3.2 做更好的自己 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课题 《做更好的自己》 课型 新授 日期 课标分析 课标分析： 1.对应课标：“成长中的我”中的“认识自我”部分 3.2“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“ 教材分析 观点：中学阶段是学生自我意识发展的重要时期。探索自己，认识自己是自我意识不断增强的表现。 关系：本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。 内容：本框由“接纳与欣赏自己”、“我要飞的更高”两目组成。通过人人都有优点和缺点、黄美廉的案例，让学生做到接纳和欣赏自己。利用各种案例让学生知道如何做更好的自己。 作用:做更好的自己才能根据自己禀赋发展自己，本框教学对促进学生自我意识的发展意义重大。 学情分析 1、思想基础：七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己。 2、存在问题：(1)由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差。 (2)在意他评:对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。 以上这些需要老师在本课教学中加以澄清和引导。 教学目标 道德修养：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。掌握做更好的自己的方法。 健全人格：能够积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念;掌握改正缺点、激发潜能的方法。 责任意识：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。 学习目标 1.明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。 2.掌握做更好的自己的方法。 教学程序 教师指导 教学程序 一、导入新课 你怎么看待晓蓉的累？情景导入。 选用贴近学生生活的烦恼，引导学生思考，接纳和欣赏自己，由此,导入新课。 二、授课过程 【学习目标】 1.明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。 2.掌握做更好的自己的方法。 【重点、难点】 重点：接纳和欣赏自己 难点：怎样做最好的自己 【一、自主学习】 1.我们要学会接纳自己。接纳自己， 。 2.接纳自己，需要 ， 。我们要学会欣赏自己。欣赏 。 欣赏自己，不是 而是 。 2. 做更好的自己， 。做更好的自己， 。做更好的自己， 。 （1）步骤要求： 1.自主完成：通读课本，先自主完成导学案自主学习部分，再交流预习情况，学友先说，学师进行补充后展示。 2.师友展示：学友先说，学师进行补充，其他组补充或质疑。 3.教师引导：其他师友进行补充或质疑，共同完善自主学习。 （2）步骤要求： 1.教师点评：师友组表现 2、PPT出示答案:1.需要接纳自己的全部。 2.乐观的心态，更需要勇气和智慧。骄傲自大，也不是目中无人，成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 3.就要扬长避短，需要主动改正缺点，需要不断激发自己的潜能。 【二、互助探究】 教师出示提纲： （1）互助提纲 1、怎样接纳自己？ 2、怎样欣赏自己？ 3、怎样做更好的自己？ 4、怎样激发自己的潜能？ （1）步骤要求： 1.自主完成：先自主看书思考，用铅笔在课本上进行标画，再互助交流，有疑问的讨论解答。 2.师友展示：学友先说，学师进行补充，其他组补充或质疑。 3.教师引导：其他师友进行补充或质疑，共同探究。 （2）步骤要求： 1.教师点评：师友组表现 2.教师对本课重难点进行解析 详见课件： 探究活动（一）:接纳与欣赏自己 1.材料分析:人人都有优点和缺点、黄美廉的案例(见课件) (1)如何做到接纳自己? 参考答案:①接纳自己,需要接纳自己的全部。 ②接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。 (2)如何做到欣赏自己? 参考答案:①欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。 ②欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。 2.知晓欣赏自己的意义(见课件),让学生达到情感上的共鸣。 探究(二)我要飞得更高 1. 著名的数学家陈景润，大学毕业分到一所中学教书。由于语言表达能力差，教书吃力，被评为不合格教师。后来他发现自己长于科研，并且自己比较喜欢数学，就专心致力于数学的研究，1966年发表《表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》（简称“1+2”），成为哥德巴赫猜想上的里程碑。启示我们：做更好的自己，就要扬长避短。 2.