尬。你有类似的经历吗?你是如何处理的? 引导学生得出心知：持续行动 教师点拨：②建立友谊，需要持续行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 教师出示晓强的困惑3.我真的很想有朋友可是我太害羞，也不太爱说话，不知道该聊些什么我该怎么交朋友呢? 教师点拨：③建立友谊，需要掌握正确的方法。如：真诚夸赞；做一个耐心的听众...... 教师总结： 笔记1.如何建立友谊？P49-50 ①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 ②建立友谊，需要持续行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 ③建立友谊，需要掌握正确的方法。如：真诚夸赞；做一个耐心的听众...... 探究(二)呵护友谊 1. 探究活动（一）: 教师PPT出示我和同桌雯雯成了好朋友，最近雯雯没来上学，原来是她妈妈生病住院了。我想帮助雯雯，我该怎么办呢？引导学生思考。 学生思考总结：用心关怀对方。 教师点拨：体会朋友的需要、在朋友需要帮助的时候站在他身旁、用行动向朋友表达关心和支持。 教师PPT出示材料，今天，雯雯来上学了，我发现她眉头紧锁，上课发呆。放学后我向她打听，她支吾了半天不肯说。我觉得作为好朋友应该帮助她，就追着她问，她不耐烦地说：“你不要问了，我不想说。”我该不该继续追问呢？引导学生得出心知。 学生思考得出新知：需要学会尊重对方 教师点拨：给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸、朋友需要坦诚相待，但并不意味着毫无保留、给予朋友积极合理建议，但不要替朋友做决定。 教师出示材料引导学生思考你怎么看，两人之间矛盾应该怎样解决？ 学生思考引出心知：需要学会正确处理冲突 教师点拨：相互协商、寻找彼此能够接受的解决方式。 教师总结： 笔记2.怎样呵护友谊？P51-53 ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 教师：1、预留时间让学生在课本上面进行标画。 2、要求学生分条进行标画。 【三、互助释疑】 1. 培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”由受到此可见，友谊对我们每个人的生活是十分重要的。那么，在现实生活中，我们播种和建立友谊就要做到(　C　) ①开放自己，主动交往　②封闭自己，被动交往 ③持续行动，真诚交往　④敞开心扉，主动表达 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．毛坦厂镇学生杨某与韦某因琐事发生纠纷，后韦某纠集几名同学殴打杨某，致其受伤。民警将参与打架的学生家长通知到所，调解学生之间的矛盾，并劝导学生家长严加管教。同学间产生矛盾需要（D ） ①保持冷静，必要时冷处理 ②坦诚交流，给彼此解释机会 ③互不理睬，避免矛盾加深 ④换位思考，从对方角度看问题 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(　C　) ①主动给朋友提供帮助　②向他们述说朋友的秘密　③发生矛盾时，互相宽容　④坦率地敞开自己的感情 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．②③④ 4．小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是(　C ) A．让老师来定夺 B．谁的职位高听谁的 C．相互协商，寻找合理的解决方法 D．通过抓阄来决定听谁的 <链接中考>5.“友谊的小船说翻就翻”这一网络流行语启示我们( B ) A.世界上没有真正的友谊 B.珍惜友谊，用心呵护友谊 C. 朋友之间应该坦诚，毫无保留 D.切莫轻交甚至滥交朋友 （1） 步骤要求： 1.自主完成：完成导学案互助释疑部分。提醒学生做题留下做题痕迹。 2.师友交流: 师友互助讲解,并找出讲解过程中存在的疑问，确定统一答案。 3.师友展示：学友先说答案，学师简述答题技巧，其他组补充或质疑。 （2）步骤要求： 1.教师点评：师友组表现 2.教师点拨：1.先统一答案，对有异议问题进行讲解。 2.点拨做题方法，常用排除法：教师点拨注意事项和做题方法。 选择题 排除法 ①排除观点本身错误的选项 ②排除观点本身正确，但与题干无关的选项 ③排除因果关系颠倒的选项 ④排除观点太绝对的选项 ⑤排除明显错误选项、与题干无关选项。 【四、拓展提高】 小鹏学习成绩不错,很多同学喜欢和他交流讨论。但是别人问他问题时，他却不愿意帮助别人,总是说:“自己去想!”他还经常给同学起外号。同学碰掉了他的文具盒，他就大吵大闹。一学期之后，小鹏一个朋友也没有，他感到很孤独。 小鹏想要重新获得同学的友谊应该怎样做？ 答：①呵护友谊，需要用心去关怀对方； ②呵护友谊，需要学会尊重对方； ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突； ④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 （1） 步骤要求： 1.自主完成：师友自主完成。 2.师友交流：学友说答题思路及答案，学师帮助学友找出错误原因，确定统一答案，学师补充纠正答题方法、技巧。 3.师友展示：学友讲明答案，学师介绍分析思路或者进行补充，其他师友补充或者提出质疑。 （2）步骤要求： 1.教师点评：师友组表现 2.教师点拨：1.做题方法，标画材料中关键词，回顾课本知识点，PPT出示答案略。 2.材料题注意答题的规范性，分别，要逐一进行回答。 【五、总结归纳】 结合学习目标，总结今天学习的内容，利用思维导图或知识框架图整理到导学案上，师友之间说说你今天的收获。 （1）步骤要求： 1.自主完成：师友自主完成。 2.师友交流：谈谈本节课的收获，学师注意指导学友总结全面。 3.师友展示：学友先讲，学师补充强调，其他师友进一步补充，全班师友共享收获。 （2）步骤要求： 1.教师点评：师友组表现。 2.教师强调重点、难点，引导师友理清本节课知识结构。 板书设计 多媒体使用 使用多媒体 教后记 1、 2、 3、 学科网（北京）股份有限公司 $$