材料分析 小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成,还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊!启示我们：做更好的自己，需要主动改正缺点。 3. 一个值夜班的工人的故事 请思考:醉汉为什么能爬上去?启示我们:要不断激发自己的潜能。 4.钟南山、陈薇、袁隆平身上得到什么启发？ 更好的自己是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 5. 如何激发自己的潜能？ （1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。 （2）通过广泛参与多方面的活动，发现他们对社会对自己的需要。 （3）通过积极合作，与他人共同完成任务。 教师：1、预留时间让学生在课本上面进行标画 2、要求学生分条进行标画 三.互助释疑 1.国家最高科学技术奖获得者张存浩说:“从青年时代起,为自己树立的最大科研人生理想,就是报国。国家的需要,就是我的研究方向。为此,我努力奋斗,成就一个更好的自己。”做更好的自己需要( D ) ①善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华    ②主动改正缺点   ③不断激发自己的潜能   ④为他人、为社会带来福祉 A.①③④　　B.①②④　   　C.②③④    　D.①②③④ 2.“尺有所短,寸有所长。”这句话告诉我们要(　B　) ①正确认识自己  ②客观评价自己  ③扬长避短  ④夸大自己的长处,忽略自己的短处   A.①②④    B.①②③　   C.②③④　  　D.①③④  3.生活中总有人这样想:他当了科学家,他成了文学家,他获得了奥运金牌,那么我呢?其实,你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不是最强壮的,但你可以最乐观。这告诉我们(　D　) ①要学会悦纳自己  ②要认识自己的自我形象是最好的  ③每个人都有自己的优点和缺点 ④要认识到自己是“独一无二”的,要欣赏自己 A.①②　　    B.①③　    　C.②③④　    　D.①③④ 4、以下说法正确的是（ C ） A.我完全接纳了自己，就不能进步了 B.欣赏自己，就是要孤芳自赏，玩自拍 C.欣赏自己的同时，还要善于向他人学习、与他人合作 D.接纳自己，只需要接纳自己的优点 5.（中考链接）做最好的自己，需要不断激发自己的潜能。激发自己的潜能，需要我们做到（ D ） ①专注自己的兴趣爱好 ②多参与一些集体活动，发现他人和集体对自己的需要 ③通过积极合作，与他人共同完成任务 ④ 实践中激发潜能，从小事做起 A. ①③④　 　B.①②④　   　C.②③④    　D.①②③④ （1） 步骤要求： 1.自主完成：完成导学案互助释疑部分。提醒学生做题留下做题痕迹。 2.师友交流: 师友互助讲解,并找出讲解过程中存在的疑问，确定统一答案。 3.师友展示：学友先说答案，学师简述答题技巧，其他组补充或质疑。 （2）步骤要求： 1.教师点评：师友组表现 2.教师点拨：1.先统一答案，对有异议问题进行讲解。 2.点拨做题方法，常用排除法：教师点拨注意事项和做题方法。 选择题 排除法 ①排除观点本身错误的选项 ②排除观点本身正确，但与题干无关的选项 ③排除因果关系颠倒的选项 ④排除观点太绝对的选项 ⑤排除明显错误选项、与题干无关选项 四.拓展提高 一天清早,一名园丁走进花园,竟然发现一大片的花草树木都奄奄一息,了无生气。惊讶之余,他问榕树究竟发生了什么事,榕树说它不想活下去了,因为它无法像松树那样高大雄伟。松树也沮丧地告诉园丁它想自我了断,因为它不像苹果树那样,能结出可口的果子。但是一旁的苹果树也在抱怨,说它自己不能像槐树一样,浑身散发着芳香。最后,园丁来到花园的一角,看到一株不起眼的小花,只见它生机盎然,一身绿意。“你为什么在如此消沉的环境中仍能昂首挺立着?”园丁好奇地问。不起眼的小花快乐地回答:“我知道自己不过是株小花,但我决定扮演好自己的角色,做一朵最好的小花,于是,我也就很快乐啊!” (1)故事给了我们怎样的启发? (2) 为此,我们应该怎么做? （1） 步骤要求： 1.自主完成：师友自主完成 2.师友交流：学友说答题思路及答案，学师帮助学友找出错误原因，确定统一答案 学师学师补充纠正答题方法、技巧 3.师友展示：学友讲明答案，学师介绍分析思路或者进行补充，其他师友补充或者提出质疑。 （2）步骤要求： 1.教师点评：师友组表现 2.教师点拨：1.做题方法，标画材料中关键词，回顾课本知识点，PPT出示答案略。 2.材料题注意答题的规范性，分别，要逐一进行回答。 五.总结归纳 结合学习目标，总结今天学习的内容，利用思维导图或知识框架图整理到导学案上，师友之间说说你今天的收获。 （1）步骤要求： 1.自主完成：师友自主完成。 2.师友交流：谈谈本节课的收获，学师注意指导学友总结全面。 3.师友展示：学友先讲，学师补充强调，其他师友进一步补充，全班师友共享收获。 （2）步骤要求： 1.教师点评：师友组表现。 2.教师强调重点、难点，引导师友理清本节课知识结构。 板书设计 多媒体使用 使用多媒体 教后记 1、 2、 3、 学科网（北京）股份有限公司 $$